高中英語(yǔ)-Book3Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解各國(guó)節(jié)日，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及文中的優(yōu)美句子。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。3.德育目標(biāo)：節(jié)日給我們帶來(lái)歡樂(lè)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)節(jié)日的理解，了解和感悟外國(guó)的節(jié)日，提高學(xué)生的社會(huì)文化素質(zhì)，加強(qiáng)跨國(guó)文化素質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2.難點(diǎn)：在閱讀中如何克服閱讀障礙，提高閱讀能力。教學(xué)方法：由于學(xué)生對(duì)本文話(huà)題有濃厚的興趣，所以，以精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、討論、歸納總結(jié)。因此，本節(jié)課的教學(xué)思想，是以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為主攻，訓(xùn)練為主線(xiàn)”，在師生互動(dòng)的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)方法：研討歸納法通過(guò)系統(tǒng)、理論的閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)生利用“快讀、精讀、跳讀、略讀”等技巧；以個(gè)體思維、小組討論等形式探討、總結(jié)歸納。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。教學(xué)手段：本節(jié)課采用白板教學(xué)，采用音樂(lè)、圖片、視頻與文字相結(jié)合的方式，既增加課堂的信息量，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能在解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面起到輔助作用。作業(yè)分成易中兩個(gè)層次，因材施教。作業(yè)的布置是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和延伸，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生水平差異，我將作業(yè)分成易中兩個(gè)層次，因材施教。必修三Unit1FestivalsaroundtheworldPeriod1(新知預(yù)習(xí)+文本研讀課)出題人：審核人：高一英語(yǔ)組2015.03Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo)):1.Toimprovetheabilityofreading.2.Toknowmoreaboutthefestivalsaroundtheworld.Importantpoints(學(xué)習(xí)重點(diǎn)):RememberthenewwordsinthisunitDifficultpoints(學(xué)習(xí)難點(diǎn)):Tograspthetworeadingtechniques(技巧):1.略讀或?yàn)g覽閱讀(skimming）；2.carefulreadingLearningguide(方法導(dǎo)引):Read,speakandreciteLanguageconnection(知識(shí)鏈接):節(jié)日是世界人民為適應(yīng)生產(chǎn)和生活的需要而共同創(chuàng)造的一種民俗文化，是世界民俗文化的重要組成部分。參考中國(guó)節(jié)日由來(lái)，大體地節(jié)日的起源主要有以下六個(gè)方面：歷法節(jié)氣、原始崇拜、禁忌與迷信、祭祀、宗教和多神信仰。中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)--TheSpringFestival；元宵節(jié)--TheLanternFestival；端午節(jié)--:TheDragonBoatFestival；除夕--NewYear'sEve清明節(jié)--QingMingFestival；鬼節(jié)--spiritfestival；七夕節(jié)--Theseventheveningoftheseventhmoon；中秋節(jié)--TheMid-autumnFestival；小年--Festivalthatfallsonthe23rdor24thofthetwelfthmonthofthelunaryearLearningprocedures(學(xué)習(xí)過(guò)程):Step1:SkimthetextFestivalsaroundtheworldandgetthemainideaofit.(方法導(dǎo)引：略讀(skimming)只看文章標(biāo)題、小標(biāo)題以及每個(gè)部分或者段落第一行,關(guān)注文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞(keywords)。What’sthemainideaofthetext?______________________________________________________________________________Howmanytypesoffestivalsarementionedinthepassage?1.2.3.4.Step2.CarefulreadingTask1.Lookthroughpara.1anddealwiththefollowingtasks.1.Findoutthetopicsentenceofpara.1.2.Whatisthefunction（功能）ofthelastsentence?Task2.Lookthroughpara.2andfillintheform.PurposesTohonorthedeadorsatisfythe1.________Names2______TheDayoftheDead9_________CountriesJapan6_______WesterncountriesFestivaloftheDeadActivitiesCleaning3______;lighting4_______andlamps;playing5______Eatingcakeswith7_____onthem;offeringfood,flowersand8____tothedeadChildren10_______andaskforsweetsTask3.Listentothetapeandmatchthem.（連線(xiàn)）DragonBoatFestivalChristopherColumbusColumbusDayMohandasGandhiIndiannationalfestivalonOct.2QuYuanTask4.Readparagraph4aloudtofindoutwhatpeopledoduringmid-autumnfestivals?Task5.Readparagraph5andfillintheform.MeaningsTolookforwardtotheendofwinterandtothecomingofspringNames1______________4____________7_________CherryBlossomFestivalCountriesChinaWesterncountriesreligiouscountries8_________ActivitiesEatinggoodfoods;givingchildren2_____money;3____________andcarnivals5________dancinginthestreets;loudmusic;6______________Task6Readtogether.Step3.PracticeTask1.Retell.Thereareallkindsoffestivalsand___________aroundtheworld,whichareheldfordifferentreasons.Somefestivalsareheldto______thedeadorsatisfythe_________whileotherfestivalsareheldtohonorfamouspeopleorthegods,suchas__________________andColumbusDay.Andthemost_________andimportantfestivalsaretheonesthatlookforwardtotheendofwinterandtothe______ofspring,atwhichpeoplehaveaverygoodtime.Festivalsletusenjoy____.Task2DiscussionTask3.GroupWork.Workingroupsof4andcreateyourownfestivalandthenreportittotheclass.Step4.Homework.1.(Forall)Readthetextagainandunderlinesomeimportantphrasesanddifficultsentences.2.(ForGroupA)Writeaninvitationusingtheinformationaboutthefestivalyouhavecreated.學(xué)情分析在當(dāng)今社會(huì)生活中，一些傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日在中國(guó)也逐步被大家所熟悉。學(xué)生剛剛過(guò)完寒假，還沉浸在春節(jié)的歡樂(lè)氣氛中，會(huì)很高興學(xué)到這篇課文，了解更多的節(jié)日。本節(jié)課的學(xué)情分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解以及學(xué)生年齡段的思維發(fā)展情況而做出的：·學(xué)生是兗州一中高一年級(jí)的學(xué)生，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心；·學(xué)生有過(guò)相對(duì)較多的閱讀探究及任務(wù)型學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；·學(xué)生在過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)中有bodylanguage相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；·學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧解決課后的相關(guān)閱讀理解問(wèn)題；·高一階段的學(xué)生思維能力正處在發(fā)展關(guān)鍵期。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析大部分學(xué)生能很好的理解課文，能自己復(fù)述課文，有3位同學(xué)由于身體不舒服未能很好的把握全文，復(fù)述時(shí)不流暢。從本課的整個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，知識(shí)梯度由低到高，活動(dòng)安排一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)緊湊步步深入。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，緊扣新授內(nèi)容，具有鋪墊作用。課堂教學(xué)重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。教材分析本單元“節(jié)日”的話(huà)題是學(xué)生相當(dāng)感興趣的?！伴喿x”（Reading）部分由五篇小短文組成，其中四篇帶有小標(biāo)題，他們分別介紹古代節(jié)日的起源、亡靈節(jié)、紀(jì)念名人的節(jié)日、豐收節(jié)、春天的節(jié)日等。大多數(shù)最古老的節(jié)日，主要是因慶祝冬天的結(jié)束、春天的播種、秋天的豐收以及獵人獵取到獵物而產(chǎn)生。亡靈節(jié)是為祭奠亡靈、紀(jì)念祖先而先舉行的節(jié)日，例如日本的盂蘭盆節(jié)（Obon），墨西哥的亡靈節(jié)，西方的萬(wàn)圣節(jié)（Halloween）等。紀(jì)念名人的節(jié)日有中國(guó)的端午節(jié)、美國(guó)的哥倫布日、印度的甘地節(jié)日等。春天的節(jié)日包括中國(guó)的春節(jié)，西方的狂歡節(jié)、復(fù)活節(jié)，日本的櫻花節(jié)等。用時(shí)一節(jié)課。為了創(chuàng)造民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，這節(jié)課本著以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為主攻，訓(xùn)練為主線(xiàn)的思想，在師生互動(dòng)的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)。這樣做即有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，也有利于教師及時(shí)得到教學(xué)信息的反饋、及時(shí)調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)策略。1.What’sthemainideaofthetext?______________________________________________________________________________2.thetopicsentenceofpara.1.3.Retell.Thereareallkindsoffestivalsand___________aroundtheworld,whichareheldfordifferentreasons.Somefestivalsareheldto______thedeadorsatisfythe_________whileotherfestivalsareheldtohonorfamouspeopleorthegods,suchas__________________andColumbusDay.Andthemost_________andimportantfestivalsaretheonesthatlookforwardtotheendofwinterandtothe______ofspring,atwhichpeoplehaveaverygoodtime.Festivalsletusenjoy____.課后自我反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了世界各地的重要節(jié)日，了解和感悟了外國(guó)的節(jié)日，提高了學(xué)生的社會(huì)文化素質(zhì)，加強(qiáng)了跨國(guó)文化素質(zhì)；同時(shí)，提高了準(zhǔn)確抓取文中有效信息的能力。當(dāng)然教學(xué)有法，教無(wú)定法。不足之處還需改進(jìn)和完善。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。課標(biāo)分析（Teachingaimsanddemands）類(lèi)別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目話(huà)題Festivals;howfestivalsarecelebrated詞匯beautyharvesthunterstarveoriginreligiousancestorMexicofeastbonebelieftrickpoetarrivalgainindependenceindependentgatheragricultureagriculturalawardroosteradmireenergeticEasterclothingChristiancustomworldwidefoolpermissionparkingapologizedrownsadnessobviouswipeweepremindforgiveTakeplaceinmemoryofdressupplayatrickonlookforwardtodayandnightasthoughhavefunwithparkinglotturnupkeepone’swordholdone’sbreathsetoffremind...of...功能1.打電話(huà)（Makingphonecalls）MayIspeakto…？CanIring/callbacklater？Hold