歷史教學(xué)法中問答法的運(yùn)用及探索

PAGEPAGE1歷史教學(xué)法中問答法的運(yùn)用及探索歷史教學(xué)法中，問答法是一種常用的教學(xué)方法，也是一種效果比較好的教學(xué)方式。問答法可以使學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中，掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶力，促進(jìn)思維發(fā)展。下面將對(duì)問答法在歷史教學(xué)中的運(yùn)用及探索進(jìn)行詳細(xì)論述。一、問答法的基本概念和作用問答法是指教師在授課過程中通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)。問答法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還可以提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過問答方式，教師能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有利于師生之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。二、問答法在歷史教學(xué)中的運(yùn)用在歷史教學(xué)中，問答法可以有多種運(yùn)用方式。下面分別從教師提問和學(xué)生提問兩個(gè)角度進(jìn)行探討。1.教師提問(1)課前熱身：在歷史課開始前，可以通過提問讓學(xué)生稍微回想一下上節(jié)課學(xué)什么了，起到熱身作用。(2)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)：在講解完一定的知識(shí)點(diǎn)后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)串起來，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(3)引導(dǎo)批判性思維：在講解歷史事件、人物時(shí)，可以進(jìn)行一些引導(dǎo)性提問，讓學(xué)生思考另外一種可能性、反思現(xiàn)象存在的原因等，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維。(4)檢測(cè)學(xué)習(xí)成果：在教完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的提問，檢測(cè)學(xué)生是否理解了所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生提問(1)提高學(xué)習(xí)興趣：在歷史教學(xué)中，學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，學(xué)生經(jīng)常有疑問，可以讓學(xué)生進(jìn)行提問，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。(2)促進(jìn)課堂互動(dòng)：學(xué)生提問也有助于課堂互動(dòng)，教師可以將學(xué)生的問題轉(zhuǎn)化成討論題，讓學(xué)生們通過互相探討形成自己的見解。(3)傳遞知識(shí)：有時(shí)候，學(xué)生的提問也會(huì)為教師提供教學(xué)上的啟示，并且可以幫助其他同學(xué)的理解，讓教學(xué)更加生動(dòng)。三、問答法的注意事項(xiàng)問答法在歷史教學(xué)中的運(yùn)用需要注意以下幾個(gè)方面：(1)問題關(guān)鍵：提出的問題需要針對(duì)性強(qiáng)，不能太簡(jiǎn)單、太過老套。(2)學(xué)生反應(yīng)：要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，加強(qiáng)正向反饋，避免引起學(xué)生產(chǎn)生壓力或者消極反應(yīng)。(3)掌握節(jié)奏：?jiǎn)柎疬^程中要掌握好節(jié)奏，不能讓場(chǎng)面變得沉悶或者乏味。(4)讓學(xué)生感受到問題的重要性：?jiǎn)栴}需要讓學(xué)生感受到其重要性，引導(dǎo)學(xué)生更加投入教學(xué)中。四、總結(jié)問答法無疑是歷史教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在歷史教學(xué)中，我們要合理運(yùn)用問答法，結(jié)合教