2023年中學(xué)生投稿 中學(xué)生指導(dǎo)雜志(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中學(xué)生投稿中學(xué)生指導(dǎo)雜志(五篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文投稿中學(xué)生作文指導(dǎo)雜志篇一

“世界上沒(méi)有的一切也在書(shū)里，把宇宙放在書(shū)里還有富足。〞我說(shuō)。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我珍藏了四千多本書(shū)，每天晚上必需用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)。〞

她真好玩兒。我說(shuō)：“書(shū)，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美，很滿(mǎn)足了。〞她大叫：“我也這樣，常摸書(shū)。〞她愉快地虛擬著摸書(shū)的動(dòng)作，爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。

談話(huà)是個(gè)相互尋覓與自我尋覓的過(guò)程。這談話(huà)使我高興，由于既遇到知己，又發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美好的習(xí)慣，就是摸書(shū)。

閑時(shí)，從書(shū)架抽下幾本新新舊舊的書(shū)來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位空想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類(lèi)某種思維興衰全過(guò)程的記錄——這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。有的書(shū)早已讀過(guò)，或一再讀過(guò)；有的書(shū)買(mǎi)來(lái)就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書(shū)是一片密封著的誘惑人的世界，里邊確定好玩兒味更有聰慧。開(kāi)啟來(lái)讀是種享受，放在手中不輕易去開(kāi)啟也是一種享受。而那些讀過(guò)的書(shū)，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)寶貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話(huà)……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再去讀呢！

當(dāng)一本舊書(shū)拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，版式的內(nèi)頁(yè)，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。

可能這書(shū)沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。這文化的意味無(wú)法讀出來(lái)，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉說(shuō)，她過(guò)世的丈夫是個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。她藏書(shū)及其嗜好，一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書(shū)房里，讀書(shū)之外，便是把那些書(shū)搬來(lái)搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！〞她說(shuō)這話(huà)的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫(huà)里。

我突然想到一句話(huà)：“人與書(shū)的最正確境界是超越讀。〞但我沒(méi)說(shuō)，由于她早已懂得了。

中學(xué)生作文投稿中學(xué)生作文指導(dǎo)雜志篇二

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的作文是衡量其語(yǔ)文水平的重要尺度。在教學(xué)實(shí)踐中，常聽(tīng)有些中學(xué)生說(shuō)："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。"有的干脆說(shuō)："我真不知道該寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起"。有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了，但細(xì)心一看，剛開(kāi)個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)?。?nèi)容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導(dǎo)初中生寫(xiě)作文？這確實(shí)是好多中學(xué)老師深感頭疼的事情。如何指導(dǎo)初中生，讓這些剛剛踏入中學(xué)校門(mén)的孩子們寫(xiě)出一篇像模像樣的作文，確是一項(xiàng)浩大的工程。在十幾年的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維"。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，"巧婦難為無(wú)米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明白"閱讀、積累"在寫(xiě)作中的重要性。在教學(xué)中，對(duì)剛剛踏入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個(gè)小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時(shí)也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，對(duì)百草園景物的描寫(xiě)有一特別句式"不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫(xiě)，由于同學(xué)們已學(xué)過(guò)且對(duì)課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。再如教材中有大量地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來(lái)補(bǔ)充空白。如《寶貴的教科書(shū)》一課在表達(dá)敵機(jī)轟炸后寫(xiě)道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號(hào)省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書(shū)的經(jīng)過(guò)，我讓學(xué)生加以想象并寫(xiě)下來(lái)，有同學(xué)這樣寫(xiě)道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆寶貴的教科書(shū)上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來(lái)并印刷的教科書(shū)上，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，指導(dǎo)員一個(gè)飛躍，趴在那捆書(shū)上，那捆寶貴的教科書(shū)保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆寶貴的教科書(shū)。"，通過(guò)補(bǔ)寫(xiě)空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。

期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。

什么是觀測(cè)？所謂觀測(cè)，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必需有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)在文章中的觀測(cè)方法和寫(xiě)作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場(chǎng)大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時(shí)不時(shí)的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個(gè)"頑皮"的同學(xué)詭異的說(shuō)："老師，我們不愿意寫(xiě)作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機(jī)一動(dòng)馬上說(shuō)："好"！教室內(nèi)立刻沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。這是我說(shuō)：同學(xué)們，我先來(lái)朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫(xiě)，再去好不好？教室內(nèi)立刻鴉雀無(wú)聲，各個(gè)激情昂揚(yáng)十分專(zhuān)注的聽(tīng)我朗讀："夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來(lái)形容晚霞，用"染成了紅色"寫(xiě)海水的色調(diào)，用"燃燒"一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的情態(tài)。寫(xiě)出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的風(fēng)景寫(xiě)得如此逼真形象呢？是由于以生活為寫(xiě)作素材，通過(guò)細(xì)致入微的觀測(cè)、感受和思考，才把這一風(fēng)景寫(xiě)活了。現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫(xiě)的十分成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場(chǎng)，象面對(duì)一面鏡子，它照出了一串串開(kāi)心的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥(niǎo)兒留下一片覓食的空地"。生活是色調(diào)斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有特性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的.話(huà)語(yǔ)大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫(xiě)出好文章。

馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開(kāi)學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫(xiě)出耳目一新的作品來(lái)。例如：寫(xiě)作文題目"記一次比賽活動(dòng)"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫(xiě)，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真令人沖動(dòng)，賽場(chǎng)上隊(duì)員們汗流滿(mǎn)面，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場(chǎng)下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動(dòng)總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動(dòng)寫(xiě)成文字，這次作文成功了大量。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了自己的感受，加強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫(xiě)自己比賽時(shí)的感受，啦啦隊(duì)員寫(xiě)到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ?，卻無(wú)能為力，只得振臂呼喊，場(chǎng)下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班靜靜的加油……正是由于在活動(dòng)中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫(xiě)作興趣才會(huì)濃重，主動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト?、?xì)致、深入的觀測(cè)、體驗(yàn)胸有成竹，寫(xiě)什么也就迎刃而解了。

"學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識(shí)的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫(xiě)作中的"無(wú)米之炊"問(wèn)題；學(xué)生就會(huì)由厭惡作文變?yōu)橄矚g、熱愛(ài)寫(xiě)作文，從而提高寫(xiě)作能力。

1．，

心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識(shí)、形成技能技巧、開(kāi)發(fā)智力的動(dòng)力。因此，任何形式的教學(xué)都必需嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了濃重的興趣時(shí)，快速作文訓(xùn)練才會(huì)有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的方法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫(xiě)作目的教育，假使學(xué)生認(rèn)識(shí)了快速作文的必要性，他就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃重的興趣。另外，出作文題要緊跟形勢(shì)，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。

2．

這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓?！扒蓩D難為無(wú)米之炊〞，沒(méi)有寫(xiě)作材料，再好的寫(xiě)作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專(zhuān)題記??；一些典型材料，譬如有關(guān)愛(ài)國(guó)主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識(shí)，改革開(kāi)放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫(xiě)作的論據(jù)就會(huì)雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要確鑿，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫(xiě)作速度就越快。

假使學(xué)生語(yǔ)言貧乏，寫(xiě)作時(shí)探尋枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)表達(dá)自己的意思，往往寫(xiě)了涂，涂了又寫(xiě)，就無(wú)法提高寫(xiě)作速度。假使詞匯不豐富，寫(xiě)到中途某個(gè)字不會(huì)寫(xiě)或者沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣寫(xiě)作就會(huì)“卡殼〞，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫(xiě)作語(yǔ)言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫(xiě)作語(yǔ)言的方法之一是，背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀，書(shū)讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采，不會(huì)老說(shuō)口水話(huà)。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，戰(zhàn)勝學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫(xiě)起作文來(lái)就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

4．

書(shū)寫(xiě)能力的高低直接影響寫(xiě)作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必需加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。作文不是書(shū)法競(jìng)賽，并不要求鐵畫(huà)銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)得明白、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摹字帖，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書(shū)，先練正楷，后學(xué)行書(shū)，逐日臨摹，堅(jiān)持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫(xiě)作文，愛(ài)寫(xiě)作文，并且有東西可寫(xiě)，話(huà)寫(xiě)得通順。

中學(xué)生作文投稿中學(xué)生作文指導(dǎo)雜志篇三

我最喜歡吃荷包蛋和蔥炒蛋了，我一聞到這兩樣菜的香味就直流口水，每次看到媽媽燒荷包蛋和蔥炒蛋的時(shí)候，我就手癢癢。所以我今天就想請(qǐng)“大廚師〞媽媽來(lái)教我，沒(méi)有想到媽媽竟然爽快地允許了，我高興地跳起來(lái)。

首先，我系好圍裙，戴好袖套，儼然像一個(gè)小廚師，迫不及待地沖向廚房，一切準(zhǔn)備就緒，炒荷包蛋啦，我想：我一定要炒出個(gè)獨(dú)一無(wú)二的荷包蛋來(lái)。

我先倒了點(diǎn)油，然后開(kāi)了火，鍋里一下子沸騰起來(lái)，噼里啪啦的，油好像在跳舞一樣，我覺(jué)得很好看，但又怕油濺到身上來(lái)。我防備翼翼地敲碎了蛋，把蛋殼開(kāi)啟雞蛋就進(jìn)了鍋里。不一會(huì)兒，蛋白就變成了晶體，蛋黃也熟了一點(diǎn)，我本來(lái)準(zhǔn)備翻一個(gè)面，可是媽媽說(shuō)還要等等。我焦慮地等了一會(huì)兒，終究可以翻了，沒(méi)有想到?jīng)]有弄好，蛋黃漏出來(lái)了，媽媽說(shuō)：“下次要防備一點(diǎn)，吸取教訓(xùn)喲。〞過(guò)了一會(huì)兒，我舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺鹽，媽媽說(shuō)：“哪能放這么多的鹽，會(huì)好咸的，而且對(duì)身體也不好。〞我聽(tīng)了，趕快收回手來(lái)，倒掉三分之二，我這時(shí)裝了一點(diǎn)水，倒進(jìn)鍋里。由于我喜歡吃辣的就放了點(diǎn)辣椒粉，心想馬上就可以吃到香噴噴的荷包蛋了。

煮了一會(huì)兒，一陣香氣撲鼻而來(lái)，蛋熟了。我把荷包蛋裝起來(lái)了，在端向餐桌的路上，我忍不住偷偷嘗了一口，??！味道太美了！

我還[學(xué)會(huì)了蔥炒蛋，這和煎荷包蛋是有很大區(qū)別的。媽媽告訴我說(shuō)：煎荷包蛋要少點(diǎn)油、蔥煎蛋要多點(diǎn)油，荷包蛋只要打碎了殼放鍋里就好了，而蔥炒蛋還要將蛋液攪勻來(lái)才可以放進(jìn)鍋里。

開(kāi)始炒蔥炒蛋了，我先把蛋液拌勻，放入適量的油，等油燒熱后將蛋液倒入，一下子蛋液就有些地方鼓起來(lái)了，它好像把油當(dāng)成飯吃，吃飽了肚子就脹起來(lái)了。當(dāng)?shù)耙和耆痰臅r(shí)候媽媽說(shuō)：“把雞蛋裝起來(lái)吧。〞我不解地問(wèn)：“為什么呀？〞“呆會(huì)兒你就知道了。〞媽媽叮囑我把蔥梗子炒一下，炒著炒著，看到梗子變色了就知道可以放蔥葉子了了?！皢戗暤囊宦暎沂置δ_亂，媽媽說(shuō)：“快炒呀！〞我笨手笨腳地用鏟子把菜翻來(lái)翻去，媽媽叫我把先事先炒好的蛋放進(jìn)去炒一炒，這下子我什么都明白了，過(guò)了一會(huì)兒，菜熟了。

終究開(kāi)飯了，大家吃著我做的菜，都異口同聲地說(shuō)：“太好吃了！〞聽(tīng)了這話(huà)，我心里美滋滋的。

我還要學(xué)炒更多的菜，炒得更好吃！不過(guò)。一定要記得，無(wú)論炒什么菜，都要少放鹽和雞精喲！

中學(xué)生作文投稿中學(xué)生作文指導(dǎo)雜志篇四

一個(gè)執(zhí)著追求的人，整個(gè)世界都為他讓路。

——題記

夢(mèng)想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們慶幸生在這樣的一個(gè)追夢(mèng)的世界里，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想：有的人有夢(mèng)想成為科學(xué)家或天文學(xué)家的鴻鵠之志，可有的人只希望做一名普通的工人，人民教師。而在我的眼里，當(dāng)一名作家是一件神圣的事。整日坐在書(shū)桌前，一刻不停地捕獲著腦子里飛速閃過(guò)的影像，將他們整理成文，然后帶著沖動(dòng)的心情靜靜地回味幾遍，這是一種享受。

在我很小的時(shí)候，就很崇拜一些作家，他們能把一件普通的小事讓人讀起來(lái)經(jīng)久不忘。老舍先生的《養(yǎng)花》，讓我明白了人生的哲理，朱自清的散文《匆促》，還讓我感到了時(shí)間的流逝之快。這些美文激發(fā)了我寫(xiě)作的欲望，這種欲望更加頑強(qiáng)了我當(dāng)作家的決心。為了讓這個(gè)夢(mèng)想早日成為現(xiàn)實(shí)，我如饑似渴地閱讀著書(shū)籍，所以，我的寫(xiě)作水平不斷提升。

當(dāng)然了，要想從愛(ài)好寫(xiě)作到成為作家，這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，它將充滿(mǎn)艱辛，充滿(mǎn)苦澀。記得有人曾這樣說(shuō)過(guò)，一代代的名家既是豐碑又是高墻，豐碑可供后人敬仰與追隨，高墻又使好多人畏懼和退縮。所以，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)真正的作家，首先就要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)刻堅(jiān)守著這樣的理念，多讀、多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多練。多讀就是博覽群書(shū)，積累好詞好句，讓自己的作品充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；多思就是在欣賞佳作時(shí)，多看和多聽(tīng)就是積累生活中的小事，從中選出自己可用的素材，巧妙地融入自己的文章。好多名家也是這么做的，多學(xué)指多學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，這是最重要的，假使僅在詞語(yǔ)上下死工夫，寫(xiě)出的文章就是空洞的、華而不實(shí)的；多練就是勤動(dòng)筆，這是提高寫(xiě)作水平的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名真正的作家的夢(mèng)想，我一直在這幾個(gè)方面做著不懈的努力。

夢(mèng)想是什么，夢(mèng)想是人生的指路標(biāo)，它能帶給人實(shí)現(xiàn)愿望的動(dòng)力。在這個(gè)追夢(mèng)的世界里，夢(mèng)，仍舊繼續(xù)，而我的夢(mèng)想看上去似乎很遙遠(yuǎn)，但我相信，經(jīng)過(guò)我的堅(jiān)持，這