2022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))共3篇

2022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))共3篇2022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))12022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))

現(xiàn)如今，文化素質(zhì)的提升已經(jīng)成為了國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，而有效的寫作能力則是衡量文化素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，寫作的訓(xùn)練也成為了中小學(xué)生必須重視的課業(yè)之一。針對(duì)2022年中考語(yǔ)文考查的抒情議論題型，本文將從“連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)”入手，為大家提供一些有效的寫作指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次寫作教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該了解抒情議論的特點(diǎn)及寫作方法，在實(shí)踐中掌握一定的寫作技巧，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)我們將以“談對(duì)待成績(jī)的態(tài)度”作為抒情議論題材。在這個(gè)主題中，學(xué)生應(yīng)該有自己的看法和態(tài)度，能夠運(yùn)用豐富的語(yǔ)言技巧，通過敘述、描述、比喻等手法來表達(dá)思想和感情。

三、教學(xué)流程

1.了解抒情議論的特點(diǎn)和寫作方法

首先，我們需要讓學(xué)生了解抒情議論的基本特點(diǎn)。抒情議論是一種寫作形式，旨在通過個(gè)人感性體驗(yàn)的敘述，使讀者真切地感受到作者的情感，并讓讀者對(duì)某個(gè)主題有自己的看法和態(tài)度。要寫好一篇抒情議論，需要具備以下要素：

（1）主題明確：作者應(yīng)該選取一個(gè)獨(dú)特的主題，明確要表達(dá)的觀點(diǎn)和感情。

（2）真情實(shí)感：作者要全情投入，將自己的真實(shí)感受融入到文章之中，使文章更具有親和力和感染力。

（3）語(yǔ)言生動(dòng)：作者應(yīng)該運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來描述自己的情感和思想。

（4）感情領(lǐng)袖：作者應(yīng)該通過自己的言行，引導(dǎo)讀者產(chǎn)生共鳴，形成思想共識(shí)。

2.初步構(gòu)思寫作內(nèi)容

在掌握了抒情議論的特點(diǎn)和寫作方法之后，我們可以在學(xué)生之間開展一些“口述寫作”練習(xí)。例如，讓學(xué)生說出自己對(duì)成績(jī)的看法，討論成績(jī)對(duì)人生的意義等等，以此引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)思寫作內(nèi)容。

3.進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)突破

現(xiàn)在，學(xué)生可以開始寫作了。在這一階段，需要針對(duì)學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)突破。例如，學(xué)生可能會(huì)遇到以下問題：

（1）缺乏句式變化

在句式方面，學(xué)生可能會(huì)存在單調(diào)、重復(fù)的問題，缺乏變化和創(chuàng)新。這時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找到句子中缺乏變化的部分，并引導(dǎo)他們拓展語(yǔ)言表達(dá)。

（2）詞匯有限

詞匯貧乏也是學(xué)生寫作需要解決的問題之一。在這種情況下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱詞典，提升自己的詞匯儲(chǔ)備。

（3）缺少情感表達(dá)

在寫作中，學(xué)生可能會(huì)存在感情表達(dá)不夠強(qiáng)烈的問題。這時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的寫作內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考和尋找更生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以提升文章的感染力。

4.進(jìn)行寫作綜合訓(xùn)練

為了幫助學(xué)生更好地掌握抒情議論的寫作方法和技巧，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：

（1）閱讀多樣化的范文

通過閱讀各種類型的范文，可以讓學(xué)生更全面地了解各類抒情議論文章的特點(diǎn)和寫作方式，提高學(xué)生自身的審美水平，從而更好地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

（2）引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累

積累是寫作的重要前提。學(xué)生應(yīng)該平時(shí)注意積累各種閱讀材料，以期在寫作時(shí)有充足的素材支持。

（3）定期進(jìn)行模擬考試

模擬考試可以幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，從而在實(shí)際考試中更好地應(yīng)對(duì)各種題型。

四、總結(jié)

抒情議論作為語(yǔ)文中的重要寫作形式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生在寫作的過程中深刻感受到生活的美好。通過“連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)”，學(xué)生可以更好地掌握寫作技巧和方法，從而進(jìn)一步提高自己的寫作水平抒情議論作為一種重要的寫作形式，對(duì)于學(xué)生來說具有重要的作用。通過連續(xù)不斷的寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以幫助他們更好地感受生活中的美好。在實(shí)際的寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種各樣的問題，比如思路不清晰、缺乏豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力等。因此，針對(duì)這些問題，教師可以結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作?？傊?，通過不斷的練習(xí)和積累，學(xué)生可以更好地掌握抒情議論的寫作技巧和方法，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)能力2022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))22022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))

一、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本次抒情議論寫作指導(dǎo)，使學(xué)生掌握抒情議論的寫作技巧，理解評(píng)價(jià)的方法，并在寫作中增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、自我控制能力以及思維能力，同時(shí)提高全面語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生理解抒情議論的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及寫作方式。

2.學(xué)生掌握在抒情議論中合理運(yùn)用豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)男揶o和強(qiáng)有力的論證手段。

3.學(xué)生能夠借助“連滾帶爬式”寫作教學(xué)設(shè)計(jì)提高自我控制、思考和策略規(guī)劃的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1.學(xué)習(xí)抒情議論的寫作技巧

通過觀看優(yōu)秀的抒情議論作品、分析作品中的優(yōu)勢(shì)及技巧，學(xué)生能夠更好地理解抒情議論的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及寫作方式，并提高寫作的能力。

2.豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)男揶o和強(qiáng)有力的論證手段

通過大量閱讀、寫作練習(xí)和詞匯積累，以及修辭手法、論證手段的講解和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)用相關(guān)手法的優(yōu)勢(shì)，并能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中。

3.連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，老師可以通過導(dǎo)入故事情節(jié)、音樂、美術(shù)作品等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“連滾帶爬式”寫作練習(xí)——即在教師引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用自己的掌握的知識(shí)、技巧，快速地獨(dú)立完成一篇抒情議論。

3.1.教師引導(dǎo)

教師利用“注意事項(xiàng)”、“優(yōu)秀范文”等方式導(dǎo)入本次寫作的主題及形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和積極性；同時(shí)提醒學(xué)生注意寫作細(xì)節(jié)和技巧，充分發(fā)揮個(gè)體差異，以保證每個(gè)學(xué)生的寫作質(zhì)量和效率。

3.2.豐富寫作語(yǔ)言

在寫作過程中，教師根據(jù)不同的學(xué)生情況提供各類豐富和恰當(dāng)?shù)脑~匯，引導(dǎo)學(xué)生積極使用地、靈活地，并幫助學(xué)生總結(jié)、歸納典型的語(yǔ)言表達(dá)方式和修辭手法。

3.3.快速反饋

教師在學(xué)生完成寫作后進(jìn)行快速反饋，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分、分析、提醒和建議，并幫助學(xué)生總結(jié)、歸納每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中所掌握的知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

通過本次寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力、思維能力和控制能力等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，學(xué)生能夠啟發(fā)自己更深刻地思考問題、用合理的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的意見、和更好地掌握自我表達(dá)和溝通的能力等等。

四、教學(xué)步驟

1.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行開展口頭預(yù)習(xí)、引導(dǎo)討論等方式，讓學(xué)生明確寫作的主題和要求；

2.教師繼續(xù)呈現(xiàn)有效范文，向?qū)W生闡明寫作的主要特點(diǎn)和運(yùn)用策略，同時(shí)建議并記錄學(xué)生的寫作的策略、過程等信息；

3.學(xué)生進(jìn)行連滾帶爬式寫作，教師利用教師監(jiān)察、問題解決、倡導(dǎo)交流等方式引導(dǎo)學(xué)生快速回答多樣性的問題，并提供恰當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh；

4.學(xué)生反思和復(fù)盤，以鞏固自身掌握的技能和技巧。

五、本次寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，內(nèi)容豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確、地道、恰當(dāng)性正確；營(yíng)造唯美自然、情感真摯的抒情氛圍；用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、論證手段強(qiáng)化抒情信息的表達(dá)。

評(píng)價(jià)方法：針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，從語(yǔ)言鍛煉、知識(shí)掌握、思維表達(dá)、寫作效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過適當(dāng)?shù)牧炕瘷?quán)重，以提高評(píng)價(jià)的可信度和可靠度。

六、教學(xué)反思

語(yǔ)文是全面素養(yǎng)的重要組成部分，寫作教學(xué)的關(guān)鍵是營(yíng)造合適的教育環(huán)境和讓學(xué)生在這種環(huán)境中足夠的體驗(yàn)和實(shí)踐。本次學(xué)習(xí)通過引入啟發(fā)思考和理解的學(xué)習(xí)方式和連滾帶爬式的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣和參與度，提高寫作能力、創(chuàng)造力和表達(dá)力，同時(shí)也有助于更好地實(shí)現(xiàn)全面素養(yǎng)的提高和鏡像式的知識(shí)學(xué)習(xí)的效果通過本次寫作教學(xué)的實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到了合適的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)方式對(duì)于提升學(xué)生寫作能力和興趣的重要性。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重啟發(fā)式的教學(xué)方式和情境化的教育環(huán)境的構(gòu)建，使學(xué)生在感知、體驗(yàn)和實(shí)踐中不斷提高自己的寫作水平。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們也要根據(jù)其實(shí)際情況量身定制教學(xué)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)各方面的素養(yǎng)提高。這將不僅有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科，同時(shí)也更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和未來的幸福生活2022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))32022中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)《學(xué)習(xí)抒情議論》（連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(部編版九年級(jí))

語(yǔ)文寫作是中考的重要考察內(nèi)容之一，學(xué)生需要具備一定的寫作基本功和寫作思路才能在中考中獲得好的成績(jī)。其中，學(xué)習(xí)抒情議論是寫作的重要方向之一，它既可以表達(dá)自己的感受，同時(shí)也可以對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、人生經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行探討，是一種富有情感和思想深度的寫作方式。本文將從連滾帶爬式的教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，為中考復(fù)習(xí)的九年級(jí)學(xué)生提供一些抒情議論寫作的指導(dǎo)。

一、閱讀篇章模擬

1.標(biāo)題《生命的軌跡》，體裁為敘事抒情

前三個(gè)要點(diǎn)：

第一段：介紹主人公，人物形象描寫，生命軌跡

第二段：主人公幼年時(shí)的經(jīng)歷，掙扎與成長(zhǎng)

第三段：主人公成年后的經(jīng)歷，困惑與掙扎

第四段：主人公的選擇，即將走向充滿希望的未來

2.標(biāo)題《生命中的起點(diǎn)》，體裁為抒情議論

前三個(gè)要點(diǎn)：

第一段：生命的價(jià)值，生命中的起點(diǎn)

第二段：生命的高原，拼搏和奮斗

第三段：生命的歸宿，關(guān)愛和珍惜

二、連滾帶爬式寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

第一步：導(dǎo)入篇章

讀取教材中的篇章模擬，學(xué)生可以選擇其中的一篇進(jìn)行閱讀。通過老師的講解和鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，使得學(xué)生能夠清晰地了解篇章模擬的形式和內(nèi)容，基本掌握其語(yǔ)言特色，理解故事情節(jié)和人物性格。

第二步：構(gòu)思文章

在了解篇章模擬的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生從中挑選一個(gè)喜歡的主題進(jìn)行構(gòu)思，適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)，充分展示個(gè)性與特色，并進(jìn)行脈絡(luò)上的補(bǔ)充和延伸。學(xué)生可以自己找到自己的創(chuàng)作靈感和方向，根據(jù)自己的思考和感受，來構(gòu)思論述的內(nèi)容和構(gòu)思文章。

第三步：尋找素材

為了使文章更加有說服力和充分展示個(gè)性，學(xué)生需要尋找一些豐富生動(dòng)的素材，比如文學(xué)作品、新聞報(bào)道等，為自己的話題提供更多的思想支撐和論述。同時(shí)，老師也可以通過多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生廣泛了解現(xiàn)實(shí)生活中的事件和事實(shí)資料，了解時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)變化。

第四步：進(jìn)行文體仿寫

在熟悉教材篇章模擬的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)行文體仿寫來提升自己的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)自己所選擇的主題來進(jìn)行仿寫，比如仿寫抒情議論的寫作方式和語(yǔ)言特色，實(shí)現(xiàn)寫作的自我理解和個(gè)性化表達(dá)。

第五步：學(xué)生自行完成寫作練習(xí)

在此過程中，老師可以采用互動(dòng)問答、討論、課堂展示等多種教學(xué)方式來幫助學(xué)生逐漸錘煉出敏銳的觀察力、反應(yīng)能力和思維能力，使其在寫作方面有所提高，同時(shí)也提高了自學(xué)能力和接觸學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的雙贏。

三、小結(jié)

以上是對(duì)于中考復(fù)習(xí)九年級(jí)學(xué)生抒情議論寫作的連滾帶爬式寫作教學(xué)的指導(dǎo)，這是一種深受學(xué)生歡迎的寫作方式，它可以使學(xué)生更好地體現(xiàn)出自己的思考和感受，同時(shí)也更加有說服力和吸引眼球。學(xué)生在寫作初期可能會(huì)遇到很大的困難，但只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)和思考，重復(fù)模仿和創(chuàng)新，針對(duì)不足進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，就可以在中考中獲得好的成績(jī)。作為教師，我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛力和能力，并