小學(xué)教師代表師德師風(fēng)優(yōu)質(zhì)演講范本5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)教師代表師德師風(fēng)優(yōu)質(zhì)演講范本5篇老師自身必需有足夠高的道德和足夠多的學(xué)問，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，老師不能固步自封，要隨時(shí)而變。下面是我為大家?guī)?lái)的學(xué)校老師代表師德師風(fēng)演講范本，盼望能給大家供應(yīng)關(guān)心。

學(xué)校老師代表師德師風(fēng)演講范本篇1

從我上學(xué)起就熟悉了“為人師表”這個(gè)漂亮而富有內(nèi)涵的詞;在我上學(xué)校的時(shí)候，老師那神圣而名貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時(shí)起，我便立志成為人師!并不斷地努力以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民老師。直到今日說(shuō)起我的教同學(xué)活，真是感慨萬(wàn)分?在工作中我是這樣去做的：

一、用豐富的學(xué)問來(lái)武裝自己。

常言說(shuō)：“要想給同學(xué)一滴水，你必需要有一桶水?！彼确嚼蠋熞雮魇诮o同學(xué)更多的學(xué)問，首先你必需要有豐富的學(xué)問。由于隨著時(shí)代的深刻變化，同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問也不圍著單純的書本學(xué)問學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我不懂，因此，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比同學(xué)更多的學(xué)問，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。同樣的一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，十年前和十年后，隨著新課改的推動(dòng)，目標(biāo)和要求也不同了，新的理念，學(xué)問面更廣了，用原來(lái)的方法來(lái)教現(xiàn)在的同學(xué)，感覺越來(lái)越吃力，是行不通了。

二、帶好一個(gè)班集體，要發(fā)揮我的表率作用。

自己往往是學(xué)校生心中的偶像，我的一言一行直接影響到他們的健康進(jìn)展。因此，在工作中我領(lǐng)先示范，交給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，同學(xué)年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)峻。有一次勞動(dòng)課，同學(xué)們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。同樣的一件事情，在十多前，我以同樣的話說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們會(huì)特別樂觀主動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)和我一起完成這樣的一次次勞動(dòng)。而現(xiàn)在要我每天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使同學(xué)不好意思再打掃不凈;假如班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)也這樣做。

工作上，我做到不遲到、早退，這樣同學(xué)也不好意思遲到。生活中每天都和同學(xué)一起吃飯，一起在教室里午休等，當(dāng)同學(xué)看老師都能夠把我們同學(xué)做的事情和我們一起做好，并且比我們做得更好，同學(xué)就會(huì)想到我們更應(yīng)當(dāng)像老師樣做好。在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)同學(xué)有影響的場(chǎng)所和事情上，注意身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也會(huì)得到同學(xué)的首肯。

三、努力工作，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象

老師是人類靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜愛自己的學(xué)校，喜愛自己的同學(xué)，做到教書又育人。在平常的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把同學(xué)放在第一位，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格。我已是孩子的媽媽，我的孩子放在學(xué)校里，盼望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥?duì)待自己的孩子樣。得到母親般的愛但又比母愛更嚴(yán)點(diǎn)，更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。作為一名教育工，我沒有權(quán)利不愛我的同學(xué)，就像哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說(shuō)，寬容就是公平，讓同學(xué)覺得我不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話不談的伴侶;試著去理解每個(gè)同學(xué)!有了理解，我不會(huì)為同學(xué)淘氣搗蛋而發(fā)火;有了理解，我就不會(huì)為同學(xué)辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，我就不會(huì)為同學(xué)稚嫩無(wú)知而生氣。

只要想想：同學(xué)還只是個(gè)孩子呢!只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!我的心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地實(shí)行為同學(xué)所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。同學(xué)忘擦黑板了，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽擱上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難受。同學(xué)忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”同學(xué)一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)遺忘的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位同學(xué)睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒適嗎?”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?

作為從孩子走過來(lái)的大人，作為老師，我不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，我也不必為同學(xué)的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。孩子放了錯(cuò)誤，要用愛去感化他，找到理智而有效的方法引導(dǎo)過來(lái)。我們也要為孩子取得成果時(shí)感到興奮，讓同學(xué)時(shí)刻感受到我是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心伴侶，有著媽媽樣的愛理解，寬容，愛他們?作為私力學(xué)校的人民老師，更應(yīng)當(dāng)拋開功利觀念，加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。

學(xué)校老師代表師德師風(fēng)演講范本篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參與這次演講會(huì)，既沒有命題，也沒有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到犯難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今日我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的其次個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是，我并不害怕，相反，我布滿了信念。我信任，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起士氣，竭盡全力，讓自己風(fēng)光地走下臺(tái)去!由于我選擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛，老師的職責(zé)》!

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”同學(xué)簡(jiǎn)單——這種愛經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛得起來(lái)了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成果不好的同學(xué)則若無(wú)其人地被忽視這，愛與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出肯定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生樂觀的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么高興，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學(xué)。

聽說(shuō)做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上與同學(xué)過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。稚嫩，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來(lái)友善和氣的面孔。果真，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來(lái)，由于怕我，想視而不見又不敢，由于我明文規(guī)定，見到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔(dān)心，但終究制服了同學(xué)，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號(hào)。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起士氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來(lái)，我的心擔(dān)心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的盼望了嗎?慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會(huì)消失其次、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當(dāng)我用愛的火焰溶化了同學(xué)心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用才智的鑰匙為同學(xué)打開通向抱負(fù)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)觀察孩子們圍在我床前的時(shí)候，我似乎飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。伴侶，聽到這里，您莫非不感到作為一個(gè)老師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)的無(wú)比喜愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。

讓我們?nèi)郯桑刮覀兯闹懿紳M愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛，老師的職責(zé)!

學(xué)校老師代表師德師風(fēng)演講范本篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：

大家好，今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺立的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛是你心中的一道風(fēng)景。但是，對(duì)我而言同行們的無(wú)私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。

這一天春光明媚，一輛等待接同學(xué)的車突然失控撞向同學(xué)，危險(xiǎn)之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名同學(xué)毫發(fā)未傷，她卻永久失去了雙腿。作為一名一般的人民老師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)同學(xué)的生命平安，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。

她推開同學(xué)的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)。張麗莉老師用自己的搶救行動(dòng)詮釋了宏大的師愛。她永久失去了行動(dòng)的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬(wàn)人的心中樹立起了一座結(jié)實(shí)的豐碑。她永久是我心中的一道風(fēng)景。

其實(shí)，在我們的老師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“張麗莉”呢?在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線，多少老師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱耐瑢W(xué)不辭勞苦，積累如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)懷愛惜著自己的同學(xué)，甚至為了和同學(xué)在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只為了同學(xué)的健壯成長(zhǎng)!

你觀察邢玉榮老師那勞碌的身影了嗎?她幾十年如一日，悄悄地耕耘，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行車來(lái)到學(xué)校開頭了一天繁忙的工作。由于學(xué)校規(guī)定每天早上是語(yǔ)文早讀，邢老師擔(dān)憂孩子們不知道讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸間續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書，一邊指導(dǎo)大家抓緊晨掃。課間也常見她匆忙勞碌的身影，她總是用和氣的微笑淡化了繁忙、抹去了疲憊。

她常常對(duì)我說(shuō)，要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷，喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的同學(xué)們，去年，由于學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于邢老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了，記得那是下大雪的早上，由于路滑所以特殊難走，尤其是對(duì)騎車的老師。邢老師騎著車急匆忙的從家往學(xué)校趕一不當(dāng)心連車帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來(lái)，最終還是被路過的行人扶了起來(lái)，胳膊和腿都被摔傷了，她依舊堅(jiān)持推著自行車來(lái)到了學(xué)校，由于她記掛著教室里那布滿求知欲的孩子們。

她愛每一個(gè)同學(xué)都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個(gè)個(gè)成人?！彼拷右粋€(gè)新班，第一節(jié)課總要求同學(xué)做誠(chéng)懇、正直、正派的人。師德凝重，師愛無(wú)言，她用自己的愛心與行動(dòng)詮釋了老師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉，她用自己滿腔的熱忱和不懈的耕耘，向人民展現(xiàn)了一位一般基層老師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無(wú)限的向往踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻。我信任每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在老師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美老師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品行，學(xué)習(xí)他們對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，為自己的老師生涯書寫漂亮的華章!

學(xué)校老師代表師德師風(fēng)演講范本篇4

20__年3月的一天，10歲的__X坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講臺(tái)上新來(lái)的老師。

__X是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海學(xué)校的一名同學(xué)。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒蕪。他所在的學(xué)校校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，一個(gè)柴火土灶的小廚房。__X從沒離開過他生活的山村。

講臺(tái)上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲乏與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來(lái)，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切，言語(yǔ)溫柔，她的聲音那么動(dòng)聽悅耳，把__X聽呆了。

自從新老師來(lái)到布西村，上課教他們學(xué)問，下課陪他們玩耍，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的全部照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃，新老師肯定沒用過這樣的土灶，__X好幾次觀察土灶的煙把老師的眼淚都熏出來(lái)了。放學(xué)時(shí)，老師還會(huì)陪著大家翻過回家的那條泥濘坎坷的山路。

在新老師帶來(lái)的電腦里，__X第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!__X還記住了一個(gè)城市，武漢。由于新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來(lái)到布西村，老師說(shuō)她來(lái)到這里就是要關(guān)心__X和很多像__X一樣的孩子走出大山!__X想，不管如何，他都肯定會(huì)堅(jiān)持把書念下去，走出大山!以后，他還要像新老師一樣，去關(guān)心那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。

新老師在__X面前打開了一個(gè)嶄新的世界!__X真愛這位新老師啊!于是，10歲的__X在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花，快樂地笑了。笑著笑著，似乎又哭了，老師說(shuō)她好像又回到了過去的歲月。

是的，__X深愛著的這位并不年輕的新老師，過去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年，六年前才從她喜愛的講臺(tái)上退下來(lái)，退休前，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名一般老師，她的名字叫王伶春。

離開繁華都市、家人故土，獨(dú)自來(lái)到那片貧瘠荒蕪的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說(shuō)，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。

有人說(shuō)，師德就是老師的責(zé)任。可當(dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章，責(zé)任二字又何以涵蓋如此名貴的靈魂!

學(xué)校老師代表師德師風(fēng)演講范本篇5

或許蔚藍(lán)的天空是你心中的一道風(fēng)景，或許悅耳的鳥鳴聲是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛是你心中的一道風(fēng)景?？墒?，對(duì)我而言最美的一道風(fēng)景是每一位老師無(wú)私奉獻(xiàn)的身影。

有這么一位老師被這么評(píng)價(jià)——“為了孩子四處奔跑，眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與暖和帶進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校，她是讓