中班教案集合5篇

中班教案集合5篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

2、了解上下、前后的空間位置。

3、進展目測力、推斷力。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜愛的)、標(biāo)記小花和大樹。

2、數(shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預(yù)備好)。

活動過程：

1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?

2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!要求幼兒記住你喜愛的小動物分別住進了哪間房?

3、嬉戲：送禮物。

(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

要求：先說出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

(2)抽數(shù)字牌送禮物。

4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜愛的動物住進高樓里，并說出他們分別住進了第幾層樓。

5、再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲。

活動反思：

活動前由幼兒自己選出喜愛的小動物和預(yù)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)嬉戲很感愛好，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認序數(shù)，在變化的情景中確認序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。

中班教案篇2

設(shè)計背景

讓幼兒學(xué)會關(guān)懷同學(xué)，跟同學(xué)和諧相處，能找到自己的好伴侶。

活動目標(biāo)

1.喜愛用繪畫的方式表達對好伴侶的情感。

2.知道好伴侶的優(yōu)點，體驗有好伴侶的歡樂。

3.喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：引導(dǎo)幼兒觀看自己好伴侶的優(yōu)點。

難點：通過爭論，激發(fā)幼兒對好伴侶的情感。

活動預(yù)備

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好伴侶？伴侶都幫自己做了什么事？

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

以‘‘我的好伴侶’’為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說出詳細事例，如：我的好伴侶故事講得最好。我的好伴侶最愛笑。

重點引導(dǎo)幼兒觀看自己好伴侶的優(yōu)點。

二、綻開部分：

1.在觀看，回憶好伴侶特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好伴侶頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3.引導(dǎo)幼兒留意觀看好伴侶的表情，嘗試表現(xiàn)好伴侶的表情。

4.對于力量強的幼兒，可以鼓舞他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結(jié)束部分:

幼兒相互敘述自己的作品。老師要鼓舞幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好伴侶是誰。老師可以簡潔做的記錄。

四、延長部分：

鼓舞幼兒為伴侶設(shè)計服裝，做小禮物，增進伴侶間的情感。

教學(xué)反思

幼兒特感愛好找到一個好伴侶，并為伴侶設(shè)計服裝，做小禮物很樂觀。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增加幼兒身體素養(yǎng)。

2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡潔的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。

3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好和學(xué)習(xí)欲望。

活動預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會馬步；把握太極順口溜。

2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。

3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。

4、幼兒已把握"切西瓜"嬉戲的玩法。

活動過程：

一、幼兒觀看視頻，了解太極。

1、請幼兒觀賞視頻-太極。

師：小伴侶，你們剛才看到了什么？

（通過觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好。）老師小結(jié)：在這段視頻里我們小伴侶看到的是：我們中華武術(shù)"太極拳"，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€嬉戲吧。

（在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。）

二、嬉戲"切西瓜"：

幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。

三、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：

1、播放音樂，老師進行太極拳表演。

2、師：老師今日打的這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告知我是哪種水果呢？（西瓜）

3、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。

一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈）你一半來（雙手左捋）他一半（右捋）給你你不要（雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收（雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦（雙掌微快回收）。

4、老師分解動作，幼兒進一步學(xué)習(xí)：

老師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

（幼兒練習(xí)時老師提示幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）

四、播放音樂，師幼共同練習(xí)：

在音樂聲中，老師和幼兒一起說順口溜打太極拳。

五、放松活動

幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。

（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）

活動簡析：

整個活動幼兒的樂觀性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采納先動后靜的方法，開頭我充分的調(diào)動幼兒的`樂觀性，而在學(xué)習(xí)太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了肯定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生深厚的愛好。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜，加深喜愛父母的感情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

教學(xué)過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，敘述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。

2、老師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒適時只會哭。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集風(fēng)光前敘述。

四、嬉戲：學(xué)做爸爸媽媽。

中班心理健康：小時候的我教學(xué)要求：

通過觀看和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜，加深喜愛父母的感情。

初步學(xué)會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。3

活動反思：

孩子們對圖片特別感愛好，對他們來說這是很真實的，熟識的人物。但是這些熟識的畫面孩子們已經(jīng)生疏，所以他們覺得特殊新穎，在欣賞過程中，孩子們特別專注和投入，激發(fā)了孩子們的愛好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的愛好，找到最適合自己和孩子的素材。

中班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、能關(guān)注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡潔的推想和聯(lián)想。

2、幼兒樂觀大膽的表述自己的想法。

3、幼兒能樂觀的參加到活動中，并得到其中的歡樂。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動預(yù)備】

1、特殊自行車照片。

2、故事《誰的自行車》。

3、故事中奇怪自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

4、自行車拼板一套。

【活動過程】

(一)玩拼板

1、老師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。(說說自行車各個部分的名稱)

2、過度提問：這是誰的自行車呢?

(二)故事《誰的自行車》

1、看圖片：這是誰的自行車?

2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷推想)

3、逐步敘述故事：

(1)鱷魚的自行車：

小男孩觀察了什么樣的自行車?(說說特殊的理由)

你覺得這是誰的自行車?為什么?

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒適。

(2)大象的自行車

這是誰的自行車呢?

它有什么特殊的地方?說說理由。

這輛自行車可能是誰的呢?

小結(jié)：由于小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特殊的粗，騎在上面才平安。

(三)特殊的自行車

1、看看、說說特殊的自行車。

師：綠地上還停著很多特殊的自行車，去看看它們都是什么樣的。

(引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說自己喜愛的特殊的自行車