木瓜恰恰恰教案

木瓜恰恰恰音樂教案執(zhí)教：岳麓區(qū)第二小學(xué)劉會教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快活潑的情緒，輕快明亮的聲音演唱，二聲部木瓜恰恰恰。2、能為歌曲設(shè)計簡單動作，參與歌曲表演。3人在欣賞演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的過程中，了解印度尼西亞音樂。感受叫賣的的藝術(shù)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好歌曲弱起節(jié)奏和連續(xù)切分音時值。2、學(xué)習(xí)演唱合唱歌曲，并學(xué)習(xí)歌表演。準(zhǔn)備教具：多媒體PPT、電子琴、卡片。激情導(dǎo)入師：同學(xué)們歡迎你們來到老師的水果市場，請你們聽一聽老師在做些什么呢出示歌詞：木瓜芒果香蕉番石榴，菠蘿榴蓮蘋果和橘子，趕集時都挑到城里賣，城里人都爭著來選購。（賣瓜）老師邀請同學(xué)一起來賣一賣瓜（用手敲擊橫拍節(jié)奏）老師覺得單單只是用聲音來叫賣也太缺乏新意，現(xiàn)在老師來加入一些律動，來吸引更多的顧客吧！學(xué)習(xí)叫賣剛剛同學(xué)們和老師一起了解到了我們水果攤的火爆程度，接下來請同學(xué)們再來仔細(xì)聆聽這些水果攤都賣了些什么呢（番石榴、菠蘿、芒果、香蕉、榴蓮、蘋果）假如你是買水果的老板你吆喝累了是不是也要休息一下呢，所以請注意中間的休止符，我們休息一下還口氣再來繼續(xù)叫賣。3、師：現(xiàn)在老師請你們和我一起來賣一賣水果吧！（老師用雙響筒敲擊橫拍）4、學(xué)生自己叫賣。5、那請同學(xué)們再來看一看老師對這次的叫賣又加入了什么新的動作6、請同學(xué)們和老師加入動作一起叫賣三、整體感知歌曲1、完整的聆聽歌曲。師：同學(xué)們我們聆聽了歌曲，請你們說一說老師的水果店的王牌水果是哪種（木瓜）為什呢2、用雙相筒敲擊橫拍學(xué)習(xí)歌詞木瓜皮兒薄個大味兒鮮勞動后吃一個就足夠賣的又是多么便宜呀兩個木瓜只要兩毛六3、師：老師被你們說得又情不自禁的又想去集市賣瓜了，請同學(xué)們跟著老師一起來動一動吧14.你們優(yōu)美的律動真是吸引到了老師，相信你們美妙的歌聲也能吸引到顧客，下面也請你們跟著音樂來唱一唱吧!四、學(xué)習(xí)二聲部1.師：我們的水果市場可不止一家水果店，老師要化身的水果店老師可要和你們競爭叫賣了，你們可不要被老師帶跑咯！2.學(xué)習(xí)叫賣律動3.識譜學(xué)習(xí)第二聲部。4.利用科爾文手勢唱準(zhǔn)二聲部5.跟伴奏唱準(zhǔn)二聲部歌曲五．整體感知1、隨歌聲加入律動加入恰恰恰整體感知2、拓展延伸二、學(xué)習(xí)印度叫賣文化師：通過剛才聆聽的歌曲，你們有沒有聽出來，歌曲里面唱的是在干些什么（賣水果）師：現(xiàn)在老師也化身為賣水果的老板，請同學(xué)們聽一聽老師的水果店都有些什么（番石榴、菠蘿、芒果、香蕉、榴蓮、蘋果）加入叫賣律動出示PPT總結(jié)叫賣文化整體律動感知師生合作，學(xué)生仔細(xì)聆聽感受歌曲。(1)師：同學(xué)們剛剛我們只是聽了這首歌曲的一部分，接下來請你們聽老師把這首歌曲完整的演唱一次，當(dāng)然在演唱的同時，老師也需要你們的配合，歌曲恰恰恰的部分由你們演唱。師：在配合老師的同時也請你們思考，歌曲主要賣的是什么為什么（木瓜皮薄個大味兒鮮）你們真聰明，接下讓我們一起完整的來做一次隨樂律動，感受下買瓜帶給我們的快樂！識讀樂譜，學(xué)習(xí)歌曲這么美妙的音樂老師們想不想和老師一起來學(xué)一學(xué)老師來演唱藍(lán)色的部分，請你們來演唱紅色的部分。唱得還不錯，接下來請你們自己完整的演唱一次。五、二聲部學(xué)習(xí)1、加入歌詞完整演唱，老師化身另一個買水果的老師，你們可不