《白天與夜晚》教案

第第頁《白天與夜晚》教案

《白天與夜晚》教案1

【活動目的】

開發(fā)幼兒的制造力以及繪畫潛能，同時加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知技能，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。

【活動預(yù)備】

圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“

【活動過程】

一、利用粘貼畫好的'圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。

1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。

2、和幼兒爭論在白天這一邊，應(yīng)當(dāng)貼上“太陽”、“月亮”，還是“星星”。

3、假如幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。

5、請幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。

6、假如幼兒貼好月亮和星星，再請他們把“手電筒”貼上。

二、請幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓舞。

《白天與夜晚》教案2

一、教材內(nèi)容分析

1、學(xué)說短句：太陽出來了,……醒來了""月亮出來了,……睡著了"

2、體驗(yàn)理解白天的喧鬧和夜晚的靜靜靜。

二、教學(xué)目標(biāo)〔知識,技能,情感立場、價值觀〕

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句"太陽出來了,……醒來了""月亮出來了,……睡著了"

2、體驗(yàn)白天的喧鬧和夜晚的靜靜靜。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

我所面對的學(xué)習(xí)者是幼兒園的大班小伙伴,依據(jù)他們的心理進(jìn)展特征,教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用直觀的教具,把抽象的知識詳細(xì)化,5~6歲幼兒的語言的進(jìn)展特征,處于這個年齡階段的幼兒,詞匯量快速增長,已經(jīng)能掌控各類詞,漸漸明確詞義并有肯定的概括性,基本上掌控了各種語法結(jié)構(gòu)。5歲：2200~3000個；6歲：3000~4000個。言語表達(dá)方面已經(jīng),可以自由地與人交談,涌現(xiàn)了自我中心言語。通過聽故事、講故事等活動,培育孩子的言語表達(dá)技能,豐富他們的詞匯量,同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

幼兒的年齡比較小,所以教學(xué)活動可在游戲中進(jìn)行,可以通過看幻燈片,聽音樂,小組爭論,音樂表演等多種形式進(jìn)行。

五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室,投影儀。

活動預(yù)備：白天黑夜的幻燈片；小樹、小伙伴、蝴蝶、小羊、小熊圖片；小樂器,彩帶；喧鬧音樂：金蛇狂舞；寧靜音樂：睡吧,小珍寶。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程老師活動幼兒活動設(shè)計意圖及資源預(yù)備一、導(dǎo)入：

白天與黑夜

1、出示兩張圖片：白天和黑夜。

2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片,看一看,這兩張圖片有什么不一樣的地方？(幼兒自由說一說)追問：有太陽的是什么時候？有月亮的是什么時候？

小結(jié)：有太陽公公白云姐姐的是白天,有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。

回答下列問題,爭論。激起幼兒的學(xué)習(xí)欲望,為掌控做好句子鋪墊。

多媒體畫面二、分段理解兒歌內(nèi)容

〔一〕理解兒歌第一段內(nèi)容：〔感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句："太陽出來了,……醒來了",體驗(yàn)理解白天真喧鬧〕1、出示圖一：想一想太陽出來了,誰醒來了？(幼兒自由想象,說一說)除了小動物醒來,還有誰呢?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：太陽出來了,小樹〔小蝴蝶、小伙伴〕醒來了。

2、師：太陽出來了,小樹醒來了,小蝴蝶醒來了,小伙伴也醒來了,他們會做些什么事情呢？〔幼兒自由溝通〕你覺得喧鬧嗎？

3、師：幼兒園里真喧鬧,我們也一起來喧鬧一下。

4、師：喲,幼兒園里真喧鬧,喧鬧的伙伴要休息了,把它們送回家吧。等我們長大了這些喧鬧的聲音肯定會更好聽的`。追問：你還見過哪里也很喧鬧的？是怎么喧鬧的？和你旁邊的小伙伴說說老師小結(jié)：是啊,公路上許多汽車開來開去很喧鬧,動物園里許多動物出來曬太陽,很喧鬧,小菜場里叔叔阿姨買菜很喧鬧。白天真喧鬧呀。

看圖說話回答下列問題放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打,甩甩彩帶,感受白天的喧鬧。

擴(kuò)散幼兒的生活閱歷,幼兒爭論,說一說讓幼兒自己小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境,情感朗讀,使小伙伴們產(chǎn)生情感上的共鳴。從而更深地理解白天。

三、理解兒歌第二段內(nèi)容：〔感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句："月亮出來了,……睡著了"體驗(yàn)理解夜晚靜靜靜〕1、出示圖二,太陽公公回家了,誰出來了？是什么時候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？

2、老師依據(jù)兒歌內(nèi)容神奇地揭開圖片(小樹、蝴蝶、小伙伴),引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：月亮出來了,小樹〔蝴蝶、小伙伴〕睡著了,還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動作。

停在睡覺的樣子,問：現(xiàn)在還喧鬧嗎？那么感覺怎么樣了？〔很寧靜、沒聲音等等幼兒自由溝通〕老師概括：很寧靜一點(diǎn)聲音也沒有,我們用個好聽的詞語說：靜靜靜?！灿變簩W(xué)說"靜靜靜"〕3、師生小結(jié)：一起來說說看,月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小伙伴也睡著了,夜晚靜靜靜?！残〗Y(jié)好后,觀賞音樂：睡吧,小珍寶。老師輕聲朗誦,美化夜晚的意境?！郴卮鹣铝袉栴}觀測幻燈片幼兒徑直自由溝通。

觀賞寧靜的音樂,表演睡覺的動作。感受夜晚的寧靜?；脽羝變豪斫庖雇淼膶庫o訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)技能,讓幼兒的情感受到熏陶和感染。

四、音樂游戲：白天和夜晚。〔表達(dá)與表現(xiàn)：進(jìn)一步用"音樂"與"動作"體驗(yàn)"喧鬧"和"靜靜靜"。〕

1、〔金蛇狂舞音樂〕喲,現(xiàn)在是什么時候了？幼兒聽到音樂辨別出是白天。〔寧靜音樂〕現(xiàn)在呢？辨別出是夜晚。

2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,聽到白天的音樂時出來喧鬧喧鬧,聽到夜晚的音樂時靜靜靜地睡覺。

3、老師播放音樂喧鬧〔一點(diǎn)點(diǎn)〕,靜〔一點(diǎn)點(diǎn)〕,喧鬧〔全部〕我們出去喧鬧喧鬧羅。

兒歌：太陽和月亮太陽出來了,小樹醒來了,蝴蝶醒來了,小伙伴也醒來了。白天真喧鬧。

月亮出來了,小羊睡著了,小熊睡著了,小伙伴也睡著了。夜晚靜靜靜。

聽音樂辨別白天與夜晚學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》

音樂和游戲讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。

教學(xué)流程圖開始導(dǎo)入幼兒表演老師講解游戲規(guī)章出示白天與夜晚片圖片小伙伴自由爭論完成課件展示白天幻燈圖片幼兒學(xué)習(xí)"太陽出來了,……醒來了"

《白天與夜晚》教案3

活動目標(biāo)：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方

活動預(yù)備：

1.游戲《白天和夜晚》

活動過程：

1、出示游戲本的.畫面，用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀測畫面相同與不同的地方。

2、結(jié)合寶寶已有的生活閱歷，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

3、鼓舞寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀測并適時指導(dǎo)。

——引導(dǎo)寶寶觀測太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。

——不須要求寶寶粘貼在位置特別精確。

《白天與夜晚》教案4

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”

2、體驗(yàn)白天的喧鬧和夜晚的靜靜靜。

活動預(yù)備：

白天黑夜的背景圖片；小鳥、小樹、小伙伴、蝴蝶、小花圖片；小樂器，彩帶；喧鬧音樂：金蛇狂舞；寧靜音樂：睡吧，小珍寶。

重點(diǎn)：

1、學(xué)說短句：太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”

2、體驗(yàn)理解白天的喧鬧和夜晚的靜靜靜。

活動過程：

一、導(dǎo)入：白天與黑夜〔前期閱歷的回顧〕

1、出示兩張圖片：白天與黑夜。

2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？(幼兒自由說一說)

追問：有太陽的是什么時候？有月亮的是什么時候？

小結(jié)：有太陽公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。

二、分段理解兒歌內(nèi)容

〔一〕理解兒歌第一段內(nèi)容：〔感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句：“太陽出來了，……醒來了”，體驗(yàn)理解白天真喧鬧〕

1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？(幼兒自由想象，說一說)除了小動物醒來，還有誰呢?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：太陽出來了，小樹〔小鳥、小伙伴〕醒來了。

2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小伙伴也醒來了，他們會做些什么事情呢？〔幼兒自由溝通〕你覺得喧鬧嗎？

3、師：幼兒園里真喧鬧，我們也一起來喧鬧一下?！卜沤鹕呖裎枰魳?。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的喧鬧〕

4、師：喲，幼兒園里真喧鬧，喧鬧的伙伴要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些喧鬧的聲音肯定會更好聽的。追問：你還見過哪里也很喧鬧的？是怎么喧鬧的.？和你旁邊的小伙伴說說〔擴(kuò)散幼兒的生活閱歷，幼兒爭論，說一說〕

不錯的老師小結(jié)：是啊，公路上許多汽車開來開去很喧鬧，動物園里許多動物出來曬太陽，很喧鬧，小菜場里叔叔阿姨買菜很喧鬧。白天真喧鬧呀。

〔二〕理解兒歌第二段內(nèi)容：〔感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句：“月亮出來了，……睡著了”體驗(yàn)理解夜晚靜靜靜〕

1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什么時候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？

2、老師依據(jù)兒歌內(nèi)容神奇地揭開圖片(小花、蝴蝶、小伙伴)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：月亮出來了，小花〔蝴蝶、小伙伴〕睡著了，還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動作。

2、停在睡覺的樣子，問：現(xiàn)在還喧鬧嗎？那么感覺怎么樣了？〔很寧靜、沒聲音等等幼兒自由溝通〕

老師概括：很寧靜一點(diǎn)聲音也沒有，我們用個好聽的詞語說：靜靜靜?！灿變簩W(xué)說“靜靜靜”〕

3、師生小結(jié)：一起來說說看，月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小伙伴也睡著了，夜晚靜靜靜。〔小結(jié)好后，觀賞音樂：睡吧，小珍寶。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境?！?/p>

三、音樂游戲：

白天和夜晚。〔表達(dá)與表現(xiàn)：進(jìn)一步用“音樂”與“動作”體驗(yàn)“喧鬧”和“靜靜靜”。〕

1、〔金蛇狂舞音樂〕