高中寫作講義之十五(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))共3篇

高中寫作講義之十五(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))共3篇高中寫作講義之十五(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))1高中寫作講義之十五

(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))

寫作是高中階段比較重要的一項(xiàng)能力，不僅考察了學(xué)生對于語言文字的掌握，還需要學(xué)生具備一定的思辨能力和表達(dá)技巧。因此，如何設(shè)計(jì)高中寫作教案是教師所需要關(guān)注的問題之一。本文將會(huì)從如何規(guī)劃教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的攻略、如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣三個(gè)方面來闡述高中寫作講義之十五的設(shè)計(jì)思路。

一、規(guī)劃教案

在設(shè)計(jì)高中寫作講義之十五的教案時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，教師需要考慮學(xué)生在寫作方面需要達(dá)到的能力需求，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容可以包括：寫作基本知識(shí)、寫作要素與技巧、寫作的結(jié)構(gòu)與思路、閱讀與寫作的關(guān)系等方面。

其次，要選擇適當(dāng)?shù)慕滩?。從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，適當(dāng)選擇與教學(xué)目標(biāo)貼合的教材，如高中英語必修教材中的作文教學(xué)模塊，能夠幫助學(xué)生理解寫作的核心內(nèi)容。同時(shí)，也可以通過參考相關(guān)的寫作教材來豐富教學(xué)內(nèi)容，以拓寬學(xué)生寫作的思路。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的攻略

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.啟發(fā)學(xué)生的興趣。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師可以采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，如讓學(xué)生自我介紹、以班級(jí)為單位開展寫作競賽、開設(shè)寫作沙龍或者寫作俱樂部等。這些方式能夠讓學(xué)生更好地融入寫作語境中，從而提高學(xué)生的寫作積極性。

2.設(shè)計(jì)不同類型的寫作任務(wù)。為提高學(xué)生的寫作能力，需要使用不同類型的寫作任務(wù)，如議論文、說明文、記敘文、寫景文等。此外，寫作任務(wù)的難度也需要隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)而逐漸加深，從而保證學(xué)生成長。

3.加強(qiáng)寫作技巧的講解。寫作技巧的講解和實(shí)踐是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。教師要采用“導(dǎo)新進(jìn)舊、例證交叉、講練結(jié)合”的方式，通過講解寫作技巧，結(jié)合案例實(shí)操幫助學(xué)生掌握寫作技巧，從而提高寫作水平。

4.組織與引導(dǎo)“互幫互助”的活動(dòng)。在教學(xué)中，教師可以通過小組討論、互相學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解語言文化的不同之處，拓寬思考視野。同時(shí)，這也促進(jìn)了學(xué)生間交流，增加了學(xué)習(xí)樂趣，提升了教學(xué)效果。

三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

要想激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師還需要采用以下幾種策略：

1.教師成為學(xué)生的寫作榜樣。教師作為學(xué)生的榜樣，可以幫助學(xué)生理解寫作過程的重要性以及如何配合其它方面的學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)有趣的寫作題目。對于有趣且有深度的寫作題目，學(xué)生可以對其進(jìn)行思考，并進(jìn)行獨(dú)立思考與寫作，提高他們的寫作興趣。

3.通過閱讀激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師可以引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的散文或小說，讓他們在閱讀中把握文化底蘊(yùn)，接受多元文化觀點(diǎn)，從而創(chuàng)作出更豐富、更多樣化的文學(xué)作品。

總之，高中寫作講義之十五是教師們面對高中寫作教學(xué)的一個(gè)亟待解決的問題，其中的教學(xué)設(shè)計(jì)對于提升學(xué)生寫作質(zhì)量、塑造新時(shí)代英語復(fù)合型人才都具有重要的意義。教師需要科學(xué)規(guī)劃教案、熟悉教材內(nèi)容、通過不同的教學(xué)技巧來引導(dǎo)學(xué)生寫作，帶領(lǐng)學(xué)生走向?qū)懽鞯穆殬I(yè)大道綜上所述，高中寫作教學(xué)需要教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略，包括語言表達(dá)、寫作技巧和激發(fā)寫作興趣等方面，以提高學(xué)生寫作質(zhì)量和表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過有針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生在寫作過程中體驗(yàn)樂趣，增強(qiáng)寫作信心，在自我提升的同時(shí)，也對人類文明和社會(huì)發(fā)展有更深層次的認(rèn)識(shí)和參與。因此，希望教師們能夠始終保持對高中寫作教學(xué)的關(guān)注和思考，不斷探索和創(chuàng)新，不斷提高自身專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展助力高中寫作講義之十五(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))2高中寫作講義之十五(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))

前言

寫作是當(dāng)今社會(huì)最基本的能力之一，是人們表達(dá)思想、交流感情的主要途徑之一。高中英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過高中寫作講義的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力，為今后高考和大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課時(shí)安排

本次教案共安排三個(gè)課時(shí)，具體安排如下：

第一課時(shí)：引入寫作主題，概括寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本。

第二課時(shí)：講解寫作思路，準(zhǔn)備寫作材料。

第三課時(shí)：學(xué)生上臺(tái)呈現(xiàn)自己的作品，通過互相評價(jià)，提高寫作能力。

二、教學(xué)原則

本次高中寫作講義的教學(xué)原則是以學(xué)生為中心，注重情感教學(xué)。具體的教學(xué)原則如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)掘思想。

2.能夠尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

3.以情感教育為基礎(chǔ)，通過學(xué)生間互相閱讀、批評、討論，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作和創(chuàng)作能力為主線。

三、教學(xué)目標(biāo)

本次高中寫作講義的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生了解英語寫作的常見類型，例如描寫、議論、說明等等，并了解不同類型的寫作要求。

2.學(xué)會(huì)分析文本資料、發(fā)散思維，并通過發(fā)掘自身經(jīng)驗(yàn)、感受、觀點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。

3.通過學(xué)生間互相閱讀、批評、討論，了解作文的通用標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入寫作主題。

恭喜你們已經(jīng)來到高三的最后一年了。不知道對于大家來說，這一年是快樂的一年，還是緊張的一年呢？今天我們今天的主題是“我與高三”。

2.概括寫作要求。

寫一篇文章，談?wù)勀銓Ω呷目捶ǎ阌袥]有什么計(jì)劃，你對高考的想法是什么。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本。

Nowadays，highschoolstudentsarefacingagreatpressurefromtheirstudies，buttheyarestilloptimisticandfullofvitality.Theyhavetheirownplansanddreamsforthefuture，andtheyareworkinghardeverydaytoachievetheirgoals.Asaseniorstudent，Ialsofeelpressured，butIbelievethatwecanovercomedifficultiesandachievesuccessintheend.Solet'sworkhardtogetherandenjoythelastyearofourhighschoollife.

第二課時(shí)

1.講解寫作思路。

a.思考題目內(nèi)容，確定文章寫作類型。

b.列舉出自己的想法和經(jīng)歷。

c.確立寫作的觀點(diǎn)和要點(diǎn)。

d.進(jìn)行材料整理和分類。

2.準(zhǔn)備寫作材料。

給學(xué)生15分鐘的時(shí)間，讓他們根據(jù)步驟列舉出自己的想法、經(jīng)歷和觀點(diǎn)，并進(jìn)行材料整理和分類。

第三課時(shí)

1.學(xué)生上臺(tái)呈現(xiàn)自己的作品。

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生上前講解自己的作品，在向其他同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷的同時(shí)，讓其他學(xué)生進(jìn)行推薦或批評。

2.給予學(xué)生互相評價(jià)意見。

最后，把幾篇文章放在一起，讓學(xué)生互相評價(jià)，各自講解自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，并提出建議和批評。

五、教學(xué)評估

本次高中英語寫作講義，語言簡練，結(jié)構(gòu)合理，注重學(xué)生的主導(dǎo)學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。評估方法應(yīng)為學(xué)生實(shí)際寫作的能力和平時(shí)的評價(jià)表現(xiàn)，注重全過程的學(xué)習(xí)過程，注重每一步驟的評估，使學(xué)生自覺，提高自己的寫作和創(chuàng)作水平通過本次高中英語寫作講義，我們了解了如何通過有效的思考和準(zhǔn)備來提高寫作能力。這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考，培養(yǎng)了他們分析問題和思考的能力。此外，這個(gè)過程還幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，寫出有邏輯、清晰明了的文章。通過逐步完善整個(gè)寫作過程，學(xué)生在發(fā)表他們的文章時(shí)也將更有信心和效果。因此，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，在寫作方面不斷提高自己的能力高中寫作講義之十五(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))3高中寫作講義之十五

作為高中階段的學(xué)生，寫作能力是必不可少的一項(xiàng)技能，這不僅是學(xué)習(xí)的需要，更是將來工作中的必備能力。因此，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握高中寫作技巧，探索如何提高寫作水平，以便在高中階段、大學(xué)階段及未來的工作中都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文本。本講義將為大家介紹高中寫作的具體實(shí)踐技巧。

一、寫作的初步準(zhǔn)備

1.閱讀：寫作前必須進(jìn)行相關(guān)的閱讀，尤其是主題相關(guān)的閱讀。這有助于我們了解自己要寫的內(nèi)容、了解其背景和相關(guān)主題，能使我們更好地思考和構(gòu)思。

2.記筆記：在閱讀完后，我們還可以做些筆記，方便我們記住并深入理解自己讀的內(nèi)容。

3.構(gòu)思：在獲得全面了解后，必須進(jìn)行構(gòu)思。這是非常重要的一步，我們需要考慮自己的寫作目標(biāo)、要表達(dá)的內(nèi)容和如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，并考慮最好的寫作方式。

二、寫作技巧

1.確定寫作結(jié)構(gòu)：首先，在寫作內(nèi)容前必須明確寫作結(jié)構(gòu)，比如按時(shí)間順序或按邏輯順序進(jìn)行安排等。這有助于我們清晰地表達(dá)自己的思想。

2.選取合適的詞匯：用詞得當(dāng)能夠更好地表達(dá)自己的意思。因此，必須選取合適的詞匯，并確保其準(zhǔn)確性和簡潔性。

3.改變語法結(jié)構(gòu)：改變語法結(jié)構(gòu)可以增加文章的可讀性和吸引力，我們可以通過變換句子結(jié)構(gòu)和使用不同的詞、短語和從句等方式改變語法結(jié)構(gòu)，這能夠使文章更加生動(dòng)有力。

4.采用形象描述：形象描述會(huì)使文章生動(dòng)有趣，增加讀者的興趣。選擇一個(gè)形象的事物，具體描寫它的特征，能夠增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使文章更具吸引力。

5.使用比喻和隱喻：比喻和隱喻是一種非常有說服力的說服技巧。它們能將復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得更生動(dòng)、更有想象力，并且更容易讓讀者理解。

6.結(jié)論：文章結(jié)束前應(yīng)該總結(jié)我們所寫的主題，并給出結(jié)論，這能夠使文章更加完整和有力。

三、寫作實(shí)踐

實(shí)踐是提高寫作技能的重要途徑，我們應(yīng)該盡可能多地寫作，練習(xí)各種寫作風(fēng)格和要求。以下是建議：

1.練習(xí)寫作：可以選擇自己感興趣或熟悉的話題或其它指定話題進(jìn)行練習(xí)。

2.修改文章：修改文章實(shí)際上是改善自己的寫作技能。通過重新閱讀自己的文章，我們能夠確定可能存在的問題并進(jìn)行修正。

3.請教他人：請教他人是另一種實(shí)踐。獲取他人讀后的反饋和建議能夠幫助我們提高寫作技能，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感。

綜上所述，高中寫作能力的提高需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐，必須要付出時(shí)間和