幼兒園大班科學(xué)教案《氣球》

幼兒園大班科學(xué)教案《氣球》

幼兒園大班科學(xué)教案《氣球》1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、我班個(gè)別幼兒在平常的活動(dòng)中不合群，不喜愛(ài)和小伴侶共享玩具，也不喜愛(ài)和小伴侶合作，活動(dòng)是為了引導(dǎo)這樣的幼兒多參加活動(dòng)。

2、我班有的幼兒禮貌用語(yǔ)用的不好，活動(dòng)是想讓幼兒更懂禮貌。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣;

2、培育幼兒的交往力量;使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的歡樂(lè)，要上幼兒學(xué)會(huì)共享玩具，共享歡樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒活動(dòng)中的敏捷性與協(xié)調(diào)性的培育以及熬煉

2、培育幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂(lè)觀性，懂得用共享和合作來(lái)探究氣球的玩法。

活動(dòng)預(yù)備

1、帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球若干。(至少要每個(gè)小伴侶一個(gè)，要有一些備用)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示氣球，引起幼兒的愛(ài)好。

1、老師在歡快的音樂(lè)聲中出示氣球，小伴侶看這是什么?小伴侶們喜愛(ài)氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的?(老師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜愛(ài)和小伴侶共享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小伴侶。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的顏色。)

二、探究氣球的多種玩法，體會(huì)共享和合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、老師：小伴侶氣球的玩法有那些?你會(huì)怎樣的玩法?(老師要鼓舞、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多思索。)

2、還有那些新玩法?大家都來(lái)玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法最多!(老師觀看幼兒，對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒賜予提示，鼓舞幼兒探究多種玩法。)

3、老師：你會(huì)玩幾種?那位小伴侶能來(lái)演示一下你的玩法(幼兒會(huì)說(shuō)出很多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的制造玩法。留意一下有那些小伴侶是相互合作的。)

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)手拿紅色氣球和黃色氣球的小伴侶把氣球放到箱子里，然后站到我這里來(lái)。小伴侶說(shuō)沒(méi)有氣球的小伴侶現(xiàn)在玩什么?和誰(shuí)玩?對(duì)了，小伴侶要有玩具，有歡樂(lè)大家一起共享。那么誰(shuí)情愿和我這的小伴侶一起共享玩具呢?請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在老師就讓沒(méi)有氣球的小伴侶去找查找伙伴，請(qǐng)小伴侶和他們一起共享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是共享，要和伙伴一起共享自己的玩具;共享自己的歡樂(lè)。由其是那些平常不喜愛(ài)共享的小伴侶肯定要讓他們感受到共享帶來(lái)的歡樂(lè)。)

5、老師：現(xiàn)在我們沒(méi)有氣球的小伴侶找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小伴侶玩的花樣最多，我要請(qǐng)他表演給大家看。(假如找到伙伴的小伴侶沒(méi)有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓舞幼兒合作嬉戲。)

6、老師：老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小伴侶看。他和伙伴合作玩的好嗎?小伴侶想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢?全班小伴侶可不行以一起玩一個(gè)氣球?怎樣玩?有那些玩法?現(xiàn)在小伴侶就試一試吧!(老師觀看幼兒，適當(dāng)?shù)慕o在嬉戲中有困難的幼兒以關(guān)心和啟發(fā)，老師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒制造新玩法。)

7、老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩?老師請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小伴侶說(shuō)的多人合作的玩法。(鼓舞幼兒大膽回答問(wèn)題,只要能回答問(wèn)題的小伴侶都要給嘉獎(jiǎng)。只要是小伴侶說(shuō)出的玩法都要試一試。)

8、老師：氣球好玩嗎?小伴侶想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩?最多可以幾個(gè)人玩?那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思?對(duì)，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的歡樂(lè)最多。(老師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)合作嬉戲給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。要讓不喜愛(ài)合作嬉戲的幼兒感到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。)

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺(jué)了氣球的許多種玩法，小伴侶表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒(méi)有玩具時(shí)小伴侶能和伙伴一起共享自己的玩具，這樣的小伴侶我們要向他們學(xué)習(xí)。還有就是小伴侶能相互合作想出的許多新玩法。老師盼望下次活動(dòng)小伴侶能更好的相互合作，那么小伴侶回去要思索一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì)有那些用處。

幼兒園大班科學(xué)教案《氣球》2

一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路

顏色是我們大家特別熟識(shí)的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光。顏色使世界漂亮，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

在日常生活中，幼兒對(duì)顏色有肯定的閱歷，也比較感愛(ài)好，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1.熟悉、區(qū)分紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

2.觀看氣球由小變大的過(guò)程，培育幼兒探究新事物的愛(ài)好。

3.引導(dǎo)幼兒按物體顏色分類(lèi)。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)預(yù)備必需與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備：各色氣球若干、打過(guò)氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個(gè)。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒熟悉、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

(一)熟悉顏色

活動(dòng)一開(kāi)頭，我以“神奇的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的留意，變出一個(gè)氣球，幼兒觀看氣球由小變大的過(guò)程，并能說(shuō)出氣球的顏色。

(二)查找相對(duì)應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)“開(kāi)氣球商店”，讓幼兒依據(jù)自己喜愛(ài)顏色來(lái)買(mǎi)氣球。并能完整說(shuō)出“我要買(mǎi)一個(gè)x色的氣球”。

(三)送氣球回家，通過(guò)嬉戲讓幼兒按嬉戲分類(lèi)。

五、說(shuō)教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了嬉戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

六、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、觀看、敘述、嬉戲，讓幼兒熟悉和區(qū)分紅色、黃色、綠色，并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培育和進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別力量。

七、說(shuō)延長(zhǎng)活動(dòng)

課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi);在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的'顏色活動(dòng)。

八、活動(dòng)小結(jié)

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注意個(gè)體差異，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使幼兒在直接觀看、直接體驗(yàn)、詳細(xì)表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著學(xué)問(wèn)閱歷。

幼兒園大班科學(xué)教案《氣球》3

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活閱歷，讓幼兒更便利的進(jìn)行科學(xué)討論，應(yīng)當(dāng)是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)頭的。如今的幼兒家長(zhǎng)都很珍寶，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會(huì)讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對(duì)于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少，廚房更是孩子不會(huì)常常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜愛(ài)玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很親密的東西，激發(fā)幼兒探究四周環(huán)境中的事物和材料的愛(ài)好，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能區(qū)辨別別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品，發(fā)覺(jué)小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。（學(xué)問(wèn)目標(biāo)）

2、能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證，結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。（技能目標(biāo)）

3、對(duì)科學(xué)試驗(yàn)感愛(ài)好，情愿探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透亮?????瓶子和不透亮?????瓶子、漏斗、氣球

閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)把氣球套在瓶口處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入

師：悄悄老師今日早上做了一個(gè)湯，想著湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有養(yǎng)分?？墒菦](méi)想到我做的湯似乎遺忘放了什么，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，很不好喝。所以我想來(lái)到幼兒園問(wèn)問(wèn)小伴侶們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的，需要放什么來(lái)調(diào)味？我好來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

幼兒回答（鹽、糖···）

師：哦，原來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的湯依據(jù)人的不同口味需要這么多調(diào)料啊，那讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)熟悉一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小伴侶們?cè)缟峡隙ㄒ栽顼埮?，這樣我們的身體才會(huì)健康不愛(ài)生病。

二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等方法熟悉廚房中的調(diào)味品。

1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調(diào)味品。

師：桌子上面有許多調(diào)味品，小伴侶們可以去試著辨別一下，不過(guò)記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時(shí)候就會(huì)不精確?????了。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己辨別的結(jié)果。

師：小伴侶們，你們都辨別出來(lái)了嗎，請(qǐng)你告知我你們的辨別結(jié)果吧。

（每組可以選一名幼兒代表說(shuō)一說(shuō)）

3、老師小結(jié)：剛才小伴侶們說(shuō)的都很好，深褐色聞起來(lái)有點(diǎn)咸的是醬油；白色液體聞起來(lái)酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來(lái)是咸的是鹽；白色細(xì)小顆粒嘗起來(lái)是甜的是糖；黃色長(zhǎng)條顆粒嘗起來(lái)有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來(lái)有點(diǎn)澀的味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過(guò)看顏色、聞氣味、嘗味道來(lái)辨別出它們。它們都是我們廚房中不行缺少的調(diào)味品。

三、科學(xué)小嬉戲：瓶子吹氣球

師：剛才我們熟悉了那么多調(diào)味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會(huì)使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小嬉戲那，你們想不想來(lái)試試？

老師講解嬉戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，肯定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里，看看氣球是否有變化。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起，氣球會(huì)有變化。

老師為幼兒預(yù)備好試驗(yàn)要用的材料。

1、幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)

一組：鹽和白醋、醬油二組：小蘇打和白醋、醬油

三組：糖和白醋、醬油四組：雞精和白醋、醬油

2、請(qǐng)每組一個(gè)幼兒代表說(shuō)一說(shuō)自己組的試驗(yàn)成果。

（只有二組小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來(lái)，而小蘇打和醬油的則沒(méi)有這種現(xiàn)象。）

3、老師小結(jié)：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來(lái)變大了。

4、幼兒再次做小蘇打和白醋的試驗(yàn)。

（老師分發(fā)每組小蘇打和白醋，請(qǐng)幼兒嘗試小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來(lái)。）

活動(dòng)結(jié)束與延長(zhǎng)

師：剛才我們做試驗(yàn)產(chǎn)生的神奇氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來(lái)，小伴侶們還知道二氧化碳的其他用途嗎？

老師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

1、滅火劑

一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳掩蓋在然著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

2、碳酸飲料

在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。

3、制冷劑

固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。

4、防腐劑

在現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)里常充入二氧化碳，防止糧食蟲(chóng)蛀和蔬菜腐爛，延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲(chóng)子生長(zhǎng)，避開(kāi)變質(zhì)。

5、在農(nóng)業(yè)上

溫室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部汲取二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作