新高考語(yǔ)文專題04 散文閱讀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建-2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)

專題4散文閱讀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一、散文概述定義：在中國(guó)古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對(duì)，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。專指用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫成的帶有敘事、記人、狀物、寫景、喻理性質(zhì)的短小精悍的文藝性文體。散文的基本特征：1.“形散”：現(xiàn)代散文的“形”主要指的是散文的選材和行文方式。①散文取材十分廣泛自由，豐富奇巧，不受時(shí)間和空間的限制。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，作者可以根據(jù)主題表達(dá)的需要，隨意選擇，精心安排。②行文方式靈活多樣，富于變化?？梢匀跀⑹?、描寫、抒情、議論于一體；也可夾敘夾議、狀物寫景借景抒情；可以細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；也可旁敲側(cè)擊，曲徑通幽。與小說(shuō)相比，不要求有完整的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，也不要求展示矛盾發(fā)展的全過(guò)程。2.“神聚”：現(xiàn)代散文的“神”主要指的是滲透在字里行間的情感、主題、意蘊(yùn)等。“神聚”，指文章表述的中心思想明確而集中。無(wú)論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都要受中心思想的約束。3.結(jié)構(gòu)：散文的“神”整體統(tǒng)攝內(nèi)容和形式的各個(gè)方面，在結(jié)構(gòu)上往往需要有一條鮮明的線索，把那些“散”的材料貫串成一個(gè)有機(jī)的整體。①以時(shí)間變化、空間轉(zhuǎn)移為線索。②以具體的人、事、物為線索。③以人物的思想感情的發(fā)展變化為線索。4.分類：抒情散文、寫人記事散文、議論說(shuō)理散文、文化散文等高考散文閱讀文本主要特點(diǎn)：①選材：以中國(guó)散文為主；②內(nèi)容：貼近生活，注重抒情性、哲理型，強(qiáng)調(diào)人文精神和文化內(nèi)涵；散文閱讀的考查多出現(xiàn)在自主命題的地方卷中，從目前來(lái)看，全國(guó)卷的文學(xué)類文本還是以小說(shuō)為主。但2020年的全國(guó)新課標(biāo)卷3出現(xiàn)了散文閱讀，關(guān)注和強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的當(dāng)下，散文閱讀在備考復(fù)習(xí)中，依然應(yīng)當(dāng)受到重視。二、散文閱讀考什么？高考大綱：“閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”。真題展示：2020年高考小說(shuō)閱讀題主觀題【2020年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】8．作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的?！?020年高考天津卷】19．請(qǐng)賞析文中畫線句子。20．文末引入林徽因的故事有何效果?21．縱觀全文，線條對(duì)創(chuàng)造美有哪些作用?22．請(qǐng)參照《線條之美》的審美角度點(diǎn)評(píng)下面這首描寫勞動(dòng)者的小詩(shī)?！?020年山東省高考語(yǔ)文試卷（新高考全國(guó)Ⅰ卷)】8．本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解?9．本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。真題展示：2019年高考小說(shuō)閱讀題主觀題【2019年高考天津卷】17．請(qǐng)賞析文中畫線句子。（5分）18．文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？（6分）19．文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（6分）【2019年高考北京卷】20．作者為什么說(shuō)“你在沒(méi)有走進(jìn)這些胡同人家之前，關(guān)于北京文化的理解，是不便言深的”？請(qǐng)結(jié)合上下文具體說(shuō)明。（6分）21．作者久居北京，對(duì)北京文化既有親切的感性體驗(yàn)，又有學(xué)者自覺(jué)的理性思考。作者從提籠架鳥(niǎo)的老人、窗外的西山、瀏亮的鴿哨聲等生活細(xì)節(jié)感知這座城市的文化精神。試借助這種由表及里的感知方式，來(lái)談?wù)勀銓?duì)自己所生活的周邊世界（如城鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校家庭等）的認(rèn)識(shí)與思考。要求：不要透露你所在學(xué)校的信息。（7分）小結(jié)：高考散文閱讀考查分析（側(cè)重全國(guó)卷）基本題型：選擇題、主觀題。主要考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)；鑒賞作品的文學(xué)形象等。在地方卷中，存在結(jié)合其它類型文本或本地實(shí)際進(jìn)行探究的題型，在這類題現(xiàn)階段在全國(guó)新課標(biāo)卷中基本沒(méi)有出現(xiàn)的可能。常見(jiàn)的考點(diǎn)其實(shí)就是從“宏觀層面”和“微觀層面”多散文進(jìn)行鑒賞?；灸芰Γ洪喿x能力（讀文、讀題）；理解能力（文本主要表達(dá)了而什么）、分析能力（題干問(wèn)的到底是什么，考查的要點(diǎn)是什么）；轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力（日常掌握的基本知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成答題所需要的語(yǔ)言，如何寫出通暢有效的答題語(yǔ)言）散文的分類快速閱讀寫景狀物類①讀標(biāo)題、讀作者、讀首尾掌握文本基本時(shí)代，開(kāi)頭結(jié)尾中議論的語(yǔ)句，往往是把握文章情感或主題的鑰匙。②讀全文，抓形象，知情意通讀全文，找到文章中的重點(diǎn)形象（自然景觀，人文景觀、特殊物象等），從外在、內(nèi)在等角度，勾畫文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，把握形象的基本特征，在此基礎(chǔ)殺昂，感悟作者賦予形象的象征意義、對(duì)形象的感情以及借此抒發(fā)的情感。③明思路、知手法基本思路：寫景類往往跟景物順序或觀察角度息息相關(guān)，常常以先景后情的思路行文。狀物類則往往用到由物及人這一手法。常見(jiàn)手法：借景抒情、托物言志、借物喻人、象征、雙關(guān)等。寫人記事類①抓標(biāo)題、抓人物、抓事件寫人記事類散文中，標(biāo)題往往會(huì)交代所寫的人或事。又常常以某一人物或事件為線索，串聯(lián)起相關(guān)的人和事，表達(dá)對(duì)于社會(huì)和人生的思考。②看全篇、明表達(dá)將文中的瑣碎小事聯(lián)系看待，找到最核心的主題，不要彼此割裂看待。寫人記事類散文往往急需技藝，表達(dá)方式較為多元，閱讀中要注意分清記敘、描寫、議論、抒情等不同的表達(dá)方式。議論說(shuō)理類①抓議論，明義理閱讀說(shuō)理類散文，一定要找到“理”在文中的具體所指，在此基礎(chǔ)上去理解文章的內(nèi)容和主題，因此要注意抓議論性的語(yǔ)句。②抓線索，明方法這類散文中情、理、物、空間、時(shí)間均可以為線索，閱讀時(shí)要注意感受，同時(shí)還要注意觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，以及作者運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。文化散文類①找線索文化類散文的線索，就是文章的抒情載體，也是文章的核心。②抓特征文化類散文多是游記，常