教案(155).匯總知識(shí)

附件：教案撰寫按統(tǒng)一格式課題讓作文發(fā)出聲音教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是象聲詞2、象聲詞在作文中的作用3、在作文里運(yùn)用到象聲詞，使作文生動(dòng)形象教學(xué)重點(diǎn)在作文里運(yùn)用到象聲詞，使作文生動(dòng)形象教學(xué)難點(diǎn)在作文里運(yùn)用到象聲詞，使作文生動(dòng)形象德育目標(biāo)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不放棄的精神教具動(dòng)物叫聲MP3，象聲詞卡片教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)目標(biāo)操作方式一、組織教學(xué)1、點(diǎn)名2、誦讀詩(shī)詞江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。二、導(dǎo)入同學(xué)們，《西游記》里有個(gè)叫孫悟空的猴子，它有一對(duì)什么樣的眼睛？（火眼金睛、千里眼）它還有一對(duì)神奇的耳朵，叫什么？（順風(fēng)耳）其實(shí)我們每人也有一對(duì)順風(fēng)耳，現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，大家拿出順風(fēng)耳仔細(xì)聽了，猜猜是什么聲音？我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。老師用手機(jī)播放狗叫、雞鳴、烏鴉叫、狼嚎的音樂(lè)，播放一段，讓一位同學(xué)起來(lái)模仿一下聲音，并說(shuō)出這是什么在叫。老師并把學(xué)生說(shuō)的詞寫在黑板上：汪汪、噢噢噢、嘎嘎、呱呱、嗷——大家看一看這些詞，他們都是是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞。它們還有一個(gè)共同的名字，叫——象聲詞。三、新授1、象聲詞是什么象聲詞，就是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞。又叫擬聲詞、摹聲詞、狀聲詞。像我們剛才說(shuō)出來(lái)的這些都叫做象聲詞。2、尋找更多的象聲詞學(xué)習(xí)了什么是象聲詞，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)找一找，還有哪些象聲詞？（1）我們分類來(lái)說(shuō)，看看動(dòng)物世界里還有哪些象聲詞，還可以學(xué)它們叫幾聲。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？越多越好。（2）我們?cè)偃ゴ笞匀焕锫犚宦?，那里又有哪些象聲詞呢？（3）那在我們身邊、生活里還有哪些象聲詞呢？睡覺(jué)的鼾聲——呼嚕呼嚕喝水——咕咚咕咚敲門——咚咚、梆梆、啪啪車?yán)取粥?、嘟嘟、叭叭吹氣——呼呼放屁——噗噗…?、象聲詞的用處象聲詞呢，還有很多很多，我們課后可以自己再去找一找。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)象聲詞它在句子里有什么作用。我們看一個(gè)句子：一群小鴨子“嘎嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳入水中。大家仔細(xì)品味一下，一群鴨子在下水時(shí)會(huì)很安靜嗎？它們好不容易從圈里出來(lái)，一見(jiàn)到水是不是很興奮？它們一定高興得不得了，肯定大叫著，急著都跳進(jìn)水里盡情地洗澡。這些象聲詞就寫出了鴨子的那種心情和樣子。我們?cè)侔严舐曉~去掉讀一讀，一群小鴨子叫著跳入水中，顯然平淡了許多。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)片段，《金筆思維》P50妙筆生花——片段一：忽然聽見(jiàn)街上“咕咚咕咚”有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)，窗戶紙“嘩啦嘩啦”響。幾個(gè)日本鬼子“唔哩哇啦”地叫著在后面追趕著李大叔。李大叔來(lái)不及說(shuō)什么，急忙跑到墻角把一口缸搬開，“撲通”跳進(jìn)洞里。這時(shí)候，日本鬼子已經(jīng)闖了進(jìn)來(lái)。雨來(lái)撒腿就往后院跑，背后“喀拉”一聲槍栓響，只聽見(jiàn)子彈從他頭上“嗖嗖”地飛來(lái)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)先讀去掉象聲詞的段落，然后老師再讀加上象聲詞的段落。認(rèn)真感受一下，每個(gè)象聲詞加進(jìn)去之后，句子有哪些不同了？分別說(shuō)一說(shuō)?？傊稽c(diǎn)，我們的句子用上象聲詞后，生動(dòng)多了。仿佛我們不僅看到了，而且聽到了。四、句的練習(xí)我們學(xué)了象聲詞，就要試著在作文里用到，現(xiàn)在我們選一兩個(gè)象聲詞，說(shuō)上一兩個(gè)句子。老師先選兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生選說(shuō)。老師給予指導(dǎo)補(bǔ)充。一群小鴨子“嘎嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳入水中。星期天，我去叔叔家玩，剛到門口，他家的大狼狗就跳起來(lái)對(duì)著我“汪汪”地大叫，嚇得我的“咚咚”地跳個(gè)不停。請(qǐng)學(xué)生選一兩個(gè)象聲詞說(shuō)一兩個(gè)句子。五、簡(jiǎn)單小結(jié)我們學(xué)習(xí)了什么是象聲詞以及它的作用，還會(huì)用象聲詞說(shuō)出一兩句話。在我們的生活中有各種各樣的聲音，我們把他們寫進(jìn)作文中，我們的作文也會(huì)變得更加豐富、生動(dòng)。課間休息六、勵(lì)智故事《偉大的堅(jiān)持》在比賽中，阿赫瓦里雖然不小心摔傷了，但是他仍馬上爬起來(lái)堅(jiān)持去跑，最后雖然是最后一名，但是他的那種堅(jiān)持不放棄的精神感動(dòng)了觀眾，贏得了尊重的熱烈的掌聲。生活中我們也要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不放棄的精神，這是一種可貴的品質(zhì)。七、片段欣賞我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了很多的象聲詞，現(xiàn)在讓我們一起去自然界里尋找一下這些象聲詞?！督鸸P思維》P51范文擇歸——《大自然的聲音》這里面寫了大自然的那些美妙的聲音？八、文學(xué)沙龍朗讀這篇寫雨的作文，看看小作者是怎樣將象聲詞用在作文里的。九、寫作文1、段的練習(xí)我們已經(jīng)會(huì)用象聲詞來(lái)說(shuō)一兩句話了，那么我們可以在整段話中或整篇作文里多處用到象聲詞，寫出一篇“動(dòng)聽”的作文。這是老師寫的一個(gè)小片段，讀給大家聽一聽：我來(lái)到野外的小河邊，河水“咕咚咕咚”地流淌著，仿佛在唱一首美妙的歌曲。樹枝上的小鳥們，嘰嘰喳喳地叫著，談?wù)撝鼈円?jiàn)到的景色。春風(fēng)“呼——呼——”地吹著旗子，旗桿上的繩子“吱吱”地響著，好像在“咯咯”地笑呢。下雨了，細(xì)細(xì)的雨絲“沙沙”地拍打著葉子，水滴“滴答滴答”地從房檐上滑下，在地上綻放出一朵美麗的小花……呵，是誰(shuí)讓這春天如此美麗，放出那般美妙的聲音？我們生活是一個(gè)充滿聲音的世界，大家仔細(xì)地去觀察，認(rèn)真地去傾聽。寫出一篇“動(dòng)聽”的作文來(lái)。2、學(xué)生寫作文不只在大自然中，在我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們競(jìng)相運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面，夏天的時(shí)候下大雨的場(chǎng)景……都是一個(gè)充滿聲音的世界，現(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)寫一寫。要求：寫一篇小短文或一個(gè)片段，里面至少用到五個(gè)象聲詞，句子要求通順。十、老師批改作文，學(xué)生修改作文5分5分3分10分7分8分2分10分5分5分3分5分30分10分將學(xué)生的注意力集中起來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，從聲音著手，引起學(xué)生的求知欲讓學(xué)生明白什么是象聲詞學(xué)生分類去說(shuō)出象聲詞通過(guò)一句話和一個(gè)片段有無(wú)象聲詞，明白象聲詞的好處通過(guò)練習(xí)簡(jiǎn)單地運(yùn)用象聲詞說(shuō)句子，進(jìn)一步感受象聲詞的好處讓學(xué)生簡(jiǎn)單歸納一下本節(jié)主要內(nèi)容讓學(xué)生明白堅(jiān)持不放棄是一種可貴的品格學(xué)會(huì)賞析美文佳句欣賞小作者是怎樣用象聲詞寫雨的啟發(fā)學(xué)生的思路學(xué)生開始寫作文評(píng)價(jià)作文學(xué)生齊讀，朗讀時(shí)，聲音洪亮，整齊老師先播放聲音，再讓學(xué)生用語(yǔ)言模仿，注意模仿聲音和原聲之間的聯(lián)系由聲音找出象聲詞的特點(diǎn)通過(guò)分類找，將思路更清晰化，回答的難度也降低了老師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)突出象聲詞的不同，深入文段進(jìn)行仔細(xì)品味，感受其中的好處老師先示范一兩句，然后學(xué)生實(shí)際操作句子，進(jìn)行口頭句子表達(dá)通過(guò)簡(jiǎn)單提問(wèn)總結(jié)一下當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容老師有感情地講故事老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，學(xué)生有感情地朗讀通過(guò)老師有感情地朗讀，和學(xué)生一起來(lái)欣賞通過(guò)老師寫的范文的朗讀，給學(xué)生一些啟發(fā)給學(xué)生一定的引導(dǎo)和思路啟發(fā)，提出作文要求老師指導(dǎo)小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了讓