《草原》教案集合九篇

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《草原》教案篇1

《草原》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。

2.有感情地朗讀草原漂亮景色的段落，并且能背下來。

教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法。

2.自主、合作、探究法。

教具預(yù)備：電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。

教學(xué)時間：第一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，板書課題

1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們，那寬闊的草原是個景色迷人，令人神往的地方，想去觀賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ンw味草原那漂亮的風(fēng)光。播放《漂亮的草原我的家》錄像，讓同學(xué)觀賞。

2.板書課題。觀賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色漂亮，草原寬闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)1《草原》這篇課文，板書課題：草原。

二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我可以向大家提個問題嗎?(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢?板：景色漂亮熱忱好客。

2.選擇喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在“景色漂亮”和“熱忱好客”兩部分內(nèi)容中，喜愛“景色漂亮”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜愛“熱忱好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色漂亮)為什么呢?我尊敬大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。

三、自主、合作、探究“景色漂亮”這部分內(nèi)容

1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)?合作、探究(不懂的問題)?相互評價。(以小組為單位)

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，師生共議疑問。

①先讓其中一個小組匯報(bào)狀況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能援助解決?誰能評一評回答的問題

②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評價同學(xué)回答的問題

未能解決或解決不抱負(fù)時，老師啟發(fā)、解疑，同學(xué)對“翠色欲流、勾畫、渲染”等詞理解不深刻，教學(xué)中采納“實(shí)物感悟法”(翠色欲流)，操作演示法(勾畫、瀉染)加深對詞意思理解。

同學(xué)提不到的問題，讓同學(xué)思索解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最末寫什么?表達(dá)什么感情?C.……，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了許多問題，面對景色如此漂亮的草原，假如不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在缺憾!

6.品讀佳句，體悟情感，培育語感

①自由讀“景色漂亮”部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個同學(xué)互讀，看誰讀得最棒。

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，同學(xué)評價，賞析。

③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)同學(xué)讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染。

④引讀“感受部分”：面對如此美境，難怪沉醉了，在這種境界……，在這境界……(老師引讀)。

?⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著精美樂曲，想象一碧千里的草原情景。

⑥貼出“景色漂亮”這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原漂亮的風(fēng)光。

四、知識拓寬

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲……小組中溝通、觀賞。

2.設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個導(dǎo)游，請?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語。可借鑒課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評論。

五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景

同學(xué)們，雖然許多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古漂亮的草原，但今日我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地傾聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來結(jié)束今日開心的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《漂亮的草原我的家》錄像，同學(xué)邊聽邊觀賞。

《草原》教案篇2

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

課文的寫作線索并且板書。

二、學(xué)習(xí)第二部分

１、哪幾句寫了草原的寬敞。

２、找比方句，說一說把什么比作什么。

三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱忱好客的〔人情美〕

１、同學(xué)讀課文，劃出相關(guān)語句。

２、生回答師板書：

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

很多人來看客人

握住手

親切相見

奶茶、酒

奶豆腐、肉

熱忱款待

唱歌

聯(lián)歡話別跳舞

四、體會句子的含義

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草活斜陽?！?/p>

１、爭論。

２、同學(xué)談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>

五、同學(xué)分角色表演歡迎遠(yuǎn)客，盛情款待，聯(lián)歡話別的場面

六、作業(yè)

抄寫喜愛的句子。

【板書設(shè)計(jì)】

草原

草原美景

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

很多人來看客人

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

很多人來看客人

握住手

親切相見

奶茶、酒

奶豆腐、肉

熱忱款待

唱歌

聯(lián)歡話別跳舞

《草原》教案篇3

【教學(xué)要求】

１、有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。

２、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到喜愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培育同學(xué)愛美的情趣。

３、品讀，積累課文中精美的語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、讓同學(xué)通過語言文字開展想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

２、體會句子中含著的意思，積累課文中精美的語言，受到語言美的感染。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到喜愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培育同學(xué)愛美的情趣。

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情境法、談話法。

【同學(xué)學(xué)法】

合作探究、爭論法、朗讀法。

【課前預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

１、課件播放歌曲《漂亮的草原我的家》。

２、這么好聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？

３、今日讓我們跟老舍爺爺一起去體味大草原的風(fēng)情。

板書課題：

草原

二、整體感知，了解課文

１、快速閱覽課文。

２、思索：

哪一段是寫草原風(fēng)光，哪幾段是寫蒙古人的熱忱好客？

三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分

１、自由朗讀第一自然段，思索：

按什么順次寫了草原的哪些景物，都有什么特點(diǎn)？

２、溝通反饋，品讀佳句，朗讀指導(dǎo)：

課件圖片觀賞，生想象。

⑴品讀佳句：

重點(diǎn)體會和想象以下詞句：

草原的天空可愛。

天底下整體一碧千里。

羊群似一朵朵白色的大花。

小丘線條優(yōu)美。

⑵看到這樣的情景有什么樣的感受？

用你喜愛的方式贊美一下草原：

唱歌，自己做詩，贊美的話。

３、配樂朗頌第一自然段。

４、小結(jié)：

大草原的景色真美！

四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱忱好客部分

１、小組合作用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)：

朗讀，找重點(diǎn)詞句，表演。

思索：

課文中的哪些場面，地方表達(dá)了蒙古人的熱忱好客？

２、溝通反饋，品讀佳句體會：

“遠(yuǎn)迎”一段中重點(diǎn)理解“來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”“在汽車左右與前面引路”。

“相見”一段重點(diǎn)理解“也不知是誰的手……握住不散”；“大家的語言不同……民族團(tuán)結(jié)互助”。

“款待”一段重點(diǎn)理解“誰都有禮貌……不拘束”；“歌聲好像比什么語言都更洪亮……會心微笑”。

“聯(lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。

３、體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達(dá)的感情。

４、觀賞蒙古人熱忱好客錄象片段。

５、小結(jié)：

草原人更美！

五、總結(jié)

１、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，到內(nèi)蒙古大草原，觀賞了草原的綺麗的風(fēng)光，感受到了蒙古族人民的熱忱好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的情深意重。

２、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。

【板書設(shè)計(jì)】

草原

景美人更美

天空可愛遠(yuǎn)迎

一碧千里相見

羊群似花款待

小丘優(yōu)美聯(lián)歡

蒙漢情深

《草原》教案篇4

教學(xué)要求：

1、掌控生字詞，理解重點(diǎn)句。

2、按進(jìn)入草原以后所經(jīng)受事情的順次給課文分段，概括段落大意。

3、理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀課文。

4、通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解偉大祖國地域?qū)掗?、景色秀麗，她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。受到喜愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、必通過語言文字開展想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

課間，我們觀賞了精美的旋律，觀看了草原漂亮的景色，你有什么感受？〔同學(xué)暢談〕草原的確是一個寬闊無比、景色迷人、令人憧憬的地方。這節(jié)課，我們就跟隨老舍先生一起走進(jìn)草原，欣賞草原漂亮的景色?！舶鍟n題〕

二、檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，我們知道課文一共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？〔同學(xué)回答，老師播放課件〕

假如把這5個自然段分成兩大部分，你會怎樣分？〔分成寫景和敘事兩部分〕

假如讓你用一個字概括你讀了這篇課文的整體感受，你會用哪一個字？〔美〕圍圍著“美”，寫了草原的景美和草原的人美。

三、初讀課文，整體感知

接下來，請你選擇你喜愛的部分朗讀，邊讀邊在旁邊寫上你的體會。〔同學(xué)品讀課文后小組溝通〕

四、精讀課文，觀賞佳句

1、

剛才溝通的是景美的同學(xué)請舉手，看來美妙的事物人人喜愛。老師也喜愛第一自然段?！舱n件播放第一自然段〕同學(xué)們默讀第一自然段，認(rèn)真找一找這一自然段一共描寫了幾種景物？你最喜愛哪種景物？為什么？〔同學(xué)默讀課文〕

2、集體溝通，指導(dǎo)有感情朗讀

〔1〕草原的天〔播放課件〕

為什么喜愛草原的天？他和別的地方的天什么不同？怎樣讀出它的特別之處？〔抽生讀，同學(xué)評價〕

想高歌一曲表示滿心的開心，你想怎樣表示你滿心的開心？〔同學(xué)溝通〕

〔2〕小丘和小丘上的羊群〔播放課件〕

溝通為什么喜愛這部分？引導(dǎo)同學(xué)說出把羊群比做了白色的大花，把一望無際的大草原比做了綠毯?！渤樯x，同學(xué)評價〕

〔3〕草原上的駿馬和大?！膊シ耪n件〕

溝通為什么喜愛這部分？引導(dǎo)同學(xué)說出通過“回味”這個詞可以看出把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫，更突出草原的漂亮景色。〔抽生讀，同學(xué)評價〕

〔4〕讓同學(xué)跟隨畫面復(fù)述第一自然段

〔5〕想低吟一首秀麗的小詩贊美草原，老師這也有一首贊美草原的詩，播放課件——《永久的草原》

3、草原上的人熱忱好客，你是通過那些句子體會的？〔隨著同學(xué)的溝通，老師播放課件〕

〔1〕突然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上涌現(xiàn)了一群馬，立刻的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

〔2〕大家的語言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

〔3〕是什么讓蒙古族和漢族人民的手緊緊地握在一起？〔板書民族團(tuán)結(jié)〕

〔4〕聯(lián)系文章內(nèi)容，體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思。

四、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們的收獲肯定許多，你情愿和大家共享你的收獲嗎？〔同學(xué)溝通〕

五、作業(yè)

1、設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個導(dǎo)游，請?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語。

２、我們的家鄉(xiāng)山美水美人也美，仿照課文做一個寫景敘事的小練筆。

六、板書設(shè)計(jì)

草原

造就

景美民族團(tuán)結(jié)人美

制造

《草原》教案篇5

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。

3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到喜愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育，培育同學(xué)愛美的情趣。

4、品嘗、積累課文中精美的語言。

重點(diǎn)有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字，認(rèn)識4個生字。

難點(diǎn)品嘗、積累課文中精美的語言。

老師預(yù)備課件、課文朗誦磁帶。

同學(xué)預(yù)備收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件，將同學(xué)帶入草原高原寬闊的境界。

2、同學(xué)們在電視中見過草原，可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原。

下面，我們隨聞名作家老舍一起走進(jìn)內(nèi)蒙大草原，去體味、感受那漂亮的自然風(fēng)光。

二、自獨(dú)自悟

1、同學(xué)自讀課文，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2、以輪讀的形式檢查同學(xué)讀課文的狀況，老師隨時留意正因及把長句子讀通順。

3、請同學(xué)自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，去巡游漂亮的草原，留意不要走馬光滑，在美景中要認(rèn)真欣賞。巡游后向大家匯

〔1〕你們覺得草原那些景物最美？為什么？

〔2〕選一種恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)方式介紹自己的感受，給大家留下深刻的印象〔如朗讀、畫畫、唱歌、吟詩等〕

三、匯報(bào)溝通

1、激情把映入你眼中的美景匯報(bào)給大家吧。

2、組織同學(xué)用自己喜愛的方式匯報(bào)自己對課文的理解和體會。

重點(diǎn)引導(dǎo)

〔1〕“在天底下，一筆千里，而并不茫茫?！薄部陕?lián)系《敕勒歌》〕

〔2〕“那些小丘的線條是那么優(yōu)美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，處處崔色預(yù)留，輕輕流入云際?！薄部蓮N師草原風(fēng)光圖畫兩幅，一幅為大寫意畫，一幅為工筆畫。請同學(xué)辯別那幅畫是“只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫”?！?/p>

四、品嘗語言

1、看得出，同學(xué)們已被草原美景深深沉醉，請同學(xué)們再來讀讀第1段，并把你喜愛的語句畫出來，認(rèn)真品嘗品嘗。一會兒我們一起來賞讀。

2、同學(xué)自由讀，說自己喜愛的語句，老師留意知道同學(xué)有感情的朗讀。

3、多么精美的景色，多么生動的語言，讓我們把這精美的景色、生動的語言永久印記在腦海之中吧！請同學(xué)們練習(xí)背誦第1段?！仓该场R背〕

4、抄寫第1自然段中自己喜愛的詞語、句子。

《草原》教案篇6

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)校語文人教課標(biāo)版五班級下冊第1課《草原》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

有感情地朗讀課文。體會句子中蘊(yùn)涵的意思，品嘗、積累課文中精美的語言。

2、技能目標(biāo)：

鼓舞同學(xué)進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)收集、處理信息的技能。

3、情感目標(biāo)：

在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到喜愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培育同學(xué)愛美的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)通過語言文字開展想像，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景;體會句子中蘊(yùn)涵的意思，積累精美的詞匯。

【教學(xué)策略】

在教學(xué)過程中不僅讓同學(xué)了解課文內(nèi)容，積累精美的詞匯，并且應(yīng)用語文的手段解決課文的問題，培育同學(xué)的語言技能。課堂主要采納朗讀、圖像、溝通、寫作、資料、制作手抄報(bào)等教學(xué)方式，并為同學(xué)提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

通過讓同學(xué)主動去獵取、整理、制造性地加工信息，最終進(jìn)一步提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】