云南省2020年中考化學試題（解析版）

中小學教學參考資料教學設(shè)計教育論文隨堂檢測2020年云南省初中學業(yè)水平考試化學試題卷（全卷四個大題，共28個小題，共8頁；滿分100分，考試時間90分鐘）注意事項：1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H-1C-12O-16S-32Fe-56Zn-65第Ⅰ卷（選擇題，共45分）一、選擇題（本大題共20個小題，第1-15小題，每小題2分，第16-20小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選或不選均不得分。請將符合題意的選項的序號在答題卡相應(yīng)位置上涂黑）1.下列中國古代發(fā)明及應(yīng)用中，只涉及物理變化的是A.火藥爆炸 B.手工剪紙C.糧食釀酒 D.燒制陶瓷【答案】B【解析】【詳解】A、火藥爆炸有二氧化碳、二氧化硫等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；B、手工剪紙，只是紙的形狀發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；C、糧食釀酒有酒精等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；D、燒制陶瓷，有機物逐漸被除去，無機氧化物之間進行反應(yīng)生成硅酸類物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意。故選B。2.小紅不愛吃水果蔬菜，從營養(yǎng)均衡的角度評價，小紅最有可能缺乏A.蛋白質(zhì) B.糖類 C.油脂 D.維生素【答案】D【解析】【詳解】水果、蔬菜中含的主要營養(yǎng)素是維生素。小紅不愛吃水果蔬菜，從營養(yǎng)均衡的角度評價，小紅最有可能缺乏維生素。故選D。3.空氣的成分中能供給人體呼吸的氣體是（）A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳【答案】B【解析】【詳解】空氣主要是由氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等組成，其中氮氣、稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，常作保護氣；氧氣化學性質(zhì)活潑，可支持燃燒和供給呼吸；二氧化碳則是光合作用的原料。4.下表是日常生活中常見物質(zhì)的pH，其中堿性最強的是物質(zhì)醬油牛奶雞蛋清爐具清潔劑pH4~56~77~812~13A.醬油 B.牛奶C.雞蛋清 D.爐具清潔劑【答案】D【解析】【詳解】A、醬油的pH為4~5，是酸性。B、牛奶的pH為6~7，為弱酸性。C、雞蛋清的pH為7~8，為弱堿性。D、爐具清潔劑的pH為12~13，為強堿性。堿性最強，符合題意。故選D5.磷肥可以促進作物生長，增強作物的抗寒、抗旱能力。下列化肥屬于磷肥的是A.K2SO4 B.NH4ClC.KNO3 D.Ca3（PO4）2【答案】D【解析】【詳解】A、K2SO4不含磷元素，不屬于磷肥。B、NH4Cl不含磷元素，不屬于磷肥。C、KNO3不含磷元素，不屬于磷肥。D、Ca3（PO4）2含磷元素，屬于磷肥，符合題意故選D。6.下列物質(zhì)屬于純凈物的是A.礦泉水 B.生理鹽水C.蒸餾水 D.蔗糖水【答案】C【解析】【詳解】A、礦泉水是由水、可溶性礦物質(zhì)等兩種以上物質(zhì)混合而成，屬于混合物，不符合題意；B、生理鹽水是由氯化鈉和水組成，屬于混合物，不符合題意；C、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，符合題意；D、蔗糖水是由蔗糖和水混合而成，屬于混合物，不符合題意。故選C。7.一定條件下，6000L氧氣可壓入40L的鋼瓶中。對此現(xiàn)象的微觀解釋正確的是A.氧分子間的間隔變小B.氧分子的質(zhì)量變小C.氧分子的體積變小D.氧分子的數(shù)目減少【答案】A【解析】【詳解】由于分子間有間隔，在受壓時間隔變小，所以，容積40L的鋼瓶中可壓入6000L氧氣。故選A。8.“關(guān)愛自然，刻不容緩”。下列做法不利于環(huán)境保護的是A.垃圾分類處理，既節(jié)約資源又減少環(huán)境污染B.污水處理達標后再排放，防止水體污染C.使用新型可降解塑料，減少白色污染D.大量燃放煙花爆竹，增添節(jié)日喜慶氣氛【答案】D【解析】【詳解】A、垃圾分類處理，可以實現(xiàn)資源的有效利用，減少污染物的排放，節(jié)約資源，保護環(huán)境，不符合題意；B、污水處理達標后再排放，可以減少水污染，保護水資源，不符合題意；C、使用新型可降解塑料，可以減少“白色污染”，保護環(huán)境，不符合題意；D、大量燃放煙花爆竹，會增加污染物的排放，污染環(huán)境，符合題意。故選D。9.下列實驗操作正確的是A.稀釋濃硫酸 B.傾倒溶液C.蒸發(fā)溶液 D.聞氣體氣味【答案】C【解析】【詳解】A、稀釋濃硫酸：應(yīng)該是將濃硫酸沿器皿慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量盡快的散發(fā)出去，圖示錯誤，不符合題意；

B、傾倒溶液時，瓶蓋應(yīng)倒放在桌面上，細口瓶緊挨著試管口，圖示錯誤，不符合題意；

C、蒸發(fā)溶液，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺，圖示正確，符合題意；

D、聞氣體氣味不能直接聞，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄進鼻孔中。圖示錯誤，不符合題意。

故選C。10.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A.在化學反應(yīng)后其質(zhì)量增加B.在化學反應(yīng)后其質(zhì)量減少C.在化學反應(yīng)后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化D.催化劑能改變化學反應(yīng)速率【答案】D【解析】【分析】催化劑是指能改變化學反應(yīng)的速率，而自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后不變的物質(zhì)．【詳解】A、在化學反應(yīng)后其質(zhì)量不變，選項A錯誤；B、在化學反應(yīng)后其質(zhì)量不變，選項B錯誤；C、在化學反應(yīng)后其化學性質(zhì)不變，選項C錯誤；D、催化劑能改變化學反應(yīng)的速率，選項D正確。故選D。11.2020年6月23日長征三號乙運載火箭成功發(fā)射北斗三號衛(wèi)星，在火箭的制造中使用了鈦和鈦合金。鈦元素在元素周期表中的相關(guān)信息如下圖所示。下列說法錯誤的是

A.鈦原子的中子數(shù)為22B.鈦元素屬于金屬元素C.鈦的元素符號是TiD.鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87【答案】A【解析】【詳解】A、在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=22，不是中子數(shù)，選項A錯誤；B、由“鈦”的偏旁“钅”可知，鈦元素屬于金屬元素，選項B正確；C、在元素周期表信息示意圖中，元素名稱右上角符號表示元素符號，故鈦的元素符號是Ti，選項C正確；D、在元素周期表信息示意圖中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87，選項D正確。故選A。12.下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是A.熄滅酒精燈時，用嘴吹滅B.通電的電熱毯著火時，用水澆滅C.篝火晚會時，把木柴架空，有利于木柴充分燃燒D.只要可燃物的溫度達到著火點，可燃物就能燃燒【答案】C【解析】【詳解】A、熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅，應(yīng)用燈帽蓋滅，錯誤，不符合題意。B、通電的電熱毯著火時，不能用水澆滅，用水澆滅，會有觸電的危險，錯誤，不符合題意。C、篝火晚會時，把木柴架空，使木柴與空氣充分接觸，有利于木柴充分燃燒，正確，符合題意。D、可燃物的溫度達到著火點時不一定能燃燒，因為可燃物燃燒還需要有氧氣參加，不正確，不符合題意。故選C。13.如圖為氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是

A.氯原子的質(zhì)子數(shù)為17B.氯原子在化學變化中易失電子C.氯原子的第二層電子數(shù)為8D.氯原子核外有3個電子層【答案】B【解析】【詳解】A、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖可以看出：圓圈內(nèi)的數(shù)字是17，該元素原子核內(nèi)有17個質(zhì)子，故正確；B、氯原子的最外層上電子數(shù)是7，大于4，在反應(yīng)中易得到電子，故不正確；C、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，氯原子的第二層電子數(shù)為8，故正確；D、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，氯原子有三個電子層，故正確。故選B。14.某物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。該物質(zhì)是（）A.Fe B.S C.P D.C【答案】B【解析】【詳解】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故A不正確；B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故B正確；C、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故C不正確；D、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故D不正確。故選B。15.芹菜中的芹黃素（C15H10O5）具有抗腫瘤、抗病毒等生物學活性。下列關(guān)于芹黃素的說法不正確的是A.芹黃素是有機化合物B.芹黃素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為15:10:5C.芹黃素由碳、氫、氧三種元素組成D.芹黃素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小【答案】B【解析】詳解】A、芹黃素符含碳元素，屬于有機物，因此A選項正確，不合題意；B、芹黃素中C、H、O的原子個數(shù)比為15:10:5，質(zhì)量比應(yīng)為(15×12):(10×1)：(5×16)=18:1:8，故B選項錯誤，符合題意；C、由化學式可知，芹黃素由碳、氫、氧三種元素組成，C選項正確，不合題意；D、從各元素的質(zhì)量比可知，氫元素在各元素中的質(zhì)量分數(shù)最小，D選項正確，不合題意；故選B。16.對比是學習化學的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較中錯誤的是A.CO2可用于滅火，CO可用作燃料B.CO2能溶于水，CO難溶于水C.CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨D.CO2會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒【答案】C【解析】【詳解】A、二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，可用于滅火，一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，不符合題意；B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水，說法正確，不符合題意；C、二氧化碳是光合作用的重要原料，干冰是固體二氧化碳，干冰升華吸熱，可用于人工降雨，不是一氧化碳，符合題意；D、二氧化碳會造成溫室效應(yīng)，一氧化碳有毒，極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧，不符合題意。故選C。17.建立“宏觀一微觀一符號”之間的聯(lián)系是學習化學的思維方法。下圖是汽車尾氣中某些有害氣體在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為空氣中的無毒成分的微觀示意圖。下列有關(guān)說法不正確的是A.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：3C.化學反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生了改變D.在化學反應(yīng)中，分子可以再分，原子不可再分【答案】B【解析】【分析】由圖可知，該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳，該反應(yīng)的化學方程式為：?！驹斀狻緼、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，不符合題意；B、由化學方程式可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1，符合題意；C、由化學方程式可知，NO中氮元素顯+2價，生成物氮氣中氮元素顯0價，化學反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生了改變，不符合題意；D、由圖可知，在化學反應(yīng)中，分子可以分為原子，原子又重新組合為新的分子，不符合題意。故選B。18.下列實驗不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/p>

A.圖A是比較黃銅和純銅的硬度B.圖B是驗證質(zhì)量守恒定律C.圖C是測定溶液的pHD.圖D是測定空氣中氧氣的含量【答案】D【解析】【詳解】A、黃銅片能夠在純銅片上面留下劃痕，說明黃銅的硬度比純銅硬度大，能夠達到實驗?zāi)康?。B、天平在反應(yīng)前后始終保持平衡，能夠驗證質(zhì)量守恒定律，能夠達到實驗?zāi)康?。C、用蘸有待測液的玻璃棒，蘸少量液體滴在pH試紙上，能夠測定溶液的pH值，能夠達到實驗?zāi)康摹、使用圖示實驗測定空氣中氧氣的含量，因為C燃燒生成CO2,壓力變化小，不會形成壓強差，所以無法準確測定空氣中氧氣的含量，錯誤，不符合題意。故選D。19.下列實驗方案設(shè)計不合理的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去KCl固體中少量的MnO2加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶B除去鐵絲表面的鐵銹將生銹的鐵絲長時間浸泡在足量的稀鹽酸中C鑒別硫酸銨和硫酸鉀固體取樣，加入熟石灰研磨，聞氣味D鑒別CuSO4、CaCO3、NaCl三種白色固體取樣，加適量水，攪拌，觀察A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A、KCl固體可溶于水，MnO2不溶于水因此可以通過加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去KCl固體中少量的MnO2。B、鐵絲和鐵銹都能和稀鹽酸反應(yīng)，將生銹的鐵絲長時間浸泡在足量的稀鹽酸中會導致鐵絲被腐蝕，故方案設(shè)計不合理。C、取樣，加入熟石灰研磨，聞氣味用來鑒別硫酸銨和硫酸鉀固體，有刺激性氣味的是硫酸銨，沒有任何味道的是硫酸鉀，故方案設(shè)計合理。D、CaCO3不溶于水，CuSO4溶液為藍色，NaCl溶液透明無色，因此可以通過取樣，加適量水，攪拌，觀察來鑒別三種物質(zhì)故選B。20.下列圖象能正確表示對應(yīng)敘述的有①向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液②向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣③向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入鋅和鐵④向一定量的鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液A.1個 B.2個 C.3個 D.4個【答案】A【解析】【詳解】①向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，待硫酸完全反應(yīng)后，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，故一開始無沉淀產(chǎn)生，之后，沉淀的質(zhì)量逐漸增加，待硫酸銅完全反應(yīng)后，質(zhì)量不再變化，不符合題意；②向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，消耗了水，且氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱，使溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，故有溶質(zhì)析出，隨著氧化鈣的加入，溶液的質(zhì)量減小，不符合題意；③向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入鋅和鐵，一開始稀鹽酸過量，金屬量不足，鋅與稀鹽酸反應(yīng)：，鐵與稀鹽酸反應(yīng)：，由于鐵的相對原子質(zhì)量小于鋅，故一開始，等質(zhì)量的鐵、鋅與稀鹽酸反應(yīng)，鐵生成氫氣的質(zhì)量大，最后，金屬過量，稀鹽酸不足，由于稀鹽酸的質(zhì)量、質(zhì)量分數(shù)相同，故生成氫氣的質(zhì)量相同，符合題意；④向一定量的鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液，氫氧化鋇與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水，生成的氯化鋇和硫酸鈉生成硫酸鋇和氯化鈉，由于硫酸鋇不溶于鹽酸，故一開始就有沉淀產(chǎn)生，不符合題意。故圖象能正確表示對應(yīng)敘述的有1個。故選A。第Ⅱ卷（非選擇題，共55分）二、填空與簡答（本大題共5個小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，共33分）21.化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。（1）請用化學用語填空：①汞元素__________。②2個甲烷分子_______。③銨根離子______。④標出水中氫元素的化合價_______。（2）寫出符號“3SO2”中數(shù)字的含義①“3”表示_____________。②“2”表示___________?！敬鸢浮?1).Hg(2).2CH4(3).NH4+(4).(5).3個二氧化硫分子(6).一個二氧化硫分子中含有2個氧原子【解析】【詳解】（1）①汞元素表示為：Hg；②分子用化學式表示，多個分子就是在化學式前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個甲烷分子表示為：2CH4；③離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，故銨根離子表示為：NH4+；④水中氫元素的化合價為+1價，元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號標在數(shù)字前面。故水中氫元素的化合價表示為：；（2）①位于化學式前面的數(shù)字：表示幾個分子，故“3”表示3個二氧化硫分子；②位于化學式中元素符號（或原子團）的右下角，表示一個分子中所含的原子或原子團的個數(shù)，故“2”表示一個二氧化硫分子中含有2個氧原子。22.化學與生產(chǎn)、生活、能源、環(huán)境、健康息息相關(guān).（1）請將下列物質(zhì)和對應(yīng)的用途連線_______物質(zhì)用途小蘇打治療胃酸過多癥石墨制作霓虹燈稀有氣體作電極（2）84消毒液、醫(yī)用口罩、醫(yī)用酒精在新冠病毒防疫中起到重要的作用。

①84消毒液的成分為次氯酸鈉（NaClO）、表面活性劑和水等，次氯酸鈉中氯元素的化合價為_______。②醫(yī)用口罩對細菌、病毒有較強的阻隔作用。取口罩體中層材料灼燒，觀察到卷曲成團，冷卻后凝固成堅硬的小球，則該材料的主要成分屬于___（填“天然纖維”或“合成纖維”）。③75%的醫(yī)用酒精可以滅活新冠病毒，其溶質(zhì)是________。（3）全球能源結(jié)構(gòu)正在向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型。下表是我國能源結(jié)構(gòu)變化的調(diào)整表，請依據(jù)表中數(shù)據(jù)回答相關(guān)問題：石油天然氣煤炭水電核電其它可再生能源2015年33%23%30%7%4%3%2030年31%26%24%7%5%7%2050年27%27%18%7%5%16%注：其它可再生能源是指太陽能、風能等能源。①化石燃料是目前應(yīng)用最廣泛的能源，但其不可再生且燃燒會對環(huán)境造成污染。在2015年我國能源結(jié)構(gòu)中，占比最小的化石燃料是____________。②從2015、2030、2050年能源結(jié)構(gòu)變化看出，占比增加最多的能源是_______?！敬鸢浮?1).(2).+1(3).合成纖維(4).酒精（或C2H5OH）(5).天然氣(6).其他可再生能源【解析】【詳解】（1）小蘇打的主要成分是NaHCO3，可與酸反應(yīng)，胃酸的主要成分是HCl，因此小蘇打用于治療胃酸過多；石墨可以導電，因此石墨用于做電極；稀有氣體經(jīng)過電能的激發(fā)可以發(fā)出不同顏色的光，因此稀有氣體用于做霓虹燈。故答案為：；（2）①根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，Na顯+1價，O顯-2價，因此Cl顯+1價；②根據(jù)題目所給現(xiàn)象“灼燒后觀察到卷曲成團，冷卻后凝固成堅硬的小球”，可知該材料為合成材料；③醫(yī)用酒精是酒精和水的混合物，在有水的液體混合物中，不論水的含量多少，都以水為溶劑，因此醫(yī)用酒精中的溶質(zhì)是酒精（或C2H5OH）；（3）根據(jù)表格內(nèi)的信息可發(fā)現(xiàn)，在化石能源：煤、石油、天然氣中，2015年天然氣的使用量是最低的，為23%；繼續(xù)根據(jù)表格信息可知，從2015~2050所有能源的增量中，其他可再生能源的增量最多的，有13%，故占比增量最大的能源是其他可再生能源。

23.水是一種寶貴的自然資源。“認識水、珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責任。

①用如圖所示裝置電解水，玻璃管a端連接電源的______極，該實驗?zāi)苷f明水是由___組成。②使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中常用_______的方法來降低水的硬度。凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的_______性。③我國淡水資源并不豐富，節(jié)約用水是愛護水資源的一種途徑，請寫出節(jié)約用水的一種具體做法_____?！敬鸢浮?1).負(2).氫元素和氧元素(3).煮沸(4).吸附(5).淘米水澆花（合理即可）【解析】【詳解】①在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，玻璃管a產(chǎn)生的氣體體積較大，故玻璃管a端連接電源的負極；水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，可得：水由氫元素和氧元素組成；②硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，可溶性鈣、鎂化合物在加熱時，會形成沉淀，故生活中通常用煮沸的方法來降低水的硬度；活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，故填：吸附；③生活中，可通過“一水多用”來節(jié)約用水，如淘米水澆花等。24.下圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。

①20℃時，甲、乙、丙的溶解度由大到小的順序是______。②30℃時，50g水中加入10g固體丙，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為___g。③60℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體分別溶于水中，都恰好配制成飽和溶液，所得甲、乙、丙的三種飽和溶液的質(zhì)量由大到小的順序為_________?！敬鸢浮?1).乙＞甲＞丙(2).55(3).丙＞乙＞甲【解析】【詳解】①由圖可知，20℃時，甲、乙、丙的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲＞丙；②由圖可知，30℃時，固體丙的溶解度是10g，即該溫度下，100g水中最多能溶解10g丙物質(zhì)，故30℃時，50g水中加入10g固體丙，只能溶解5g，故充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為：55g；③由圖可知，60℃時，溶解度：甲＞乙＞丙，60℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體分別溶于水中，都恰好配制成飽和溶液，所需溶劑的質(zhì)量：丙＞乙＞甲，故所得甲、乙、丙的三種飽和溶液的質(zhì)量由大到小的順序為：丙＞乙＞甲。25.金屬在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用較為廣泛。（1）銅絲，鋁絲常用作導線，是因為它們具有良好的______性。（2）早在明代宋應(yīng)星所著的《天工開物》里就對鐵器的生產(chǎn)和使用有所記載，到了現(xiàn)代，煉鐵技術(shù)得到進一步發(fā)展。煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學方程式_______，該反應(yīng)_______（填“屬于”或“不屬于”）置換反應(yīng)。（3）鋼窗表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止鐵與空氣中的_____觸而生銹。（4）某同學對含X、Y、銅、銀四種金屬混合物進行如下探究，根據(jù)實驗流程回答下列問題：①四種金屬的活動性由強到弱的順序是_______。②濾液C中所含溶質(zhì)的成分可能有______種情況?！敬鸢浮?1).導電(2).(3).不屬于(4).氧氣和水(5).Y＞X＞銅＞銀(6).3【解析】【詳解】（1）銅絲，鋁絲常用作導線，是因為它們具有良好的導電性；（2）一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該反應(yīng)的化學方程式為：；該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)；（3）鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水接觸，故防止鐵生銹可以隔絕氧氣和水，起到防銹的目的，故填：氧氣和水；（4）①向含X、Y、銅、銀四種金屬的混合物中加入一定量的稀硫酸，得到濾液A、氣體和固體甲，銅、銀與稀硫酸不反應(yīng)，故X、Y中至少一種與稀硫酸反應(yīng)，向濾液A中加入過量Y，得到氣體、濾液B和固體混合乙，說明Y能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，且濾液A中含有X的鹽溶液，Y能與X的鹽溶液反應(yīng)生成X，固體混合物乙是X、Y的混合物，說明在金屬活動性順序中，X、Y在氫前，且Y比X活潑，故四種金屬的金屬活動性順序為：Y＞X＞銅＞銀；②由①可知，固體混合物乙是X、Y的混合物，向固體混合物乙中加入一定量的硝酸銀溶液，由①可知，金屬活動性：Y＞X＞銅＞銀，故Y先與硝酸銀反應(yīng)生成Y的鹽溶液和銀，待Y完全反應(yīng)后，X再與硝酸銀反應(yīng)生成X的鹽溶液和銀，如果硝酸銀含量不足，只能與Y反應(yīng)，則溶質(zhì)只有Y的硝酸鹽，如果硝酸銀恰好和X完全反應(yīng)，則溶質(zhì)有X的硝酸鹽和Y的硝酸鹽，如果硝酸銀過量，則溶質(zhì)有X的硝酸鹽、Y的硝酸鹽和硝酸銀，故濾液C中所含溶質(zhì)的成分可能有3種情況。26.鎂及其合金是一種用途很廣泛的金屬材料。大量的鎂是從海水蒸發(fā)結(jié)晶得到粗鹽后的苦鹵水中提取的。根據(jù)下列工業(yè)制鎂的主要生產(chǎn)步驟回答問題：

（1）操作X的名稱是_____。（2）試劑②可選用_________。（3）MgCl2在熔融狀態(tài)下，通電后會產(chǎn)生金屬鎂和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學方程式為________?！敬鸢浮?1).過濾(2).稀鹽酸(3).【解析】【詳解】（1）由圖可知，操作X實現(xiàn)了固液分離，故操作X的名稱是：過濾；（2）由圖可知，加入試劑②，氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂，故試劑②可選用稀鹽酸：氫氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水；（3）MgCl2在熔融狀態(tài)下，通電后會產(chǎn)生金屬鎂和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學方程式為：。三、實驗與探究（本大題共2個小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，共16分）27.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。根據(jù)下列圖示回答問題。

①儀器a的名稱是_________。②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)方程式為_______。所選用的發(fā)生裝置是______（填序號）。若用E裝置收集氧氣，實驗完畢后，先將導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈的目的是_________。③氫氣是一種清潔能源。實驗室常用鋅粒和稀硫酸來制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），收集裝置除選E外，還可以選_________?！敬鸢浮?1).集氣瓶(2).(3).A(4).防止水倒流，使試管炸裂(5).B(6).D【解析】【詳解】①據(jù)圖可知儀器a的名稱是集氣瓶；②如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，所選用的發(fā)生裝置是A，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，化學反應(yīng)方程式為；若用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束應(yīng)先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；③用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣的發(fā)生裝置為固液常溫型，故選裝置B；氫氣是一種無色無味，溶于水，相同條件下密度比空氣小的氣體，選擇收集裝置為：D或E。28.化學小組同學設(shè)計了下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做了2個趣味實驗。實驗時，打開止水夾，C瓶內(nèi)的水流入D中，使B試管內(nèi)氣壓減小，B中長導管口有氣泡冒出。

①在A處燒杯內(nèi)放置燃燒的蠟燭，打開止水夾，B中無色溶液變渾濁，B中的試劑是____。②在A處燒杯內(nèi)放置某溶液，打開止水夾。若B中盛有紫色石蕊溶液，石蕊溶液變紅色；若B中盛有紅色溶液，紅色溶液變無色。則A處燒杯內(nèi)的溶液是_____，B中紅色溶液可能是_____?！敬鸢浮?1).澄清石灰水(2).濃鹽酸（合理即可）(3).含酚酞的氫氧化鈉溶液（合理即可）【解析】【分析】實驗時，打開止水夾，C瓶內(nèi)的水流入D中，使B試管內(nèi)氣壓減小，B中長導管口有氣泡冒出，進入B試管內(nèi)的氣體是通過A處燒杯上方倒置的漏斗吸入的。因為倒置的漏斗處于A處燒杯的上方，所以A處燒杯內(nèi)的氣體通過此裝置就進入B試管內(nèi)?！驹斀狻竣傧灎T燃燒，生成二氧化碳，通過燒杯上方倒置的漏斗，二氧化碳進入B試管內(nèi)的溶液中，因為二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以B中的試劑是澄清石灰水；②在A處燒杯內(nèi)放置某溶液，打開止水夾。若B中盛有紫色石蕊溶液，石蕊溶液變紅色，因為紫色石蕊試液遇酸變紅，所以A中可能是濃鹽酸（也可能是濃硝酸、醋酸，它們也都具有較強的揮發(fā)性，合理即可），濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體通過倒置的漏斗被吸入到B試管內(nèi)的溶液中，溶于水形成鹽酸，鹽酸顯酸性，使紫色石蕊試液變紅；因為A中是具有揮發(fā)性的酸溶液，若B中盛有紅色溶液，A中揮發(fā)出來的氣體溶于水能使紅色溶液變無色，則B中一定含有能跟酸反應(yīng)的物質(zhì)，而且溶液中還存在一種遇酸會由紅色變?yōu)闊o色的指示劑，根據(jù)初中階段所學知識，可以判斷B中含有的指示劑是酚酞溶液，而酚酞溶液在中性和酸性時顯無色，在堿性溶液中顯紅色，結(jié)合氫氧化鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，且鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成中性的氯化鈉和水，故B中含有氫氧化鈉等堿性溶液（合理即可）。根據(jù)分析，A處燒杯內(nèi)的溶液是：濃鹽酸（合理即可），B中紅色溶液可能是含酚酞的氫氧化鈉溶液（合理即可）。29.某教師在進行“常見的堿”的教學時做了以下演示實驗：取少量純凈的氫氧化鈉固體于50mL干燥的燒杯中，置于電子天平上。一段時間后，氫氧化鈉固體表面出現(xiàn)了液體，天平示數(shù)增加。取下燒杯，將其放置在空氣中。一周后，向燒杯中加適量水配制成溶液，取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出?！窘涣髋c解釋】（1）氫氧化鈉固體表面出現(xiàn)液體是因為氫氧化鈉吸收空氣中的水分而潮解。（2）電子天平示數(shù)增加的原因除了吸收水分以外，還有另一個原因是_____（用化學方程式表示）。教師安排興趣小組同學對燒杯中的溶液是否還含有氫氧化鈉進行了以下探究。【作出猜想】猜想一：有氫氧化鈉猜想二：沒有氫氧化鈉【查閱資料】BaCl2溶液、NaNO3溶液、Ba（NO3）2溶液均呈中性?！具M行實驗】小明同學取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞，觀察到溶液變紅，小明同學認為猜想一成立?！窘涣髋c評價】小玲同學認為小明同學的結(jié)論不一定正確，原因是________。于是，小玲同學繼續(xù)進行探究?！具M行實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小玲同學在小明同學所做實驗后的溶液中，滴入足量的Ba（NO3）2溶液_____猜想一成立【反思與拓展】（1）根據(jù)氫氧化鈉固體易潮解的性質(zhì)，可用氫氧化鈉固體作某些氣體的____。（2）另取少量燒杯中的溶液進行以下實驗，也能證明猜想一成立的是____（填序號）。A先加足量稀鹽酸，再滴加紫色石蕊溶液B先加足量BaCl2溶液，靜置，取上層清液，再滴加CuCl2溶液C先加足量Ca（OH）2溶液，靜置，取上層清液，再滴加酚酞溶液D先加足量Ba（NO3）2溶液，靜置，取上層清液，再滴加FeCl3溶液【答案】(1).(2).NaOH與變質(zhì)后的Na2CO3溶液均顯堿性，遇酚酞均變紅(3).產(chǎn)生白色沉淀，溶液仍為紅色(4).干燥劑(5).BD【解析】【詳解】（2）電子天平示數(shù)增加的原因除了吸收水分以外，還有另一個原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學方程式為：；交流與評價：氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉溶液呈堿性，遇酚酞均變紅。，小玲同學認為小明同學的結(jié)論不一定正確，原因是NaOH與變質(zhì)后的Na2CO3溶液均顯堿性，遇酚酞均變紅；進行實驗：根據(jù)題中“一周后，向燒杯中加適量水配制成溶液，取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出?！笨芍芤褐幸欢ù嬖谔妓徕c，碳酸鈉與硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉，硝酸鈉溶液呈中性。若猜想一成立，則溶液存在碳酸鈉和氫氧化鈉，小玲同學在小明同學所做實驗后的溶液中，滴入足量的Ba（NO3）2溶液產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，溶液仍為紅色；反思與拓展：（1）根據(jù)氫氧化鈉固體易潮解的性質(zhì)，可用氫氧化鈉固體作某些氣體的干燥劑；（2）A先加足量稀鹽酸，鹽酸會將碳酸鈉、氫氧化鈉完全消耗，再滴加紫色石蕊溶液，不能檢驗溶液中是否存在氫氧化鈉，故A錯誤；B碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，氯化鈉溶液呈中性。先加足量BaCl2溶液，靜置，除去溶液中的碳酸鈉，再取上層清液，再滴加CuCl2溶液，氫氧化鈉與CuCl2溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，若出現(xiàn)藍色沉淀，說明溶液中有氫氧化鈉，故B正確；C碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣，先加足量Ca（OH）2溶液，靜置，取上層清液，再滴加酚酞溶液，由于反應(yīng)生成了氫氧化鈉，不能檢驗原溶液中是否存在氫氧化鈉，故C錯誤；D硝酸鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和硝酸鈉，硝酸鈉溶液呈中性，先加足量Ba（NO3）2溶液，能完全除去碳酸鈉，靜置，取上層清液，再滴加FeCl3溶液，氫氧化鈉與氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，若出現(xiàn)紅褐色沉淀，說明溶液中有氫氧化鈉，故D正確。故選擇BD。四、分析與計算（本大題共1個小題，共6分）30.某工廠利用廢硫酸溶液與鐵反應(yīng)制取硫酸亞鐵。49t廢硫酸溶液中的硫酸與5.6t鐵恰好完全反應(yīng)。求：（1）廢硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).（2）理論上生產(chǎn)的硫酸亞鐵的質(zhì)量?！緶仨嗵崾荆骸俊敬鸢浮?0%；15.2t【解析】【詳解】解：設(shè)廢硫酸中硫酸有x噸；理論生產(chǎn)硫酸亞鐵y噸x=9.8ty=15.2t廢硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：答：（1）廢硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%；（2）理論上生產(chǎn)的硫酸亞鐵的質(zhì)量為15.2t。

2020年北京市高級中等學校招生考試語文試卷考生須知：1.本試卷共12頁，共五道大題，24道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運用（共14分）2020年“中國水周”的主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”。學校組織同學們參與“中國水周”的宣傳，準備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務(wù)。1.同學們準備從書法作品中搜集單字組成展板標題，對于“水”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當?shù)囊豁?。（）A. B. C. D.2.一位同學負責擬寫并講解前言。請閱讀這段文字，完成各題?！按汉淙账纤{，天影樓臺上下涵。十里青山行畫里，雙飛白烏似江南?！泵鞔鷷嫾椅尼缑髟谠娭猩鷦拥孛枥L了北京的湖光山色【甲】據(jù)考證，古都北京既有海淀、南海子等眾多水泊濕地，也有無數(shù)水井和泉池；既有寬闊繁忙的運河水道，也有難以計數(shù)的古橋閘口。你也許會想北京是否有過這般“似江南”的水鄉(xiāng)澤國之景【乙】讓我們開啟一段時光之旅，尋訪京城水脈，感受京華水韻。（1）這位同學對文段中兩個加點字的意思和讀音，以及【甲】【乙】兩處的標點產(chǎn)生了疑問。請你幫他選出判斷正確的一項。（）A.“行”在詩中是“流通”的意思，應(yīng)讀xíng。B.“泊”在此處是“湖”的意思，應(yīng)讀bó。C.【甲】處應(yīng)填入句號，表示陳述語氣D.【乙】處應(yīng)填入問號，表示疑問語氣。（2）為了向參觀者講解“澤國”的意思，這位同學查閱字典，找到“國”字的三個解釋：①國家：②國都，京城：③地域。請你幫他解釋“澤國”在此處的意思。3.展覽內(nèi)容分三個單元，同學們?yōu)檫@三個單元分別擬寫了標題和引言。閱讀文段，完成各題。第一單元①，碧水潤京城古永定河的沖積與改道，為北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和豐富的地下水。戰(zhàn)國時期，薊運河水系就已開通水路運輸。元明清三朝，京杭大運河成為連接南北經(jīng)濟、保障京城物資輸送的交通大動脈。今天，潮白河水系承擔著為北京輸送生產(chǎn)生活用水的重任，是首都的生命線。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，這些水系發(fā)揮了重要作用，滋養(yǎng)了古老的幽燕大地。第二單元②，生態(tài)治河湖北京是一座人口超兩千萬的特大型城市。為保障城市供水，管理者著力建構(gòu)多水源保障體系，并努力建設(shè)節(jié)水型社會。如今，南水北調(diào)工程已使上千萬人直接受益，北京也連續(xù)十七年保持“全國節(jié)水型城市”稱號。要保障水資源，也要改善水環(huán)境。用生態(tài)的辦法治理生態(tài)問題，讓許多河湖告別了“亞健康”，水生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性明顯提高。北京有信心打好這場碧水保衛(wèi)戰(zhàn)，交出一份出色的答卷。第三單元人水相親，古都添畫意①生態(tài)補水后的永定河重新煥發(fā)青春，綠頭鴨、白天鵝逐水而來，給京城增添了勃勃生機。②經(jīng)過治理的大運河碧波蕩漾，人們可以觀賞白鷺在河面翩翩起舞，體會與自然和諧相處的美好。③遁入地下多年的轉(zhuǎn)河“重見天日”，河水清淺，弱柳扶風，像一幅恢宏壯麗的畫卷，讓人們感到別樣的清新。④曾經(jīng)被填埋地下近半個世紀的玉河，如今穿街走巷，波光粼粼，宛如鬧市中的一條玉帶，成為人們休憩的好去處。（1）同學們就第一單元和第二單元標題的擬定展開討論，你認為下列選填詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①源遠流長②開源節(jié)流B.①源源不斷②開源節(jié)流C.①源遠流長②細水長流D.①源源不斷②細水長流（2）第三單元引言的四個句子都運用了修辭方法，你認為其中修辭方法運用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4.下面這段文字是為展覽擬寫的結(jié)語。根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。①“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”，是2020年“中國水周”的主題，也是北京治水工作的重要內(nèi)容。②堅持節(jié)水優(yōu)先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非單純地治污補水，還包括用生態(tài)的方法解決生態(tài)問題，讓河湖成為人們的幸福源泉。④建設(shè)幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節(jié)約用水，助力首都水資源保障。⑤請和我們一起節(jié)約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。5.通過籌辦“京華水韻”展覽，同學們對2020年“中國水周”的主題“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”有了真切的感受。請用“雖然……但是……”的句式，寫出你的感受?！敬鸢浮?.B2.（1）C（2）澤國：多水的地域3.（1）A（2）C4.節(jié)約用水，助力首都水資源保障：建設(shè)幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。5.示例1：堅持節(jié)水優(yōu)先雖然可能會帶來暫時的不便，但是從長遠來看，建設(shè)幸福河湖更有利于可持續(xù)發(fā)展。示例2：雖然治理水環(huán)境仍然任重而道遠，但是我相信通過大家的努力，碧水清韻的北京，一定會重現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查書法字體。書法字體，傳統(tǒng)講共有行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷書字體五種。書法作品中的“京、華、韻”三個字，橫平豎直，規(guī)矩整齊，是楷體。這四個“水”分別是A.蠶頭雁尾應(yīng)為隸書、B.楷書、C.行書、D.草書。故本題選B。【2題詳解】（1）本題考查字詞讀音、釋義，標點符號的用法。A.“十里青山行畫里”意思是在十里青山中，像在畫中行走一樣，“行”是“行走”的意思，解釋不正確，排除；B.“水泊濕地”中，“泊”是“湖”的意思，應(yīng)讀pō，讀音不正確，排除；C.“明代書畫家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色”是陳述句，與前面的描寫是一個完整的句子，此處結(jié)束，故【甲】處應(yīng)填的是句號，正確；D.“你也許會想北京是否有過這般‘似江南’的水鄉(xiāng)澤國之景”，這是一句陳述句，因此句末【乙】處還是使用句號。選項不正確；故本題選C。（2）本題考查字詞釋義。水鄉(xiāng)澤國：這是一個并列式詞語，意思是大小湖泊、河川、渠道，密如蛛網(wǎng)的地域。再根據(jù)前文“水井泉池、運河水道、古橋閘口”可以判斷，這里的“國”的含義不在于國家（僅指北京地區(qū)），也不在于強調(diào)“首都”，而是指“多水的地域”因此，“國”的義項應(yīng)為③地域。澤國：多水的地域。【3題詳解】（1）本題考查標題的擬定。源遠流長：源頭很遠，水流很長，比喻歷史悠久，根底深厚。從第一單元“戰(zhàn)國時期，薊運河水系就已開通水路運輸”“元明清三朝”“在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上”等句子中，可以看出，水的歷史悠久，因此①處選“源遠流長”符合內(nèi)容所寫；開源節(jié)流：開發(fā)水源，節(jié)制水流。比喻增加收入，節(jié)省開支。從第二單元“構(gòu)建多重保障體系，努力建設(shè)節(jié)水社會”可以看出，節(jié)約用水是這單元前半部分的主要內(nèi)容，因此②處應(yīng)填“開源節(jié)流”；故本題選A。

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，不用于人。細水長流：“細水長流”比喻節(jié)約使用財物，使經(jīng)常不缺用。也比喻一點一滴不斷地做某件事，精細安排，長遠打算。在此處只對應(yīng)材料中“節(jié)約”，略微片面。（2）本題考查修辭方法的辨析。③句中描寫遁入地下多年的轉(zhuǎn)河，“河水清淺，弱柳扶風”與后面的比喻“像一幅恢宏壯麗的畫卷”不搭，特點不一致。因此本題選C?！?題詳解】本題考查上下文的連貫性、一致性銜接。從本題第①句“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”可知，節(jié)水應(yīng)該放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的順序要調(diào)整為：節(jié)約用水，助力首都水資源保障：建設(shè)幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。【5題詳解】本題考查例句仿寫。用“雖然……但是……”的句式，寫出感受。示例：雖然河水、湖水治理已經(jīng)初見成效，碧水藍天已經(jīng)隨處可見，但是任重而道遠，水的治理仍然需要我們堅持不懈地繼續(xù)努力。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）6.（1）其必曰“___________，后天下之樂而樂”乎！（范仲淹《岳陽樓記》）（2）___________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》（3）座右銘是用來激勵、警醒自己的格言。如果用兩句古詩作為你的座右銘，你選用的詩句是“_______，______”。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）【答案】(1).先天下之憂而憂(2).造化鐘神秀(3).千錘萬鑿出深山(4).烈火焚燒若等閑【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：造化、千錘萬鑿、焚燒。選擇座右銘詩句時，符合“激勵、警醒自己的格言”這個要求都可，注意不能是試卷中出現(xiàn)過的詩句。（二）（共5分）閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成下面小題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。7.近代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了______的自然之景，抒發(fā)了______之情。8.孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了落花。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達了怎樣的情感?！敬鸢浮?.(1).白日西斜，廣闊天涯(2).離愁的無限感慨與豪放灑脫8.龔詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是，并非沒有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長，不為獨香，而為護花，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷。孟詩中“落花”則表達了詩人對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。【解析】【7題詳解】本題考查詩詞中的意象。（1）首聯(lián)翻譯：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。這里抓住了“白日西斜”“天涯廣闊”的自然景象。（2）“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩離愁”直接點明了作者對離愁的無限感慨，“吟鞭東指即天涯”則通過“天涯”這個開闊的意象表現(xiàn)了豪放和灑脫?！?題詳解】本題考查詩歌主題。（1）龔自珍的詩。翻譯：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。這里采用了比喻的手法，作者自比為落花，落花從枝頭落下，化為肥料，滋養(yǎng)大地，為新花的成長做貢獻。作者雖然離開朝廷，但是依然關(guān)心國家的前途和命運，依然堅持對理想的追求，表現(xiàn)了一片拳拳愛國之情。（2）孟浩然的詩。翻譯：春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲。回想昨夜的陣陣風雨聲，吹落了多少芳香的春花。第一聯(lián)從聽覺角度描寫了鳥兒清脆的鳴叫，營造了美好的、充滿生機的春天的氛圍，表達出對春天的喜愛之情，而第二聯(lián)則從視覺角度，運用聯(lián)想，寫春花被吹落到地的景象。寫出了對春花凋零的憐惜，作者喜愛春天，可是春天的花被吹落了，這是否意味著春天的逝去，故表達了對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。（三）（共8分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸啊炯住恐抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉?！疽摇课嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之?！?.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.曹劌請見見多識廣見義勇為各抒己見B.小信未孚言而有信杳無音信信手拈來C.公與之乘乘風破浪乘虛而入乘興而來D.遂逐齊師出師未捷百萬雄師仁義之師10.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）【甲】忠之屬也。可以一戰(zhàn)。翻譯：（這）是盡職分之類的事情。可憑借（這個條件）打一仗。理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與“小惠”和“小信”相比，更能贏得百姓的信任，具備了迎戰(zhàn)的條件?！疽摇课嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。理解：曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變化，他根據(jù)“轍亂”“旗靡”判斷齊師撤走了伏兵，認為可以追擊敵人了。11.“位卑未敢忘憂國”意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的。材料一秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。（取材于《淮南子·氾論訓》）材料二時漢方事⑦匈奴，式⑧上書，愿輸⑨家財半助邊⑩。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸白雍斡?？”式曰：“天子誅勾奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！保ㄈ〔挠凇稘h書·公孫弘卜式兒寬傳》）注：①[襲]偷襲。②[賈人]商人，在當時社會地位不高。③[矯]假托。④[犒]犒勞。⑤[賓]以客禮對待。⑥[卻之]使秦軍撤退。⑦[事]這里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[輸]交納。⑩[邊]邊防。【答案】9.D10.【甲】11.弦高本是普通商人（位卑），卻在面對秦軍侵略時挺身而出，以他的智慧和財產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國。卜式作為普通百姓，雖無為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己的力量?！窘馕觥俊?題詳解】A.覲見/看見/看見/見解；B.信用/信用/消息/隨便，放任；C.坐（車）/憑借，依仗/利用、趁/利用、趁；D.都是“軍隊”的意思；故選D?！?0題詳解】[乙]“判斷齊師撤走了伏兵”錯誤。原文是“懼有伏焉”，意思是“恐怕（齊軍）設(shè)伏”，并非齊軍真的設(shè)了伏兵。【11題詳解】本題考查發(fā)散思維。首先要理解“位卑未敢忘憂國”的含義，即答題時要緊扣兩個要素，一是身份低微，二是不忘擔憂國事。材料一中，“鄭賈人弦高將西販牛”寫弦高本是普通商人，即位卑；“乃矯鄭伯之命，犒以十二牛，賓秦師而卻之，以存鄭國”寫面對秦軍侵略時挺身而出，以他的智慧和財產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國，即未敢忘憂國。材料二中，“自小牧羊”寫卜式只是一個普通百姓，即位卑；“愿輸家財半助邊”“天子誅勾奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也”寫他愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己的力量，即未敢忘憂國?！军c睛】參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”材料一秦穆公發(fā)兵偷襲鄭國時，經(jīng)過東周向東進發(fā)，鄭國的商人弦高恰往西去販牛，在東周和鄭國之間碰到了秦軍，于是弦高假托鄭國君的命令，用十二頭牛犒勞秦軍、禮待秦軍，使秦軍以為鄭國已知道這次偷襲計劃而不敢貿(mào)然前進,只得撤退，從而保存了鄭國。材料二當時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事。皇帝派人問卜式：“想當官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當官，不愿意做官?！笔拐哒f：“你想要什么呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢的人應(yīng)該捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了?！比?、名著閱讀（5分）12.讀書，如果能夠聯(lián)系白己的生活積累深入思考，就會更好地理解作品。請結(jié)合你閱讀過的一部名著的內(nèi)容，說說對此讀書經(jīng)驗的體會。（100字左右）【答案】例1：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀過這本書后，我真正地成為了一名勇敢堅強的男子漢。在考試失利時，我時常會想起屢敗屢戰(zhàn)，最終作品得以出版的保爾柯察金，那份堅持值得我去學習：在爬山時，其他人看著陡峭的山壁，望而卻步，我卻驀然想到了勇敢面對人生一個個挑戰(zhàn)的保爾，那份大無畏的勇敢與堅定的性格值得我們?nèi)W習。例2：隨著自己的成長，我從原來的調(diào)皮搗蛋的小毛頭，成長為了一個能夠體諒、關(guān)心他人的中學生，當我看到《西游記》中孫悟空大鬧天宮、不服管束時，我就想到了自己不聽話的時候，不禁會心一笑：當我看到孫悟空對唐僧噓寒問暖，甚至師父趕他走時，他仍然感恩磕頭拜別時，我體會到了他的成長與成熟。讀名著，有時結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，可以更好地理解其中的內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查閱讀名著的體驗。根據(jù)提示，要結(jié)合名著內(nèi)容和自己的生活積累作答。如，我選擇《海底兩萬里》，讀過這本書后，我成長了，從原來的一遇到困難就慌亂、急躁、不知所措變得處事果斷冷靜了。當別人誤解我時，我會想到尼摩船長在航行中屢次遭遇險情，他都能沉著應(yīng)對，并運用他的智慧解決難題；當我游泳時，突然因嗆水而不知所措時，我想到了尼摩船長憑借他的豐富經(jīng)驗處理冰山封路時的冷靜和機智，于是化險為夷。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一

北京老城，即市區(qū)二環(huán)路以內(nèi)（含護城河及其遺址）區(qū)域，屬于“首都功能核心區(qū)”的主體部分。歷經(jīng)元明清三朝規(guī)劃、建設(shè)和完善的北京老城建筑群，堪稱古代都城建設(shè)史上的經(jīng)典之作。其中最核心的是“1+4”的城市格局，正如圖1所示：一條中軸線居中，①、②、③、④四重城廓層層拱衛(wèi)并延展開去。有古建筑研究專家高度評價北京老城的格局，認為北京城“所特具的優(yōu)點主要就在它那具有計劃性的城市的整體”。因此，近年來首都城市總體規(guī)劃結(jié)合城市建設(shè)的實際情況，始終把加強老城格局整體保護作為重要任務(wù)，即將兩軸（中軸線和長安街）、四重城廓、棋盤路網(wǎng)、歷史水系等作為整體進行保護。材料二位于南鑼鼓巷地區(qū)的雨兒胡同是頗受游人喜愛的休閑去處。幾年以前，這里和老城大多數(shù)胡同一樣，私搭亂建普遍，歷史風貌破壞嚴重。經(jīng)過整治提升，雨兒胡同拆除違建，修繕加固老屋，綠化美化院落，逐步恢復(fù)了老北京胡同的風貌，這條背街小巷由此成為“北京最美街巷”。如果說。大街是城市的“面子”，那么背街小巷就是“里子”。北京市前些年更多的是在治理“面子”，近年來則將“里子”也納入了重點治理范圍，并制定了《首都核心區(qū)背街小巷環(huán)境整治提升三年（2017-2019年）行動方案》，雨兒胡同的變化就是這一方案的實施成果之一。三年來，首都功能核心區(qū)已完成1674條“毛細血管”的改造，讓背街小巷也舊貌換新顏。未來三年，背街小巷整治提升工作還將在全市范圍內(nèi)持續(xù)推進。計劃完成3261條達標類、精治類背街小巷的精細化整治提升。材料三近幾年，老城保護思路有了新發(fā)展，提出了可持續(xù)保護的理念。這一理念不提倡將老城變成博物館供人參觀，而強調(diào)在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境，讓居民們更好地生活在老城中，使老城在濃郁的生活氣息中得到可持續(xù)保護?？沙掷m(xù)保護的要點之一，是在保護街區(qū)風貌的同時重視改善公共服務(wù)設(shè)施的功能，滿足居民的需要。如前門地區(qū)近年來集中解決了街區(qū)內(nèi)影響歷史風貌的問題，改造地下管線，建設(shè)口袋公園，營造出“老胡同”里的“新生活”?？沙掷m(xù)保護的要點之二，是同步改善與街區(qū)空間相輔相成的文化環(huán)境，讓胡同中的老北京味道更濃。如東四地區(qū)舉辦的“報春”活動和“奔跑中尋找東四胡同記憶”的迷你馬拉松活動，吸引居民廣泛參與，讓傳統(tǒng)文化進一步融入現(xiàn)代生活。如今生活在胡同里的居民，用得上暖氣、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)，看得見青磚、灰瓦、綠槐。這些變化說明，保護老城的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從簡單的“為保護而保護”轉(zhuǎn)向了綜合協(xié)調(diào)的可持續(xù)保護。13.根據(jù)圖1中的信息，結(jié)合上下文，在材料一的橫線處應(yīng)填入的名稱依次為①____、②____、③____、④_____14.材料三最后一段提到“保護老城的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變”，以下與轉(zhuǎn)變之后的觀念完全一致的一項是（）【甲】將老城變成博物館供人參觀，發(fā)揮其教育功能。【乙】在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境?！颈扛纳乒卜?wù)設(shè)施的功能，滿足居民生活需要。15.從上述三則材料可以看出，北京老城保護的原則有：①__、②__、③__。（每空限10個字以內(nèi)）【答案】13.(1).紫禁城(2).皇城(3).內(nèi)城(4).外城14.乙15.(1).老城格局整體保護(2).背街小巷精細化整治(3).人居環(huán)境可持續(xù)保護【解析】【13題詳解】本題考查結(jié)合材料和圖例提取信息。文中所說的“1+4”的城市格局，由示意圖可知，“1”是一條中軸線，“4”是四個城，圖中所示由內(nèi)到外這四個城分別是紫禁城、皇城、內(nèi)城、外城?！?4題詳解】本題考查對材料信息的提煉和整合。由材料三最后一段“胡同里的居民，用得上暖氣、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)”說明可持續(xù)性保護老城的“改善街區(qū)人居環(huán)境”的觀念；“看得見青磚、灰瓦、綠槐”說明可持續(xù)性保護老城的“不破壞歷史風貌”的觀念，并結(jié)合材料三第一段“可持續(xù)保護的理念強調(diào)在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境”這一內(nèi)容可知“乙”與“轉(zhuǎn)變之后的觀念完全一致”，故選乙?！?5題詳解】本題考查對材料主旨的理解。三則材料分別從三方面寫北京老城保護的原則，材料一強調(diào)“始終把加強老城格局整體保護作為首要任務(wù)”，說明“老城格局整體保護”的原則；材料二用雨兒胡同的例子強調(diào)“背街小巷整治提升工作持續(xù)推進，計劃完成達標類、精治類背街小巷的精細化整治提升”，說明“背街小巷精細化整治”的原則；材料三強調(diào)“在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境”，說明“人居環(huán)境可持續(xù)保護”的原則。（二）（共10分）閱讀《抬頭看見花》，完成下面小題。抬頭看見花①早晨上班經(jīng)過護城河岸，在花木交易區(qū)，看見大棚培育的鮮花散布在土里土氣的舊物之間，甚是生動，我便買來幾盆。小巧的花盆里，盛開著毛茸茸的紅色小花，這種花在童年時的鄉(xiāng)村很多見，它們?nèi)~子碧綠、花開紅艷且日久不凋。鄉(xiāng)下人管這種花叫“長壽梅”?！伴L壽”是說這花好養(yǎng)活、花期長，“梅”的來意大約是它開在冬天吧。這花并無枝干，如一墩菠菜樣貼地而長，花朵的形狀如同一個小絨球，與“梅”的外形其實并不相干。②我興沖沖地把幾盆長壽梅帶到辦公室，每個同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城萬物蕭瑟，這一簇簇鮮艷的“梅花”，在桌案上火焰一般跳躍，同事們都很高興。王老師大贊曰：“以前是抬頭看見一堆資料，現(xiàn)在好啊，抬頭看見花！”抬頭看見花，多么好的意境，當我們俯案勞作，忙到頭眼昏花、筋疲力盡時，一抬頭，見桌案上一盆小小的長壽梅生機盎然地開著，多么令人歡喜！這長壽梅葉子碧綠濃密，幾朵花鮮潤地高出葉浪，像一些小手臂在跟你打招呼；數(shù)朵花參差地插在葉子間，有環(huán)佩叮當般的美感?？吹酱?，心情怎能不澄澈、明朗、欣悅？肩疼、頸酸、眼累、心乏等等，都被這一盆小花兒給疏解了。③鄉(xiāng)下人在過年時，都要貼對聯(lián)和紅帖，那些小紅帖就像尋找窩巢的燕子，落腳在農(nóng)家屋檐下不同的角落，它們都寫著相同的四個字：抬頭見喜。一抬頭，是紅艷艷的希望，看見它，就是愉悅，就是歡欣，就是希冀，就是撞進門來的春天。④我的一位女性好友，每次出門必然化妝并衣著講究，尤其是在冬天，她穿著色彩艷麗的大衣，裹著飄逸的絲巾，戴著考究的帽子。她笑著說，我要給生活開朵花！其實，她是被花治愈的人。幾年前，她生病在家，大家都很擔心她。有一天，她走到窗前，突然看見光禿著枝丫的玉蘭開花了，那玉蘭將一柄花枝探進她的窗框，像畫一樣美好。那初綻的玉蘭花點燃了她，她的內(nèi)心一點點融化，從那天開始，她迅速康復(fù)。她還告訴我一個細節(jié)，當看見玉蘭花開的那個上午，她推開窗子，樓下一個女孩正在仰頭看花，目光對視時，給了她一個真誠甜美的微笑，這笑和花都是治療她的藥引子。所以，她現(xiàn)在也想做一枝花，開在嚴寒的冬天里，把別人心里的冰融化。⑤一日，孩子在陽臺喊：“快看，‘黑森林’開花了！”“黑森林”是我家旁邊的原生態(tài)植物園，里面有很多落葉植物，到冬天全都褪去葉子，赤裸著黑乎乎的粗裂枝干，風景單調(diào)得很。眼下隆冬天氣，“黑森林”怎么會開花？我從陽臺看過去，那些黑乎乎的樹枝上，還真是閃閃爍爍地“開”著不少“花”，有的像桃花般粉紅，有的像石榴花般鮮艷，也有迎春花一樣金燦燦的，花朵間還有些綠色葉子，看起來春光燦爛。我忍不住好奇，就去看個究竟。遠遠見一個老人手里拿著花往樹枝上綁。見我看她，便笑著解釋：攢下些鮮花、禮品盒包裝紙，都那么新、那么鮮艷，不如做成花兒，叫它們再開一次。讓我驚異的是，這個老人竟然是植物園大門口衛(wèi)生間的看護人。她和老伴一起來我們小城打工，就住在衛(wèi)生間旁邊的小儲物間里。衛(wèi)生間周圍都被她栽滿了花，嬌艷的鳳仙花和高大的蜀葵、美人蕉開得春光流瀉，惹人注目。我曾看到在小儲物間里，她那穿環(huán)衛(wèi)工作服的老伴坐在馬扎上喝酒、吃餃子，兩個老人都幸福滿滿的樣子。我?guī)椭先送鶚渲ι辖壔▋簳r想，這些包裝紙大約是她老伴撿來的吧，但是它們做出的花兒卻一樣的光彩絢麗。⑥再從陽臺上眺望，那一樹樹花讓我心情莞爾、無比溫暖，那個往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花兒像一輪月亮，照著我和更多人的夢。⑦我還曾走進一個孤寡老人的家，他的腿病使他行走艱難，病發(fā)時下不了炕、出不了屋子。他的屋子狹暗，但窗臺上擺滿各種各樣的木花。他將樹枝削掉外皮，削出一層層木屑，木屑不落，卷起來像層層花瓣。他拿顏料將那些“花兒”染成各種鮮艷的顏色，然后“栽”在窗臺那一塊長滿孔洞的皺麻石上。坐在木花旁邊的他樂呵呵的，不見困頓之情?，F(xiàn)在想來，那些生動的色彩是他為自己制造的陽光和火焰，他用來溫暖、照耀自己。當他被病痛折磨的時候，他從苦悶里抬起頭的剎那，看見的是鮮艷的花，是人人期待的春天。⑧抬頭看見花！這非常值得期待。在喧囂忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的時候，猛然一抬頭，與一樹花對視，這是多大的幸福啊！但四時有序，花開有時，那一束花開常常被遼闊的蒼茫代替，被嘈雜的市聲淹沒。在沒有花開的時節(jié)，樂觀的人們從不等待，他們用自己的雙手和智慧，用純潔而向美的心靈去創(chuàng)造，讓寒冬開花，讓枯枝開花，讓石頭開花……（取材于張金鳳的同名文章）16.文章寫了很多“花”這些“花”既指自然界的鮮花，如長壽梅、玉蘭花；也指①____________，如紙花、木花；還指②_____________，如女性好友、微笑的小女孩、進城務(wù)工的夫婦。17.文中動詞的運用生動傳神，請從三處畫線句加點的動詞中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。18.紙花、木花不是自然界中真實的花，文章為什么要寫這些花？請結(jié)合最后一段的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?6.(1).①人們創(chuàng)造出來的花(2).②有像花一樣美麗心靈的人們17.“撞”運用了擬人的手法，將春天人格化，一個“撞”字極富動感的寫出了春天到來時的情景，體現(xiàn)出人們對于春天的喜愛，以及帶來春意的花開后人們的歡欣愉悅?！疤健边\用了擬人的手法，賦予了玉蘭花人的動作，“探”字寫出了玉蘭花仿佛主動地從窗外進入到窗內(nèi)的形態(tài)，更帶給病中的人希望和喜悅，體現(xiàn)出花帶來了生命的希望?！霸浴弊衷緫?yīng)該指真正的植物，這里用來形容老人自制的花，是將假花當成了真花，因為老人是在“無花”的生活中用樂觀積極的心態(tài)創(chuàng)造出了屬于自己的花，這樣寫更加能夠體現(xiàn)老人對于花，對于生活的熱愛。18.本文由“長壽梅”開始寫起，不僅寫了自然界中的花，也寫了人們創(chuàng)造出來的花，這些花都能夠帶給人們希望和幸福，寫紙花、木花是為了寫創(chuàng)造紙花和木花的人們。贊美了他們樂觀的人生態(tài)度、智慧的雙手和純潔美好如花的心靈?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容分析。（1）從題干中可以看出該空處的內(nèi)容應(yīng)與“自然界的鮮花”相對應(yīng)。結(jié)合“攢下些鮮花、禮品盒包裝紙，都那么新、那么鮮艷，不如做成花兒，叫它們再開一次”可知，“紙花、木花”是人們創(chuàng)造出來的花。（2）從“如”后面提到的都是創(chuàng)造假花的人可知此處要一個表達…的人的短語。結(jié)合“那個往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花”“所以，她現(xiàn)在也想做一枝花，開在嚴寒的冬天里，把別人心里的冰融化”等句子可知，“女性好友、微笑的小女孩、進城務(wù)工的夫婦”指的是有像花一樣美麗心靈的人們。【17題詳解】本題考查詞語賞析。注意是否使用了修辭等表現(xiàn)手法，并指出該句的含義，在該段中及在文章中想要作者表達的情感。（1）手法?！白病笔侨说男袨椋@里用在春天上，把春天擬人化，是擬人修辭。分析?！白病笔莿釉~，極富動感，這里生動寫出春天到來的突然、力道之猛，表現(xiàn)了人們對于春天到來的驚喜和愉悅，對春天的喜愛之情。（2）手法。“探”是探頭的意思，是人性化的行為，用在玉蘭花身上，把玉蘭花擬人化，是擬人修辭。分析。這里指玉蘭花主動把自己的花探進窗框，結(jié)合“像畫一樣美好”可知，這里寫出了生病友人當時的愉悅的心情，進而寫出了這主動探進頭的花給生病的友人帶來了生命的希望。（3）本義?！霸浴笔窃苑N的意思。這里指老人把自己制造的假花插在窗臺上長滿孔洞的皺麻石上。這里指在老人眼里，這原來沒有生命的假花是有生命的真花，老人在欣賞這些花的美，表現(xiàn)了老人一種積極樂觀的心態(tài)，對于生活的熱愛。18題詳解】本題考查內(nèi)容和主旨。結(jié)合“在沒有花開的時節(jié)，樂觀的人們從不等待，他們用自己的雙手和智慧，用純潔而向美的心靈去創(chuàng)造，讓寒冬開花，讓枯枝開花，讓石頭開花……”“現(xiàn)在想來，那些生動的色彩是他為自己制造的陽光和火焰，他用來溫暖、照耀自己。當他被病痛折磨的時候，他從苦悶里抬起頭的剎那，看見的是鮮艷的花，是人人期待的春天”等句子可知，環(huán)衛(wèi)工夫婦和孤寡老人制造假花的目的是為了給自己和他人帶來希望和幸福。結(jié)合“那個往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花兒像一輪月亮，照著我和更多人的夢”可知，寫這些假花給人們帶來希望和幸福，是為了進一步寫出這些制造假花人們的美好形象，贊美了他們樂觀的人生態(tài)度、智慧的雙手和純潔美好如花的心靈。（三）（共7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①庚子年伊始，新冠肺炎疫情突發(fā)。這是一場全人類與病毒的戰(zhàn)爭，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的努力取得抗疫階段性成果。這一成采的取得離不開中國制度的優(yōu)勢和經(jīng)濟科技等方面的實力，也與中國人民敢于擔當?shù)木窈头拇缶值囊庾R息息相關(guān)。②敢于擔當?shù)木?，在疫情期間得到了充分體現(xiàn)。擔當意味著要有強烈的社會責任感，也意味著在關(guān)鍵時刻能將國家、集體的利益置于個人利益之上。疫情期間，有一張廣為流傳的照片戳中了人們的淚點：鐘南山院士靠在車座上閉目小憩，臉上是難以掩飾的疲憊。這是因為鐘老匆忙奔赴疫區(qū)，沒有時間好好休息。一位84歲的老人，不親赴抗疫一線本無可厚非，但他首先想到的是為抗疫盡自己的力量，不顧勞累與安危，毅然決然奔赴疫區(qū)。從年事已高的院士專家，到90后、00后的年輕醫(yī)護人員，他們面對疫情義無反顧，堅定前行，承受難以想象的身體和心理壓力，做出了巨大犧牲。他們勇敢承擔起社會責任，以對人民的赤誠和對生命的敬佑，爭分奪秒，連續(xù)作戰(zhàn)，挽救了一個又一個垂危生命，為病毒肆虐的漫漫黑夜帶來了光明，守護了國家和民族生生不息的希望。③抗疫英雄敢于擔當，奮戰(zhàn)在前線，廣大民眾也自覺服從大局，為抗疫取得階段性成果做出了貢獻。疫情突發(fā)正值春節(jié)假期，國家一聲令下，全民響應(yīng)，人們?nèi)∠舜汗?jié)期間的走親訪友和各種聚會，克服困難就地隔離。武漢人民、湖北人民顧全大局，頑強不屈，為阻擊病毒做出巨大貢獻。他們面對離漢離鄂通道關(guān)閉后交通停滯、城市“停擺”，克服了近距離接觸病毒、物資緊張以及長時間隔離帶來的國難，服從大局，咬緊牙關(guān)，團結(jié)堅守。在這場偉大的抗疫戰(zhàn)爭中，英雄的武漢人民、湖北人民將載入史冊，為