小學(xué)課程設(shè)置及課時安排方案

小學(xué)課程設(shè)置及課時安排方案分段課程設(shè)置方案(試行)》,按照構(gòu)建符合素質(zhì)教育需要的時安排方案》,特制定小學(xué)課程設(shè)置及課時安排方案，具體內(nèi)一、培養(yǎng)目標(biāo)(一)加強(qiáng)三級課程和教材管理國家、省、市有關(guān)文件的要求開設(shè)課程，參照“義務(wù)教育階段課程計(jì)劃和課時比例”組織教育教學(xué)活動，開全課程，開足課時，不得隨意增減課程和課時。2.嚴(yán)格國家課程的開設(shè)。國家課程體現(xiàn)了國家的意志，要按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)和進(jìn)行評價，不得隨意增加難度或降低要求。加強(qiáng)對教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)地方課程教學(xué)。按照市教育局有關(guān)文件的要求設(shè)置地方課程門類，加強(qiáng)地方課程師資的培養(yǎng)，加強(qiáng)地方課程教學(xué)的研究，加強(qiáng)對地方課程學(xué)習(xí)情況的考查，把考查成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價當(dāng)中。4.積極推進(jìn)校本課程建設(shè)。學(xué)校制定校本課程開發(fā)與實(shí)施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)校本課程，制定教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。要正確處理校本課程與國家課程、地方課程的關(guān)系。校本課程要在市(區(qū))教育行政部門備案，對具有推廣價值的校本課程，經(jīng)過論證和審查等程序，可提升為地方課程。5.加強(qiáng)教材管理。按照國家、省、市教育部門的有關(guān)文件要求選用教材，不得隨意增減替換。要加強(qiáng)教材選用的宏觀調(diào)控，規(guī)范教材選用工作。教材的選用要在省定《教學(xué)用書目錄內(nèi)選用，要充分發(fā)揮教材選用委員會的作用，建立科學(xué)有效的堅(jiān)決杜絕劣質(zhì)、盜版教材進(jìn)入校園。(二)全面提高課程實(shí)施的水平6.切實(shí)加強(qiáng)德育課程的教學(xué)。積極改進(jìn)德育課程的教學(xué)方式，采用中小學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操、習(xí)慣養(yǎng)成、道德素養(yǎng)與民族精神培育等有機(jī)結(jié)合起來。改革德育課的評價方法，實(shí)行日常行為評價和課堂表現(xiàn)相結(jié)合的評價方式。除此之外，還要開展豐富多彩的思想道德實(shí)踐活動和良好習(xí)慣養(yǎng)成活動，采取有效措施加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。7.加強(qiáng)開展體育、藝術(shù)活動。牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，配齊體育、藝術(shù)課師資和設(shè)施，確保體育、藝術(shù)課程和活動能夠落到實(shí)處。積極開展豐富多彩的體育、藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和科學(xué)的鍛煉方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)。通過開展每天30分鐘的體育大課間活動等方式，大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”,確保學(xué)生每天集體體育鍛煉時間很多于1小時。認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，定期監(jiān)測并公告學(xué)生體質(zhì)健康狀況。8.創(chuàng)造條件保障綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)。端正對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識，采取有效措施按照規(guī)定的課時開足開好綜合實(shí)踐活動課程，不搞形式，不走過場。開展以“課題研究”為載體的研究性學(xué)習(xí)活動。9.切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)課程建設(shè)。義務(wù)教育階段學(xué)校要按照規(guī)定課時，開設(shè)好信息技術(shù)課程。要通過學(xué)農(nóng)、學(xué)工和勞動實(shí)踐等定的勞動技能和尊重勞動的良好品質(zhì)。10.加強(qiáng)學(xué)生的校外實(shí)踐活動。校外實(shí)踐活動是學(xué)校教育的重要組成部分，要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)實(shí)踐基地，整合有效資源，充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會和社區(qū)委員會的作用，大力推進(jìn)校外教育與實(shí)踐活動工作的開展。要立足于豐富學(xué)生閱歷、鍛造學(xué)生個性、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，切實(shí)組織好國家課程需要在校外實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容，并統(tǒng)一納入課程實(shí)施計(jì)劃；組織學(xué)生廣泛開展基于興趣與愛好的學(xué)科拓展教育活動；引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)活動。(三)進(jìn)一步深化教學(xué)改革11.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求，有機(jī)整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。12.加強(qiáng)教學(xué)研究，開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校、教研組要定期組織開展教學(xué)研究活動，要建立和完善校本研修制度和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以促進(jìn)教師在不同層次上的專業(yè)成長。要組織開展有關(guān)教學(xué)的課題研究，重點(diǎn)開展“任務(wù)驅(qū)動性”教學(xué)的課題研究。教師要特別注意做好備課、上課、專家開展合作研究，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。13.尊重學(xué)生差異，為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在努力提升所有學(xué)生共同基礎(chǔ)的同時，要承認(rèn)、尊重學(xué)生發(fā)展存在的差異性和獨(dú)特性，因材施教，盡可能挖掘每個學(xué)生的潛能，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，讓每個學(xué)生獲得全面而富有個性的發(fā)展。14.轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主平等的新型師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者，創(chuàng)造性思維的啟迪者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教學(xué)中要促進(jìn)師生平等交流與對話，啟發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程。師生之間要互尊互信、理解寬容，教學(xué)相長。15.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)效率。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立面向生活，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活世界，注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。16.改進(jìn)教學(xué)手段，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式和教學(xué)方法的多樣化和現(xiàn)代化。教師要努力掌握并熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合；要了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。17.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極開展多種形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動。學(xué)校要按照新課程的要求，開齊開足實(shí)驗(yàn)課；要切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，切忌用信息技術(shù)手段和黑板取代學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)；要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和科學(xué)探究能力；開展多種多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動，鼓勵廣大教師不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。(四)大力整合校內(nèi)外教學(xué)資源18.充分利用校內(nèi)課程資源。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器的管理，改革儀器管理制度，建立和完善圖書館、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)儀器設(shè)施面向全體學(xué)生開放的制度，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。19.大力開發(fā)校外課程資源。通過多種途徑和方式，與家長、社區(qū)及其他相關(guān)部門建立密切的聯(lián)系，發(fā)揮家長委員會、社區(qū)委員會的積極作用，為學(xué)校提供各種支持，使豐富的社區(qū)資源成為中小學(xué)生校外實(shí)踐的重要陣地。要積極尋求科研院校和企事業(yè)單位的支持，充分利用圖書館、博物館、科技館、體育館、藝術(shù)館、自然與人文環(huán)境等公共設(shè)施和校外課程資源開展校外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。20.大力開發(fā)與建設(shè)校外實(shí)踐教育基地。認(rèn)真落實(shí)青少年學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地等校外活動場所建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合課程改革，加強(qiáng)融德育、環(huán)境教育、科技教育、素質(zhì)拓展和綜合實(shí)踐活動為一體的素質(zhì)教育基地建設(shè)。(五)深入開展教學(xué)評價制度改革21.建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測體系。教育行政部門要建立起科學(xué)化和規(guī)范化的中小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測制度，了解和掌握學(xué)生的身體健康水平、學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)以及影響學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境等，科學(xué)評價學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。22.建立科學(xué)的教師評價體系。要樹立科學(xué)的教育政績觀、評價觀，建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價體系，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和工作實(shí)績等方面，科學(xué)評價教師工作，不得單純以考試成績和升學(xué)率高低評價和獎懲教師。23.完善以素質(zhì)教育理念為核心的學(xué)生評價機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，建立過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，重在過程性評價的評價機(jī)制。建立和完善學(xué)生成長記錄制度，加強(qiáng)對學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實(shí)踐活動、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累，采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。24.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實(shí)行日常學(xué)習(xí)評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，日常考試實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價，學(xué)生成績評定實(shí)行等級制，不得按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生和學(xué)校的名次。三、地方課程、校本課程的開設(shè)(括號中為該科目總課時數(shù)，使用期限為一學(xué)年)年級備注一年級《傳統(tǒng)文化》(18)《禮儀》(18)二年級《傳統(tǒng)文化》(18)《禮儀》(18)三年級《藍(lán)色海洋》(36)《安全教育》(36)《傳統(tǒng)文化》(18)《環(huán)境教育》(18)四年級《藍(lán)色海洋》(36)《傳統(tǒng)文化》(12)《安全教育》(12)《環(huán)境教育》(12)五年級《藍(lán)色海洋》(36)《傳統(tǒng)文化》(12)《安全教育》(12)《環(huán)境教育》(12)年級二三四五道德與法治33332語文88776數(shù)學(xué)44445223科學(xué)11222體育44333音樂22222美術(shù)22222地方11211綜合實(shí)踐111海洋11111校本1111133信息11四、小學(xué)課程設(shè)置及課時安排表注：