在追夢(mèng)的路上

本文格式為Word版，下載可任意編輯——在追夢(mèng)的路上在追夢(mèng)的路上，且行且思

2023年11月17日，來自山晉大地的學(xué)員們攜著夢(mèng)想，懷揣祈盼，相約走進(jìn)了晉西賓館參與為期三天的小學(xué)學(xué)科帶頭人候選人培訓(xùn)。每位老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氣氛感染著我，專家們高瞻遠(yuǎn)矚的講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員們之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我不少的思考。給我們帶來的是更大的震撼，更深的思考，更多的收獲。我們不斷學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、收獲著、幸福著。

一、一種方式，耳目一新

18日上午，迎澤區(qū)郭宏局長(zhǎng)作了題為《課堂三期轉(zhuǎn)型中的教師適應(yīng)力的培養(yǎng)》，具體陳述課改十年課堂發(fā)生的變化，分析了當(dāng)下的課堂，闡述了課堂模式建構(gòu)的十大定理。突出研修“語文性〞、“問題性〞、“參與性〞，運(yùn)用“研訓(xùn)互動(dòng)〞的運(yùn)行式，她說：“學(xué)習(xí)不只是一種單向的輸出，而是教師與學(xué)生之間進(jìn)行充分互動(dòng)交流，思想與觀念得以碰撞〞。老師們不僅是在傾聽，同時(shí)思維也在不斷地運(yùn)作。我們?cè)诮换ブ欣迩逅枷胗^念，增長(zhǎng)聰慧學(xué)識(shí)，矯正錯(cuò)誤行為，從而在漸進(jìn)中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。郭宏局長(zhǎng)鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述，給予我們猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我們感受到了思想火花的碰撞、沖擊，也感到自己知識(shí)的匱乏和經(jīng)驗(yàn)的缺失。專家們的教育營養(yǎng)，像一股甘泉滋養(yǎng)了我們，它不僅拓寬我們的視野，豐富了我們的理論素養(yǎng)，更讓我們的思想得到了升華。

二、一種信念，鼓舞前行

我一直都不敢想象自己是一名省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，由于覺得自己太平凡了。我經(jīng)過學(xué)校推薦，全縣評(píng)議，公開課選拔，理論辯論以全縣第一的成績(jī)選送報(bào)市；又經(jīng)過全市講課、辯論，入選全省學(xué)科大頭人總決賽，又一輪講課辯論的洗禮后，今天終究有幸坐在這里接受培訓(xùn)。而且更為令人沖動(dòng)的是18日下午，第一次凝聽太原師范大學(xué)楊煒教授激情澎湃的的講課，楊教授的講課題目是《將師德轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)我們行動(dòng)的指南》。楊教授從時(shí)代的挑戰(zhàn)與新規(guī)范的公布（為什么公布新規(guī)范）、新規(guī)范的體系（是什么）、師德規(guī)范的操作（怎么辦），這三個(gè)方面詳盡地陳述了新規(guī)范帶給我們每一個(gè)教師的啟示。以一種飽滿的熱心投入到學(xué)習(xí)中去。正是這種信念鼓舞著我朝著目標(biāo)前行。

三、一種感動(dòng)，溢滿心田

19日上午，是省小語培訓(xùn)中心副主任張永強(qiáng)的講座，每次講座張主任都能給人以耳目一新的感受，受用終生。今天講座的題目是《深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，努力提高教學(xué)實(shí)效》，我早早地坐到前邊，許多的感動(dòng)，讓我們欲罷不能。張主任從身邊的現(xiàn)實(shí)著手，不知不覺的、潤物細(xì)無聲中讓我們領(lǐng)會(huì)到鉆研課標(biāo)對(duì)教學(xué)的重要意義。我暗暗地告訴自己，要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)遇，認(rèn)真做好筆記、多學(xué)習(xí)、吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，多寫寫自己學(xué)習(xí)心得體會(huì)，回去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。多讀、多想、多思、多寫才能不斷地促進(jìn)語文素養(yǎng)。只有理清學(xué)習(xí)思路，才能促進(jìn)不斷進(jìn)步。張主任給我們傳遞的是一種學(xué)習(xí)語文的正能量，人文化、人性化將是我們接下去應(yīng)當(dāng)努力的方向。

四、一種展示，輻射引領(lǐng)

19日下午，我們凝聽省特級(jí)教師、迎澤區(qū)教研室主任陳惠萍老師的精彩講座《成長(zhǎng)你準(zhǔn)備好了嗎》?！笆郎献顚氋F的不是得不到和已失去，而是現(xiàn)就把握幸福，保持一種心態(tài)（空杯心里），沒有最好只有更好〞。簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白顯示了一個(gè)名師、一個(gè)專家學(xué)者的風(fēng)范。從一個(gè)個(gè)引人入勝的故事中闡述一個(gè)教學(xué)的真諦?；蛟溨C幽默、或激情滿懷、或深邃悠遠(yuǎn)、或氣宇軒昂、或娓娓道來教育的聰慧、知識(shí)的淵博、胸懷的博大在舉手投足間散發(fā)出來，影響和啟迪著我們思考。那前瞻的教學(xué)理念，那精心準(zhǔn)備的教學(xué)案例，那生動(dòng)具體的詮釋，讓大家享受了一堂美侖美奐的精神盛宴。

采擷幾朵最?yuàn)Z目的理念之花讓大家共享：

1.古詩教學(xué)——堅(jiān)守本體，顯現(xiàn)本色。陳主任提出古詩教學(xué)必需確立兩個(gè)基本點(diǎn)：一是堅(jiān)守本體——披文得意，緣意學(xué)文。二是顯現(xiàn)本色——以言造象，立象盡意，構(gòu)筑一對(duì)制高點(diǎn)，將使教學(xué)高屋建瓴，思路洞明；手段方法的遣用，也將得心應(yīng)手，各盡其宜。并從疏言、顯象、悟意、化言四個(gè)方面提出具體要求，有其科學(xué)性、合理性，但教學(xué)時(shí)還應(yīng)根據(jù)具體詩詞的特點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際和不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，有所側(cè)重，交織滲透，靈活組合。墨守成規(guī)，是畫地為牢；因課制宜，才煥發(fā)活力。陳主任結(jié)合課例進(jìn)行講解，給我們一種豁然開朗的感覺，知道古詩教學(xué)必需堅(jiān)守的理念。

2.語文課教學(xué)——倡導(dǎo)游戲，理性歸納。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，這是我們教師千百次追問的話題。從陳主任這里得到滿意的答案

——倡導(dǎo)游戲教學(xué)，實(shí)施理性歸納。在教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)融合的課堂上，學(xué)習(xí)著同時(shí)也游戲著，游戲著同時(shí)也學(xué)習(xí)著，學(xué)生淡化了學(xué)習(xí)意識(shí)，往往不覺得自己是在完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而縱情游戲，樂此不疲，并獲得極大的開心和滿足。置身其中，師生之間、伙伴之間友好合作、相互尊重的氣氛比常態(tài)教學(xué)活動(dòng)更為濃重，從而縮短了社會(huì)空間和個(gè)人空間的距離，極大地提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。這種高度的參與熱心，保證了參與的全員性，也保證了參與的深度和廣度。語文教學(xué)要做到“三味〞：確?！霸定?，經(jīng)營“語文味〞，調(diào)制趣味……這些都給我們留下深刻印象，這些先進(jìn)的理念，將照亮我們教學(xué)實(shí)踐的前程。從學(xué)者專家們身上學(xué)到的還遠(yuǎn)不至此。他們的報(bào)告振聾發(fā)聵，如醍醐灌頂，催人猛醒。從中，我們知道了課堂教學(xué)的“密碼〞，找到了開啟自己課堂密碼的“鑰匙〞。授課教師們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，給了我們猛烈的熏陶與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解了新課改的發(fā)展方向和目的，反思了自己以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育教學(xué)觀念，感覺自己面前的路變寬了，眼光看得更遠(yuǎn)了，特別是進(jìn)一步明確了自己身上背負(fù)的責(zé)任。從大師的身上我們真正領(lǐng)會(huì)到“終身學(xué)做教師〞的真諦！

五、一種洗禮，滌蕩胸中

20日上午，我們凝聽了一次別樣的報(bào)告——來自太原電視臺(tái)的張勤老師的禮儀講座。張老師從教師的服飾開場(chǎng)，給我們浮現(xiàn)了新型教師的應(yīng)當(dāng)具備的一種時(shí)尚。告訴我們作為教師也要享受美，以及時(shí)

尚帶給人們的那種開心和幸福。作為教師應(yīng)當(dāng)遵守的禮儀，只有在禮儀的前提下學(xué)會(huì)著裝，引領(lǐng)時(shí)尚，才會(huì)是一個(gè)真正的當(dāng)代老師，也會(huì)更有內(nèi)涵，學(xué)生才會(huì)更加喜歡。

六、一種展示，輻射引領(lǐng)

冀為民主任在總結(jié)時(shí)說的“希望全體語文教師能通過課堂教學(xué)的觀摩，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)總結(jié)，只有這樣，才能在共享中，學(xué)習(xí)著，收獲著。〞參與省學(xué)科帶頭人晉西賓館培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)終止了。在這美好時(shí)光中，我們沉浸在“學(xué)科性〞“問題性〞“互動(dòng)性〞學(xué)習(xí)研究之中，品味成長(zhǎng)的幸福。它給我們帶來一次次思想的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。

我明白了我們不是教育理論的研究者，在理論創(chuàng)新方面對(duì)我們來說是不可能的，但是可以尋求通過實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式來撰寫一些經(jīng)驗(yàn)所得，切入口小，內(nèi)容平實(shí)，有實(shí)踐的意義。其次，平日只要自己認(rèn)真一點(diǎn)多學(xué)習(xí)，多思考，多動(dòng)筆，消除了畏懼的心理，一定會(huì)成功的。想想看，在我們的日常教學(xué)中，發(fā)生過多少十分有教育意義的事情啊，只是自己不擅長(zhǎng)觀測(cè)，總結(jié)和反思。有的時(shí)候，一看到人家寫的文章，就覺得和自己經(jīng)歷的一樣，可是自己沒有把它們變成文字，以后在這方面要注意提升自己的水平。

培訓(xùn)終止了，但并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我將會(huì)永遠(yuǎn)銘刻！我將在今后繁忙而充實(shí)的每一天里，享受“學(xué)習(xí)著，所以幸福著〞的開心，憧憬“且行且思，前邊風(fēng)光獨(dú)好〞的未來，走在

語文教育那廣闊的大路上，做真正的學(xué)科帶頭人！該做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

1.要做一名多讀書、讀好書的教師。2.要做一個(gè)研究型、專家型的教師。

3.要做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

三天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比，雖然十分短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮我前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會(huì)由于這次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而提升!此次學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，讓我擴(kuò)展了自己的知識(shí)，開闊眼界，提升了自身的能力，學(xué)習(xí)了好多新的理念，促進(jìn)了自身的發(fā)展。我

為這次培訓(xùn)叫好！

語文教育那廣闊的大路上，做真正的學(xué)科帶頭人！該做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

1.要做一名多讀書、讀好書的教師。2.要做一個(gè)研究型、專家型的教師。

3.要做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

三天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相