自然災(zāi)害與防治

自然災(zāi)害與防治《自然災(zāi)害》的教材分析和教學(xué)建議課程性質(zhì)、地位《自然災(zāi)害》模塊知識(shí)之間的聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)分析《自然災(zāi)害》的教學(xué)建議一、選修５在高中課程中的地位二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)五、選修５課本編寫特色六、選修５教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析七、選修５教學(xué)建議一、選修５在高中課程中的地位自然災(zāi)害與人類發(fā)展仍然沒有擺脫自然災(zāi)害的羈絆自然災(zāi)害頻繁出現(xiàn)，危害社會(huì)發(fā)展如何應(yīng)對自然災(zāi)害的挑戰(zhàn)

國際減輕自然災(zāi)害十年1987年第42屆聯(lián)大no.1691990~2000國際減災(zāi)十年

聯(lián)合國秘書長

特別專家組

“全球居民及其政府共同為防御自然災(zāi)害而努力”

政府角色：“積極地參與公民教育與訓(xùn)練，提高意識(shí)、加強(qiáng)防備。在發(fā)展規(guī)劃中滲透綜合的防災(zāi)預(yù)案，充分利用科技來減輕災(zāi)害損失（Press,1989）建設(shè)和諧社會(huì)

“有知識(shí)、參與其中的人們對建設(shè)安全社會(huì)至關(guān)重要“

公共教育宣傳機(jī)構(gòu)――手段――宣傳畫、海報(bào)、手冊――特征、哪些行動(dòng)

災(zāi)害管理：預(yù)防、準(zhǔn)備、應(yīng)對、重建――――PPRR策略

有效的防災(zāi)減災(zāi)之特征參與設(shè)計(jì)針對特定的社區(qū)基于所需信息的評估綜合現(xiàn)有的災(zāi)害預(yù)警和應(yīng)對系統(tǒng)包括預(yù)防、減輕、長期的重建策略建立在進(jìn)行過程中以杜絕死亡、弱勢人群為優(yōu)先

選修５模塊的任務(wù)使學(xué)生掌握自然災(zāi)害的一些基本知識(shí)了解影響我國的主要自然災(zāi)害概況理解自然災(zāi)害與環(huán)境的關(guān)系樹立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)能力

課程性質(zhì)、地位自然災(zāi)害模塊是高中選修部分的第五個(gè)模塊，是高中地理模塊中唯一一個(gè)從負(fù)面影響來揭示人地關(guān)系的模塊，有很高的智力、觀念、情感價(jià)值有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性與許多模塊之間都有有機(jī)的聯(lián)系《自然災(zāi)害》模塊知識(shí)之間的聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)分析目標(biāo)1、主要自然災(zāi)害的類型與分布了解有關(guān)自然災(zāi)害的基礎(chǔ)知識(shí)：自然災(zāi)害概念和世界主要自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)、分布運(yùn)用實(shí)例、資料、地圖說明認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對自然災(zāi)害的影響由于人口的劇增，增加了地球的負(fù)載量，人為災(zāi)害與人為誘發(fā)的自然災(zāi)害不斷增加選用一些圖像和文字資料深圳某流域土地利用類型的變化對洪水的影響目標(biāo)2：我國的主要自然災(zāi)害了解我國主要自然災(zāi)害的分布主要自然災(zāi)害類型的分布，以及我國六大自然災(zāi)害帶。了解我國主要自然災(zāi)害的成因，發(fā)生過程及其危害地震、泥石流、滑坡等主要簡述其產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程；臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等重在分析其形成原因；蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等則列舉其主要危害——利用大量圖表、案例分析目標(biāo)3：自然災(zāi)害與環(huán)境

認(rèn)識(shí)同一自然災(zāi)害的區(qū)域差異：從時(shí)間和空間角度結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)目標(biāo)4、防災(zāi)與減災(zāi)掌握一些應(yīng)對自然災(zāi)害的方法了解我國在防災(zāi)減災(zāi)工作中取得的成就知道地理信息系統(tǒng)等高科技手段在防災(zāi)減災(zāi)中的重大作用一、選修５在高中課程中的地位二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)五、選修５課本編寫特色六、選修５教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析七、選修５教學(xué)建議二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)類型與分布災(zāi)害與環(huán)境我國事例防災(zāi)減災(zāi)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)自然災(zāi)害概述1-1.列舉自然災(zāi)害的主要類型 不同的分類原則 海陸環(huán)境：天文、陸地、海洋四大圈層：大氣、水、巖石、生物時(shí)間先后：原生、次生1-２.結(jié)合實(shí)例，簡述自然災(zāi)害的主要特點(diǎn) 廣泛性與區(qū)域性、突發(fā)性與永久性、頻繁性與不確定性、周期性與不重復(fù)性、不可避免性與損失嚴(yán)重性以及災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性等事例歸納

1-３.運(yùn)用資料，說明人類活動(dòng)對自然災(zāi)害的影響 （１）人口增長和生產(chǎn)力發(fā)展，使得同一程度的災(zāi)害造成的損失增大。地震

十年２００次

２０cen.

十分之一死亡1000人 １９９０s五分之一死亡1000人(2)發(fā)展中國家人口傷亡大（1961~1981）

孟加拉國633000

中國247000尼加拉瓜106000

埃塞俄比亞103000(３)發(fā)達(dá)國家財(cái)產(chǎn)損失多

舊金山1989年10月17日

死亡62人

損失60億美元

亞美尼亞1988年

死亡25000人

(４)在人類與災(zāi)害的關(guān)系進(jìn)程中人的主動(dòng)性增強(qiáng)原始、奴隸被動(dòng)封建社會(huì)較主動(dòng)預(yù)防產(chǎn)業(yè)革命到二戰(zhàn)再被動(dòng)二戰(zhàn)以來主動(dòng)預(yù)防人類活動(dòng)加劇自然變化過程0億噸/年億噸/年1-４.運(yùn)用地圖，說明世界主要自然災(zāi)害帶的分布 （１）帶狀的孕災(zāi)環(huán)境 地震：環(huán)太平洋 氣象：寒帶溫帶熱帶 （２）災(zāi)害多發(fā)地區(qū)大江大河下游、盆地（３）生態(tài)環(huán)境脆弱帶 我國的主要自然災(zāi)害２-１.運(yùn)用地圖，指出我國主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布 分布：空間＋時(shí)間 數(shù)量：三類九種地質(zhì)地貌：地震、泥石流、滑坡氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇生物災(zāi)害：蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等

我國自然災(zāi)害的空間分布三大自然災(zāi)害地帶沿海災(zāi)害帶，多臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴潮、暴雨、洪澇、干旱、海水入侵、地震等自然災(zāi)害；沿江災(zāi)害帶，多暴雨、干旱、水土流失、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害；山前災(zāi)害帶，多地質(zhì)地貌災(zāi)害，如地震、泥石流、滑坡以及冰雹等

我國自然災(zāi)害區(qū)劃八個(gè)自然災(zāi)害區(qū)要能夠讀圖說明其分布華北地震旱澇重災(zāi)區(qū)華東華南旱澇臺(tái)風(fēng)多災(zāi)區(qū)西北風(fēng)沙水土流失多災(zāi)區(qū)西南地震山災(zāi)多發(fā)區(qū)東北旱澇低溫災(zāi)害區(qū)西部地震高寒災(zāi)害區(qū)內(nèi)蒙古暴風(fēng)雪多災(zāi)區(qū)臺(tái)灣多地震區(qū)

嘗試歸納我國自然災(zāi)害特點(diǎn)類型多樣、損失巨大、分布廣泛、具有明顯的季節(jié)性、區(qū)域差異明顯等

2-2.簡述地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程

地震：以構(gòu)造地震為主，并以環(huán)太平洋、地中海-喜馬拉雅地震帶為典型

泥石流：三個(gè)基本形成條件、活動(dòng)特征及其激發(fā)條件

滑坡：影響因素、個(gè)體發(fā)育的階段性規(guī)律以及古滑坡的形態(tài)識(shí)別（圖像分析）2-3.分析臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因

分析：邏輯思維＋判斷能力＋知識(shí)背景臺(tái)風(fēng)：形成二條件（洋面＋流場）、移動(dòng)路線

寒潮：冷性反氣旋（冷高壓）、環(huán)流形勢、移動(dòng)路線干旱：氣候變化和人類活動(dòng)洪澇：暴雨的形成條件、降水等級與雨量

2-4.列舉蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等生物災(zāi)害帶來的主要危害 材料分析說明能力 發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、危害程度關(guān)注自然災(zāi)害與環(huán)境3-1.比較同一自然災(zāi)害造成的危害程度的地域差異 專題比較、綜合比較、中心問題比較、縱向或橫向比較等 時(shí)間上縱向比較（發(fā)展?fàn)顩r） 空間上橫向比較（地域差異）3-2.結(jié)合實(shí)例，說明我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn) 地理綜合體：地理位置、地質(zhì)地貌條件、氣候特點(diǎn)、水文特點(diǎn)、土壤植被特點(diǎn)以及人類生產(chǎn)生活活動(dòng)的影響等（１）各環(huán)境要素及其相互之間的關(guān)系（２）演變

防災(zāi)減災(zāi)4-1.舉例說明地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測，災(zāi)害監(jiān)測和評估中的作用側(cè)重在說明其作用 泄洪區(qū)、疏散路線、災(zāi)情面積不必說明基本理論、操作要領(lǐng)、操作過程4-2.以一兩種自然災(zāi)害為例，列舉適當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法或應(yīng)急措施防災(zāi)減災(zāi)法規(guī)自然災(zāi)害綜合減災(zāi)對策突發(fā)性自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)方法4-3.舉例說出中國防災(zāi)減災(zāi)的主要成就政府的重視：領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)中國防災(zāi)減災(zāi)的模式：預(yù)防為主已建或在建工程：？小浪底水利樞紐4-4.展望人類利用高科技趨利避害的遠(yuǎn)景自然災(zāi)害專家系統(tǒng)快速完成多維、多元分析和進(jìn)行自然災(zāi)害的動(dòng)態(tài)模擬多因素綜合分析，提高精度一、選修５在高中課程中的地位二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)五、選修５課本編寫特色六、選修５教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析七、選修５教學(xué)建議三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想內(nèi)容選擇：突出國家需求和時(shí)代需求

內(nèi)容組織：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、研究性和實(shí)踐性的三結(jié)合

內(nèi)容編寫：兼顧地理學(xué)與災(zāi)害學(xué)的交叉和特性

內(nèi)容表達(dá)：強(qiáng)化感染力和視覺感受

一、選修５在高中課程中的地位二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)五、選修５課本編寫特色六、選修５教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析七、選修５教學(xué)建議四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)

內(nèi)容體系宏觀層面（自然災(zāi)害與人類活動(dòng)）國情層面（中國的自然災(zāi)害）應(yīng)對層面（防災(zāi)與減災(zāi)）

參考課標(biāo)中的活動(dòng)建議，選擇典型案例和多樣化的活動(dòng)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)體例結(jié)構(gòu)3章11節(jié)“章”前設(shè)置有引言、學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵詞點(diǎn)擊“節(jié)”除了課文正文的文字和圖像，還設(shè)置了案例（教材選用13個(gè)案例）、閱讀（共計(jì)閱讀26篇）、思考（設(shè)計(jì)思考28題）、活動(dòng)（安排活動(dòng)8次）

一、選修５在高中課程中的地位二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)五、選修５課本編寫特色六、選修５教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析七、選修５教學(xué)建議五、選修５課本編寫特色

1.依據(jù)學(xué)科體系和學(xué)生需求構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.強(qiáng)調(diào)災(zāi)害學(xué)的學(xué)科特性

3.注重選材的基礎(chǔ)性和研究性

4.安排實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)

5.設(shè)計(jì)形式多樣的圖像系統(tǒng)

用示意圖表現(xiàn)自然災(zāi)害系統(tǒng)唐山唐山圖1.1976年唐山地震災(zāi)害系統(tǒng)示意圖（樣圖）災(zāi)情：死亡24.2萬人；傷殘16.7萬人；倒塌房屋321.9萬間；直接經(jīng)濟(jì)損失54億元。災(zāi)情景觀承災(zāi)體：唐山百年歷史百萬人口重工業(yè)城市。致災(zāi)因子：7.8級地震唐山孕災(zāi)環(huán)境：華北構(gòu)造活動(dòng)斷裂帶。用示意圖表現(xiàn)自然災(zāi)害的時(shí)間特點(diǎn)

用示意圖表現(xiàn)自然災(zāi)害成災(zāi)機(jī)制

用示意圖表現(xiàn)災(zāi)中應(yīng)急行動(dòng)

一、選修５在高中課程中的地位二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)五、選修５課本編寫特色六、選修５教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析七、選修５教學(xué)建議第一章自然災(zāi)害與人類活動(dòng)列舉自然災(zāi)害的主要類型；結(jié)合實(shí)例，簡述自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)；運(yùn)用資料，說明人類活動(dòng)對自然災(zāi)害的影響；運(yùn)用地圖，說明世界主要自然災(zāi)害帶的分布；比較同一自然災(zāi)害危害程度的地域差異。內(nèi)容組合成三節(jié)，即“自然災(zāi)害及其影響”、“主要自然災(zāi)害的形成與分布”、“人類活動(dòng)對自然災(zāi)害的影響”

第一節(jié)自然災(zāi)害及其影響知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）自然災(zāi)害定義及其內(nèi)涵；(2)自然災(zāi)害的影響；（3）自然災(zāi)害危害程度的地域差異形成機(jī)制。

重點(diǎn)：自然災(zāi)害的定義、內(nèi)涵和各方面的危害，自然災(zāi)害危害程度存在地域差異。難點(diǎn)：理解災(zāi)情大小是由致災(zāi)因子和受災(zāi)體共同決定的，需要從自然災(zāi)害系統(tǒng)觀的角度進(jìn)行闡述和分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)而理解自然災(zāi)害人地相互作用的內(nèi)涵、危害程度的地域差異及其形成機(jī)制

自然災(zāi)害系統(tǒng)（觀）

第二節(jié)

主要自然災(zāi)害的形成與分布

知識(shí)結(jié)構(gòu)：（1）理解孕育于四大圈層的主要災(zāi)種，如干旱、地震、熱帶氣旋、洪澇等的形成原因、產(chǎn)生條件，了解它們的特點(diǎn)、分布和危害；（2）掌握主要自然災(zāi)害在全球的分布規(guī)律。重點(diǎn)：（1）掌握四大圈層所孕育的自然災(zāi)害種類，具體11種自然災(zāi)害的形成原因或條件，對一些主要自然災(zāi)害而言，還需要進(jìn)一步掌握其相關(guān)知識(shí)，比如熱帶氣旋不同部位的天氣情況、干旱和旱災(zāi)的區(qū)別、地震震級和烈度的區(qū)別、滑坡泥石流災(zāi)害的人為誘發(fā)因素等；（2）知道主要自然災(zāi)害的分布規(guī)律，世界主要災(zāi)害帶。

難點(diǎn)：解釋清楚主要自然災(zāi)害的成因?？紤]到后面章節(jié)還要詳細(xì)學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容做到理出線索，說明現(xiàn)象即可，講解要適度

第三節(jié)人類活動(dòng)對自然災(zāi)害的影響知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠客觀看待人類活動(dòng)對地表環(huán)境、受災(zāi)體、災(zāi)情的影響，確立人與自然共存的可持續(xù)發(fā)展觀

重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解人類活動(dòng)對地表環(huán)境穩(wěn)定程度和受災(zāi)體易損程度的正反兩面的影響，從而認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)“放大”或“縮小”了災(zāi)情；處于社會(huì)發(fā)展的不同階段，自然災(zāi)害成災(zāi)和災(zāi)情特點(diǎn)是不相同的。這部分內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)例展開討論。

第二章

中國的自然災(zāi)害

概括了中國自然災(zāi)害的特征對四大類自然災(zāi)害分節(jié)闡述全章分為五節(jié)，重點(diǎn)分析了各種自然災(zāi)害的致災(zāi)特點(diǎn)和成災(zāi)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)區(qū)域成災(zāi)差異，突出了災(zāi)害多發(fā)區(qū)的成災(zāi)原因和災(zāi)情，論述了災(zāi)害鏈之間的聯(lián)系

第一節(jié)中國自然災(zāi)害的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)及成因；②我國農(nóng)業(yè)成災(zāi)人口多與農(nóng)業(yè)災(zāi)情嚴(yán)重的形成因素；③我國自然災(zāi)害的地域分異及6個(gè)自然災(zāi)害帶。④列表比較我國東、西部地區(qū)農(nóng)業(yè)孕災(zāi)環(huán)境、承災(zāi)體、主要災(zāi)種和農(nóng)業(yè)災(zāi)情的差異

教學(xué)難點(diǎn)：我國災(zāi)害多樣且災(zāi)次頻發(fā)的原因及我國自然災(zāi)害地域分布的規(guī)律第二節(jié)

中國的地質(zhì)災(zāi)害

教學(xué)重點(diǎn)：①理解我國地震西多東少，青藏、新疆、華北和臺(tái)灣四個(gè)多發(fā)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害的成因。②結(jié)合案例認(rèn)識(shí)地震預(yù)測和防震意識(shí)在災(zāi)害中所起的作用。③分析不同地區(qū)同級地震造成不同災(zāi)情的原因，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人文因素導(dǎo)致的災(zāi)情差異。④歸納滑坡、泥石流災(zāi)害的時(shí)空分布特點(diǎn)和地域分布總特點(diǎn)。⑤解釋地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性及地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)的成因。⑥如何避免地質(zhì)災(zāi)害和防御地質(zhì)災(zāi)害。

教學(xué)難點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性和地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)的成因自然與人文因素

第三節(jié)

中國的水文災(zāi)害

教學(xué)重點(diǎn)：①暴雨洪水的分布地區(qū)、類型和原因。②結(jié)合圖中所示洪澇災(zāi)害點(diǎn)位集中區(qū)域的經(jīng)濟(jì)狀況，分析我國農(nóng)業(yè)災(zāi)情嚴(yán)重的原因。③對比分析長江中下游流域造成洪水災(zāi)害的人為因素，認(rèn)識(shí)災(zāi)情的“放大”和“縮小”作用。④如何改變?nèi)祟惒缓侠淼幕顒?dòng)來降低洪澇災(zāi)情。

教學(xué)難點(diǎn)：洪水分布規(guī)律及成因

自然原因人類活動(dòng)第四節(jié)

中國的氣象災(zāi)害

教學(xué)重點(diǎn)：①我國四大旱災(zāi)多發(fā)區(qū)的自然、社會(huì)條件及其成因。②華北地區(qū)是我國第一旱災(zāi)多發(fā)中心的形成原因。③我國旱災(zāi)的區(qū)域特點(diǎn)和差異，不同地區(qū)旱災(zāi)類型的成因及災(zāi)情。④我國易受臺(tái)風(fēng)襲擊的原因；登陸我國的臺(tái)風(fēng)路徑；臺(tái)風(fēng)災(zāi)情嚴(yán)重地區(qū)的特點(diǎn)。⑤我國山脈走向?qū)钡挠绊憽＂奚硥m暴發(fā)生的時(shí)間、地域分布和形成條件，人類活動(dòng)有利于防治沙塵暴的舉措。

教學(xué)難點(diǎn)：旱災(zāi)與澇災(zāi)在時(shí)間上和空間上交錯(cuò)出現(xiàn)的原因主要的旱澇交替區(qū)：黃河流域、海河流域、長江中下游和珠江流域。

第五節(jié)

中國的生物災(zāi)害

教學(xué)重點(diǎn)：①我國生物災(zāi)害的主要種類及其分布。②農(nóng)業(yè)病蟲害的種類和危害。③嚴(yán)格控制有害生物進(jìn)入國門的重要性。

教學(xué)建議1.抓住主干，明確重點(diǎn)，講解適度

2.充分巧妙地運(yùn)用教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神和思考分析能力

3.理論聯(lián)系實(shí)際，重視適時(shí)適地挖掘自然災(zāi)害教學(xué)內(nèi)容，學(xué)有所用第三章防災(zāi)與減災(zāi)課程標(biāo)準(zhǔn)：（1）舉例說明地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測、災(zāi)情監(jiān)測和評估中的作用。（2）以一、兩種自然災(zāi)害為例，列舉適當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法或應(yīng)急措施。（3）舉例說出中國防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就（4）展望人類利用高科技趨利避害的遠(yuǎn)景。

第三章防災(zāi)與減災(zāi)第一節(jié)

自然災(zāi)害的監(jiān)測與防御

教學(xué)重點(diǎn)：①初步了解世界和我國的自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)。②了解遙感技術(shù)在自然災(zāi)害監(jiān)測中的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀遙感影像的技能。③通過案例展示和分析，認(rèn)識(shí)地理信息系統(tǒng)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用。④掌握非工程性防御的含義和工程性防御措施的三種方式，了解世界和我國減災(zāi)防御取得的成就。⑤通過組織活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)”，樹立高中生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：遙感技術(shù)和地理信息技術(shù)在災(zāi)害監(jiān)測防御中的作用

“提取”出大量有用的信息

地理空間基礎(chǔ)框架的核心內(nèi)容

服務(wù)內(nèi)容項(xiàng)目第二節(jié)

自然災(zāi)害的救援與救助

教學(xué)重點(diǎn)：①災(zāi)前準(zhǔn)備、災(zāi)中應(yīng)急和災(zāi)后恢復(fù)是災(zāi)害救助過程中的三個(gè)核心環(huán)節(jié)。②了解災(zāi)前準(zhǔn)備的兩個(gè)方面，認(rèn)識(shí)到不同災(zāi)種、不同地區(qū)的災(zāi)前準(zhǔn)備是有所區(qū)別的。了解國家級救災(zāi)物資儲(chǔ)備基地的分布和國家災(zāi)害緊急救援隊(duì)的作用。③了解災(zāi)中應(yīng)急包括的范圍，生命線工程的暢通是災(zāi)中應(yīng)急的保障，交通通行能力是災(zāi)中應(yīng)急的關(guān)鍵，災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案是災(zāi)中應(yīng)急有效實(shí)施的前提。④了解災(zāi)后恢復(fù)的目的和主要途徑，認(rèn)識(shí)到國家和地方政府救濟(jì)、民眾募捐、世界援助、災(zāi)害保險(xiǎn)業(yè)等不同的救災(zāi)方式和作用。⑤通過學(xué)生自己救援演習(xí)，認(rèn)識(shí)到應(yīng)急預(yù)案的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：災(zāi)前準(zhǔn)備、災(zāi)中應(yīng)急和災(zāi)后恢復(fù)的作用

第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救與互救教學(xué)重點(diǎn)：①充分了解個(gè)人在自然災(zāi)害來臨時(shí)，有效保存自我生命和救助別人的重要性，樹立災(zāi)害來臨時(shí)有效避災(zāi)的正確觀念。②掌握地震災(zāi)害來臨前的避震方案的制定、地震發(fā)生時(shí)的避震要點(diǎn)、震后自救和互救的一些技巧和原則。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不同的地點(diǎn)應(yīng)采用不同的避震措施。③掌握洪水災(zāi)害來臨前的準(zhǔn)備、洪水來臨時(shí)應(yīng)采取的措施、搶救落水人員的一些方法。④掌握風(fēng)災(zāi)、滑坡、泥石流、大霧和沙暴災(zāi)害中自救和預(yù)防的基本常識(shí)，面對災(zāi)害能夠做到“胸中有數(shù)，臨災(zāi)不亂”。

教學(xué)難點(diǎn)防災(zāi)抗災(zāi)能力的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)活動(dòng)1：你對RS和GIS在災(zāi)害監(jiān)測中的運(yùn)用了解多少？請點(diǎn)擊有關(guān)網(wǎng)站，下載一些資料，互相交流?；顒?dòng)2：組織一次以“自然災(zāi)害與我們”為主題的演講比賽。活動(dòng)3：模擬一次以家鄉(xiāng)某種主要自然災(zāi)害為背景的救援演習(xí)。活動(dòng)4：將你知道的關(guān)于災(zāi)害自救的知識(shí)向你的親人、朋友講述和宣傳?；顒?dòng)5：模擬一次以某自然災(zāi)害為背景的救援演習(xí)。

一、選修５在高中課程中的地位二、課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、選修５課本編寫指導(dǎo)思想四、教材體系結(jié)構(gòu)與體例結(jié)構(gòu)五、選修５課本編寫特色六、選修５教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析七、選修５教學(xué)建議建議一：大膽調(diào)整教材，合理安排教學(xué)順序以地震為例：概念——相關(guān)概念：震級、烈度等——讀“中國地震多發(fā)區(qū)分布”圖（31頁）“世界主要火山地震災(zāi)害帶”圖（12頁），分析世界及我國地震多發(fā)地區(qū)分布特點(diǎn)和原因——根據(jù)數(shù)據(jù)圖表，分析地震帶來的危害。建議二：充分利用教材圖表、數(shù)據(jù)、閱讀材料等分析問題，掌握相關(guān)知識(shí)

各章圖表、閱讀材料數(shù)量一覽表圖表閱讀材料案例第一章3272第二章4668第三章25133補(bǔ)充圖表、遞進(jìn)式圖表全球板塊構(gòu)造與20世紀(jì)地震7級以上地震,18次/年;8級左右地震,1～2次/年8.0以上·中國地震分布圖

(1900—2004)北京沈陽哈爾濱上海臺(tái)北廣州武漢昆明成都西安蘭州拉薩烏魯木齊建議三：結(jié)合實(shí)例講授、分析，提高解決實(shí)際問題的能力，教師要和學(xué)生一起多收集報(bào)刊、雜志、新聞上的事實(shí)案例，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注新聞