幼兒園大班音樂教案范文合集7篇

幼兒園大班音樂教案范文合集7篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動目標：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2，學習依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

（一）活動預備：

娃娃家相關(guān)教具。

（二）活動過程。

1，談話引入。

師：小伴侶喜愛玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并觀賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小伴侶是怎么玩娃娃家的。

3,熟識學習歌曲.

師:現(xiàn)在請小伴侶一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小伴侶的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師:請小伴侶找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案篇2

教學活動目標：

1、喜愛參與音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、樂觀參加表演在情景表演中學會唱歌并合拍，情愿在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對唱唱表現(xiàn)的愛好，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

教學重點和難點：

這是一段特別好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳動感唱出來，在用手作"閃"的動作時留意合拍和跟節(jié)奏。熟識4/4節(jié)奏并學會運用簡潔打擊樂，是本教材的重點；而依據(jù)不同的音樂形象鼓舞幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

教學活動預備：

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程：

1、誰是小星星

音樂觀賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小伴侶戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

2、活潑淘氣的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最淘氣，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳動的唱法來表現(xiàn)閃耀的星星。

3、寧靜優(yōu)美的星星

師："小星星玩累了，安寧靜靜地睡覺了。"

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請一組小伴侶拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點頭動作。

（2）再請一組小伴侶拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小伴侶演奏得又整齊又悅耳，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結(jié)束活動

師："天亮了了，小星星們回家吧！"

活動反思：

《小星星》是一首我們班小伴侶都特別熟識的歌曲，在課間、漫步?????、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在其次課時我們應當把目標定位在什么地方呢？假如還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的力量在原有水平上得到進展和提高?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒供應發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步進展的機會和條件”。

由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人共享合作的力量比較弱，常常會因一些小的問題和沖突而發(fā)生爭吵。針對他們的這些特點，我打算把其次次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在唱歌活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開頭的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)消失，形成此起彼落，連續(xù)不斷的仿照效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成相互對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們留意力簡單分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清晰的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于詳細形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助詳細的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜愛的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小伴侶坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開頭唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

幼兒園大班音樂教案篇3

目標：

1.讓幼兒感受音樂的歡樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱。

2.寵愛音樂活動，情愿在集體中表現(xiàn)。

預備：

音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。

過程：

一、感受音樂

1．圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）

2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強弱

1．這段歡快的音樂里還藏著一個隱秘呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）

2．這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）

3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強弱

1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？

2．（出示完整圖譜）老師有節(jié)奏的點圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。

3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動物參與圣誕音樂會

1．圣誕音樂會開頭了，會有哪些動物來參與？（依據(jù)幼兒說的，師出示相應動物）

2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演嬉戲。

活動反思：

本次音樂活動的目標是讓幼兒感受音樂的歡樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱；寵愛音樂活動，情愿在集體中表現(xiàn)。整個活動嬉戲化，以圣誕節(jié)動物開圣誕音樂會引出音樂，讓幼兒感受音樂的強與弱。在活動中幼兒聽著音樂讓身體跟著節(jié)奏動一動，聽到強的音樂怎么表現(xiàn)，聽到弱的音樂怎么表現(xiàn)，幼兒都能用身體動作表現(xiàn)出來，大家一起跟學，愛好很大。在第三環(huán)節(jié)中，以紅色圓片和藍色圓片分別表示強弱，讓幼兒再次感受音樂的.強與弱。第四環(huán)節(jié)中，以動物出來參與圣誕音樂會，依據(jù)音樂的強弱，有節(jié)奏地表現(xiàn)動物走，之前幾個環(huán)節(jié)中，幼兒的表現(xiàn)里很強，所以在后面的環(huán)節(jié)中，幼兒有點不感愛好。作為音樂嬉戲活動，本次的嬉戲性質(zhì)還不夠強，應更具嬉戲規(guī)章性，幼兒才會更感愛好。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來表演，這樣老師對幼兒的關(guān)注力少了，以PPT形式可能會更好。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標：

1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟識嬉戲規(guī)章，體驗音樂嬉戲的樂趣。

活動預備：音樂、手花

活動過程：

一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。

1.完整觀賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

二、了解嬉戲規(guī)章，探究嬉戲玩法。

1.觀賞A段音樂，玩嬉戲“木頭人”。

(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”嬉戲。

(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人嬉戲。

(3)一幼兒做“熊”，再次嬉戲。

2.觀賞B段音樂，探究選“聰慧人”。

(1)爭論：怎樣把熊引開?

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰慧人”。

(3)提問：村長是怎樣選“聰慧人”的?“聰慧人”往哪里跑?

三、集體嬉戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整嬉戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行嬉戲。

幼兒園大班音樂教案篇5

【活動目標】

1、觀看畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸熱鬧的心情。

3、能與同伴全都地唱歌和表演，體驗歌曲歡快的氛圍。

【活動預備】

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容預備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、幼兒會演奏《歡快舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

【活動過程】

一、唱歌活動：畢業(yè)歌。

老師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

二、看圖觀賞歌曲《歡快頌》。

老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？

師：下面，老師把小伴侶觀察的畫面跟伴侶說的內(nèi)容連起來說一說，請大家認真聽。

師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。

老師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

觀賞歌曲錄音《歡快頌》，鼓舞幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

三、學唱歌曲。

引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

幼兒唱歌，老師退出。

四、引導幼兒爭論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱鬧的氣氛呢？

開展爭論活動。

帶領幼兒依據(jù)爭論出來的一個或者兩個方案，進行唱歌活動，表現(xiàn)歌曲走越熱鬧的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

五、打擊樂：歡快舞曲。

師：剛才，我們小伴侶用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱鬧的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡快舞曲》。

老師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡快舞曲》。

幼兒園大班音樂教案篇6

課題生成：

在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的熟悉，我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂觀賞活動，它是我國聞名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂觀賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較簡單的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參加理論的方式，讓幼兒通過觀賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探究性、制造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱：駿馬奔馳保邊疆

訓練目標：

1、通過觀看木偶表演，觀賞樂曲《賽馬》，依據(jù)音樂形象和心情，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

2、幼兒依據(jù)已有閱歷和供應的材料，樂觀探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。制造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

3、培育幼兒對觀賞樂曲的愛好及對民族音樂的寵愛。

活動預備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、情景導入

老師：在一片漂亮的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼消失馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊觀賞木偶表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

師幼爭論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，爭論音樂情節(jié)。在此基礎上老師小結(jié)：對，剛才小伴侶看得很認真，聽得很仔細。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒依據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

老師示范隨樂用筷子敲奏。

①老師：你應當表演什么顏色的馬?為什么?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

②老師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊“駕——”

幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

①老師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結(jié)：

今日我們大家共同觀賞了我國聞名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們觀賞美麗的二胡曲!(出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

幼兒園大班音樂教案篇7

活動目標：

1.指導幼兒熟識三種節(jié)奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.學習看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.嘗試看指揮用樂器演奏。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.學會唱歌本首歌曲。

活動預備：

三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

活動過程：

一、激趣導入

1.小伴侶們，今日，老師