短新聞兩篇-授課

短新聞兩篇短新聞兩篇-授課新聞狹義——消息通訊新聞最主要的特征是：

香港回歸紀(jì)念碑①真：內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。

②短：簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。

③快：要迅速及時(shí)，有時(shí)效性。

④新：內(nèi)容新鮮，有價(jià)值。

⑤強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。

廣義消息報(bào)告文學(xué)短新聞兩篇-授課新聞作品要具備以下五個(gè)要素：即“五個(gè)W”：When（何時(shí)）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（為什么）。短新聞兩篇-授課

2、新聞?wù)囊话惴譃槟膸讉€(gè)部分？標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語

3、哪幾部分是缺一不可的?標(biāo)題、導(dǎo)語、主體1、新聞的六要素時(shí)間

地點(diǎn)

人物

事件起因

事件發(fā)展

事件結(jié)果短新聞兩篇-授課新聞也叫消息,是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道,是一種及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道新的、重要事實(shí)的新聞體裁。一般采用客觀報(bào)道形式，只用敘述手法，有時(shí)也適當(dāng)進(jìn)行一些描寫，以增強(qiáng)具體性和現(xiàn)場(chǎng)感,沒有特殊的必要，一般不在消息中發(fā)表議論和抒情。新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義新聞包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)等,是報(bào)紙、廣播、電視等媒體中常見的報(bào)道體裁。狹義的新聞專指消息,是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。新聞的定義短新聞兩篇-授課

新聞標(biāo)題（消息），它是用以揭示新聞內(nèi)容的一段最簡(jiǎn)短的文字。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容,幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。其字號(hào)一般大于正文,它通常被用來借代整篇消息。新聞的標(biāo)題可分為:主標(biāo)題、引標(biāo)題、副標(biāo)題。

主標(biāo)題，說明新聞中最重要或最引人注意的事實(shí)和思想,是標(biāo)題的最主要的部分，主標(biāo)題在整個(gè)標(biāo)題中所用的字號(hào)最大，居于最顯著的位置，起到了核心的作用。短新聞兩篇-授課短新聞兩篇-授課

引標(biāo)題，位于主標(biāo)題之前，主要作用是引出主標(biāo)題。文字較短，不超過一行。常見的有三種方式：①說明相關(guān)的背景、意義、目的、原因、氣氛、方法等引出主題。②直接敘述主干事實(shí)的起始部分來引出主標(biāo)題；③提出疑問和發(fā)表議論引出主標(biāo)題，不寫新聞事實(shí)。

副標(biāo)題，位于主標(biāo)題之后，主要是用事實(shí)對(duì)主標(biāo)題作些補(bǔ)充和解釋。解釋可分為兩類，第一類是主標(biāo)題不寫事實(shí)，只提出一種論斷或疑問，標(biāo)題所準(zhǔn)備的新聞事實(shí)，全部寫在副標(biāo)題中。另一類是，主標(biāo)題已承擔(dān)一部分?jǐn)⑹碌娜蝿?wù)，副標(biāo)題所作的解釋，范圍可大可小，比較靈活。補(bǔ)充也有兩種：一是補(bǔ)充主標(biāo)題以外的次要事實(shí)；二是對(duì)主標(biāo)題所寫事實(shí)的續(xù)報(bào)。短新聞兩篇-授課短新聞兩篇-授課

導(dǎo)語，就是消息的開頭。形式上為消息的第一句或第一段文字。一般為簡(jiǎn)明扼要地概括一下新聞事實(shí)或點(diǎn)出消息中的新聞事實(shí)、目的和結(jié)論，引起讀者的關(guān)注和興趣，誘導(dǎo)讀者進(jìn)一步看下面的具體內(nèi)容.簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,概括性強(qiáng)是其特點(diǎn)。

主體是消息的主要部分,是導(dǎo)語的具體化。主體部分圍繞所報(bào)道的事實(shí)展開具體敘述或說明。新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括經(jīng)過、結(jié)果)、原因五要素。其在事件的敘述中,有時(shí)還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。壓縮主體時(shí),自然要?jiǎng)h去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。短新聞兩篇-授課

結(jié)尾(有時(shí)可無)是整個(gè)消息的結(jié)束語,一般是消息的最后一句話或最后一段文字。它用于提示事實(shí)的意義,指出事件發(fā)展的趨向,或?qū)?bào)道內(nèi)容作概括小結(jié)；也可以用激勵(lì)啟發(fā)性的語言給人希望,發(fā)人深思,催人振作,具有畫龍點(diǎn)睛的作用。除基本要素“人物”

“事件”外,其他要素往往不必出現(xiàn)。

背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等。其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值,起到襯托、深化主題的作用。短新聞兩篇-授課別了，“不列顛尼亞”短新聞兩篇-授課

1997年7月1日，香港回歸祖國，新華社記者周樹春等四人寫了一篇題為《別了，不列顛尼亞》的新聞，報(bào)道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督彭定康離開香港的具體情況。這篇新聞，通過對(duì)告別儀式的現(xiàn)場(chǎng)描述和156年的滄?；仡櫍w現(xiàn)出香港回歸的劃時(shí)代的重大歷史意義。作為對(duì)重大歷史事件的紀(jì)錄，這篇報(bào)道筆法靈活，感情深沉，語言精當(dāng)，內(nèi)涵豐富，是一篇新聞特寫的佳作。短新聞兩篇-授課“東方之珠”——香港短新聞兩篇-授課香港會(huì)展中心短新聞兩篇-授課香港維多利亞港夜景短新聞兩篇-授課繁華的香港街道短新聞兩篇-授課短新聞兩篇-授課主體部分描寫了英國撤退時(shí)的哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)概括內(nèi)容。短新聞兩篇-授課第一場(chǎng)景：4點(diǎn)30分，降下港督旗幟；4點(diǎn)40分，末任港督彭定康告別港督府。（第三自然段）短新聞兩篇-授課第二場(chǎng)景：6時(shí)15分，英國告別儀式；7時(shí)45分，降英國國旗。（第五自然段）彭定康接過降下的旗幟短新聞兩篇-授課第三場(chǎng)景：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式易幟。（第八自然段）短新聞兩篇-授課第四場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。（第十自然段）短新聞兩篇-授課導(dǎo)語：香港末任港督乘“不列顛尼亞”離開香港(1段)主體：4時(shí)30分：末代港督降旗儀式6時(shí)15分：英國告別儀式7時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港背景：港督府變遷（4段插敘）結(jié)語：從海上來，又從海上去（11段）4時(shí)40分：末代港督離開港督府（2——10段）短新聞兩篇-授課如何理解“別了，不列顛尼亞”標(biāo)題的含義？一方面，字面上看是寫查爾斯王子和末任港督乘坐游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景；另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱被洗刷。問題探究：短新聞兩篇-授課停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景?！安涣蓄嵞醽啞碧?hào)和巨幅紫荊花圖案構(gòu)成形成鮮明對(duì)比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國的懷抱。為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？英國曾經(jīng)被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式”。分析“大英帝國從海上來，又從海上去?！倍潭痰氖齻€(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來，今天黯然地從海上離去。勝利的自豪之情，溢于言表。短新聞兩篇-授課第一次降旗——港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下這標(biāo)志今后的香港再也不會(huì)由港督來統(tǒng)治討論：文中三次寫到降旗，各有什么意義？

第二次降旗——港島上的每天一度的降旗平時(shí)，這一次降旗是很平常的，但這一次降旗，意義非常大，因?yàn)闃?biāo)志著被英國統(tǒng)治了１５６年的香港終于回到了祖國母親的懷抱第三次降旗——7月1日子夜時(shí)分的中英香港交接儀式的易幟它標(biāo)志著英國對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治的結(jié)束，也標(biāo)志著從此中華人民共和國將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)短新聞兩篇-授課

最后一次降旗儀式結(jié)束后，彭定康將離去。世界各大媒體的記者都把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了港督府,中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播全過程,世人也都把目光聚焦在這里,等待著彭定康最后的離去,但是出人意料的事情發(fā)生了,鏡頭中末代港督神色黯然，降落的米字旗疊放在他的膝頭,帶有皇家標(biāo)記的“勞斯萊斯”并未駛離,而是緩緩地圍著港督府繞開了圈子……如果你是現(xiàn)場(chǎng)記者,對(duì)觀看實(shí)況轉(zhuǎn)播的億萬觀眾該說什么?短新聞兩篇-授課記者中央電視臺(tái)記者白巖松的現(xiàn)場(chǎng)解說詞是：“彭定康的車輪原地轉(zhuǎn)起了圈子，但歷史的車輪是不會(huì)在原地轉(zhuǎn)圈的?！兵P凰衛(wèi)視的解說詞是“按慣例，歷任港督離港前都要坐車?yán)@總督府兩圈，彭定康也不例外，只是不同的是，彭定康沒有繼任了?！痹娙烁鄱礁败囻R稀,緩降慢別米字旗。

小號(hào)聲中斜陽暮，細(xì)雨蒙蒙霸權(quán)離。短新聞兩篇-授課奧斯維辛沒有什么新聞短新聞兩篇-授課請(qǐng)找出文中最打動(dòng)你的一段話，說說你的閱讀感受。短新聞兩篇-授課

一、為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報(bào)道？短新聞兩篇-授課1.奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報(bào)道了

2.即使沒有新聞，作者還是要寫，因?yàn)樗械揭环N非寫不可的使命感。

3.奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個(gè)參觀者進(jìn)來了都只有一個(gè)感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。短新聞兩篇-授課

二、

文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象?？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”？

景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經(jīng)是個(gè)暗無天日的人間地獄，應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光，百花永遠(yuǎn)凋謝”，然而一踏進(jìn)集中營(yíng)，作者卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)該被歷史永遠(yuǎn)詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時(shí)無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。短新聞兩篇-授課三、如何理解：在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放這句話？可以理解為作者的一種諷刺任納粹黨多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程?；蛟S是一種控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，可見對(duì)生命的戕害是最惡劣的罪行。短新聞兩篇-授課《奧斯維辛沒有什么新聞》與平常我們看到的新聞報(bào)道有什么不同？短新聞兩篇-授課本文的獨(dú)特之處突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”（即記者在新聞中毫不摻雜個(gè)人情感的寫法）的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感。作者并沒有詳細(xì)描寫這些地方多么的陰森恐怖，他的目光始終盯在參觀者身上，通過參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，以此感染讀者，引起讀者的共鳴。例如：參觀者心情是沉重的，所以一開始都是“默默地邁著步子”；他們清楚這里每一個(gè)地方都很恐怖，但是不知道會(huì)碰到什么可怕的景象，所以總是先“很快地望上一眼”，當(dāng)想像中的場(chǎng)景和眼前的事物聯(lián)系在一起的時(shí)候，他們感到震驚，所以“步履不由得慢了下來”。短新聞兩篇-授課

奧斯威辛集中營(yíng)是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的１０００多座集中營(yíng)中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”。德國法西斯在集中營(yíng)內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗(yàn)”的專門“病房”和實(shí)驗(yàn)室，還建有４個(gè)大規(guī)模殺人的毒氣“浴室”及儲(chǔ)尸窖和焚尸爐。１９４４年，這里每天要焚燒約６０００具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長(zhǎng)發(fā)編織成地毯，被殺害的多是猶太人。

短新聞兩篇-授課

一位黨衛(wèi)軍的頭目弗里希上尉對(duì)一批又一批新來的囚犯說過這樣的話：“我警告你們，你們不是到一個(gè)療養(yǎng)院來，你們是到一個(gè)德國的集中營(yíng)來，你們除了從煙囪里出去外，就沒有別的路走出這兒?！?/p>

短新聞兩篇-授課有時(shí)候殺人并不需要?jiǎng)佑玫稑?，只需要一揮手、一點(diǎn)頭，一個(gè)示意動(dòng)作，大批的人就被選中送向死亡。短新聞兩篇-授課整車?yán)叩氖w短新聞兩篇-授課集中營(yíng)里堆積如山的尸骨短新聞兩篇-授課納粹警察正對(duì)猶太婦女射殺

短新聞兩篇-授課奧斯威辛一個(gè)集中營(yíng)中被納粹軍警處死的部分囚犯尸體短新聞兩篇-授課德國婦女在走過800多具囚犯的尸體時(shí)

短新聞兩篇-授課照片顯示的是奧斯維辛集中營(yíng)密布的電網(wǎng)

短新聞兩篇-授課奧斯維辛集中營(yíng)11號(hào)樓和12號(hào)樓之間的“死亡墻”。該墻因黨衛(wèi)軍當(dāng)年在這里隨意槍殺囚犯而得名。

短新聞兩篇-授課集中營(yíng)幸存者一個(gè)懷里抱著嬰兒，旁邊跟著另外3個(gè)孩子的婦女在不明真相的情況下領(lǐng)著穿戴嚴(yán)實(shí)的孩子們步履艱難地走向“白樺林”毒氣室。

短新聞兩篇-授課短新聞兩篇-授課囚房巨大的焚尸爐短新聞兩篇-授課惟有保持與人類苦難記憶的聯(lián)系，它才是道德的、人性的、人生的；惟有這樣，它才可能返回人類的心靈，獲得為其他精神創(chuàng)造所沒有的溫暖和力量。盡管遺忘的誘惑是巨大的，但我們絕不能屈服，牢記是我們的道義和責(zé)任。

——施羅德

短新聞兩篇-授課歷史不容忘卻

牢記國恥

振興中華短新聞兩篇-授課如何擬寫新聞的主標(biāo)題有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語中篩選相關(guān)的信息，因?yàn)閷?dǎo)語是對(duì)新聞主體事件的高度概括；沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息。無論在導(dǎo)語中，還是在主體中，我們篩選的都是新聞中最新鮮、最重要、最有特點(diǎn)的、最本質(zhì)的信息。我們將這些信息進(jìn)行整合、歸納、概括，組成表意完整的句子，就是大致