(人教版)一年級上冊語文教案

入學(xué)教育

教學(xué)要求

1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)

的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)

友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點

使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

教學(xué)難點

學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

課前準(zhǔn)備

我們學(xué)校的圖片

教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己是一名小學(xué)一（1）班的小學(xué)生了。

2.學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見?！?/p>

3.會簡單的自我介紹：我是小學(xué)一（1）班的小學(xué)生。我們班的語文老

師是郭老師，數(shù)學(xué)老師是余老師，我們班有64位同學(xué)。

4.了解日常的課堂常規(guī)。

教學(xué)重點

在老師的指導(dǎo)下看懂圖意。

教學(xué)難點

學(xué)會自我介紹。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，學(xué)會問好

1.（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主

題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小

同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，

一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。

校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。）

2.是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果

以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3.評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方？

4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相

互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）

二、明確自己是一名小學(xué)生

1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒

清楚，有表情）

2.學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書“小學(xué)生”，這三個字

就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。

三、學(xué)習(xí)自我介紹

1.我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還

不認(rèn)識?，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？

2.誰來把自己介紹給大家。

3.教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說

是哪個學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。

4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌

之間互相介紹。教師巡回。

四、總結(jié)談話

這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進(jìn)行簡單的自我介

紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從

今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

五、課外作業(yè)

1.把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。

2.認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)

的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)

言要舉手，坐姿端正。

3.學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離

書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！?/p>

教學(xué)重點

了解基本的課堂常規(guī)和寫字姿勢。

教學(xué)難點

在實踐中掌握課堂上的一些常規(guī)要求。

教學(xué)過程

一、出示插圖，感受快樂

1.（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課

的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生

字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字

卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)

端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2.教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3.小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到

本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

二、觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)

1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)

不好呢？

2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地

在聽課。）

3.學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4.誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作,

不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

三、觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1.良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

2.你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3.教師表揚(yáng)同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，

腰背挺直，頭抬高。）

4.小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）

這就是“坐”，坐下來的坐。

5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？

6.讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在

桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？

7.教師巡回檢查。

8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9.師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆

尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10.同學(xué)們一起讀一讀。

11.學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一

起來讀讀。

四、小結(jié)

今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？

（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣

的事；上課要專心聽講。）

我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！

五、學(xué)唱《上課歌》

上課了

叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上

課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)

好。

aoe

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生學(xué)會aoe,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四

個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

2.學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模

擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。

3.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，有主動

學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點

學(xué)生學(xué)會aoe,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲

調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

教學(xué)難點

知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)a、0、e發(fā)音的錄音帶；a、o、e及帶聲調(diào)a、o>e的字母

卡片；畫有四線格的小黑板。

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻

母的音。

教學(xué)重點

a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

教學(xué)難點

讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。

教學(xué)過程

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小

故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、

學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教讀兒歌。

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3.看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1.看圖引出單韻母a,板書“a”。

2.教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。

嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形

不能變動。

學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助

“啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa。

3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就

是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。

4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車,

指名讀）。

三、學(xué)習(xí)單韻母。（方法同上）

注意教發(fā)。音時，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。

發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出

正確的字母音了。攏圓嘴巴。00

四、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”,

鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一

些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee0

五、小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1.“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴。oo,嘴巴扁小eee。”要告訴學(xué)生

發(fā)單韻母a、0、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,

可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2.跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通，公雞一叫000。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee0

3.跟著老師讀一讀，說一說。

六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1.認(rèn)識聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，"八是第三聲，“\”是第四聲一聲平,

二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，''汽車平走dad,汽車上坡daa,汽車下坡又

上坡baa,汽車下坡baG?！?。

2.練習(xí)讀a、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

aZ——ao/——oVe/——eV

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、0、e組詞。

d阿姨好!d啊!你說什么?G啊?這是怎么回事？d啊,偉大的祖國!

。噢，我懂了。6哦，是這樣嗎？。哦!我明白了。

e飛蛾額頭占惡心白餓了兇惡

七、鞏固練習(xí)

1.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

八、小結(jié)

我們今天學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四

個聲調(diào)。

九、游戲鞏固

1.給三個孩子分別起字母名字，一個叫a,一個叫o,一個叫e,然后

請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名

字.

2.教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面

的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到。和e

上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,

這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

十、課堂總結(jié)

表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固a、0、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

2.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆

順。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，””左半圓，豎右彎。

教學(xué)重點

鞏固練習(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。

教學(xué)難點

學(xué)會書寫a、。、e三個字母。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)

自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，

并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，

讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

二、教寫a、o、e三個單韻母

1.認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。

在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。左半圓，豎右彎。

3.教學(xué)生書寫。

（l）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“。從第二線下一點兒的

地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地

方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎,

與左半圓下方相接后向右彎。

教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。

(2)教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？(由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格)

(3)教寫“e”。

教寫提問同“0”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

三、鞏固練習(xí)。

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母

位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

四、小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

五、作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

aaaaao666beeeee

iuii

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會iuti三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會讀iuii三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點

1.學(xué)會iuii的音、形，能正確書寫。

2.掌握iuii的四聲。

教學(xué)難點

i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，U在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片

教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)字母aoeo

2.在四線三格里正確書寫。

3.學(xué)會i、u、ii三個單韻母，能準(zhǔn)確地讀出帶調(diào)的韻母。

教學(xué)重點

學(xué)會i、u、ii三個單韻母，能準(zhǔn)確地讀出帶調(diào)的韻母。

教學(xué)難點

能準(zhǔn)確地讀出帶調(diào)的韻母。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今

天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuii。（教師在黑板上板書iuti,并用清晰、洪亮

的聲調(diào)讀出字母的音。）

二、學(xué)習(xí)字母i

（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點,

嘴唇不圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i

（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。

問：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i

相似。）

教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫。

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的

地方寫小點。

（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

三、學(xué)習(xí)字母u

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)U）講：烏鴉的“烏”的

發(fā)音與字母U相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。

教師范讀U

學(xué)生學(xué)讀U

（齊讀，個人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。

問：字母U與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與U相似。）講：從字形上看U有

些像喝水的杯子。

教兒歌：U像一個茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫。

講：U的筆順是先寫"”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第

一課。

四、學(xué)習(xí)字母u

（-）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)U）

講：把魚的音平讀就是U。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓

孔。

教師范讀11。

學(xué)生學(xué)讀仇

（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出U的音。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。

問：字母U與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像柒）

教兒歌：ii像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫。

講：U占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點。（寫U的兩點時，要把

兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母。

2.看拼音卡片讀字母。

（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）

3.練習(xí)寫字母。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聲母y、w,學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo

2.掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們的帶調(diào)音。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)聲母y、w,學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,掌握yi、wu、yu的四

聲。

教學(xué)難點

能直接讀出yi、wu、yu帶調(diào)的音。

教學(xué)過程

教師談話：今天，我們學(xué)會了iuti的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四

聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。

一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲

1.有序地讀四聲。

2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)iuti的四聲

板書：iiii

uuuu

UUUU

講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點。

ii在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點，因為U去掉點就和u一樣，所以不能去點。

練習(xí)讀：

1.按順序讀iuti的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)o

衣服的“衣”（yi）阿姨的“姨”（yi）

椅子的“椅”（yi）容易的“易”（yi）

烏鴉的“烏”（wii）姓吳的“吳"（3）

五個的“五”（wti）耽誤的"誤”（林）

小魚的“魚”（y（D下雨的“雨”（為）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5.請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

課中休息：

把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

三、指導(dǎo)iuii四聲的寫法

注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回檢查

bpmf

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會“bpmf”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正

確書寫。

2.學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會拼讀“bpmf”與“u、?！苯M成的音節(jié)。

教學(xué)重點

區(qū)別b、p兩個聲母的認(rèn)讀和書寫，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

課前準(zhǔn)備

拼音字母卡片、音節(jié)卡片。

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)重點

掌握b、p的發(fā)音方法，會書寫聲母b、Po

教學(xué)難點

掌握b、p的發(fā)音方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課

今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b

1.看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2.教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕

而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收

音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?/p>

3.學(xué)習(xí)b和a的拼音。

(1)看圖引出bdo

圖上畫著什么？(一只小白兔，拔個大蘿卜。)

(2)卡片演示兩音相碰：

bd讓學(xué)生拼讀，體會"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個

音節(jié)：ba0

(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！?/p>

四、教學(xué)聲母P

1.看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘荘。

2.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要

輕而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p

時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

(4)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：

“臉盆潑水p、p、p”。

3.學(xué)習(xí)p和a的拼音。

(1)看圖引出pd。

圖上畫著什么？(一只猴子在爬竿。)

(2)卡片演示兩音相碰：

pa

pa

學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pa>pa>pao要求帶調(diào)拼讀。

五、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀卡片。

2.用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?

六、指導(dǎo)書寫

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)聲母m、f以及拼音。

教學(xué)重點

掌握聲母m、f的發(fā)音要領(lǐng)，并能正確書寫。

教學(xué)難點

聲母m、f的發(fā)音及書寫。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.卡片認(rèn)讀b、p0(集體練，個別讀)

2.拼讀bd、pd及四聲。

二、教學(xué)聲母m

1.看圖說話引出m。

“摸”的聲母是m。(出示m)

2.教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?/p>

3.指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m,一筆寫成。m寫在四線格的中格。

4.教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀mti、mao

三、教學(xué)聲母f

1.看圖說話引出f。

2.教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

(2)記憶字形。

可用順口溜："像根拐杖f、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！?/p>

3.指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

4.教學(xué)f和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀pi、pd。

四、鞏固練習(xí)

1.猜字母。

(1)兩扇小門是什么聲母？

(2)一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？

(3)一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母?

(4)像根拐杖是什么聲母？

2.聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。

3.用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

dtn1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會dtn1四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2.學(xué)會dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3.初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4.認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點

聲母dtn1的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點

n1的發(fā)音及n1與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)時間

3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會dt兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2.學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3.能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點

學(xué)會dt兩個聲母。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母

一般都站在音節(jié)的最前面。

2.認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）教師講解:

聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bdpabamamubumb等。

4.認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

二、導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最

認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

三、教學(xué)聲母d

1.看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓

棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：do

2.教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離

開，讓氣流沖出來。

(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

(4)記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

3.教學(xué)d的書寫。

(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

4.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

(1)板書d,聲母是一d。板書i,韻母是一i。聲音不中斷，緊接著帶

出i,直呼一di。板書:dio

(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

四、做課中操

五、教學(xué)聲母t

1.出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個

聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t,將雨傘打開，傘面張開后,

在傘柄上加一橫，就是t了。

2.教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一

股氣送出。）p、t一樣。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttto

3.指導(dǎo)t的書寫。

4.拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t—I—ti誰會讀？t--u—tu?

（2）拼讀tatetitu及四聲連讀。

六、鞏固復(fù)習(xí)

1.卡片讀dt0

2.對比讀：b--p--df--1（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）

3.看實物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，（t）,學(xué)生讀字母。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會n、1兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2.學(xué)會n、1與單韻母的拼音。

3.能看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點

學(xué)會n、1兩個聲母。

教學(xué)難點

n、1與單韻母的拼音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2.拼讀音節(jié)：didi、mama、baba

二、導(dǎo)入新課

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。

三、教學(xué)聲母n

1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmm。今天

我們要學(xué)一個門洞的n,板書n。

2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn,一扇小門nn

n,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3.教學(xué)n和d的拼音。

板書：n--a---nd,請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母d,

直呼nd。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

4.指導(dǎo)書寫

四、做課中操

五、教學(xué)聲母1

1.看圖，說話引出1：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著

小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“1”。板書：1

2.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)1時，沒有這種感

覺。（開火車練習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒111。

（3）教學(xué)1和i的拼音。

板書：1--—口（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條

線為止。

六、復(fù)習(xí)鞏固

1.猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門

洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2.找朋友游戲。

教師：我請xx找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

教師：聲母d,dddo

一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細(xì)找朋

友。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點

鞏固學(xué)過的聲母，繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

教學(xué)難點

初步學(xué)會朗讀音節(jié)句。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.猜字母游戲。

2.卡片認(rèn)讀聲母。

二、鞏固dtn1的字形

1.比較區(qū)分：b—d、f—t、m——n、b—p

（1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff）

（3）區(qū)別m—n,想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個

門洞mmm,一個門洞nnn）

2.做找朋友的游戲。

三、拼音練習(xí)

1.開火車拼讀音節(jié)。

2.出示卡片：dami、tudi、ma>tu注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個

意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

四.看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字

1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2.出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3.這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法

能把它們記??？

4.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

5.誰能用上這些詞語來說一句話？

五、拼讀兒歌

1.出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

六、鞏固練習(xí)。

1.拼讀音節(jié)。

2.跟錄音讀課文。

七、總結(jié)課文

這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母dtn1和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒

歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音

卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2.比較并抄寫形近的聲韻母。

3.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)重點

分清易混聲韻母，鞏固拼音方法，分辨字母和音節(jié)。

教學(xué)難點

分清易混聲韻母。

教學(xué)方法

提問、游戲法。

教學(xué)準(zhǔn)備

帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、

詞語卡片

教學(xué)時數(shù)

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2.比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)重點

能熟練認(rèn)讀6個單韻母，并能區(qū)分它們的發(fā)音。

教學(xué)難點

比較相似字母，尋找它們的相同點和不同點。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、第一題：我會讀

1.打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集

體讀）

2.按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

三、第二題：我會寫

1.出不：b-df---1n---mu--ti

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。

2.對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3.游戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)

依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相

拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)重點

能在看懂圖意的基礎(chǔ)上拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點

引導(dǎo)孩子發(fā)散思維擴(kuò)詞造句。

教學(xué)過程

一、第三題：看看讀讀

1.看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：

ba、muti>yifu、pubu0

2.你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3.讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

二、第四題：我會連

1.看看圖上畫著哪幾種動物？

2.拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3.畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

三、第五題：我會認(rèn)

1.打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、

媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2.給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3.游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞

語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，

大家的大”。

gkh

教材分析

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎

曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖

邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提

示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的

形狀提示h的形。

第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)guG為例，借助圖畫

教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷

花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會g、k、h3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4.認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)和掌握三拼音連讀的拼音方法。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境法和情趣激勵法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有

四線格的小黑板。

2.本課的生字、生詞卡片。

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.了解聲母g、k2個聲母，發(fā)音方法。

2.學(xué)會g、k2個聲母的字形及發(fā)音，并會在四線格中書寫。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫，發(fā)音習(xí)慣。

教學(xué)重點

學(xué)會認(rèn)讀g、k并會正確書寫。

教學(xué)難點

“g”書寫。

教具準(zhǔn)備

課件，一棵蘋果樹（圖片）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入

1.出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母（生齊讀）

2.出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀

①b、m、f、p>d、n、1、t

②b—dm—nf—tb—p

指導(dǎo)讀

3.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編

順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪

個小朋友最聰明。

二、教學(xué)g

1.（出示課件）看了圖你最想說什么？

2.鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個聲母“g”（板書）

3.師教學(xué)發(fā)音方法：在發(fā)g時，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開松

腭，讓氣流出來。

①看老師發(fā)音，小朋友仔細(xì)看、聽。

②學(xué)生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。

4.你能編順口溜或編故事來記住它嗎？

5.指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。

6.學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g,師巡回指導(dǎo)。

三、教學(xué)k

1.講故事引出k（邊講故事邊出示課件）

2.區(qū)別k、g,請小朋友把手心對準(zhǔn)嘴，想想讀g、k有什么不一樣？

3.教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

4.你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？

5.指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

6.學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k,師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師給g、k找了一些朋友，出示：gegukegukeku學(xué)生拼讀。

2.游戲：摘蘋果

3.老師這有一棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想

吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能把蘋果摘走。

五、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個聲母，這2個聲母還可以和許多

韻母交朋友，下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會g、k、h3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4.認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)難點

掌握三拼連讀的拼音方法。

教具準(zhǔn)備

CAI課件拼音卡片生字卡片

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)

1.小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個招呼吧！

2.花仙子姐姐今天請來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們的名字？(指

名讀，齊讀)

二、聯(lián)系語境，練讀三拼

師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，

不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點兒會提出2個問題，答對就能過橋,

有信心嗎？

1.小不點提出第1個問題：身穿綠衣裳，肚里紅甄子，生的兒子多，

個個黑臉膛，猜一種水果。(謎底：西瓜)

2.小不點提出第2個問題：誰能把西瓜的瓜這個音節(jié)拼出來？

3.學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua：

(1)師出示音節(jié)ga,全班齊讀。

(2)師在音節(jié)ga中插入u,介紹介母，學(xué)生試拼。

(3)看課件小女孩推動卡片，全班齊拼gua。(課件一次出現(xiàn)聲母、介

母、韻母，然后課件演示“三音相碰”成一個音節(jié)的過程)

(4)小不點指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

(5)學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。

4.練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。

(課件出示：g-u-Q----guag-u-o----guokuahuakuohuo)

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。

(3)開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)

5.拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)

師：瞧，這就到了花仙子王國了，我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲,

好嗎？

(1)生生互動，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一

起，想象練說。

師：花仙子姐姐把你們剛才拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上,

誰愿意上來拼一拼？

(2)指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。

三、課間律動

四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

1.觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么？(課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語)

2.聯(lián)系實際，認(rèn)識5個生字

3.在“走迷宮”的游戲中鞏固認(rèn)字。

4.讀兒歌，猜謎語

五、回歸整體，小結(jié)

jqX

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2.初步掌握jqx和U相拼時，U上兩點省寫的規(guī)則。

3.學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開

頭的三拼音節(jié)。

4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5.認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

6.會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點

能夠使學(xué)生掌握jqx和U相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能

相拼。

教學(xué)難點

能夠使學(xué)生掌握jqX和ii相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p-q的字

形。

教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、生字卡片

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2.學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。

3.學(xué)習(xí)jqx與U的拼音，知道jqx與U相拼時，U上兩點省寫。

教學(xué)重點

學(xué)會jqx三個聲母。

教學(xué)難點

jqx與11相拼，U上兩點要省寫。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.認(rèn)讀6個韻母。比較u和U的區(qū)別。聲母b——dp----g順口溜

念。

2.我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？

(ptk)

二、引出新課，提出要求

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)

字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做

到會讀、會認(rèn)、會寫。

三、教學(xué)聲母jqx

1.教學(xué)聲母jo

(1)說：圖上畫著誰在干什么？(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)

我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j

(2)聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

(4)記：看看j像什么？(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞

頭上的蝴蝶。)

教順口溜：雞吃小蟲jjj,豎彎加點jjj。(邊念順口溜，邊書空j

的筆順。)

2.教學(xué)聲母q。

(1)看圖說話：圖上畫了什么？(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”

改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

(2)聽老師讀j和q,有什么不同？(q要用力，是送氣的。)教師領(lǐng)

讀、指名讀、j—q對比讀。

(3)q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq,左上半圓qqq,像個9

字qqq。

3.教學(xué)聲母X

(1)看圖說話：圖上畫著什么？

(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

(3)你能用什么方法來記住它？(刀切西瓜xxx,像個叉叉xxX。)

四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音

1.出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2.指名讀，開火車讀，齊讀。

3.對比讀：j—jiq—qix-xi,說說有什么不同？(jqx是聲母，

讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

五、教學(xué)jqx和ii的拼音

1.自由拼讀：n—ti-ntij-u-*ju1-q-U-*qux-U-*xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2.指名拼讀，誰能說說U有什么不同？（n、1和II相拼時U不變，j.q、

x與U相拼時，ii上兩點不見了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿

意和它們交朋友。小U知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ti

就調(diào)皮地把小ii的兩只眼睛蒙上，要小U和它們一起捉迷藏。從此，小U見了

j>q>x,兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

用兒歌來記住U上兩點省略的規(guī)則：小U見了j、q、x,去掉兩點還念U。

3.ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

六、鞏固練習(xí)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)il上兩點省略的規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。

3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4.認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

5.會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點

鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu>xu,認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5

個生字。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。

2.讀音節(jié)，口頭組詞。

一、學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音

1.出示：guakuahua拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u

叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guokuohuo

2.jqx只和單韻母iii做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識,

怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。

出示：jqx-i-a->,這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，

誰會拼讀？（指名讀、齊讀）

3.拼讀三拼音。

三、拼讀兒歌

1.出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字

1.練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)上

2.看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4.出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5.出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道

的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

6.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

7.誰能用上這些詞語來說一句話？

五、鞏固練習(xí)

1.拼讀音節(jié)。

2.跟錄音讀課文。

六、小結(jié)

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ii

的拼音，還知道小U見了j、q、x,兩點去掉還念U。

ZCS

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會Z、C、S三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

3.學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4.認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點

1.學(xué)會Z、C、S三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

教學(xué)難點

區(qū)別聲母“z、C、S”和整體認(rèn)讀音節(jié)"zi、ci、si”，理解它們的不同

用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。ZUO的讀音。

課前準(zhǔn)備

3個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片

教學(xué)方法

圖文結(jié)合，興趣激勵法

教學(xué)時數(shù)

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)Z、C、S三個聲母的音及形。

2.會拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)Z、C、S三個聲母。

教學(xué)難點

拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)引入，談話激情

二、學(xué)習(xí)聲母“ZCS”的發(fā)音

1.學(xué)習(xí)Z的讀音

①出示畫面，這個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的

字母是z。）

②出示字母卡片Z,你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第

一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母Z的讀音。自由試讀。

③聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。

④學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。

⑤老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住

氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

⑥檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)c的讀音

①出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會一一

出示拼音卡片c,刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的

讀音。

②試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“Z”相同，只是從窄縫中

擠出的氣流比較強(qiáng)。

③學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3.學(xué)習(xí)s的讀音

①蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮