人教版八年級(jí)生物上冊(cè) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 教學(xué)

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

檢查復(fù)習(xí)1、人體完成一個(gè)動(dòng)作的順序，正確的是（

）①骨骼肌收縮

②肌肉附著的骨受到牽拉

③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮A.②①③B.②③①C.①②③D.③①②

2、屈肘時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是（

）A.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

B.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮

C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

D.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張DC檢查預(yù)習(xí)1、從獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大致可分為兩大類，分別是

和

。2.先天性行為是指

就有的，由動(dòng)物體內(nèi)

所決定的行為，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、

、

等。3.學(xué)習(xí)行為是指在

的基礎(chǔ)上，通過

的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和

而獲得的行為，如：海豚頂球、

等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出動(dòng)物各種各樣的行為。2.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為（重點(diǎn)）。3.闡明動(dòng)物的行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義（難點(diǎn)）。想一想，議一議

閱讀教材47頁的想一想，了解聰明的烏鴉是如何吃到堅(jiān)果中的果仁的；并思考，烏鴉這種行為是生來就有的嗎？如果不是，這種行為又是怎樣形成的呢？一、動(dòng)物的行為

動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為取食行為繁殖行為遷徙行為說說你所知道的動(dòng)物行為攻擊行為防御行為社會(huì)行為領(lǐng)域行為區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為按獲得途徑分：動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。生來就會(huì)后天學(xué)會(huì)先天性行為1.概念：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。2.特點(diǎn)：①生來就有，動(dòng)物生存必不可少的行為

②由遺傳物質(zhì)決定

③能滿足基本的生活需求3.局限：只能適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境學(xué)習(xí)行為1.概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。2.特點(diǎn)：①出生后通過學(xué)習(xí)獲得

②能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

③動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也復(fù)雜，而且學(xué)習(xí)在動(dòng)物的活動(dòng)中占的比重也越大。例題1：下列各種行為中，與其他行為不屬于同一類型的是（

）A、馬戲團(tuán)的猩猩、猴子等動(dòng)物會(huì)打籃球B、狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開C、幼袋鼠出生后會(huì)爬進(jìn)母獸的育兒袋內(nèi)D、家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲就出來索食

變式訓(xùn)練1：“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的（

）A.攻擊行為，防御行為

B.繁殖行為，繁殖行為C.防御行為，攻擊行為

D.防御行為，防御行為CB分析下列圖片和文字資料

蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)

在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，就會(huì)受到電擊，經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。分析下列圖片和文字資料

剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾根部，靠本能爬到母袋鼠的尾尖，在從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。分析下列圖片和文字資料

一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。分析下列圖片和文字資料

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶爾碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。分析下列圖片和文字資料菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物。有人利用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨橙汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。分析下列圖片和文字資料幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用樹枝從蟻穴釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。成年黑猩猩?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。有人通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)香蕉被掛在高處夠不著時(shí)，黑猩猩就會(huì)把木箱疊起來，然后爬到木箱頂上摘香蕉。討論1、上述資料中動(dòng)物的行為，哪些是先天性行為，那些是學(xué)習(xí)行為？2、對(duì)比資料1和2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？3、分析資料3，說說先天性行為有哪些局限性？4、不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？2，3，5為先天性行為；1，4，6為學(xué)習(xí)行為課本50頁第一段，第1，2句。先天性行為只能滿足基本的生存，無法適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑適應(yīng)舉例生來就有由遺傳物質(zhì)所決定相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境蜘蛛結(jié)網(wǎng)，小狗會(huì)睡覺出生后形成通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得不斷變化的復(fù)雜環(huán)境鸚鵡學(xué)舌，老馬識(shí)途小結(jié)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別課堂小結(jié)動(dòng)物的行為按功能分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì)行為等。按獲得途徑分：學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得先天性行為：生來就有，由遺傳物質(zhì)所決定。1.①被蜜蜂蟄過的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚；③母雞孵卵；④老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天下行為的是（）A.①④

B.②③

C.②④

D.①③2.下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（）A.望梅止渴

B.老馬識(shí)途

C.杯弓蛇影

D.受煙熏而流淚3.動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，這有利于（）A、找到食物B、逃避敵害C、找到配偶D、適應(yīng)復(fù)雜的生活目標(biāo)檢測(cè)BDD4.下列關(guān)于先天行為和學(xué)習(xí)行為說法錯(cuò)誤的是（

）A、一般來說，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動(dòng)物越高等B、一般來說，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)C、一般來說，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動(dòng)物大腦越發(fā)達(dá)D、社會(huì)行為是學(xué)習(xí)行為中的一種高級(jí)表現(xiàn)形式5.攻擊行為是指________個(gè)體之間因爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)等而發(fā)生的相互攻擊的行為。目標(biāo)檢測(cè)D同種5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為

動(dòng)物的行為：動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都被稱為動(dòng)物的行為。思考：什么是動(dòng)物的行為?動(dòng)物的行為有哪些？孔雀開屏蜜蜂采蜜大雁遷徙就會(huì)吮吸乳汁嗎？就會(huì)到指定的地點(diǎn)去拉屎、撒尿嗎？就會(huì)幫人類的忙嗎？小狗一生下來一、按功能分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為等。先天性行為和學(xué)習(xí)行為。行為的類型二、按獲得途徑分：取食行為繁殖行為(筑巢、求偶、孵卵、育雛等)(在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種防御行為。)防御行為烏鴉群鳴叫

尺蠖的擬態(tài)烏賊釋放墨汁

貯食行為紅狐埋食物金錢豹藏食物遷徙行為攻擊行為先天性行為動(dòng)物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的行為柳鶯喂養(yǎng)小杜鵑本能行為豆娘交尾鶇鳥育雛天蛾采蜜學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，從生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)而獲得的行為后天學(xué)習(xí)行為蚯蚓走迷宮◎先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

山雀偷吃奶油猩猩取香蕉小鼠走迷宮動(dòng)物表演哺乳動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)——遺傳因素

↓用食物來刺激——環(huán)境因素

↓完成任務(wù)就有食物吃——生活經(jīng)驗(yàn)

↓熟練完成任務(wù)——學(xué)習(xí)獲得行為形成的過程動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜討論1.哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？

2、3、5是先天性行為；

1、4、6是學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？

先天性行為可以維持動(dòng)物的基本生存。學(xué)習(xí)行為可以更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。3.先天性行為有哪些局限性？

只有先天性行為，會(huì)因環(huán)境變化，而被自然（饑餓或敵害）淘汰。4.不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差異嗎？動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。同種動(dòng)物學(xué)習(xí)速度也有差異。小結(jié)：根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變復(fù)雜的環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證概念：意義：概念：意義：研究動(dòng)物行為的方法1.觀察法2.實(shí)驗(yàn)法3.觀察法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合200次以上試誤2~4次即可完成復(fù)雜迷宮學(xué)習(xí)行為的差異——小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為小鼠能在短時(shí)間內(nèi)通過迷宮，吃到食物嗎？小鼠能在短時(shí)間內(nèi)通過迷宮，吃到食物。實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)物、迷宮、食物實(shí)驗(yàn)步驟：饑餓小鼠、放食物、放小鼠、觀察記錄動(dòng)物行為的研究小鼠能在短時(shí)間內(nèi)通過迷宮，吃到食物。問題：假設(shè)：制定計(jì)劃：結(jié)論：1.下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）A蚯蚓B青蛙C蝗蟲D黑猩猩D2.動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是()①動(dòng)物生來就有的行為②不是動(dòng)物生來就有的行為③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為④動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)A①③B②③C②④D①④A3、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）A便于找到食物B能夠逃避敵害C便于找到配偶D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境D4.“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的A.攻擊行為，防御行為

B.繁殖行為，繁殖行為C.防御行為，繁殖行為

D.防御行為，覓食行為5.下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜B.先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是只在遺傳物質(zhì)的控制下形成的C.無脊椎動(dòng)物比較低等，沒有學(xué)習(xí)行為D.動(dòng)物界中，只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為BA

6.下列行為不屬于先天性行為的是（）A．失去雛鳥的美國紅雀給浮出水面的金魚喂食B．黑猩猩釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄顲．小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶D．烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁B

①母雞哺育小雞雛先天性行為