《素芭》第一課時教學敘述 教案教學設計共3篇

《素芭》第一課時教學敘述教案教學設計共3篇《素芭》第一課時教學敘述教案教學設計1《素芭》第一課時教學敘述教案教學設計

一、教材簡介

《素芭》是一本面向成年人和青少年的民族舞教材，通過對各民族舞蹈的不斷探究和整理，形成了系統(tǒng)、全面的舞蹈教學體系，其內容涵蓋了舞蹈基本理論、基礎技能和具體舞蹈節(jié)目的教學。

二、教學設計

1.教學目標

本課時主要介紹了《素芭》的基本理論，以及學習民族舞蹈時需要注意的姿勢、動作和呼吸等基本技能。學生應該能夠掌握以下內容：

（1）了解民族舞蹈的來源、發(fā)展和傳承；

（2）了解民族舞蹈的表現形式和舞蹈技能的要求；

（3）掌握正確的站立和行走姿勢，了解舞蹈技能和技巧的訓練；

（4）了解舞蹈動作和形式的基本要求及基礎知識與技能。

2.教學內容

（1）民族舞蹈的來源、發(fā)展和傳承

首先向學生介紹民族舞蹈的概念，包括其來源、發(fā)展和傳承，重點介紹了中國許多民族舞蹈的特點、文化內涵等內容，讓學生理解民族舞蹈的意義和價值。

（2）舞蹈姿勢、動作和呼吸的基本技能

此部分將講解舞蹈技能的訓練過程，包括站立、行走、跳躍、轉身、手臂、曲線等動作的基本要求，同時也介紹了舞蹈中常用的呼吸方法和技巧。

（3）舞蹈動作和形式的基本要求

通過對一些舞蹈形式的介紹，如葫蘆絲、花鼓戲等，讓學生了解不同的舞蹈形式有不同的元素和特點，加深學生對民族舞蹈的理解和認識。

3.教學方法

本課應采用多種教學方法，如講述、展示、模仿等，尤其是在練習時，需要引導學生理解、模仿和反應，加強學生對知識的"親身體驗”。

4.教學過程

（1）引入

通過視頻欣賞等方式先讓學生感受到舞蹈的藝術魅力，引導學生進入學習狀態(tài)。

（2）講解

介紹民族舞蹈的概念、民族舞蹈的種類和特點，以及舞蹈姿勢、動作和呼吸的基本技能，讓學生了解民族舞蹈的背景和基本要求。

（3）演示

通過老師或學長/學姐的演示，讓學生看到舞蹈動作和形式的具體展現，可以更清晰地理解課程內容的運用。

（4）練習

學生按老師的示范進行動作練習，并注意到呼吸的控制和身體的平衡感，加強舞蹈動作的體驗感，提高學生的舞蹈技能。

5.教學體會

《素芭》教材是一本非常優(yōu)秀的民族舞教材，深入淺出地介紹了民族舞蹈的基本理論和基本技能，并將知識結合具體的舞蹈形式，讓學生感受到舞蹈藝術的美和魅力。作為教師，應該遵循學生的認知特點和興趣愛好，激發(fā)學生的學習熱情，注重理論和實踐的結合，讓學生在課堂中學到更多、更有價值的知識。同時，在授課中要注意保持信息的準確性和完整性，讓學生知其所以然，學以致用，更好地體驗舞蹈藝術的魅力通過對《素芭》民族舞教材的教學體驗，我認為教師應該注重學生的親身體驗，讓學生在實踐中學習和理解；同時要結合具體舞蹈形式，讓學生更好地理解課程內容的運用。在教學中，也要遵循學生的認知特點和興趣愛好，讓他們感受到舞蹈藝術的美和魅力。除此之外，保持信息的準確性和完整性也非常重要，讓學生從根本上理解舞蹈知識，學以致用，更好地體驗舞蹈藝術之美《素芭》第一課時教學敘述教案教學設計2本文主要內容為針對《素芭》這門課程的第一課時教學敘述和教案教學設計，主要包括教學目標、教學內容、教學方法以及教學評估等方面的內容。

一、教學目標

1.了解素芭課程的基本概念和課程特點。

2.掌握素芭的基本動作，包括立定、起步、走步、轉身、停步等。

3.提高學生的肢體協調性和節(jié)奏感，豐富學生的身體表現能力。

二、教學內容

1.素芭的基本概念和課程特點。

2.素芭的基本動作。

3.基礎舞蹈練習，包括立定、起步、走步、轉身、停步等。

4.組合練習。

三、教學方法

1.演示法。老師先進行演示，讓學生了解每個動作的正確姿勢和技巧要點。

2.分組練習。將學生按照身高、體型、年齡等因素分組，讓學生在小組內進行動作練習，防止一些學生動作不標準的情況發(fā)生。

3.提問法。在教學的過程中，適時進行提問，了解學生對素芭課程的理解情況。

4.觀察評價法。通過觀察學生的動作表現，及時進行評價和指導，確保學生能夠正確掌握素芭的基本動作。

四、教學評估

1.牛角游戲。通過牛角游戲來測試學生的肢體協調性和節(jié)奏感。

2.個人表演。讓學生進行個人表演，評估學生的身體表現能力。

3.小組表演。讓學生按照小組進行表演，評估小組之間的配合能力。

以上是《素芭》第一課時教學敘述和教案教學設計的主要內容。通過本次教學，學生們對素芭的基本概念和特點有了更深入的了解，能夠正確掌握素芭的基本動作，并能夠在個人或小組內進行表演和配合練習。同時，通過不同的教學方法和教學評估方式，能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)出更加健康、自信和有活力的學生形象通過本次素芭第一課時的教學，學生們掌握了素芭舞蹈的基本概念和特點，學習并掌握了素芭的基本動作，提高了肢體協調性和節(jié)奏感。通過不同的教學方法和教學評估方式，學生們的學習興趣和參與度都得到了有效提升。在個人和小組表演中，學生們展示了自信和活力，培養(yǎng)了良好的學生形象。此次教學為后續(xù)素芭教學奠定了基礎，也幫助學生們更好地理解和掌握素芭舞蹈，同時也促進了學生們的身心健康和良好發(fā)展《素芭》第一課時教學敘述教案教學設計3《素芭》第一課時教學敘述教案教學設計

教學背景

《素芭》是一本結構性語文讀本，包含了從兒童初識書語言到語文知識體系逐步建立的整個過程，是適合小學生閱讀的一本富有感染力的讀本。在小學一年級的語言教學中，《素芭》第一課時是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

教學目標

1.幫助學生認識漢字及其構成；

2.培養(yǎng)學生對漢字的識別能力；

3.加深學生對音、形、義三個方面的理解和認識。

教學重點

1.認識“一”這個漢字；

2.了解“一”這個漢字的構成；

3.具備對“一”這個漢字的正確寫法。

教學難點

1.教會學生漢字筆畫順序；

2.透徹理解并運用音、形、義三個方面的知識。

教學過程

（一）課堂導入

教師向學生介紹一下《素芭》這本書，告訴同學們這是一本非常有趣的語文讀本，同時也告訴同學們今天我們將要學習什么內容。教師鼓勵學生多思考，提高學習興趣。

（二）認識“一”

在黑板上寫出“一”字，并向同學們介紹“一”的基本形狀和構成：“一”字由一橫組成，是由上往下寫的，要注意先寫橫。然后讓學生多讀幾遍“一”這個字，讓同學們了解這個漢字的含義和拼音。

（三）認識漢字構成

教師將“一”字的構成告訴學生們，即“橫一豎”兩個筆畫組成，并讓同學們在黑板上一起寫出“一”字來。

（四）認識同音詞

在黑板上給學生寫出一些漢字，要求學生辨認出哪些字與“一”字的發(fā)音相同。例如：“乙”、“已”等等。

（五）認識音義

讓學生在書中找到一些包含“一”字的成語，比如：“一心一意”，讓同學們理解和掌握“一”的音義。

（六）書寫漢字

首先，讓學生掌握“一”的正確寫法和筆畫順序。然后，讓學生在課本上找到“一”字的練習頁，自己練習寫漢字。以保證學生能夠熟練掌握正確的寫漢字方法。

（七）課堂總結

教師會通過問答的方式來總結今天的課程內容，讓學生進一步鞏固所學的知識。

教學評價

1.學生掌握了“一”這個漢字的基本含義、構成、寫法和相關的音、形、義知識。

2.學生積極參與，能夠較為順利地完成教師的要求。

3.學生的認字能力得到了很好的鍛煉和提高。

教學反思

教師在教學過程中應重點關注同學們的聽寫和書寫能力，以此來確定孩子在這方面的掌握程度。在授課過程中，應勿忘記適時地調整教學內容和教學重點，使教學更加符合學生的實際，有助于早期階段的語文學習本次教學針對小學生學習漢字“一”