寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)-感受自然(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然

在現(xiàn)代社會(huì)中，掌握一定的寫作、口語(yǔ)和交際技能已經(jīng)成為十分重要的一項(xiàng)技能。然而，只有掌握了綜合性的學(xué)習(xí)技能，才能真正地提升自己的成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，感受自然不僅能夠使我們心情舒暢，也能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)提供絕佳的環(huán)境。

一、“寫作”——寫出真實(shí)的感受

寫作在人們的生活中扮演的角色越來(lái)越重要。寫作可以讓人表達(dá)自己的想法和情感，同時(shí)也能夠讓人更好地理解和思考一些問題。然而，很多人在寫作時(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”。此時(shí)，感受自然就成為了一種十分重要的方法。

在自然中，人們可以得到很多的靈感。例如，在森林里，我們可以感受到樹木和花卉的味道，田野中可以瞧見各種各樣的昆蟲，這些都能通過寫作來(lái)進(jìn)行表達(dá)。不僅如此，自然中的一些事件也能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶懽魉夭摹＠?，大雨之后，小草變得更加翠綠，這也許能夠啟示我們寫出一篇關(guān)于“雨后春筍”的佳作。

因此，對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，自然創(chuàng)造的環(huán)境，在提供靈感的同時(shí)，也為我們?cè)趯懽髦刑峁┝烁鼮槭孢m的環(huán)境，給人帶來(lái)更多的寫作靈感和能量。

二、“口語(yǔ)”——說(shuō)出心中的感受

在日常生活中，口語(yǔ)交流已經(jīng)成為了人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞健o(wú)論是是職場(chǎng)中的表達(dá)自己意見，還是個(gè)人生活中和朋友交流，口語(yǔ)都發(fā)揮著重要的作用。如果想要提高口語(yǔ)能力，在感受自然時(shí)多講幾句，也能讓我們的口語(yǔ)表達(dá)更為自然。

在自然的環(huán)境中，除了繁復(fù)的機(jī)械設(shè)備聲響，其他一切都是由天然的聲音所組成。這樣的環(huán)境更能讓我們感覺到放松，自然而然地說(shuō)出我們想說(shuō)的話。同時(shí)，自然的景色也能夠給我們帶來(lái)更為舒適的心境，從而更好地表達(dá)自己的感受和情感。

三、“交際”——增進(jìn)人與人之間的情感，感受自然時(shí)多結(jié)交朋友

交際是人與人之間重要的一種交往方式。在感受自然的過程中，認(rèn)識(shí)一些新的朋友也是我們需要注意的地方。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們可以結(jié)交更多志同道合的朋友。在自然中，我們可以看到很多人觀察自然，記錄生態(tài)環(huán)境，交流自然經(jīng)驗(yàn)。這是一個(gè)絕佳的互動(dòng)機(jī)會(huì)，在這里跟其他人一起探索自然，互相分享自己的所見所得，不僅能夠增長(zhǎng)見識(shí)，還可以增進(jìn)彼此之間的感情。

總之，自然中的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的解決方案。感受自然能夠帶來(lái)寫作、口語(yǔ)和交際上的多重收獲。希望我們都能夠在自然中感受到更多的藝術(shù)魅力，讓自己在學(xué)習(xí)中更快速成長(zhǎng)，更加獨(dú)立地探索到自己的世界通過感受自然，我們不僅可以享受到大自然的美妙，還可以從中獲得無(wú)窮的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在自然中，我們可以挖掘自己的創(chuàng)造力，提高寫作、口語(yǔ)和交際能力。此外，自然也能夠?yàn)槲覀兲峁└鼮閺V闊的視野，深化我們的思考，讓我們更加獨(dú)立地探索到自己的價(jià)值和世界。通過感受自然，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、感知世界，成為更加完整、充實(shí)的人寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然

最近，我參加了一次“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然”的課程，深刻體驗(yàn)到了探索自然、寫作和口語(yǔ)交際的樂趣。

課程的第一部分是自然探索。我們前往了一座森林公園，感受了大自然的美麗和神奇。我們沿著小路走著，同行的老師對(duì)我們介紹了一些植物和樹木，還讓我們觀察花朵的顏色、形狀和香氣，聽鳥兒的叫聲，看小蜜蜂采花。我感受到了自然的力量和美麗，仿佛整個(gè)人都被自然的氣息所包圍，讓我心曠神怡，感到無(wú)比愉悅。這種感覺在我的創(chuàng)作中也有所體現(xiàn)，讓我有了更多關(guān)于自然的靈感。

在這個(gè)課程的第二部分中，我們開始了口語(yǔ)和寫作的交際學(xué)習(xí)。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了一些生動(dòng)形象、精彩有趣的詞匯，例如“奇妙的”、“神奇的”、“美麗的”，并嘗試將這些詞匯運(yùn)用到我們的寫作中。老師還讓我們進(jìn)行討論小組，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在我寫作的過程中，我也積極運(yùn)用這些詞匯，讓文章更生動(dòng)有趣。

最后，我們還進(jìn)行了寫作分享活動(dòng)，這次活動(dòng)成為了課程的一個(gè)難忘的亮點(diǎn)。我們的老師讓我們分享自己在自然中的感受和所見所聞，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的寫作和口語(yǔ)交際能力。在這個(gè)分享中，我對(duì)自己的創(chuàng)作充滿了自信，因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了自然的美麗和神奇，讓我充滿了靈感。我通過分享來(lái)回顧我的感受，并得到了同伴們的認(rèn)可和支持，這種認(rèn)可和支持讓我更加有自信，證明自己已經(jīng)做到了最好。

通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了自然、口語(yǔ)和寫作的樂趣，并提高了自己的口語(yǔ)和寫作能力。這是一次充滿成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，讓我更加有信心地去面對(duì)寫作、口語(yǔ)和交際上的難題。最重要的是，我對(duì)自然有了更深刻的認(rèn)知和體驗(yàn)，讓我堅(jiān)信自然是我們生命和創(chuàng)作中必不可少的一部分。

教案教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課程主要以在自然環(huán)境中的寫作探索為主導(dǎo)，配合口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自然的美麗和神奇來(lái)提高自己的寫作和口語(yǔ)能力。如下是本學(xué)習(xí)課程的教案設(shè)計(jì)：

第一步：

在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)。通過識(shí)別生動(dòng)形象的詞匯、表達(dá)方式、語(yǔ)言特點(diǎn)等，在口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

第二步：

在自然環(huán)境中進(jìn)行寫作探索，手把手教學(xué)生如何在自然環(huán)境中寫作，提高寫作技巧的同時(shí)可以感受到自然的美麗和神奇，激發(fā)創(chuàng)作的靈感。

第三步：

參加口語(yǔ)和寫作的交際分享活動(dòng)，讓學(xué)生互相分享自己在自然中的感受和所見所聞，提高口語(yǔ)和寫作交際能力。

總體而言，本課程設(shè)計(jì)將自然、口語(yǔ)和寫作融為一體，為學(xué)生提供了一個(gè)全方位、綜合性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)本文主要探討了在自然環(huán)境中的寫作探索對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。通過在自然環(huán)境中的寫作探索和口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的寫作和口語(yǔ)能力，感受和體驗(yàn)自然的美麗和神奇，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，并且在口語(yǔ)和寫作的交際分享活動(dòng)中獲得提高。這種全方位、綜合性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視在自然環(huán)境中的寫作探索，將自然、口語(yǔ)和寫作融為一體，以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和交際能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——感受自然(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)是英語(yǔ)教育黃金培養(yǎng)時(shí)期的一種重要教育模式。本教案教學(xué)設(shè)計(jì)是基于感受自然主題展開的，目的在于通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作、口語(yǔ)和交際技能，來(lái)幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和理解自然。以下是詳細(xì)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目錄

1.教學(xué)目的

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.教學(xué)準(zhǔn)備

4.教學(xué)方法

5.教學(xué)過程

6.作業(yè)布置

7.教學(xué)反思

二、教學(xué)目的

1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感受自然資源，增強(qiáng)文化素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，提高溝通與交流能力。

3.讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的寫作、口語(yǔ)、交際等能力。

難點(diǎn)：如何將具體的主題用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些有關(guān)“感受自然”的圖片或視頻素材。

2.準(zhǔn)備一些英文的文章或口語(yǔ)練習(xí)。

3.白板或黑板，足夠的彩筆或粉筆。

五、教學(xué)方法

1.靈活多樣的教學(xué)方法。

2.注重學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極互動(dòng)參與。

六、教學(xué)過程

1.Warm-up（熱身環(huán)節(jié)）

利用PPT或其他媒介播放自然資源的圖片，讓學(xué)生描述并感受。讓學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音等方式了解和增強(qiáng)對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.Presentation（展示環(huán)節(jié)）

引導(dǎo)學(xué)生通過多種媒介來(lái)了解“感受自然”的主題。教師可向?qū)W生展示一些相關(guān)視頻或圖片材料，并用英語(yǔ)介紹其中的觀點(diǎn)和感受。

3.Practice（實(shí)踐環(huán)節(jié)）

1)布置英文寫作作業(yè)：請(qǐng)要求學(xué)生在自然風(fēng)光之中尋找自己感興趣的事情，并用英語(yǔ)描述成一篇小短文。

2)口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組練習(xí)，每位學(xué)生用英語(yǔ)講述一下自己對(duì)自然感受的描述，并與組內(nèi)其他成員進(jìn)行互動(dòng)交流。

3)交際能力的實(shí)踐：將同學(xué)分成小組，在自然場(chǎng)景中開展英文對(duì)話，練習(xí)鍛煉情境交際能力。

4.Production（產(chǎn)出環(huán)節(jié)）

考慮到學(xué)生的口語(yǔ)和寫作能力的提升程度可能不同而導(dǎo)致產(chǎn)出的質(zhì)量和數(shù)量不同，所以這一環(huán)節(jié)老師可自由安排。

1)請(qǐng)學(xué)生自主選擇一個(gè)主題，將自己的感受表達(dá)成一篇英文文章，并在班級(jí)內(nèi)分享。

2)以博客、微信公眾號(hào)等形式，讓學(xué)生自主發(fā)揮空間，基于自己的感受和體驗(yàn)，寫出一篇有創(chuàng)意、有互動(dòng)性，甚至能引起讀者共鳴的英文文章。

3)鼓勵(lì)學(xué)生將自己在自然環(huán)境下的感受通過英文日記的方式記錄下來(lái)，進(jìn)行英文修辭的練習(xí)。

5.ReviewandFeedback（復(fù)習(xí)和反饋環(huán)節(jié)）

在產(chǎn)出環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓同學(xué)們互相交流和反饋，根據(jù)不同的產(chǎn)出形式安排評(píng)分方式，并向?qū)W生們講解他們的表現(xiàn)并提出建議和改進(jìn)方法。

七、作業(yè)布置

教師可根據(jù)需要適量進(jìn)行作業(yè)，如寫自然日記、口語(yǔ)訓(xùn)練、聽力練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能任務(wù)。

八、教學(xué)反思

該教案教學(xué)設(shè)計(jì)取得了良好的效果。學(xué)生們能夠在英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作和交際中擴(kuò)展自己的知識(shí)和能力。在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能更好地認(rèn)識(shí)和理解自然資源，并通過英語(yǔ)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，更好地體會(huì)到人與自然的關(guān)系通過本文的教案設(shè)計(jì)，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了