幼兒園小班游戲教案合集九篇

幼兒園小班游戲教案合集九篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

教學目標

1、能寧靜仔細的跟著老師一起玩嬉戲

2、能敏捷的運用手指跟做手指嬉戲

教學預備

課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件PPT

活動過程

一、談話導入

1、先讓小伴侶寧靜坐好，以進行教學活動。

2、提問：小伴侶你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們去到肯德基都會吃些什么呢？

二、老師示范教學

1、師：小伴侶們，今日老師跟小伴侶們做一個有關肯德基的小嬉戲，嬉戲的名字叫做“小白”

2、老師示范。師：這個嬉戲好玩嗎？小伴侶想學嗎？哪就仔細的跟著老師一起學。

3、老師逐步教學。師：哪現在請小伴侶們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（老師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有仔細聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小伴侶，讓他們更有自信念）師：電視不好看，關掉電視機，小伴侶再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個美麗又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個美麗美味的漢堡送個小伴侶們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小伴侶摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小伴侶的小肚子看小伴侶都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶

1、師：讓我們再來玩一下吧！

2、老師帶幼兒多做幾遍嬉戲，并漸漸加快節(jié)奏，讓幼兒熟識節(jié)奏、旋律。

3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小伴侶欣賞。

四、結束師：

今日老師教了小伴侶一個什么嬉戲呀？小伴侶們都學會了嗎？今日在幼兒園學到了這個那么好玩的手指嬉戲，哪也請我們的小伴侶回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指嬉戲，共享一下我們的小本事。

附兒歌

小白小白小白上樓梯；打開電視機，伸出小天線；電視不好看，關掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒園小班手指嬉戲教案。手指嬉戲是最適合小班幼兒的一種嬉戲，可以熬煉幼兒的手指敏捷性，也很簡潔，適合每個幼兒玩，可以知道手指的多種變化，熬煉幼兒的制造力，讓幼兒在嬉戲中感到歡樂。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

1、嬉戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

預備：字卡

方法：老師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小伴侶好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、嬉戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

預備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，老師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著老師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，老師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、嬉戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

預備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，老師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、嬉戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學習生字

預備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

嬉戲開頭，老師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告知媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小伴侶訂正過來。

5、嬉戲名稱：捉迷藏

目的：學習生字

預備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛老師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

老師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、嬉戲名稱：你來做,我來猜

目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。

預備：字卡

玩法：嬉戲開頭幼兒全體起立，老師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、嬉戲名稱：小貓捉鼠

目的：復習生字

預備：小貓頭飾字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，老師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告知小伴侶自己捉到了誰。

8、嬉戲名稱：盲人摸字

目的：學習生字

預備：字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。

老師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓舞："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒賜予訂正："No,No,它是X。"

9、嬉戲名稱：開火車

目的：學習生字

預備：火車頭頭飾字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜愛的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、嬉戲名稱：找伴侶

目的：復習生字

預備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，老師念兒歌："找找找，找伴侶，X和Y是伴侶，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好伴侶，再見！"再分別回到原處。

11、嬉戲名稱：大風和樹葉

目的：學習生字

預備：字卡

方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。嬉戲開頭，老師伸綻開兩臂從黑板前走過（或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，順手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，老師出示該字卡驗證對錯。

12、嬉戲名稱：考老師

目的：復習生字

過程：老師將剛熟悉的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，老師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒連續(xù)指字，直到老師說對，嬉戲連續(xù)進行。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

嬉戲目標：

1、讓幼兒樂觀參加表演嬉戲活動，在嬉戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜愛的角色。

2、進展幼兒的表演力量和口頭表達力量。

3、體驗表演嬉戲的合作歡樂。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

嬉戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒愛好。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜愛這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

2、假如你來演，你想演誰?應當怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點給幼兒提示和講解。)

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些力量較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要留意聲音洪亮;表演時留意不同的人物的聲音和語氣。老師還要重點留意指導孩子們之間的相互協作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后老師提問：

⑴你喜愛誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要留意的地方?

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進行分組表演，老師巡回指導。

三、.相互講評，老師小結。

1、師：今日你演了誰，快樂嗎?

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗嬉戲歡樂。

四、和孩子一起整理場地，結束活動。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

一、訓練價值

捉老鼠嬉戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，進展幼兒的大肌肉群，又能熬煉幼兒身體的敏捷性、靈敏性和快速反應力量，并培育幼兒互助合作的意識。

二、傳統玩法

老師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒馬上放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。嬉戲連續(xù)進行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，嬉戲重新開頭。

三、創(chuàng)新玩法

為了增加嬉戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當“糧食”，規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個沙包當“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。

附兒歌：

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

【活動目標】

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的精確?????性。

【活動預備】

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

【活動過程】

一、幼兒自主練習。

1、每人拿一件自己喜愛的玩具。

2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走，老師提示幼兒相互間不碰撞。

3、幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間圍著來回走。

4、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

二、聽信號走。

1、聽老師口令，變化不同的方式走。

(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)

2、分組聽口令，變換不同方式走。

3、溝通走的方法。

三、嬉戲鞏固。

幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪番繞障礙、走過獨木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

活動目的：

1、激發(fā)幼兒參加表演嬉戲的愛好。

2、初步進行表演，嫻熟把握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

3、喜愛參加嬉戲，體驗。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

活動預備：

三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。

活動過程：

1、師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。

師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？

里面還有誰？

故事里說了一件什么事？

2、師小結：三只羊上山去吃草，遇到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3、師幼一同完整敘述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并仿照大灰狼的聲音和動作）

2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）……會

3）小羊和中羊遇到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？

仿照小羊中羊可怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作）

4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？

5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最終結果怎么樣了？

4、分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。

師：小伴侶到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師：小伴侶到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小伴侶都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小伴侶要留意想，看看自己演的小動物應當是怎樣的？（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）

5、師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。（2遍）

師：小伴侶要留意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做？

鼓舞幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應的動作來、

6、請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參加到其中知道幼兒進行表演、（多次進行）

活動反思：

雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三只羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現樂觀。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過嬉戲增加了自信，從而更加喜愛幼兒園。

幼兒園小班嬉戲教案篇7

一、活動目標：

1、能用動作表現節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有閱歷基礎上，用肢體動作和語言表現。

3、能大膽、開心地參加音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

二、活動預備：

1、PPT課件

2、音樂《庫企企》

三、活動過程：

（一）導入：小動物進場。

師：小動物們，今日森林里要進行大舞會，你們要參與嗎？那我們動身吧（放音樂進場）

師：請問你們都是什么小動物呀？它是怎么叫的？（練習節(jié)奏XX│XXX│）

你們的叫聲真好聽，確定可以參與舞會的，快樂嗎？有一個人她也很想參與，可是她被關起來了。

（二）分段學習音樂，并能用動作和語言區(qū)表現。

1、引導幼兒完整觀賞一遍音樂。

師：看看這是哪里？（城堡）在這個城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主關了起來，公主不能參與我們的舞會很難受，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是許多危急和難關的，你們不可怕嗎？對，我信任你們都是英勇的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（老師播放音樂）

2、學習音樂的第一部分：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個難關是什么，哦，原來呀要翻過這四座危急的大山，你們都是怎樣平安的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）假如配上音樂的節(jié)奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂（老師播放音樂，同時畫上圖譜）你們聽清晰了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

3、學習音樂的其次部分：跳臺階。

師：你們表現這么英勇，其次關應當也難不倒你們的，其次關是什么呢？（跳過障礙物，總共跳幾個呢（四個），你們平常是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂才會更平安，聽聽看（老師播放音樂，同時畫上圖譜），你們聽清晰了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。

4、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

師：哇，你們太棒了，前面兩關都學會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。（老師播放音樂，同時畫上圖譜）咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

5、完整聽音樂玩嬉戲。

師：你們真的是太棒了，都學會本事了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個臺階，然后說出咒語，現在我們完整聽音樂動身去救公主吧。

（三）結束。

師：你們今日表現太棒了，公主可以和我們一起參與舞會了，她要感謝你們呢，假如當別人遇到困難的.時候，你們情愿用你們的魔法關心別人嗎？關心別人是一件歡樂的事情。

幼兒園小班嬉戲教案篇8

【活動目標】

1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的挨次拓印泡泡。

2.在嬉戲中熟識兒歌，并能依據顏色的不同進行創(chuàng)編。

3.體驗魚兒孤獨和歡樂的心情。

【活動預備】

1.活動前和幼兒一起制作好小魚胸牌。

2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。

4.電腦，音樂《很多小魚游來了》。

【活動過程】

一、聽音樂《很多小魚又來了》進活動室。

師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？

二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的嬉戲。

1.小魚們在河里游的真快樂，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚吐泡泡”。

2.引導幼兒觀看“妞妞”吐的泡泡有幾個？是怎么排列的？有些什么顏色？

3.師小結并引導幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚吐泡泡”。

4.小魚“妞妞”自個兒玩嬉戲很孤獨，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的嬉戲。

5.老師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，根據從小到大的挨次蘸顏料印泡泡。

6.老師示范完畢，引導幼兒依據老師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

7．提問：小伴侶們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的嬉戲？

三、很多小魚一起玩“吐泡泡”的嬉戲。

1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋根據從小到大的挨次排列好。

2.提示幼兒的小魚游到池塘里嬉戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜愛的顏色，手上不當心蘸到顏料時可以用抹布把手擦潔凈。

4.引導幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊嬉戲邊創(chuàng)編兒歌。

四、相互觀賞作品，體驗一起嬉戲的歡樂。

1.請個別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。

2.引導幼兒依據自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創(chuàng)編。

五、和小