人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《畫家和牧童》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《畫家和牧童》畫家和牧童其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

▲學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、隨文理解：著名、夸贊、稱贊、贊揚(yáng)、紛紛夸贊、呆住、慚愧等詞的意思。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)：懂得要謙遜提防，也要敢干挑戰(zhàn)權(quán)威?！虒W(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，對(duì)戴嵩這位畫家，我們已經(jīng)有了一定的了解。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)檢查

1、首先，熊老師想先來檢查一下小朋友們學(xué)的生字詞還記不記得，我們一起來讀一讀這些詞語。（出示詞語）

讀到：“慚愧〞，請(qǐng)小朋友稍后，我們來觀測一下這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？猜猜帶豎心旁的字的這個(gè)詞的意思與什么有關(guān)？（心情）說的真好，聯(lián)系偏旁可以幫助我們理解詞語的意思，這是一種很好的理解詞語的方法。再齊讀這個(gè)詞。

2、詞語讀得真好！課文內(nèi)容也一定熟悉了，你能用上這些詞語來講講課文主要講了畫家和牧童之間的一件什么事嗎？

三、感受戴嵩畫技高明

1、小朋友們，課文第一段話告訴我們戴嵩是一位怎樣的畫家？（板書：著名）

2、戴嵩是一位著名的畫家，他的畫一掛出來就有好多人欣賞；他的畫一掛出來就有大量人稱贊；他的畫一掛出來，有錢的人就爭著花大價(jià)錢購買。那他的畫技一定十分高明，課文中有一個(gè)描寫他現(xiàn)場作畫的句子，趕快找出來讀讀吧。

4、出示句子：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。什么是濃墨涂抹？什么是輕筆細(xì)描？老師這有一幅畫，我請(qǐng)個(gè)小朋友

到上面來指一指。

我們來讀讀這個(gè)句子，一起來感受戴嵩高明的畫畫技藝，誰來讀？指名讀，你為什么讀得這么快呀？（他畫得很快）你是從哪里讀出來的？畫得快說明什么?(很熟練)

“一會(huì)兒……一會(huì)兒〞句式練習(xí)。這句話里有一組詞：一會(huì)兒……一會(huì)兒，誰能用著組詞來說說話？

誰再來讀讀這個(gè)句子，你還讀出了什么？（很認(rèn)真……）5、反復(fù)引讀這句話：

師：戴嵩畫得多認(rèn)真啊，你看他……生讀師：戴嵩畫得多快呀，你看他……生讀師：戴嵩畫得認(rèn)真哪，你看他……生讀師：戴嵩畫得多熟練哪，你看他……生讀師：戴嵩真不愧是一位……生：著名的畫家。所以他的畫一掛出來，就有大量人稱贊。

6、人們都稱贊什么？課文中是怎么寫的？趕快找出來讀一讀。

生1：“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！〞一位商人稱贊道。生2：“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫。〞一位教書先生贊揚(yáng)道。

（出示句子）先自由讀一讀。指名夸贊：

（1）戴嵩一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成這幅畫，周邊觀看的人不住地點(diǎn)頭稱贊。生讀。（師：我感受到了你真誠的稱贊）（2）戴嵩一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了這幅畫，周邊賞畫的人情不自禁地贊揚(yáng)。生讀。（師：我聽出了你十分佩服的贊揚(yáng)）（3）戴嵩一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了這幅畫，看畫的人都人都紛紛夸贊。生讀。（師：我聽得出你由衷的夸贊）

（4）小朋友，讓我們一起來讀一讀這三個(gè)句子吧。（出示句子：圍觀的人……贊揚(yáng)道。）

小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子中有三個(gè)意思相近的的詞語（夸贊、稱贊、贊揚(yáng)）

真棒，你們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的慧眼，來，一起讀這三個(gè)詞（紅色）一個(gè)意思可以用不同的詞語來表達(dá)，這樣可以避免重復(fù)的感覺，小朋友寫話的時(shí)候也可以學(xué)一學(xué)。

7、方才我們讀的是兩個(gè)人夸戴嵩，他們是（商人、教書先生），小朋友想象一下，現(xiàn)場還會(huì)有哪些人？好，此時(shí)，你就是戴嵩的朋友，家人、富人、讀書人、醫(yī)生、官員……你就在現(xiàn)場，看到這么惟妙惟肖的畫，你也會(huì)情不自禁地想來夸一夸，對(duì)嗎？你會(huì)怎么夸？

夸得真好！咱們班的小朋友們說話的才干真強(qiáng)！小朋友課文中的商人和教書先生在夸贊戴嵩的時(shí)候，用上了“絕妙之作、神筆〞這樣的詞來形容這幅畫的精致，假使我們也能用上類似的詞語，那我們的語言就會(huì)更生動(dòng)。來，老師幫你們一把，送給你們一些詞語選用。

出示詞語：栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、、妙筆生花、出神入化、鬼斧神工

指名讀詞語選用詞語練習(xí)說話

真是太棒，小朋友們真了不起。看，方才你夸我夸他夸，大家七嘴八舌地夸，我們就叫做“紛紛夸贊〞。

四、感受戴嵩的虛心，牧童的大膽

1、小朋友，面對(duì)這活靈活現(xiàn)的畫，面對(duì)這惟妙惟肖的畫，面對(duì)這栩栩如生的畫，面對(duì)這絕妙之作，面對(duì)這神來之筆，大家都在不住地嘖嘖稱贊，可是就在這時(shí)候，一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊道……出示句子：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！〞指名讀

誰來喊一喊，你為什么喊得這么大聲呀？理解：炸雷好，你就是牧童，請(qǐng)你來大聲地喊一喊。指名讀大家一起大聲喊一喊。

這聲音像晴天霹靂，炸雷一般，大家一下子……生：呆住了。（看學(xué)生）大家呆住了嗎？演一演，小朋友真像演員。

2、這位先生，聽了牧童的話，你是怎么想的？這位商人，聽了牧童的話，你是怎么想的？這位富人，聽了牧童的話，你是怎么想的？……

假使你是戴嵩，你會(huì)怎么想？

3、正在大家對(duì)牧童不屑一顧的的時(shí)候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家快速讀5、6段，你想把什么詞送給戴嵩？（板書：虛心）你是從哪里讀出來的？

出示句子：

（1）、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦？〞

（2）、戴嵩聽了，感到十分慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教。〞指導(dǎo)朗讀

第一句讀完師評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)和藹可親的戴嵩；你真虛心呢！你真不愧是大畫家，氣度非凡呢！

其次句，理解“拱手、連連拱手〞，用動(dòng)作做一做。對(duì)話表演（5、6兩段）（機(jī)動(dòng)）3、欣賞絕妙之作：（出示斗牛圖）

大畫家戴嵩聽了牧童的批評(píng)后，虛心地接受了看法，改掉了錯(cuò)誤，終究畫成了這幅名副其實(shí)的傳世之作——《斗牛圖》。清朝的乾隆皇帝看了這幅畫，十分喜歡，同時(shí)也被戴嵩的精神所感動(dòng)在上面題詩一首：

角尖項(xiàng)強(qiáng)力相持，蹴踏騰轟各稀奇。想是牧童指示后，股間微露尾垂垂?，F(xiàn)被珍藏在臺(tái)北故宮博物院。

5、師小結(jié)：小朋友，一個(gè)人能虛心地接受別人的批評(píng)和指正，那是十分難能難得的，更何況是一位大名鼎鼎的大畫家，所以我們說戴嵩十分了不起。（板書：了不起）

小小的牧童能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于在這么多人面前，大膽的指出大畫家的錯(cuò)誤，（板書：大膽）我們說，小牧童也同樣了不起。（畫箭頭）6、面對(duì)這么了不起的大畫家和小牧童，你最想對(duì)他們說什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)人，把你最想說的話寫下來。

五、終止語：

小朋友，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)戴嵩繪畫的場景，一起認(rèn)識(shí)了一位了不