下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
中班教案錦集五篇
中班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問題,擴(kuò)展數(shù)學(xué)思維。
2.培育幼兒認(rèn)圖和對(duì)應(yīng)的力量。
3.鞏固10以內(nèi)計(jì)數(shù)。
活動(dòng)預(yù)備:
動(dòng)物園巡游圖一張(協(xié)作立體情境)、記錄紙一份、小動(dòng)物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示動(dòng)物園平面巡游圖,請(qǐng)幼兒關(guān)心小哥哥指出巡游路線。
教學(xué)提示:引導(dǎo)幼兒聲音嘹亮、大膽、大方地講出自己的巡游路線和理由。
二、引導(dǎo)幼兒在立體情境中關(guān)心小哥哥指路。
1.幫小哥哥找到去猴山的路。
教學(xué)提示:指導(dǎo)幼兒自己選擇路線,并自選一種顏色的即時(shí)貼貼在路上做標(biāo)記。老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。
重點(diǎn):幼兒將點(diǎn)數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。
重點(diǎn):鞏固練習(xí)顏色對(duì)應(yīng)和計(jì)數(shù)。
3.關(guān)心小哥哥找到去兔子樂園的路。
教學(xué)提示:提示幼兒路線不能交叉。
重點(diǎn):幼兒自己查找合適的路線,并說(shuō)出自己的理由。
三、與現(xiàn)場(chǎng)看活動(dòng)的客人進(jìn)行互動(dòng)。
“我來(lái)幫你指指路”:請(qǐng)幼兒利用平面示意圖,為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖,送給客人老師。
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒對(duì)活動(dòng)中老師供應(yīng)的動(dòng)物形象教具感愛好,尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運(yùn)用多種途徑到達(dá)終點(diǎn),并找出各種路線的優(yōu)點(diǎn),從而擴(kuò)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高,在對(duì)應(yīng)記錄方面,幼兒選擇多種材料進(jìn)行記錄,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的練習(xí),完成狀況良好,目標(biāo)基本完成。由此看出,本活動(dòng)適合中班幼兒。
此活動(dòng)的各環(huán)節(jié)支配合理,尤其是請(qǐng)幼兒在選擇好合適的路線后準(zhǔn)時(shí)記錄這一方面,可以很好地培育幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的力量?;顒?dòng)中,老師能夠依據(jù)不同幼兒的進(jìn)展水平進(jìn)行引導(dǎo),引導(dǎo)語(yǔ)到位,隨機(jī)訓(xùn)練相宜。
中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的熟悉。
2、排解顏色、大小的干擾將圖形按外形特征進(jìn)行分類。
3、培育關(guān)懷他人、樂于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、用三角形、正方形、圓形拼成的房子1間。
2、小白兔頭飾1個(gè)(請(qǐng)一大班幼兒扮演小白兔用),“魔術(shù)箱”1個(gè)(內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干)。
3、紙箱做成的小路(上面鏤刻不同大小的三角形、圓形和正方形)。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以故事的形式引出主題,復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形的熟悉。
(1)講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。
老師:小伴侶,昨天,小白兔打電話給老師說(shuō),“淘氣的秋娃娃來(lái)了,它在森林里跑來(lái)跑去,刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了,您能不能幫我造一間新居子呢?”于是老師就連夜給小白兔造了一間新居子。你們看,這件新居子美麗嗎?
(2)出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀看房子各個(gè)組成部分的外形。
①老師:你們看,老師把房頂蓋成了尖尖的,這個(gè)房頂是什么外形的呢?(三角形)
②房身是方方的,是什么外形的呢?(正方形)
③門又是什么外形的呢?(圓形)
2、嬉戲:“變魔術(shù)”。鞏固對(duì)圖形的熟悉。
(1)老師:小伴侶們真聰慧!全都答對(duì)了,現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)變魔術(shù)的嬉戲。(老師出示“魔術(shù)箱”)
(2)你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今日老師就要為小伴侶表演魔術(shù),你們可要認(rèn)真地看喲!你們?nèi)我庹f(shuō)出圖形的名稱,老師都能從魔術(shù)箱里變出來(lái)。(老師通過(guò)觸摸從魔術(shù)箱拿出幼兒說(shuō)出的圖形)
3、操作活動(dòng),將貼紙上的各種圖形,按圖形標(biāo)記貼到幼兒用書相應(yīng)的盒子里。
(1)老師:請(qǐng)翻到幼兒用書第8頁(yè),看看每個(gè)盒子上面有什么?(引導(dǎo)幼兒觀看每個(gè)盒子上的圖形標(biāo)記。)盒子外邊有什么?(不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。)
(2)秋每天氣涼了,這些圖形寶寶在外面會(huì)著涼的,現(xiàn)在我們按盒子上的圖形標(biāo)記把它們送回家,好嗎?(引導(dǎo)幼兒把圓形的圖形送到圓形標(biāo)記的盒子里,正方形的圖形送進(jìn)正方形標(biāo)記的盒子里,三角形的圖形送到三角形標(biāo)記的盒子里。)
4、嬉戲:“鋪路”,按外形特征進(jìn)行分類。
(1)一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次關(guān)心。
①嘟……老師接電話,小白兔說(shuō):“老師,感謝您為我造了一間新居子!剛才我想來(lái)跟您道謝時(shí),可家門口有許多泥坑,我不當(dāng)心就摔倒了,腳扭傷了,老師能不能再關(guān)心我把這條路鋪好呢?”
②老師:你們都聽到小白兔的話了,那我們一起關(guān)心小白兔把路鋪好吧?
(2)出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。
老師:這里有很多不同的外形,還有一條有許多泥坑的小路。這些外形分別應(yīng)當(dāng)鋪在哪個(gè)坑里呢?請(qǐng)你們來(lái)試試看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的外形填坑。)
5、結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
老師:小伴侶們真棒!我們的路已經(jīng)鋪好了,那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。誰(shuí)知道小白兔是怎么走路的呢?我們一起仿照小白兔走路的樣子去看它,好嗎?(幼兒扮演小白兔沿著鋪好的路,蹦蹦跳跳地離開教室。)
中班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解夏季自然變化的`特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的狀況。
2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、了解夏季平安常識(shí)及自我愛護(hù)的方法。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)預(yù)備:
投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、室外觀看夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺夏每天氣的特點(diǎn),自由爭(zhēng)論:小伴侶,剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)敘述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片,提出要求。
師:夏每天氣酷熱,樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好方法?
4、指導(dǎo)幼兒敘述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師:夏每天氣酷熱,人們穿什么衣服?人們喜愛吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征,訓(xùn)練幼兒在夏季要留意休息,保持身體健康。
教學(xué)反思:
夏天真熱,幼兒如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉。活動(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺,讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中相互學(xué)習(xí),相互提高!
中班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)紙箱的各種玩法,熬煉孩子爬、跑、鉆的力量。
2、在嬉戲中培育孩子制造力量,進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
活動(dòng)預(yù)備在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,讓幼兒把手伸出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽音樂仿照機(jī)器人做預(yù)備活動(dòng)。
二、紙箱嬉戲:百變紙箱。
地墊上放了許多紙箱,老師告知小伴侶今日用紙箱來(lái)做嬉戲。
玩法一:我是機(jī)器人。
出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱仿照機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小伴侶自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請(qǐng)小伴侶將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開小車競(jìng)賽。
將小伴侶分成兩組,小伴侶站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。
結(jié)束活動(dòng)
聽音樂做放松活動(dòng)。
中班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、爸爸圖片,作為敘述的角色道具。
2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽聽爸爸的故事
T:今日,我們這兒來(lái)了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來(lái)聽聽。(老師邊出示角色形象"爸爸",邊敘述有關(guān)爸爸的故事)
T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T:無(wú)論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著公路上的行人和車輛。假如沒有他們,會(huì)怎么樣???
二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事
1、T:我們小伴侶都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)常常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲,好不好!
我們請(qǐng)一個(gè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年非金屬礦物制品:耐火項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 玻璃制品運(yùn)輸勞務(wù)合同模板
- 車用化學(xué)品運(yùn)輸合同
- 美術(shù)館碎石運(yùn)輸合同
- 車站廣場(chǎng)改造粉刷施工協(xié)議
- 科技園區(qū)道路改造居間協(xié)議
- 液體食品加工運(yùn)輸協(xié)議
- 工業(yè)園區(qū)建筑工程居間協(xié)議
- 山東省淄博市周村縣達(dá)標(biāo)名校2024屆中考數(shù)學(xué)全真模擬試題含解析
- 機(jī)械設(shè)備出口物流協(xié)議
- 緊急醫(yī)療救助事件培訓(xùn)課件
- 高速清障救援培訓(xùn)課件
- 光伏并網(wǎng)前單位工程驗(yàn)收?qǐng)?bào)告-2023
- 2024年四川達(dá)州電力集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 汽車液壓制動(dòng)系統(tǒng)ABSESC電磁閥技術(shù)要求及測(cè)試方法
- 接地隱蔽記錄表
- 舞臺(tái)表演安全培訓(xùn):如何保護(hù)演員和觀眾的安全
- 德意志銀行校招網(wǎng)申試題
- 供應(yīng)商評(píng)審報(bào)告模版
- 電廠設(shè)備常見故障分析及處理
- 醫(yī)療實(shí)驗(yàn)室專業(yè)人員的培訓(xùn)需求
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論