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文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)歷史公開課教案
七班級(jí)歷史公開課教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、把握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念。
2、把握夏啟、夏桀、商湯、盤庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動(dòng)。
3、把握夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡(jiǎn)況,為進(jìn)一步了解我國(guó)夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、我國(guó)歷第一個(gè)奴隸制國(guó)家——夏朝。
2、西周的分封制。
3、夏、商、周的更替。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
分封制。
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
你知道我國(guó)最早的國(guó)家是怎樣建立起來(lái)的嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第20頁(yè)“夏朝的興衰”一目的內(nèi)容,回答:
仿照上面的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖示法,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文21—23頁(yè)“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內(nèi)容,找出子目包含的學(xué)問(wèn)點(diǎn),并列出其學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu):
【共同探究】(不依附,不從眾,讓思索成為習(xí)慣)
1、你肯定看過(guò)電視連續(xù)劇《封神榜》!劇中的哪吒和二郎神都是神通廣闊的英雄,他們關(guān)心周武王戰(zhàn)勝了商紂王。你認(rèn)為歷武王伐紂是正義的還是非正義的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、思索一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被制服的廣闊地區(qū)牢牢地掌握在自己手中?(目的)對(duì)被分封的諸侯采納什么方法掌握?(方法)分封制實(shí)行的結(jié)果如何?(作用)
【歸納整理】填表:夏、商、西周的更替
朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開國(guó)君主亡國(guó)之君
夏
商
西周
【當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正】
1、下列內(nèi)容中,標(biāo)志著我國(guó)世襲制代替禪讓制的是()
A、禹傳位給伯益
B、禹傳子家天下
C、舜傳位給禹
D、啟戰(zhàn)勝有扈氏
2、商朝被后世稱為殷朝,下列大事中,與此有關(guān)的是()
A、商湯伐夏
B、牧野之戰(zhàn)
C、盤庚遷都
D、武王伐紂
3、常言道:“姜太公釣魚,愿者上鉤?!碑?dāng)年姜尚等待的賢明君主是()
A、黃帝
B、夏啟
C、商湯
D、周文王
4、“哪里有壓迫,哪里就有抵抗?!闭f(shuō)明這句話正確的歷史大事是()
A、國(guó)人
B、世襲制代替禪讓制
C、實(shí)行分封制
D、盤庚遷都
5、暴君亡國(guó),明君興政。參照這一標(biāo)準(zhǔn),下列四人中,與其他三人明顯不同的一位是()
A、商湯
B、商紂
C、周文王
D、周武王
6、禪讓制的依據(jù)是()
A、財(cái)產(chǎn)
B、武力
C、德才
D、門第
7、說(shuō)夏朝是我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家,其主要緣由是()
A、產(chǎn)生了奴隸主和奴隸兩個(gè)階級(jí)
B、國(guó)家機(jī)構(gòu)初具規(guī)模,成為階級(jí)壓迫的工具
C、國(guó)王居住在寬大、雄偉的宮殿里
D、國(guó)王暴虐無(wú)道,統(tǒng)治黑暗
8、下列大事中,距今4000年左右的是()
A、商湯滅夏
B、武王伐紂
C、世襲制代替禪讓制
D、盤庚遷殷
9、在西周時(shí)期,既給予諸侯相關(guān)權(quán)利,又要求諸侯履行相關(guān)義務(wù)的制度是()
A、郡縣制
B、分封制
C、禮樂(lè)制
D、中心集權(quán)制
七班級(jí)歷史公開課教案2
●教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)問(wèn)與力量
1、了解甲骨文、青銅器和金文的歷史價(jià)值。
2、提煉青銅文明的本質(zhì)特征,培育同學(xué)歸納、概括歷史學(xué)問(wèn)的力量。
3、通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,總結(jié)甲骨文、金文的演化趨勢(shì),通過(guò)做“想一想”和讀“小資料”,培育同學(xué)觀看、想象和概括力量。
(二)過(guò)程與方法
1、通過(guò)展現(xiàn)青銅器圖片,讓同學(xué)了解我國(guó)青銅時(shí)代的輝煌。
2、通過(guò)展現(xiàn)甲骨文字,了解甲骨文與漢字的淵源。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)本課,同學(xué)了解我國(guó)悠久的歷史和絢爛的文化,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。樹立人民制造歷史的正確人生觀
●教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、甲骨文和青銅器成就。
2、了解甲骨文和金文的含義。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、甲骨文和金文的歷史價(jià)
2、青銅文明。
●教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)式探究學(xué)習(xí)法。
●教學(xué)媒體
(一)教具預(yù)備
商、周時(shí)期甲骨文、青銅器圖片,甲骨文和青銅器的視頻。
(二)素材預(yù)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影儀。
●課時(shí)支配
1課時(shí)。
●教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
(課堂導(dǎo)入)
問(wèn)題導(dǎo)入:我國(guó)有文字記載可考的歷史是從什么時(shí)候開頭的?我國(guó)最早的文字是什么文字嗎?
第7課甲骨文和青銅器
(講授新課)
(板書)
一、甲骨文
播放《甲骨文》視頻,閱讀課文第一部分內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
1、什么是甲骨文?甲骨文最初是用來(lái)做什么的?
2、甲骨文有什么歷史意義?
3、甲骨文的內(nèi)容?
(甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字,最初甲骨文是用來(lái)做占卜的,比如,當(dāng)時(shí)的人們生育、筑城和征伐都要先進(jìn)行占卜,包括生育和疾病這樣的事情也要進(jìn)行占卜。記錄占卜的文字刻寫在龜甲和獸骨上,因此稱其為甲骨文。甲骨文是我國(guó)最早的文字,記載了當(dāng)時(shí)商王朝和貴族活動(dòng)的重要方面,反映了當(dāng)時(shí)的歷史狀況,是我們現(xiàn)在討論商朝歷史的重要資料。)
老師展現(xiàn)甲骨文的相關(guān)圖片,使同學(xué)了解發(fā)覺(jué)的甲骨文的字?jǐn)?shù)已有約4500個(gè),現(xiàn)在能釋讀的有近2000個(gè),并舉例幾個(gè)甲骨文文字,請(qǐng)同學(xué)識(shí)別甲骨文。對(duì)比甲骨文和漢字。
(板書)二、青銅器
老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本其次部分“青銅器”的內(nèi)容,找出以下問(wèn)題的答案,并作答。
1、青銅器是用什么做成的?
2、青銅器有哪些的種類?
3、青銅器有哪些特點(diǎn)?(可以通過(guò)和舊石器時(shí)代、新時(shí)期時(shí)代工具進(jìn)行對(duì)比,總結(jié)歸納。)
老師展現(xiàn)司母戊鼎、四羊方尊等青銅器圖片。
老師介紹“青銅器時(shí)代”和“青銅文明”的概念。
(板書)
三、金文
老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文第三部分“金文”的內(nèi)容和“小資料”,回答下列問(wèn)題:
1、什么是金文
2、迄今發(fā)覺(jué)最長(zhǎng)的金文是在什么器物上?
3、金文有什么歷史價(jià)值?
老師展現(xiàn)刻有文字的青銅器的圖片,請(qǐng)同學(xué)們觀看。比較金文和甲骨文的特點(diǎn)及歷史價(jià)值。
七班級(jí)歷史公開課教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問(wèn)與力量
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)發(fā)解唐朝開元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r。培育同學(xué)歸納問(wèn)題的力量和觀看、想象的力量.
2、過(guò)程與方法
利用實(shí)物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)把握本課內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感,通過(guò)茶藝表演和對(duì)這一時(shí)期精致的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué),培育同學(xué)的鑒賞力量和審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):盛世經(jīng)濟(jì)的繁華。
教學(xué)難點(diǎn):曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具,同學(xué)難以形成精確?????的概念。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們,楊迪和沈心同學(xué)是大家全都公認(rèn)的最佳導(dǎo)演與演員,今日他們倆為我們細(xì)心打造了一幕歷史短劇的表演,請(qǐng)大家歡迎!(劇本主要表現(xiàn)唐太宗和魏征的故事。)
表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰(shuí)?——(唐太宗)對(duì),那么唐太宗時(shí)期的統(tǒng)治如何呢?——(“貞觀之治”的局面)唐太宗以后,到了他的曾孫唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期又是怎樣的局面呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下第一部分內(nèi)容,想一想這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?依據(jù)同學(xué)回答歸納出:
擅長(zhǎng)用人
重視吏治
進(jìn)展農(nóng)業(yè)
戒奢從簡(jiǎn)
唐玄宗所實(shí)行的這些措施使開元年間政局為之一新,史稱“開元之治”.正如杜甫詩(shī)中所描繪的那樣“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?!?/p>
下面我們就去看看盛世經(jīng)濟(jì)的繁華吧!
一、農(nóng)業(yè)進(jìn)展
提問(wèn):
1、唐朝時(shí)期農(nóng)耕技術(shù)有哪些進(jìn)步?
2、猜猜看唐玄宗吃過(guò)什么蔬菜?
3、此時(shí)消失哪些先進(jìn)的農(nóng)具?
依據(jù)同學(xué)回答,指出:
唐時(shí)糧食產(chǎn)量大大提高,消失了很多蔬菜新品種,例如菠菜、萵苣;還消失了兩種新的農(nóng)具:曲轅犁、筒車。出示曲轅犁、筒車的投影片:
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片,然后說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)工具的用途。提問(wèn):你知道它們的工作原理嗎?哪些地方可以體現(xiàn)它們的先進(jìn)性?它們有缺點(diǎn)嗎?你能不能加以改進(jìn),使之更合理?(通過(guò)爭(zhēng)論解決以上問(wèn)題來(lái)說(shuō)清有關(guān)曲轅犁、筒車的學(xué)問(wèn)。)
唐朝時(shí),茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要的地位,飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行,下面我們請(qǐng)第一小組同學(xué)來(lái)向我們介紹一下關(guān)于茶葉的一些學(xué)問(wèn)。(以下是第一小組同學(xué)活動(dòng)的過(guò)程)俗話說(shuō):開門七件事,柴米油鹽醬茶。茶和咖啡、可可號(hào)稱世界三大飲料,而其中茶居首位。在我國(guó)唐朝時(shí),消失了記載茶葉產(chǎn)地、飲茶風(fēng)俗及茶功能的專著,陸羽被后人稱為“茶神”.中國(guó)古今名茶有千種之多,自古就有十大名茶之說(shuō),那么,同學(xué)們知道十大名茶指的是哪些茶嗎?(同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言)
同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò),就我們所收集的資料來(lái)看,十大名茶有:西湖龍井、婺綠、洞庭碧螺春、黃山毛峰、平水珠茶、祁紅、滇紅、大紅袍、鐵觀音以及凍頂烏龍。飲茶不僅僅是個(gè)人的嗜好,且“烹香茶以待來(lái)客”早已是中國(guó)人的好客習(xí)慣。茶道茶藝也就由此而生?,F(xiàn)在請(qǐng)觀賞由九位同學(xué)聯(lián)手表演的茶藝。第一組同學(xué)泡制的是綠茶,依次是紅茶、花茶。
第一步:賞茶。將茶葉從茶罐中撥出,觀賞茶的形狀。碧螺春品質(zhì)條縈纖細(xì),曲成螺,茸毛披覆,銀綠隱翠,芳香文靜,濃郁豐淳;祁紅形狀條縈緊細(xì)苗秀,色澤烏洋溢潤(rùn);花茶是詩(shī)一般的茶葉,融茶湯之美、鮮花之香于一體的茶中藝術(shù)品,茶葉與花香奇妙結(jié)合,構(gòu)成了茶湯適口、芳香的韻味,兩者珠聯(lián)璧合,相得益彰。
其次步:清洗茶具
第三步:溫杯。先將茶杯預(yù)熱,這有助于茶湯香氣之散發(fā)。
第四步:置茶。將茶葉撥入茶杯,這對(duì)于泡制紅茶來(lái)說(shuō),還有一個(gè)獨(dú)特的名稱叫做“王子入宮”.
第五步:沖泡。透過(guò)透亮?????的玻璃杯,觀看茶在水中的緩慢伸展,游動(dòng)變幻的過(guò)程,人們稱其為“茶舞”.
第六步:分杯敬客。請(qǐng)大家品嘗同學(xué)們泡制的茶,再作品評(píng)。請(qǐng)品嘗的同學(xué)們談?wù)勊凡璧奈兜?茶和我們的生活親密相關(guān),茶不僅可以作為飲料,還有很多其他的妙用,下面請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論溝通一下自已在課外了解到的關(guān)于茶的功用的學(xué)問(wèn)。
同學(xué)自由發(fā)言。
茶的功效許多:茶能提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、降火明目等等??偟脕?lái)說(shuō),培育良好的飲茶習(xí)慣是大有裨益的.。
感謝第一小組同學(xué)的精彩表演,讓我們領(lǐng)會(huì)了茶文化的魅力。唐朝時(shí)期手工業(yè)也很發(fā)達(dá),我們歡迎其次小組同學(xué)來(lái)向我們介紹
二、手工業(yè)發(fā)達(dá)
(以下是其次小組活動(dòng)的過(guò)程)
首先讓我們來(lái)觀賞幾副畫,請(qǐng)同學(xué)們看彩圖三和“唐朝穿裙衫的婦女”,認(rèn)真觀看,你能不能說(shuō)說(shuō)你的感受,比如:你覺(jué)得它美嗎?它們有什么特點(diǎn)?(同學(xué)爭(zhēng)論)
你知道嗎?――回答書上“動(dòng)腦筋”問(wèn)題簡(jiǎn)潔歸納:唐朝絲織品質(zhì)輕、透亮?????、精薄,顏色明麗、品種繁多。絲織業(yè)水平超群。
今日我們還給大家?guī)?lái)幾個(gè)藝術(shù)品,誰(shuí)能告知我們這是什么?(唐三彩)
對(duì)!唐朝陶瓷業(yè)的水平很高,消失了邢窯的白瓷、越窯的青瓷,最富盛名的要數(shù)唐三彩了。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖奶迫省?/p>
唐三彩就是三種顏色嗎?唐三彩怎么做出來(lái)的?唐三彩有哪些造型?
依據(jù)大家的發(fā)言,總結(jié)唐三彩的制作工藝。
唐三彩是中國(guó)唐代的一種彩陶工藝品。它是繼青瓷之后消失的一種彩陶,主要由黃、綠、白三色釉彩涂胎,故稱唐三彩。也有二彩、四彩的,但總稱唐三彩。它是在繼承漢代綠、褐釉陶器的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的,是中國(guó)制陶技術(shù)進(jìn)展的高峰,當(dāng)時(shí)就著名中外(活動(dòng)結(jié)束)感謝其次小組同學(xué)的介紹。
現(xiàn)在大家請(qǐng)隨我一起走進(jìn)長(zhǎng)安城,去領(lǐng)會(huì)它宏大的規(guī)模、富麗的裝扮和繁華的商業(yè)吧!
三、商業(yè)興盛
播放長(zhǎng)安城的影音資料。同學(xué)們,看完這段資料后,給合地圖冊(cè),你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn)嗎?整體看,長(zhǎng)安城的平面象什么?現(xiàn)在請(qǐng)發(fā)揮你的想象:
假設(shè)你是唐時(shí)的一名舉子,進(jìn)京參與科舉考試,初到長(zhǎng)安,你自然要去市集中購(gòu)買一些必備品,等一切安排妥當(dāng),你靜下心來(lái),去仰慕已久的國(guó)子監(jiān)研讀,經(jīng)過(guò)緊急的考試,結(jié)果你皇榜得中,并有幸參與在曲江為新科進(jìn)士舉辦的國(guó)宴。宴后,眾人豪情勃發(fā),紛紛去大雁塔下題名留名┅
在上述過(guò)
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