從細節(jié)入手,描繪孩子們未來美好藍圖課件

從細節(jié)入手，描繪孩子們未來美好藍圖

——淺談班主任工作枳溝小學(xué)張永杰

一、嚴師出高徒二、用真情換真情三、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，讓每塊璞玉發(fā)光。四、合理評價，鑄就興趣之梯五、點滴時間，誦讀經(jīng)典一、嚴師出高徒原因：1、年輕教師的優(yōu)點學(xué)生比較愿意接近，心里話也愿意說，容易走進學(xué)生的內(nèi)心。2、缺點一旦跟學(xué)生打成一片，師道尊嚴很難保留。

做法：

低年級的學(xué)生一定讓他們知道是非觀，其中一個必須知道的就是老師是需要尊重甚至崇敬的，不是用來撒嬌的。同樣有這樣一句話“教不嚴，師之惰”。因此，我們對學(xué)生愛之愈深，就要責之愈嚴。教育改革家魏書生老師

“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生?！倍?、用真情換真情

我覺得，作為一個老師，心中又對學(xué)生的愛是非常重要的，你愛他們，他們就會愛你。1、分享我的成長故事人的命運并不是不能改變的，我就是一個很好的例子。

我上學(xué)的時候也是玩心一片，不知道學(xué)習(xí)管什么用，很讓老師操心，但是我的人生因為一件事發(fā)生改變，我的至親曾出過一次事故，他到外地就醫(yī)的時候說了這樣一句話：“把家里的三千塊錢留下，給孩子上學(xué)?！笨梢哉f這句話將感動我一輩子，一個人心中充滿感恩，也就在心中種下了愛。我在作文中寫道：“你為我們活了過來，我要為你考上大學(xué)?！爆F(xiàn)在想想這句話非常幼稚，你學(xué)習(xí)或者奮斗，最終是為了自己，還冠冕堂皇得找了這么大一個理由，但當時在我幼小的心靈里，確實成為了我奮斗的一盞明燈。

2、同學(xué)們的變化作文中孩子們寫出了他們的感動，我與他們真心溝通，他們也真正喜歡上了我，作文中志向當老師的非常多，但是我希望也期待他們有更大的作為。他們也將成為一群懂得了愛和感恩的孩子。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，讓每塊璞玉發(fā)光1、分數(shù)智商思想的轉(zhuǎn)變?nèi)说拇竽X是分區(qū)的，各個方面發(fā)展也是非常不均衡的，傳統(tǒng)教育僅注重孩子的考試成績，其他一概一棍子打死，是非常不人道的。有的同學(xué)他就是對語文、數(shù)學(xué)、英語不敏感，讓他幫他父母賣豬肉、賣個大餅一弄一個準。歷史上的名人大家類似的情況也是比比皆是。案例：有三個這樣的孩子一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。（愛因斯坦）一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。（達爾文）一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”（羅丹）

所以給我們的啟示就是，我們要善于抓住每個學(xué)生的閃光點，并將其擴大，讓每個學(xué)生都覺得他們是非常有價值的，“我”的一舉一動對別人是非常有用的。人人需要我，我需要人人。

2、轉(zhuǎn)變家庭或社會環(huán)境造成的心理問題

我遇到一位這樣的學(xué)生，他的媽媽智力有缺陷，孩子非常自卑，同學(xué)們也很排斥他。所有人當他是傻子。我剛見到他的時候一下子怔住了，因為小孩子獨有的那種童真的眼神他沒有。于是我多方打探，得知了他的情況，我心里泛起了波瀾，他真的無可救藥了嗎？我在尋找機會，我發(fā)現(xiàn)他一點都不笨，背書非?？?，寫字也大大方方，聽寫也從來沒有大的錯誤。我相信，自信就是治愈他的良藥。

于是那一天，我請他上黑板默寫生字，他全部書寫正確，他得到了大家的第一次肯定，我看到了他久違的笑容和那雙放著光彩的大眼睛。以后的日子里，我經(jīng)常讓他起來背誦課文，一座信心之塔在他心中建起?，F(xiàn)在我已經(jīng)不教他了，但今年春節(jié)，他給我編輯了一條很長的短信，我感動了，我為自己沒有用世俗的眼光看待一個天真的孩子而感到欣慰和自豪。四、合理評價，鑄就興趣之梯

評價是杠桿，是導(dǎo)向。不要吝嗇我們那優(yōu)美的稱贊語言，人人都有從善的意愿，其他同學(xué)自然會向好的方向靠攏。組別紀律衛(wèi)生桌椅校服兩操路隊早讀書寫作業(yè)曉宇＋1＋4欣悅＋4曉蕾＋4晨晨＋4張倩＋4馨伊＋4丁炯＋4馮妍＋4丁晶＋4

我專門告訴負責各項的同學(xué)，以加分為主，你給他減十分，他就像泄了氣的小皮球，你給他加分，他各方面的表現(xiàn)也將加分。每天我們會決出金星小組、進步小組，每月一綜合，給予各種獎勵并發(fā)放喜報。同時結(jié)合學(xué)校組織的陽光少年、星滿校園活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，各種習(xí)慣初步養(yǎng)成。贏得家長的廣泛好評，真正做到了創(chuàng)辦人民幸福的教育。陽光少年類別姓名遵規(guī)守紀星張文韜孫欣宇張浩然誠實守信星張怡雯劉湘涵李明皓合作友愛星張倩趙田野毛欣悅自強立志星劉曉宇張夢康趙炳鑫孝親敬長星楊潔小張昊劉文龍盡職奉獻星劉晨晨丁晶丁炯校園才藝星甘馨伊馮妍張夢曉

偉大的思想家泰戈爾

“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?/p>

五、點滴時間，誦讀經(jīng)典

《書香潤年華》的利用，就像春雨滋潤每位老師以及學(xué)生的心靈。我們班利用早讀、課前放學(xué)站路隊歸家途中，興誦讀經(jīng)典之風(fēng)。教室里書聲瑯瑯，校園內(nèi)誦讀之聲不絕于耳，孩子