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文檔簡(jiǎn)介

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案范文7篇幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)預(yù)備:

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動(dòng)結(jié)束后,老師帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論有關(guān)泡泡的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒充分爭(zhēng)論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)幼兒從大小和外形方面進(jìn)行描述)

(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色)

二、請(qǐng)幼兒用試驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動(dòng)開(kāi)展前,老師請(qǐng)幼兒猜想用不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。

2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并觀看泡泡的外形。

3.活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒溝通共享自己的試驗(yàn)結(jié)束,并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)時(shí)間:

6.14

活動(dòng)名稱(chēng):

科學(xué):夏天真熱

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的狀況。

2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

活動(dòng)預(yù)備:投影設(shè)備、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、室外觀看夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺(jué)夏每天氣的特點(diǎn),自由爭(zhēng)論:小伴侶,剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?

2、幼兒學(xué)習(xí)敘述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片,提出要求。

師:夏每天氣酷熱,樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好方法?

4、指導(dǎo)幼兒敘述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

師:夏每天氣酷熱,人們穿什么衣服?人們喜愛(ài)吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征,訓(xùn)練幼兒在夏季要留意休息,保持身體健康。

教學(xué)后記夏天真熱,幼兒如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉。活動(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺(jué),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中相互學(xué)習(xí),相互提高!

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

“紙”的主題活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間。有一天,小伴侶們學(xué)習(xí)折紙,婷婷折了個(gè)“紙盒”,引發(fā)了組內(nèi)同伴有關(guān)“紙盒”用處的爭(zhēng)論。當(dāng)小桐說(shuō)要用這個(gè)紙盒裝水喝時(shí),大家開(kāi)頭爭(zhēng)辯起來(lái)。有的說(shuō):“不行,紙盒不能裝水?!庇械恼f(shuō):“可以,飲料就是用紙盒裝著的?!庇^看到幼兒的這一愛(ài)好點(diǎn),我從“紙”的主題動(dòng)身,利用園內(nèi)資源,設(shè)計(jì)了本次戶(hù)外科學(xué)活動(dòng)“奇異的紙”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)“紙和水”的小試驗(yàn),進(jìn)一步了解紙的特性、種類(lèi)及其作用。

2.在對(duì)幾種類(lèi)型的紙進(jìn)行觀看、對(duì)比的過(guò)程中,初步感知科學(xué)就在身邊,樹(shù)立自信念,培育大膽操作、樂(lè)觀探究的意識(shí)和行為。

3.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中合作和探究的樂(lè)趣,懂得疼惜紙,增加環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備:

(1)在實(shí)施“紙”的主題活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)紙的特性已有肯定的熟悉。

(2)提示幼兒活動(dòng)過(guò)程中需進(jìn)入戲水池,宜穿涼鞋參加。

2.材料預(yù)備:小紙盒(幼兒的美術(shù)活動(dòng)作品、用一般紙制作)若干,特制紙盒(老師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干,小籃子2個(gè),小盆或魚(yú)缸2~3個(gè),小毛巾人手l條。

3.場(chǎng)地預(yù)備:園內(nèi)的戲水池中投放若干小金魚(yú);沿池邊的草坪上,以半圓形擺放幼兒的座椅。

活動(dòng)過(guò)程

1.戶(hù)外情境觀看導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好。

導(dǎo)入語(yǔ):“今日,幼兒園的戲水池中來(lái)了一些小客人,是誰(shuí)呢?一起去看看吧。”

(1)師幼來(lái)到戲水池前,圍圈坐在水池邊,師提示幼兒觀看水池里的小金魚(yú),鼓舞幼兒邊觀看邊與同伴溝通感受,調(diào)動(dòng)相關(guān)的生活閱歷。

(2)師出示“小紙盒”,提出疑問(wèn),激發(fā)孩子探究“紙”的愛(ài)好。

師:“猜猜看,這些紙盒能幫我們把小魚(yú)從水里邀請(qǐng)上來(lái)玩嗎?”

(3)幼兒圍繞問(wèn)題綻開(kāi)初步的猜想和爭(zhēng)論,師提議以試驗(yàn)驗(yàn)證。

2.情境探究活動(dòng)之一:感知一般的紙遇水后的情形,了解紙的“吸水”特性。

(1)問(wèn)題:“撈完金魚(yú)后這些紙盒有什么變化?”

(2)操作要求:把鞋子脫后放好,帶著問(wèn)題,自由取紙盒下水池里撈金魚(yú),隨時(shí)和身邊同伴溝通觀看與操作的感受。

(3)師指導(dǎo)重點(diǎn):

①提示幼兒假如紙盒爛了不要灰心,可以拿新的紙盒連續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。鼓舞個(gè)別膽小幼兒大膽嘗試。

②重視幼兒良好行為習(xí)慣的培育:操作時(shí)留意平安且不要弄濕褲子。

③滲透愛(ài)心、環(huán)保訓(xùn)練:要愛(ài)惜小動(dòng)物,不要用腳踢水或踩小金魚(yú)。懂得愛(ài)惜環(huán)境、爛了的紙盒要準(zhǔn)時(shí)放到指定的小籃子里。

(4)結(jié)束探究,離開(kāi)水池,擦干手后坐在椅子上。

3.集中溝通,引發(fā)進(jìn)一步觀看與爭(zhēng)論,激發(fā)再次探究的愿望。

(1)引發(fā)幼兒回憶初次試驗(yàn)過(guò)程,鼓舞幼兒溝通感受并回答活動(dòng)前提出的問(wèn)題。

(2)鞏固試驗(yàn)結(jié)果:出示裝爛紙盒的小籃子,讓幼兒嘗試表述并了解:由于紙能夠吸水,吸了水后的紙盒簡(jiǎn)單爛,所以撈不到魚(yú)。

(3)啟發(fā)提問(wèn):“說(shuō)一說(shuō)你平??吹降募埼默F(xiàn)象。”(如,報(bào)紙會(huì)吸水等。)

(4)出示特制紙盒,持續(xù)幼兒觀看和探究的愛(ài)好:“你們猜這些紙盒能夠關(guān)心我們把小金魚(yú)從水里帶上來(lái)嗎?一起再下水去試試看。”

4.情景探究活動(dòng)之二:用特制紙盒撈魚(yú),了解特別紙的“防水”特性,同時(shí)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

(1)問(wèn)題:“先用軟包裝紙盒撈魚(yú),然后和上次撈魚(yú)的紙盒比比看,有什么不同?”

(2)操作要求:

①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚(yú),觀看撈魚(yú)后特制紙盒的變化。

②把撈到的金魚(yú)輕輕放到小盆或魚(yú)缸里并點(diǎn)數(shù),與同伴比多少,并用一個(gè)完整句式對(duì)同伴說(shuō):“我撈到了×條金魚(yú)。”也可以說(shuō):“我撈到了一條××顏色的金魚(yú)?!?/p>

③撈魚(yú)過(guò)程中要禮讓、不爭(zhēng)搶并愛(ài)惜小動(dòng)物。

(3)老師指導(dǎo)重點(diǎn):和幼兒一起撈魚(yú),引導(dǎo)幼兒留意撈魚(yú)的技巧,適時(shí)關(guān)心那些力量弱的幼兒,共同體驗(yàn)撈魚(yú)勝利的歡樂(lè)。

(4)結(jié)束探究,將紙盒放入指定小籃子中,離開(kāi)水池,擦干手后坐在椅子上。

5.集體爭(zhēng)論,了解特制紙盒能夠防水的緣由,進(jìn)一步熟悉不同的紙有不同的.特性。

(1)引發(fā)幼兒回憶再次試驗(yàn)過(guò)程,鼓舞其溝通感受并回答活動(dòng)前提出的問(wèn)題。

(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚(yú)的魚(yú)缸、小盆,啟發(fā)提問(wèn):“同樣是紙盒,為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”

①師提議把特制紙盒撕開(kāi),幼兒觀看與探究紙盒能防水的“隱秘”(見(jiàn)圖3)。

②出示裝了兩次試驗(yàn)用紙盒的小籃子,引導(dǎo)幼兒對(duì)兩種紙進(jìn)行比較并說(shuō)說(shuō)感受。

③閱歷提煉,關(guān)心幼兒熟悉有些紙能防水是由于紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時(shí)出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀看),而有了這些材料后,紙就不簡(jiǎn)單爛了并能防水、盛水。

6.閱歷遷移:如何利用不同的紙的不同特性,使自己的生活更為便利和美妙呢?

師:“有了這些特殊的紙,我們的生活就更便利了。你想用不同的紙做什么呢?”

(1)啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)生活閱歷和想象力,大膽敘述。對(duì)于一些有創(chuàng)意的想法賜予確定。

(2)依據(jù)幼兒的敘述進(jìn)行歸納,進(jìn)一步說(shuō)明紙與我們的生活和環(huán)境的關(guān)系,提倡疼惜紙,愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.投放更多類(lèi)型的紙盒進(jìn)入?yún)^(qū)角,引導(dǎo)幼兒在調(diào)色、玩水等嬉戲中探究更多紙的玩法,連續(xù)感受不同種類(lèi)的紙的特性。

2.在接下來(lái)的科學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)PPT等多種資源關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉紙的種類(lèi)和特性,拓展學(xué)問(wèn)面和思維。

活動(dòng)反思

1.選材契合幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和年齡特征?;顒?dòng)從本班幼兒的愛(ài)好點(diǎn)“紙盒的隱秘”和“戶(hù)外有小動(dòng)物的水池”人手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,有效調(diào)動(dòng)了幼兒的生活閱歷、奇怪???心和求知欲。

2.創(chuàng)設(shè)支持幼兒進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的嬉戲情境,寓教于樂(lè)?;顒?dòng)奇妙利用了幼兒身邊熟識(shí)的環(huán)境和事物,創(chuàng)設(shè)了“紙盒撈魚(yú)”兩次嬉戲情境,使科學(xué)小試驗(yàn)輕松好玩,并結(jié)合層層深化的提問(wèn)關(guān)心幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究中對(duì)比發(fā)覺(jué)不同紙的特性,初步感知生活中的科學(xué)。

3.留意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容,尤其重視良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培育。讓幼兒在獵取勝利喜悅的同時(shí),既增加了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好,也進(jìn)展了多種力量。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看了解小蝌蚪的特征。

2、愿意和老師一起表演,感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件:趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示趣味練習(xí)卡,幼兒觀看小蝌蚪。

師:畫(huà)面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

2、熟悉小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?

有幾個(gè)黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請(qǐng)幼兒仿照小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。

4、師:我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?

觀看圖片了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。

5、師:你們喜愛(ài)小蝌蚪嗎?我們來(lái)畫(huà)許多的小蝌蚪,把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫(huà)蝌蚪,用線條畫(huà)出大大的腦袋,小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪,把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

反思:

較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我留意使用了多種教學(xué)方法:演示法、嬉戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、樂(lè)觀思維。本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有:多通道參加法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果?!币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參加,幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了愛(ài)好。而嬉戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪漸漸長(zhǎng)大的歡樂(lè)心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀看、感知蠶豆花的形狀特征,知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。

2、喜愛(ài)蠶豆花,懂得要關(guān)懷、愛(ài)惜它。

3、初步了解其特性。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量,把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備:

日常漫步?????時(shí)觀看過(guò)蠶豆花;自然角內(nèi)增加蠶豆種子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、查找蠶豆花,引發(fā)幼兒觀看愛(ài)好。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)查找像眼睛一樣的花,知道這種花的名稱(chēng)。

2、觀看蠶豆花,會(huì)用語(yǔ)言相互溝通。提問(wèn):蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓舞幼兒大膽地表書(shū)自己的見(jiàn)解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么外形的?是怎么長(zhǎng)的?蠶豆花開(kāi)在什么地方?是怎么開(kāi)的?老師和幼兒一起小結(jié):蠶豆花似乎一只只小蝴蝶,也像人的一只只小眼睛,他是一叢叢開(kāi)放的,它的葉子的綠綠的,呈橢圓形,一根枝上長(zhǎng)著很多片葉子。

3、幼兒自由地觀賞、觀看蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀看、觀賞蠶豆花,大膽、自由地?cái)⑹鲎约旱囊?jiàn)解。

4、提出疑問(wèn),引發(fā)幼兒連續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎?它的種子是什么呀?

活動(dòng)延長(zhǎng):

在自然角內(nèi)查找蠶豆花的種子和果實(shí),和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的試驗(yàn)。

自我評(píng)析:

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里,麥苗兒綠綠的,油菜花一片金黃,最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中,幼兒如小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè),他們置身與漂亮的大自然之中,充共享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀看蠶豆花的過(guò)程中,了解了觀看的方法,提高了觀看的力量,同時(shí),對(duì)春天的熟悉又有一個(gè)新的提高,激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探究自然的欲望。

教學(xué)反思:

唱歌活動(dòng)《蠶豆花》我們支配了兩個(gè)教時(shí),在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)行匹配。其次課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的心情,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音,要求唱出跳音,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出歡樂(lè)的感覺(jué)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能依據(jù)聲音辨別樂(lè)器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)聲音,按規(guī)章操作。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器

2、活動(dòng)材料第6頁(yè)

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)什么樂(lè)器在唱歌?

1、老師一次介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演奏,幼兒依據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX(樂(lè)器名)在哪里”。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂(lè)器在唱歌。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

(二)樂(lè)器在哪里?

1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛,依據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。

(三)樂(lè)器位置在哪里?

1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)

2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

3、巡回觀看,給需要關(guān)心的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)。

(四

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