一年級上冊數(shù)學(xué)教案 -市賽一等獎(jiǎng)

第一單元準(zhǔn)備課第一課時(shí)數(shù)一數(shù)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2．初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立數(shù)感，學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下。1．師生相互介紹。2．教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。3．打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎誰來數(shù)一數(shù)伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。二、數(shù)一數(shù)1．激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2～3頁掛圖，出現(xiàn)一所學(xué)校的情境圖。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎生：知道，學(xué)校。師：對，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓?！瓟?shù)圖中的數(shù)量。（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么有多少三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：1．10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。2．打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。認(rèn)讀1～10各數(shù)：四、數(shù)身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢你有幾個(gè)鉛筆盒幾枝鉛筆第一行有幾位同學(xué)幾位男同學(xué)幾位女同學(xué)我們教室有幾扇窗戶幾枝日光燈你的右邊有幾位同學(xué)左邊有幾位同學(xué)黑板的上邊貼了幾個(gè)字五、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回家后在數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)12345678910教學(xué)后記：

第二課時(shí)比多少（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對應(yīng)，知道同樣多的含義；初步學(xué)會(huì)一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2．在操作、觀察中，生成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少。教學(xué)難點(diǎn)：“同樣多”“多”“少”的含義。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多，還是一樣多你是怎么知道的……今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。板書課題：比多少二、主動(dòng)探討，獲得新知1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，師：瞧，這是誰他們倆準(zhǔn)備去干什么誰來猜一猜師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說（放幻燈片：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎2．引導(dǎo)觀察，初步感知出示書中第6面的圖畫：師：小朋友們，你們看到了什么有多少呢（學(xué)生數(shù)一數(shù)）師：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多你是怎么知道的有什么不同的想法嗎師：這樣一個(gè)對著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣師：小免和小豬比，誰多，誰少呢學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多1．說一說師：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）2．猜一猜老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。同桌互猜，看誰猜得對四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲我們大家互相的說一說。五、布置作業(yè)學(xué)生完成第11頁的1――――4題。板書設(shè)計(jì)比多少 教學(xué)后記：

第二單元位置第一課時(shí)上、下和前、后（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。2．學(xué)生初步的空間方向感的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1．確定上下、前后的位置和順序。2．體驗(yàn)上下、前后位置的相對性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自己的語言正確表述物體間的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽說過南京長江大橋嗎今天。老師就帶大家去參觀南京長江大橋，看看那兒是否有我們要探索的數(shù)學(xué)奧秘。二、探索新知1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了南京長江大橋。小朋友仔細(xì)看看，你看到了什么（1）呈現(xiàn)課本第1頁的南京長江大橋主題圖。（2）先讓學(xué)生同桌互相說說，然后指名學(xué)生以小導(dǎo)游的形式來介紹他們看到的前景圖。2．教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察卡車和火車，用“上、下”描述它們之間的位置關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生將話說完整：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面）學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。并指出上面和下面是一組相對的位置關(guān)系。（2）引導(dǎo)觀察卡車和輪船，也用“上、下”描述他們之間的位置關(guān)系。師：我們接著開看看卡車和輪船，你們又發(fā)現(xiàn)了什么（3）引導(dǎo)學(xué)生明確參照物體不同，上下位置關(guān)系也會(huì)不同。師：同學(xué)們，剛才大家用“上下”將火車，卡車和輪船的位置關(guān)系說得很清楚?，F(xiàn)在我們再次觀察這三種交通工具。如果老師說“火車在上面”，可以嗎為什么（不能。因?yàn)榛疖嚥粌H在輪船上面，它還在卡車的下面，所以不能只說火車在上面）師：因此以后我們在表達(dá)物體間的位置時(shí)，要說清楚什么在什么的上面，什么在什么的下面。接著，老師要考考大家。你們知道卡車下面有什么嗎教學(xué)“前后”的位置關(guān)系（1）創(chuàng)設(shè)排隊(duì)的情景，提出問題。同學(xué)們每天都要排隊(duì)做課間操，你是怎樣記住自己在隊(duì)伍中的位置的呢（2）同桌之間相互說，后全班反饋。（3）呈現(xiàn)課本第9頁的主題圖。（4）用自己的話描述主題圖，并根據(jù)圖回答問題?！?）拓展延伸：教師還可以利用公交車所經(jīng)過得站名，向?qū)W生提出有關(guān)前后的問題。如：劇場的前一站是什么站三、鞏固練習(xí)1．?dāng)[一擺。（課本第九頁“做一做”）（1）聽口令，擺一擺。（2）同桌合作擺一擺，說一說。2．做一做。（完成課本第11頁“的第一題）（1）讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指名說說圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，后全班反饋。3．實(shí)踐活動(dòng)：找一找。同學(xué)們能不能在我們身邊找找，看看哪些可以用上下關(guān)系表示，哪些可以用前后關(guān)系表示四、全課小結(jié)師：有關(guān)上下、前后的知識(shí)還有很多，小朋友，回家后仔細(xì)觀察家中的物品，把你發(fā)現(xiàn)的告訴爸爸媽媽，好嗎但要注意位置的相對關(guān)系。教學(xué)后記：

第二課時(shí)左、右（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系，體會(huì)其相對性。2．聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)生能確定左右的位置和順序。2．學(xué)生體驗(yàn)左右位置的相對性。教學(xué)難點(diǎn)：在直觀演示和動(dòng)手操作中，學(xué)生能用自己的語言正確表述物體間的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品教學(xué)過程：一、用左手、右手引入，感知自身的左右?guī)煟盒∨笥褌?，今天誰有信心上好這節(jié)課有信心的同學(xué)舉手，和同桌說說你舉的是哪只手。師：今天，老師和小朋友們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“左右”的知識(shí)。（教師板書課題：認(rèn)識(shí)左、右）師：小朋友們請把你們的右手舉高，我們平常都用右手做些什么（學(xué)生暢所欲言）師：那么，我們的左手又可以做些什么呢師：看來，左手和右手的用處真可不少！左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身上還有像這樣的一對好朋友嗎二、游戲互動(dòng)，體驗(yàn)左右1．完成課本第10頁“做一做”的第1題。此題的目的主要通過讓學(xué)生摸左右耳，拍左右肩，抬左右腳，使學(xué)生進(jìn)一步感知身體的左右。2．完成課本第10頁“做一做”的第2題。（1）讓學(xué)生以自己為中心，先找找自己的前后左右分別是誰。（2）再讓學(xué)生看看，自己從前往后，從左往右分別排在第幾個(gè)。（3）讓學(xué)生將自己找到的結(jié)果填寫在課本上。（4）全班反饋。通過反饋，使學(xué)生明白：因?yàn)槭菑牟煌姆较驍?shù)，所以順序不同，位置也不同。三、實(shí)踐操作，理解左右1．?dāng)[學(xué)具。師：請同學(xué)們按老師在黑板上粘貼的順序擺放好你的學(xué)習(xí)用品。（粘貼順序：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒）師：誰愿意來說一說，擺在最左邊的是什么擺在最右邊的是什么2．說一說師隨意指出一樣學(xué)習(xí)用品，學(xué)生說說它的左邊有什么右邊有什么四、體驗(yàn)左右的相對性1．教師和學(xué)生面對面站著，舉起右手。問：老師舉的是哪只手2．根據(jù)學(xué)生的判斷，教師提出問題，由生來解決問題。師：老師舉的是右手，同學(xué)們舉的也是右手，看看你有什么發(fā)現(xiàn)（學(xué)生可能會(huì)說：發(fā)現(xiàn)老師的右手和我們的右手不在一邊；老師轉(zhuǎn)過身來，舉的手就和我們的一樣了。教師可以通過轉(zhuǎn)身，證實(shí)學(xué)生的猜測）師：我們面對面的站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，舉的右手，看上去方向就剛好相反，但是我們舉的都是自己的右手。五、鞏固練習(xí)，加深理解1．完成課本第11頁練習(xí)二的第2題。六、全課小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么在生活中我們一定要分清左右。教學(xué)后記：

第三單元1――5的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)1――5的認(rèn)識(shí)及書寫（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2．能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3．會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1―5各數(shù)的書寫，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：1―5各數(shù)的書寫，初步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示主題畫：師：說一說圖上畫的是什么你從這幅圖中看到了什么，想到了什么二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)。（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)1．認(rèn)識(shí)“1”，師：你看到圖中有哪些物體是用1表示的（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1座房等都可以用數(shù)字1表示。師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的2．認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）3．認(rèn)識(shí)3（1）師：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。（2）師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（3）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的（4）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形請你擺一擺。4．認(rèn)識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）（二）出示計(jì)數(shù)器：1．先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示……板書：1、2、3、4、52．?dāng)?shù)的順序：全班齊讀：正、反讀師：3的前面是幾后面呢與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾（三）、教師說，學(xué)生操作1．請你伸出4個(gè)手指頭。2．請你畫出3個(gè)三角形。3．請你拿出5個(gè)圓片。三、教學(xué)寫數(shù)字1―51．教師教拿筆姿勢2．教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。四、練一練:第16頁，學(xué)生做在書上五、全課小結(jié):同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了1—5這5個(gè)數(shù)。在我們的生活中有許多事物與數(shù)之間有著密不可分的聯(lián)系，用數(shù)來表示事物的各數(shù)既簡單又明了。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)12345教學(xué)后記:

第二課時(shí)比多少總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。2．認(rèn)識(shí)符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3．掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教學(xué)重點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。教學(xué)難點(diǎn)：掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教具準(zhǔn)備：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉的圖片二個(gè)、1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎請你說一說。（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾3的后面是幾2的前面是及（3）有誰能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請你試一試。二、新知講授：1．出示主題畫：問：請你說一說這幅圖是什么意思從這幅圖中你知道了什么你還知道了什么還有需要補(bǔ)充的嗎學(xué)生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉34322．從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么3．學(xué)生自由回答：教師板書：3＝33＞23＜43等于33大于23小于44．教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）5．誰會(huì)讀，請會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀6．你還有其它的比法嗎（3大于2，2小于3）三、練一練1．第18頁的第3題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價(jià)2．第19頁的第7題四、全課小結(jié)：你學(xué)會(huì)是什么有什么好的收獲或發(fā)現(xiàn)玉同學(xué)們說一說，我們大家共同學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)比大小3＝33＞23＜43等于33大于23小于4教學(xué)后記：

第三課時(shí)第幾（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2．學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教學(xué)難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．師生交流今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎2．出示實(shí)物投影的書中第20頁的圖畫。（動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買票）3．教師問：小朋友，你知道這是什么地方嗎有哪些人他們在干什么（進(jìn)行遵守社會(huì)公德教育）二、探求新知（一）初步感知1．教師提問：（1）請大家猜一猜誰最先上車你是怎么知道的（2）那小朋友排在第幾個(gè)排在他前面的阿姨呢后面的兩位叔叔呢（3）你是怎么知道阿姨排在第3個(gè)的（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2．感知基數(shù)與序數(shù)（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票有誰能指一指排在第5個(gè)是誰（2）動(dòng)畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問：有幾個(gè)人在排隊(duì)這時(shí)誰排在第4個(gè)小朋友排第幾個(gè)解放軍叔叔呢（二）進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義1．請幾位同學(xué)上講臺(tái)（1）請大家數(shù)一數(shù)共幾人再問一問從左數(shù)第3人是誰××同學(xué)是從右數(shù)的第幾他還可以排第幾（2）分小組做排隊(duì)游戲三、反饋練習(xí)：1．投影出示：5只小鳥把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色，從右數(shù)起呢2．舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。四、全課小結(jié)教師幫助學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)：任何一個(gè)數(shù)都能表達(dá)兩種意思。第一種表示數(shù)量的多少；第二種表示位置。五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)幾和第幾“幾個(gè)”表示物體個(gè)數(shù)是多少（基數(shù)）“第幾”表示物體所處的位置（序數(shù)）教學(xué)后記：

第四課時(shí)分與合（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握4和5的有關(guān)組成。2．培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感教學(xué)難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察（1先拔兩顆珠子，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示（2如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠又可以用數(shù)字幾表示指名說，并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字3（3如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠又可以用數(shù)字幾表示指名說，并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字4。（4請你比一比：4和3誰大，誰小請你用符號連接。二、學(xué)習(xí)新知：一：主動(dòng)探索：4的組成1．請你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形2．你能把這4根小棒分成兩堆嗎請你試一試。學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視3．學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書4441322314．讀數(shù)的組成1先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4………2再讓學(xué)生自由地讀，同桌對口令3采取各種不同的形式。5．觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……我們在記得的時(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了二學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成1．教師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了2．師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎請你們小組合作，試一試。3．學(xué)生分小棒，老師巡視。4．學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）5555（14）（23）（32）（41）5．讀一讀（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令（4）同桌對口令（5）試著背一背6．觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么（先可小組里互相討論，每個(gè)發(fā)表自己的意見，然后選一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）7．評價(jià)：你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好，還有什么不足的地方8．完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價(jià)三、練一練：第21頁的第1題：集體評價(jià)第22頁的第2題四、全課小結(jié)這節(jié)課我們大家學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，誰來說說你有什么收獲板書設(shè)計(jì)數(shù)的組成教學(xué)后記：

第五課時(shí)加法的認(rèn)識(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作演示，使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識(shí)“”這個(gè)符號，能正確讀出加法算式。2．能通過操作計(jì)算5以內(nèi)的加法，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中有許多問題要用加法來解決，并初步認(rèn)識(shí)加法算式的意義，掌握加法算式的寫法和讀法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“”，認(rèn)知加法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握加法算式的寫法和讀法。教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件、投影儀、小棒生：小棒或?qū)W具卡教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了5的分與合，大家能不能來說說5的組成呢創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義（1）電腦演示：小丑手里原來拿著3個(gè)紅色的氣球，突然，又從右手變出了一個(gè)氣球。（2）問：老師想知道現(xiàn)在有幾個(gè)氣球了，誰愿意幫我你是怎么知道的（３）一共有幾個(gè)氣球”說說你是怎么想的（一邊說一邊做手勢表示“合起來”，反復(fù)演示）再指名學(xué)生說題意，讓學(xué)生體會(huì)到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來，從而引出要知道它們合起來有多少，在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算。學(xué)習(xí)加法算式（1）引導(dǎo)學(xué)生說出：由右手、左手的氣球的數(shù)量抽象出要分別用數(shù)字3和1表示。（2）師：在數(shù)學(xué)上，要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和1合起來。我們可以用符號“”表示合起來。（板書“”）（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)3和1合在一起是多少，并說說用數(shù)字幾表示。說明：等于4，用“=4”表示。（板書：31=4）↓加號（利用投影儀演示加法算式在低年級算術(shù)本中的規(guī)范寫法，一方面引起學(xué)生重視，另一方面可以讓學(xué)生看清書寫順序，并可以結(jié)合演示，對學(xué)生進(jìn)行要養(yǎng)成書寫干凈整齊的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育）教室再次強(qiáng)調(diào)說明：把3和1合起來，要用加法計(jì)算。（板書：加法）提問：加號前面的“3”表示什么加號后面的“1”呢“4”又表示什么教讀加法算式。師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀吧。3加1等于4，或3加1得4（教室板書示范讀，學(xué)生學(xué)讀，同桌之間互讀）三、寓練于樂，鞏固深化1師：每個(gè)同學(xué)一只手拿3根小棒，另一只手拿1根小棒，合起來是多少根小棒（讓學(xué)生親身體驗(yàn)到把兩只手里的小棒合并在一起，也就是把3和1加起來，用算式31=4表示）卡片算式學(xué)生把卡片上的算式，用小棒來擺一擺。四、全課小結(jié)讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的收獲。板書設(shè)計(jì)加法31=4↓加號教學(xué)后記：

第六課時(shí)加法（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件、學(xué)具卡片、小棒生：小棒或?qū)W具卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件演示：美麗的森林里，三只松鼠在四處活動(dòng)，同時(shí)還伴著清脆的松鼠的叫聲）師：老師想知道有幾只松鼠，誰愿意幫我你是怎么知道的（課件繼續(xù)演示：又跳來兩只松鼠）師：這時(shí)你看到了什么想到了些什么（學(xué)生觀察并回答）師：現(xiàn)在一共有幾只松鼠說說你是怎么想的。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：32=）互動(dòng)交流，探索發(fā)現(xiàn)1同桌合作，探索多種算法。師：32等于幾你是怎樣算出來的請把你的方法和你的同桌說一說。（同桌交流）全班交流算法。師：我們大家一起來說說都有哪些算法吧?。◣熒涣骰?dòng)）（對使用不同算法的小朋友給與鼓勵(lì)，并在“32=”的等號后面板書“5”）師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的“3”和“2”組成“5”來計(jì)算的，這個(gè)方法很好，你們能用這種方法來算一算嗎（同桌互相說一說）提問：加號前面的“3”表示什么加號后面的“2”呢“5”又表示什么分層練習(xí)，辨析理解1完成教材第25頁“做一做”第1題。（1）先請學(xué)生看圖說圖意，再請學(xué)生在全班交流。（2）學(xué)生匯報(bào)算式：41=514=5師：說說你是怎么算的。觀察上面這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么（使學(xué)生初步感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變”的規(guī)律）完成教材第25頁“做一做”第2題。要求學(xué)生邊擺學(xué)具邊列算式。寓練于樂，鞏固深化完成教材第28頁練習(xí)五的第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名匯報(bào)，集體訂正。課后小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，誰能說一說自己的收貨板書設(shè)計(jì)32=5教學(xué)后記：

第七課時(shí)減法的認(rèn)識(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1知道減法的含義，能正確讀出減法算式，初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道減法的含義，能正確讀出減法算式教學(xué)難點(diǎn)：知道減法的含義，初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件、實(shí)物生：5個(gè)圓片、5根小棒等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1．按順序填數(shù)（）3（）52．聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2313142241313．昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么（把兩部分合起來）二、探究新知1．引導(dǎo)觀察，感知減法的含義通過電反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。師：像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。2．學(xué)習(xí)減法算式問：4只氣球可以用數(shù)字幾表示板書：3拿走了一只，是從幾只里面拿走的拿走一只可以用數(shù)字幾表示板書：1像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。板書：4-1=問：4-1等于幾你是怎樣想的把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法請你說一說。（然后全班齊讀算式）3．發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1．電腦演示第26頁的第1幅圖和第26頁上面的2幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請多個(gè)同學(xué)說圖意（2）根據(jù)圖意列算式2．先畫一畫，再說算式（第27頁最下面的做一做）A：教師先分步驟講解第1幅圖四、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)減法4-1=3↓減號讀作：3減1等于2教學(xué)后記：

第八課時(shí)減法（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的含義，能正確讀出減法算式。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道減法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法教學(xué)難點(diǎn)：知道減法的含義，體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。教具準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物生：5個(gè)圓片、5根小棒等教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1對口令。（說出5以內(nèi)數(shù)的組成）（師：我說5；生：5可以分成1和4）看圖說圖意，列算式。（1）ΟΟΟΟ（2）ΔΔΔΔ二、創(chuàng)設(shè)情境1課件出示教材第27頁主題圖（1）你能說說圖意，并能提出一個(gè)教學(xué)問題嗎（2）同桌互相交流。（3）組織交流。（引導(dǎo)學(xué)生這樣說：原來有5只松鼠，走了3只，還剩幾只）進(jìn)一步體會(huì)減法的含義啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，應(yīng)該怎樣想（就是從5只里面去掉3只）要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢算式是怎樣的（用減法計(jì)算，算式是：5-3=）（3）5-3得多少你是怎樣算的（學(xué)生可能這樣想：5可以分成2和3，所以5減3等于2；也可以這樣想：因?yàn)?和3組成5，所以5減3等于2；還可以這樣想：因?yàn)?3=5，所以5-3=2）（板書：5-3=2）師：同學(xué)們有的用5的組成來計(jì)算，有的用想加法算減法的方法來計(jì)算。你們真聰明，相處了這么多方法來計(jì)算減法?，F(xiàn)在請同學(xué)們再相互說一說：你是怎樣計(jì)算“5-2”的鞏固深化1．第27頁的第1題（1）4人小組每個(gè)人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。（2）說完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價(jià)，說一說每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。2．P27：2每個(gè)小朋友拿出4朵小花，根據(jù)題目擺一擺。板書設(shè)計(jì)減法5-2=3教學(xué)后記：

第九課時(shí)練習(xí)課（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2．進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握5以內(nèi)的加減法教具準(zhǔn)備：小卡片教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練按數(shù)的順序填數(shù)1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）二、指導(dǎo)練習(xí)1．P28頁的第1題第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察:（14人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意左邊有1把扇子，右邊有三把扇子，請問一共有幾把扇子）（2要求一共幾把扇子，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式請你在書中完成。（3）全班集體評價(jià)出示金魚圖教學(xué)方法同上2．P28頁第3題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補(bǔ)充完整。3．請你用1＋4和4－2各編一個(gè)小故事（1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。（2）評一評：誰編的最好有什么優(yōu)點(diǎn)有什么不足的地方4．比一比，看誰做得又對又快。第29頁的第6題。全班進(jìn)行評價(jià)。三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。1＋34－25－14－32－11＋12＋13－23－12＋23＋14－11＋42＋35－25－35－43＋2（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵(lì)）五、全課小結(jié)今天我們把以前所學(xué)的知識(shí)，又重新溫習(xí)了一遍，希望同學(xué)們以后做題細(xì)心認(rèn)真一點(diǎn)，不要馬虎。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）教學(xué)后記：

第十課時(shí)0的認(rèn)識(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．知道0的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。2．規(guī)范0的寫法，能規(guī)范整潔的書寫0。3．培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道0的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：1．三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片2．實(shí)物投影儀，活動(dòng)燈片二張學(xué)具準(zhǔn)備：1――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊1提問：我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)字（認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5）課件出示5幅圖片。途中分別有1~5個(gè)水果，圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。師：今天我們這幾個(gè)數(shù)字朋友跑到哪兒去了呢老師偷偷地告訴你們，它們呀，藏在這幾幅圖后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎（請學(xué)生找數(shù)字）提問：說一說這些數(shù)字分別像什么（數(shù)字1，像小棒；數(shù)字2，像鴨子；數(shù)字3，像耳朵；數(shù)字4，像面旗；數(shù)字5，像秤鉤）出示第6幅圖，圖中什么都沒有。教師：你們猜猜，這幅圖的后面藏著數(shù)字幾呢（隨便讓學(xué)生猜，當(dāng)有學(xué)生猜0的時(shí)候，讓學(xué)生說說為什么這么猜）小組合作交流。揭開圖，出現(xiàn)數(shù)字0的卡片。師：0神通廣大，無處不在。想想，你們在哪兒見過它呢（讓學(xué)生盡情地說）師用課件出示生活中有關(guān)0的圖片。（門牌號碼上的0，電話號碼上的0,110米欄世界冠軍劉翔站在起跑線上的0）提問：那么，你們知道0可以表示哪些意思嗎（讓學(xué)生說說自己對0的認(rèn)識(shí)）二、探索新知探究“0”的含義。含義一：什么也沒有。師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰出示猴子圖片?？此谋砬槭窃鯓幼兓牟乱徊?，為什么會(huì)有這些變化同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）出示2個(gè)桃子，問：用幾表示（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃，問：用幾表示（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問：用哪張卡片表示有嗎師：什么也沒有用：0“來表示。板書：0的認(rèn)識(shí)板書0并領(lǐng)讀“0”含義二：起點(diǎn)。1通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道0這個(gè)數(shù)可以表示沒有，是不是0在任何情況下都表示沒有呢請同學(xué)們拿出自己的直尺，看看0在哪兒。在這里它表示什么（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)2．學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說一說在測量的時(shí)候，就注意什么3．發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)三、教學(xué)書寫01．學(xué)生說說怎樣寫好0應(yīng)該注意什么2．師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空3．學(xué)生寫0在書中第30頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。4．在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0五、全課小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)王國的一個(gè)新朋友----0，并且知道了0的含義，還學(xué)會(huì)了和他相關(guān)的加減法。板書設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)0表示什么也沒有，也表示起點(diǎn)。教學(xué)后記：

第十一課時(shí)有關(guān)0的加減法（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)看懂圖意，并說出圖意2．會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法、不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法、不借助圖口算0的加法、減法。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰還記得，0表示什么還有不同的說法嗎師：即可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒有二、探索新知1．電腦出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）你從圖中看到了什么（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）（2）點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的（3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）（4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式板書：3－3＝0誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思觀察這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是0。（板書02．電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察（1）你從圖中看到了什么（有4只小青蛙正在荷葉上休息）（2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙可以用數(shù)字幾表示（3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）（4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙誰能列出算式板書：4＋0＝4誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)加0，還得這個(gè)數(shù)。（板書）老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的加減法法則。師：同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)。那么，50=（），（）里填幾呢想一想，5-0=誰能來說一說（生：等于0）你是怎么想出來的（5減0就是從5里面去掉0，也就是一個(gè)也沒去掉，所以還得5）師：誰還能舉這樣的例子（學(xué)生舉例，教師板書）觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)。（板書）三、鞏固練習(xí)：1．老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆（學(xué)生口答算式）2．完成30頁的做一做（全班集體評價(jià)）3．第31頁的第2、3題要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計(jì)算。評價(jià)要求：先同桌互評，再全班進(jìn)行集體評價(jià)。四、綜合練習(xí)：1．31頁的第4題。要求每個(gè)同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，蝚后集體評價(jià)。第31頁5題。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0；一個(gè)數(shù)和0相加還得這個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)減0還是得這個(gè)數(shù)。小朋友們，你們都掌握好了嗎板書設(shè)計(jì)有關(guān)0的加減法3-3=0一樣的數(shù)相減，得數(shù)是0。40=4一個(gè)數(shù)加0，還得這個(gè)數(shù)。5-0=5一個(gè)數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)。教學(xué)后記：

第十二課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2．能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3．會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1―5各數(shù)的書寫，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：1―5各數(shù)的書寫，初步建立數(shù)感。教學(xué)過程：一、看圖寫數(shù)：二、照樣子，畫一畫?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌稹稹稹稹稹稹稹?/p>

第十三課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。2．認(rèn)識(shí)符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3．掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教學(xué)重點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。教學(xué)難點(diǎn)：掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：請你根據(jù)語句寫式子。請你根據(jù)語句寫式子。5大于2□○□畫一畫，表示式子的意思。畫一畫，表示式子的意思。比較大小。1○22○14○33○34○13○54○25○42○45○51○54○4第十四課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)數(shù)數(shù)，比較大小，1——5以內(nèi)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：理解圖的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖的個(gè)數(shù)。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：（從右邊數(shù)，擺在第四）二1一共有只動(dòng)物。2從左數(shù)排第排第。3從左數(shù)排第，從右數(shù)第。4把右邊的三只動(dòng)物圈起來

第十五課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2．學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教學(xué)難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：第十六課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2．學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教學(xué)難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：第十七課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2．學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教學(xué)難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、看圖寫數(shù)。二、數(shù)一數(shù)，比一比，填一填。1、2、3、第十八課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握4和5的有關(guān)組成。2．培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感教學(xué)難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、想一想，填一填。53322413二、填一填45213212345213212311三、填一填41325132第二十課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、算一算32=13=21=5-2=5-4=2-1=14=22=4-3=5-1=22=3-2=41=4-1=11=二、看誰算得又對又快！23=2﹣2=4﹣2=20=4﹣3=32=22=5﹣2=03=5﹣3=2﹣0=3﹣2=5﹣1=31=2﹣1=21=

第二十一課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的含義，能正確讀出減法算式。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道減法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法教學(xué)難點(diǎn)：知道減法的含義，體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、根據(jù)下圖列出一道減法算式，并說一說算式表示的意思。 －＝二、在里填上“＋”或“－”。（8分）41＝513＝452＝301＝122＝432＝133＝041＝3第二十二課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)看懂圖意，并說出圖意2．會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法、不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法、不借助圖口算0的加法、減法。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：看圖列式計(jì)算。1、2、==3、4、==二、這時(shí)的溫度是（）度。這時(shí)的溫度是（）度。

第二十三課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2．進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握5以內(nèi)的加減法教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、動(dòng)腦筋。（1）有，可以怎樣分（2）有，可以怎樣分（3）有呢二、涂一涂。從右邊起開始涂色：涂4個(gè)涂第4個(gè)第二十四課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2．進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握5以內(nèi)的加減法教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：1、看圖說一說算式表示的意思。3＋2＝5這張卡片放在哪兒呢2、這張卡片放在哪兒呢（1）寫一寫，畫一畫，找到卡片的位置。（2）猜數(shù)游戲：這個(gè)數(shù)在1的后面，3的前面，它是（）。這個(gè)數(shù)在3的后面，可能是（）。

第二十五課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2．進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握5以內(nèi)的加減法教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：1、2、3、4、（）（）=（）（）（）=（）5、6、==

第二十六課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2．進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握5以內(nèi)的加減法教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、比一比，填一填。（7分）比多，比少。二、看圖填數(shù)。?????5?????52????42???12三、填一填，讓花兒開得更美。3513351313255544421232第二十七課時(shí)練習(xí)課（1——5的認(rèn)識(shí)）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2．進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握5以內(nèi)的加減法教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、照樣子，把上，下連起來，使數(shù)量合起來是5?????????????????????????????????二、做游戲?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹?一共有（）袋球。從右邊第4袋有（）個(gè)球。2從左往右數(shù)，第（）袋和第（）袋合起來是5個(gè)球。3從右往左數(shù)，第（）袋和第（）袋合起來是5個(gè)球。三、填空。（你一定行）414234142322535153515243第四單元認(rèn)識(shí)圖形一第一課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形（總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片、各種形狀的實(shí)物。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激情1說學(xué)具：今天老師給每個(gè)小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎趕快打開看看，你認(rèn)識(shí)什么，就給組里的小朋友說什么，每個(gè)人都說說。（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱）匯報(bào)：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們有不同的嗎（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具）2提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎四個(gè)小朋友共同試試看。二、操作感知A：分―――提示概念（1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。（2）匯報(bào)：哪個(gè)聰明的小朋友說一說你是怎么分的師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎（其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）（3）揭示概念師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實(shí)物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球（4）活動(dòng)教師板書：球問：請你高高舉起球，互相看看拿的對了嗎放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸―――感知長方體（1）活動(dòng)：請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報(bào)：師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子你是怎么感覺到的（學(xué)生口答）感知正方體、圓柱、球①活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。②匯報(bào)：學(xué)生仿照長方體的匯報(bào)，依次說：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng)學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)物體和立體圖形長方體正方體圓柱球教學(xué)后記：

第二課時(shí)練習(xí)并講解（總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片、各種形狀的實(shí)物。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)長方體、正方體、圓柱與球的具體特征二、實(shí)踐應(yīng)用1搭一搭師：現(xiàn)在請各個(gè)小組的同學(xué)用桌子上的物品來搭一種造型。請大家先想想搭什么，然后看看桌子上的物品中哪些可以用上，哪些不可以用。請各小組的同學(xué)密切配合，共同完成這個(gè)任務(wù)。想一想師：通過剛才的搭建，同學(xué)們思考一下：為什么長方體、正方體打起來方便，圓柱立著搭也比較方便，而球打起來卻很困難呢三、鞏固練習(xí)完成教材第35頁做一做并講解；第37頁練習(xí)八第1、2題。課后小結(jié)這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪些立體圖形他們各有什么特征呢教學(xué)后記：

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形（總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能使用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能清楚地說明自己所拼的圖形，并能對別人的圖形進(jìn)行比較。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1利用實(shí)物，復(fù)習(xí)引入。師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，你們認(rèn)識(shí)了哪些立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）師：在我們每個(gè)小組的桌子上都有一些教具，請同學(xué)們看一看，并挑出你最喜歡的一樣，告訴小組同學(xué)它是什么形狀的。提問：誰愿意想大家介紹一下長方形、正方形、圓柱和球分別是什么樣的（學(xué)生把看到的說出來）揭示課題師：大家都說得很棒，這節(jié)課我們就來用這些立體圖形進(jìn)行拼圖。比一比，看誰擺得好，拼得棒。（板書：立體圖形的拼組）探究新知師：請同學(xué)們看一看，老師手里拿的是什么形狀（長方形）請大家看一看，這個(gè)長方形的正面是什么形狀它的左面和右面是什么形狀上面呢現(xiàn)在請每個(gè)小組的組長拿起一塊，其他同學(xué)說一說你所看到的那一面是什么形狀（學(xué)生小組活動(dòng)）1正方體的拼組師：請每人拿出兩塊正方體形狀的教具，拼一拼。你能拼出什么圖形拼成后的圖形又是什么形狀的（長方體）學(xué)生活動(dòng)后，可能匯報(bào)：我橫著拼，兩個(gè)正方體可以拼成一張小床。我豎著拼，兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)柜子。師：你們的想象力可真豐富呀。不管橫著拼還是豎著拼，兩個(gè)正方體都可以拼成一個(gè)長方體。那么用3個(gè)正方體能拼成什么4個(gè)呢小組合作，用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……正方體來拼一拼，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形。小組匯報(bào)：2個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長方體。3個(gè)正方體可以拼成一個(gè)拐角。4個(gè)正方體可以拼成一個(gè)臺(tái)階，也可以拼成一朵梅花。8個(gè)小正方體還可以拼成一個(gè)大的正方體?！L方體的拼組師：剛才我們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形，你們想用長方體來試試嗎學(xué)生分別用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……長方體來拼組，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形。全班交流：2個(gè)長方體可以拼成一個(gè)大的長方體。2個(gè)長方體可以拼成一個(gè)細(xì)長的長方體。3個(gè)長方體可以拼成一個(gè)臺(tái)階。4個(gè)長方體可以拼成一個(gè)大的正方體?！L方體、正方體的拼組長方體、正方體、圓柱、球的拼組板書設(shè)計(jì)用正方體、長方體、圓柱、球拼組

第四課時(shí)練習(xí)并講解（總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。2培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能使用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能清楚地說明自己所拼的圖形，并能對別人的圖形進(jìn)行比較。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)新授的知識(shí)二、練習(xí)1數(shù)一數(shù)老師也用長方體和正方體拼組了一些圖形，請大家來看一下（出示課件）。你能數(shù)出每個(gè)圖形都分別用了幾個(gè)嗎（學(xué)生交流數(shù)的結(jié)果。）完成教材第37頁練習(xí)八的第3、4、5題，并練習(xí)與講解第38頁的6、7、8、題。組織學(xué)生動(dòng)手操作，用積木拼一拼，搭一搭，再說一說結(jié)果。三、課后小結(jié)這兩節(jié)課，我們用中長方體、正方體、圓柱和球拼組了很多不同形狀的圖形。其實(shí)，在我們的生活中，有很多物體的形狀都是有這些立體圖形拼組而成的。例如，在超市里牙膏和香皂的擺放，我們的作業(yè)本全部收上來放在老師的辦公桌上，等等。你還能舉出幾個(gè)生活實(shí)例嗎如果還有更多的例子，請同學(xué)們下課后再告訴大家好嗎教學(xué)后記：第五課時(shí)練習(xí)課（認(rèn)識(shí)圖形）（總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。2培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能使用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能清楚地說明自己所拼的圖形，并能對別人的圖形進(jìn)行比較。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物。教學(xué)過程：請你仔細(xì)觀察下面物體，看看哪些是長方體，哪些是球，哪些是正方體，哪些是圓柱把它們的序號寫在合適的（）里。是長方體是正方體是圓柱體是球二、哪個(gè)物體可以畫出下面的圖形，請用線連起來。三、把同類的圈起來。 三、數(shù)一數(shù)，填一填。

第六課時(shí)練習(xí)課（認(rèn)識(shí)圖形）（總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。2培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能使用正方體、長方體、圓柱或球拼出新的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能清楚地說明自己所拼的圖形，并能對別人的圖形進(jìn)行比較。教學(xué)過程：一、把不同的圈出來。1234二、數(shù)一數(shù)，填一填長方體有（）個(gè)正方形有（）個(gè)正方體有（）個(gè)長方形有（）個(gè)圓柱有（）個(gè)三角形有（）個(gè)球有（）個(gè)圓有（）個(gè)第五單元6～10的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)6、7的認(rèn)識(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書寫6、7。2能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2寫數(shù)字，培養(yǎng)數(shù)感教學(xué)難點(diǎn)：知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、小棒、多媒體教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們一起拿學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字（學(xué)生齊說：0、1、2、3、4、5）師：還記得我們學(xué)習(xí)的這些數(shù)字像什么嗎（生：數(shù)字1，像小棒；數(shù)字2，像鴨子；數(shù)字3，像耳朵；數(shù)字4，像面旗；數(shù)字5，像秤鉤）創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示39頁認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1圖上有些什么2請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的還可以怎樣數(shù)4你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。三、新授1認(rèn)識(shí)6和7你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7。板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)2你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示你知道6是怎么來的嗎5的后面又該是數(shù)字幾呢師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，又是多少計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎并擺出你喜歡的圖形。3比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰大誰小嗎5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說4基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎從7開始從大到小數(shù)到1呢（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚5教學(xué)6、7的寫法四、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)6和7的認(rèn)識(shí)12345675<67>6教學(xué)后記：

第二課時(shí)6和7的組成（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6和7的組成。2培養(yǎng)合作解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的組成教學(xué)難點(diǎn)：親歷6和7的組成過程。教具準(zhǔn)備：小棒掛圖蘋果。教學(xué)過程：一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示。二、新授1出示蘋果和人像掛圖老師這有6個(gè)桃子，我想把它分給兩個(gè)小朋友或小猴你能幫我分一分，有幾種分法嗎小組互相討論有幾種分法說一說你是怎樣分的學(xué)生匯報(bào)，師板書分法2總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么的組成剛才老師拿掉了一個(gè)桃子，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)桃子怎樣分給2個(gè)小朋友的請拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么三、游戲鞏固1猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)桃子，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎2一手出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成673拍手掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了6、7的組成，希望大家好好練習(xí)，對后面我們學(xué)習(xí)6、7的加減法有很大的幫助。板書設(shè)計(jì)6和7的組成教學(xué)后記：

第三課時(shí)6和7的加減法（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1熟練口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)算。2培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式或兩道減法算式。教具準(zhǔn)備：小棒圖，小黑板，水果圖教學(xué)過程：一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆你怎么知道的根據(jù)學(xué)生說板書算式：51=6將展示圖倒過來還能怎樣列式生說：15=6二、新授1請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式拿出6個(gè)誰來說說你們組寫出了幾個(gè)加法算式老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎獨(dú)立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎2分組活動(dòng)分組擺學(xué)具并寫算式3課后練習(xí)45頁看圖寫出算式4師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式三、練習(xí)第42頁做一做四、全課小結(jié)通過今天是學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢板書設(shè)計(jì)6和7的加減法51=615=67-1=67-6=1教學(xué)后記：

第四課時(shí)6和7加減法應(yīng)用題（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道圖上大括號和問號的用意。2能從圖上看出圖畫告訴了我們什么、要求什么，并能掌握此類題型的解答方法，能正確列式計(jì)算。3訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解圖上大括號和問號的含義，通過看圖明確題目的條件和問題，并正確列出算式。教學(xué)難點(diǎn)：能完整的敘述圖意，可以舉一反三地把加減法只是應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，提高學(xué)生解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件或掛圖教學(xué)過程：一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。二、新授1加法圖式［出示小兔采蘑菇圖］師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，一群小兔外出采蘑菇了。課件出示左邊4只，數(shù)一數(shù)有幾只小兔再出示2只，現(xiàn)在呢出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只小兔呢你知道用什么方法計(jì)算嗎課件分步出示：（1）左邊2只企鵝，右邊5只企鵝。（2）大括號和問號，小組里互相說一說圖意，分組說圖意，誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎2減法圖式那邊的小企鵝玩的開心，這邊的小青蛙正忙著呢出示青蛙圖，看，這是什么先出示7只青蛙在荷葉上，再出示兩只青蛙跳入水中，再出示大括號和7只，最后出示問號。問：你能說出圖意嗎想一想：用什么方法計(jì)算三、拓展練習(xí)第47頁做一做四、全課小結(jié)今天我們大家一起認(rèn)識(shí)了大括號和問好，知道了它們在圖中所表示什么意思，能根據(jù)圖說出題意并列式。希望大家要細(xì)心一定要讀懂題意，才能把題做對。板書設(shè)計(jì)圖畫式應(yīng)用題42=6要把這兩部分合起來，就用加法計(jì)算7-2=5從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，就用減法計(jì)算教學(xué)后記：

第五課時(shí)6和7的加減法的應(yīng)用（練習(xí)課）（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步理解圖上大括號和問號的意義，通過看圖能明確條件和問題，并能正確地列出算式進(jìn)行計(jì)算。2進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)只是解決簡單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)只是解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)只是解決簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：點(diǎn)子卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、游戲?qū)肟袋c(diǎn)子卡片說減法算式分層練習(xí)1基礎(chǔ)練習(xí)教材第48頁練習(xí)十第1題。引導(dǎo)學(xué)生口述題意：左邊有3條魚，右邊有3條魚。一共有多少條魚要求一共有多少條，用什么方法計(jì)算為什么（因?yàn)槭且炎筮叺?條魚和右邊的3條魚合起來，所以用加法計(jì)算）小組交流加法算式的寫法，并計(jì)算。講結(jié)果寫在教材上。2綜合練習(xí)教材第48頁練習(xí)十第4題。（1）學(xué)生分小組交流圖意，然后把算式寫在作業(yè)本上。（2）小組派代表匯報(bào)結(jié)果。（3）教師給予評價(jià)。3提高練習(xí)師：同學(xué)們，秋天美不美今天老師就帶你們?nèi)タ纯疵利惖那锾?。（教材?9頁第6題）讓學(xué)生自己選擇，自己動(dòng)手。同桌間進(jìn)行交流，說一說要解決的問題，并解答。集體交流、訂正，說一說解答方法。4教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能夠根據(jù)圖意用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題了，但是，我們在解題時(shí)，一定要先看清題意，確定用什么方法計(jì)算，再列式。三、鞏固訓(xùn)練看圖列式計(jì)算四、課后小結(jié)同學(xué)們想一想，今天你們都學(xué)到了什么還有哪些問題（師生共同評價(jià)）教學(xué)后記：

第六課時(shí)8和9的認(rèn)識(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫8和9。教學(xué)難點(diǎn)：親歷8和9的組成過程。教具準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖教學(xué)過程：一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么小組互相說說然后派代表匯報(bào)圖上有哪些東西是8個(gè)有哪些東西可以用9來表示今天我們就來認(rèn)識(shí)8和9板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)二、新授1動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖92出示尺子圖8在誰的后面7的前面是幾9的前面是幾7的后面是幾3看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少比較大小4基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)P532四、8和9的寫法寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。五、作業(yè)布置練習(xí)寫8和9板書設(shè)計(jì)8和9的認(rèn)識(shí)1234567898在誰的后面7的前面是幾9的前面是幾7的后面是幾教學(xué)后記：

第七課時(shí)8和9的組成（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1掌握8、9的組成2培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的組成。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力教具準(zhǔn)備：星星，課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢學(xué)生看課件，背景樂《小星星》二、新授1請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種學(xué)生分組動(dòng)手操作匯報(bào)，說一說你分了幾種你是怎樣分的觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎看到8可以分成7和1，你能想到什么如果是9顆星星，又可以怎樣分呢學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說，你是怎樣分的師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。2讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分組成3做游戲=1\*GB3①猜數(shù)=2\*GB3②拍巴掌=3\*GB3③小猴跳三、練習(xí)1第52頁做一做課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成2第54頁第4題四、全課小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)你有什么收獲五、布置作業(yè)練習(xí)8、9的組成板書設(shè)計(jì)8和9的組成教學(xué)后記