一年級下冊音樂教案

第一課《勇敢的鄂倫春》教學(xué)內(nèi)容：1、能用明亮自然的聲音、積極自豪地情緒，加上簡單的表演動作演唱《勇敢的鄂倫春》。在學(xué)習(xí)音高、唱名、手勢的基礎(chǔ)上，唱好宮調(diào)式音階12356，邊唱邊做手勢。積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動。隨音樂《小松樹》，感受樂曲活潑、愉快的情緒。教學(xué)重難點：能用明亮自然的聲音、積極自豪地情緒，加上簡單的表演動作演唱《勇敢的鄂倫春》。以及高音、唱名、手勢的學(xué)習(xí)與音組聽辨。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的風(fēng)俗特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本地區(qū)的少數(shù)民族。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。3.運(yùn)用自制打擊樂器為歌曲伴奏；用舞蹈的形式豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：能夠有感情完整的演唱歌曲。教學(xué)難點：學(xué)生分組自學(xué)將歌詞按節(jié)奏貼出來。教材分析：

這是一首少數(shù)民族歌曲，樸實、簡潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質(zhì)，四個方整的樂句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們訴說著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護(hù)山林，保衛(wèi)國家財產(chǎn)的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)請同學(xué)們跟隨音樂做律動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入新課1、師：“同學(xué)們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，你認(rèn)為有什么東西是你最喜歡的呢？為什么喜歡它呢？又有什么是漠河獨有的？”（師生共同討論）。2、教師播放視頻《魅力漠河》。3、師:“你們知道我們漠河有哪些少數(shù)民族嗎？”?！八麄冇钟性鯓拥纳盍?xí)慣，誰能介紹一下?！保ㄍ瑢W(xué)舉手發(fā)言）4、（教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結(jié)鄂倫春族風(fēng)俗特點。三、講授新課1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢？你們能想象一下嗎？”那就讓我們一起聽聽小朋友們在做什么。（播放勇敢的鄂倫春歌曲視頻）2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達(dá)了小朋友怎樣的心情？師：“歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動聽的民歌，好聽嗎？讓我們再聽一遍體會鄂倫春小朋友快樂的心情?！?、復(fù)聽歌曲范唱，請同學(xué)們跟隨拍手打節(jié)奏體會歌曲情緒。4、再次福聽音樂學(xué)生分四組，每組一句自己按節(jié)奏吟讀歌詞，并按節(jié)奏貼出來，教師巡視指導(dǎo)。5、將各組貼好的節(jié)奏型貼在黑板上，師生共同討論。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師：“連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動物在奔跑？如果選擇樂器，用什么樂器呢？”6、再次復(fù)聽歌曲，用自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的八分節(jié)奏部分。7、學(xué)唱歌曲=1\*GB3①復(fù)聽歌曲用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生分成四組，每組學(xué)習(xí)一句歌曲，教師巡視。=2\*GB3②分組進(jìn)行接唱歌曲。教師糾正其錯誤之處。=3\*GB3③師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”，“日夜巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音8、情感處理，教師伴奏。

師：“如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢？那就請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌”。[加入自制打擊樂器]9、完整有感情的演唱全曲。四、舞蹈創(chuàng)編活動1、教師跟隨音樂做示范動作。2、請同學(xué)分組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)。3、請同學(xué)們推薦配合音樂做示范動作。4、全班共同完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

5、播放優(yōu)秀的《勇敢的鄂倫春》少兒舞蹈，請同學(xué)們欣賞。五、小結(jié)師：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》你學(xué)到了什么？能談一談?對你有什么啟示？師生共同討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春族，鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的一個民族，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結(jié)束本課。第二課《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)內(nèi)容：1、積極參與律動《跳呀，快來跳舞》，并能與同伴合作表演。2、能結(jié)合手勢唱準(zhǔn)高音6和低音6的區(qū)別。3、能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，并用聲勢動作參與。4、認(rèn)真聆聽童聲齊唱《猜調(diào)》，能初步感知對唱的演唱形式。教學(xué)重難點：唱好《彝家娃娃真幸?！?，感受歌曲熱烈歡快的情緒。養(yǎng)成正確的聽賞姿勢。教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。二、通過表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。三、通過進(jìn)行音樂游戲，使學(xué)生掌握XXXXXXX的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、伴隨著歌曲《快樂的羅嗦》進(jìn)教室（課件：音樂）2、游戲：《比比誰的耳朵靈》3、師：課的開始，我們一起來做個有趣的節(jié)奏游戲《比比誰的耳朵靈》課件：出示四條節(jié)奏①ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜②

ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜③

ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜④

ＸＸＸ｜ＸＸ｜a、師：請看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們聽聽老師拍奏的是哪一題，聽完后請用手勢表示。（②③①④）b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。c、師：現(xiàn)在老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習(xí)，請你把序號記下來。（①①③①）課件：出現(xiàn)順序為①①③①的節(jié)奏譜二、導(dǎo)入新課師：從剛才的節(jié)奏游戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節(jié)奏感還有一對靈敏的耳朵。聽，這是什么聲音？（課件：火車的聲音及畫面）生：火車師：對了。是火車。今天，這列小火車將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖囊图艺?。?zhǔn)備出發(fā)了。嗚……汽笛拉響了（發(fā)聲練習(xí)）1、簡單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）師：火車到站了。我們來到了彝家寨，讓我們先來了解一下這個美麗的民族。我國有56個民族，彝族是其中的一個少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶群）瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@美麗的群擺你會聯(lián)想到什么呢？生：……師：……白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。2、引出歌詞師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上。請學(xué)生看圖片，回答問題。（1）看！他們把自己打扮得多美麗??！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？（2）他們在山寨空曠的青草坪上干什么呢？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；（3）讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！贩冻?）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來學(xué)學(xué)這首歌曲。3、學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）師：請同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。師：請同學(xué)們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來嗎？師：對了。是阿里里?！鞍⒗锢铩笔歉枨囊r詞，它在這首歌里反復(fù)出現(xiàn)，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動人場景。）三、新歌教學(xué)1、學(xué)習(xí)旋律（運(yùn)用“接龍”的方式）①師：接下來我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。同學(xué)們請看著樂譜，認(rèn)真聽老師彈奏一遍。②師：其實呀。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們在節(jié)奏游戲中練習(xí)過的。這首歌曲有四個樂句。誰能說說它們有什么相同的地方？③師：現(xiàn)在，請同學(xué)們試著把旋律唱一唱。2、詞曲結(jié)合3、歌曲處理師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們再次欣賞彝家娃娃的演唱。4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個要弱，最后一個要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。四、創(chuàng)四、師：同學(xué)們，彝家人個個能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情地表達(dá)自己的喜悅心情。我們也來根據(jù)歌曲的韻律和內(nèi)容為這首歌曲編編舞蹈動作。