幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇

幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房預(yù)備、房子建筑、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，嘗摸索索蓋木房子和草房子的動作。

3.在"大灰狼來了"的情境中，依據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)預(yù)備:《三只小豬》音樂。

活動過程：

一、故事引入,激發(fā)幼兒參加的愛好。

老師:小伴侶,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今日我們來學(xué)學(xué)吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。

1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作老師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的嬉戲。

四、循環(huán)嬉戲老師：磚頭房子蓋得太牢固了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延長：

區(qū)域活動：小舞臺表演中可以連續(xù)鞏固這個嬉戲，也可以依據(jù)角色來進行童話劇表演。

活動反思：

《三只小豬》是孩子們特別熟識并寵愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。

在整個活動中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)覺老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不擅長或不敢表現(xiàn)，老師要準(zhǔn)時賜予鼓舞，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式消失，許多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變力量很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，關(guān)心他們解決遇到的困難和問題。老師在活動中應(yīng)留意提升幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時地確定和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。

本節(jié)課的教材強調(diào)同學(xué)在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為觀賞課，老師的教與同學(xué)學(xué)的過程與結(jié)果其實就是傾聽時的體驗、傾聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”綻開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學(xué)效果。一班級同學(xué)音樂表演技能積累較少，力量有限，同時也缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的力量，因此我在教學(xué)中因依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境表演，并進行層次的設(shè)計，讓同學(xué)由易到難。

小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的美麗意境。

2.初步嘗試用連貫、親切、美麗的聲音演唱歌曲。

3.通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探究學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1.課前熟識歌曲的旋律節(jié)奏。

2.圖譜一幅，小圖片若干。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒問好]

“漂亮的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小伴侶，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

（1）完整觀賞音樂。

“聽了以后有什么感覺？”

“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

“它會唱些春天的哪些變化？”

“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”

（2）老師清唱歌曲一遍?！奥牭搅耸裁?？”

（3）老師隨音樂范唱歌曲。

“歌里還唱了些什么？”[請幼兒用歌詞來回答。]

3.看圖譜學(xué)說歌詞。

（1）出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什么？”

“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說]

“這張圖譜完整嗎？“

（2）老師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。

出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。

（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）輕聲學(xué)唱。

（2）好聽的聲音學(xué)唱。

（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風(fēng)吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很美麗，當(dāng)小籬笆上的積雪溶化成小水滴往下滴時，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？”

[個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]

（4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

（5）集體表演唱。

5.延長活動。

“春風(fēng)除了給小籬笆的四周帶來了很多變化，還會給我們的四周帶來什么變化？請小伴侶們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，肯定也很好聽的。”

活動反思：

這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難把握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀看了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，肯定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句美麗的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律觀賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順當(dāng)完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，爭論法和視聽法，雖然本次活動幼兒樂觀參加，但我認(rèn)為在活動的預(yù)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進行準(zhǔn)時延長，整合入美術(shù)活動，請幼兒依據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行集體嬉戲。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴嬉戲，把握在“嘿”的`地方出拳的嬉戲規(guī)章。

3．體驗與同伴合作嬉戲所帶來的歡樂。

4．通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預(yù)備：

1.圖譜

2.《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1．師：小伴侶們，你們想和老師學(xué)本事嗎?今日老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？認(rèn)真聽老師唱。

師：好聽嗎？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們認(rèn)真聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）

5．師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩嬉戲《猜拳》

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩嬉戲呢！可是怎么玩呢？

規(guī)章：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2.師：嬉戲規(guī)章我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩嬉戲吧。

（發(fā)覺問題并解決問題）師：老師剛才觀察有的小伴侶出拳快，有的出拳慢，有點不公正，怎么才可以公正呢？（說明有戲規(guī)章：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進行嬉戲，強調(diào)在“嘿”的時候出拳

4．師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的嬉戲，兩個小伴侶一組，面對面聽音樂進行嬉戲，猜拳贏的小伴侶做火車頭，猜拳輸?shù)男“閭H做火車尾。別忘了，在什么時候出拳?。亢?，聽音樂，做嬉戲啦！

5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們成功啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行嬉戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡饺康暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

三、結(jié)束

師：小火車們，我們要動身啦！不過，動身之前請你們想一想，今日我們是用手來玩猜拳嬉戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小伴侶玩。

幼兒園大班音樂教案篇4

設(shè)計思路：

音樂能夠啟迪人們的才智，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的訓(xùn)練作用功不行沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂觀賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步把握2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，飛翔。

活動重點難點：

1、重點：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的心情。

2、難點：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠依據(jù)老師的指揮進行演奏。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的心情。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預(yù)備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習(xí)拍手。

強調(diào)幼兒要學(xué)會看老師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進行準(zhǔn)時訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

活動反思：

一、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感知生活，提高熟悉力量，引導(dǎo)同學(xué)“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。觀賞音樂最重要的是教會同學(xué)觀賞音樂的方法，分析音樂作品的力量。在教學(xué)的過程中，我采納整體---部分---整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其奇怪???心，促使同學(xué)開動腦筋樂觀思索和仔細(xì)回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在傾聽中引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜愛，有較高的樂觀性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的訓(xùn)練效果。

三、觀賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課全部教學(xué)形式都是在不影響聽的狀況下進行的，不做過多的花樣分散聽的留意力。選取最簡潔，最單純的版本，讓同學(xué)能很深刻的記住單簧管的音色。

四、進展同學(xué)的制造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲觀賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的觀賞加深了同學(xué)對樂曲的印象。每次傾聽后先聽聽同學(xué)的對音樂的理解，敬重同學(xué)的意見，此基礎(chǔ)上老師再加以引導(dǎo)，不束縛同學(xué)的思想。

五、教學(xué)方法敏捷多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參加的方法感受音樂的心情。

幼兒園大班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

2、連續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探究的愛好。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

活動重難點：

探究使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣立刻就要怎么樣了？

2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

二、分析爭論，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

三、探究實踐，閱歷溝通

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽敘述自己的選擇是否合適？為什么？

四、合作表演，體驗開心

1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。

2、通過表演體驗勝利的開心。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定訓(xùn)練價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡潔，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想力量大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的樂觀情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,樂觀性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注意幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在奇妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

幼兒園大班音樂教案篇6

【活動目標(biāo)】

1．在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。

2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的觀賞力量。

【活動預(yù)備】

各種打擊樂器一套，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)

出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

(節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小伴侶節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

師：現(xiàn)在請小伴侶再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、歡樂，就像過年一樣的喧鬧、舒適……)

2．師：今日老師教小伴侶演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小伴侶能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小伴侶上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))

師：連續(xù)聽音樂的其次部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放其次部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放其次部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

師：小伴侶節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小伴侶拿起我們喜愛敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

師：演奏得真好，今日就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。

師：其次段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，其次部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節(jié)大家合奏。

師：我們學(xué)會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，其次段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂最終兩小節(jié)大家合奏。

讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢

師：我們一起跟著音樂跳