2023年比尾巴教案

第比尾巴教案

比尾巴教案

比尾巴教案在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動我就從幼兒的興趣出發(fā)，啟發(fā)幼兒觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

能在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn)，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。

1、《比尾巴》教學(xué)課件。2、各種動物圖片若干張。

一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來了許多動物，這些動物聚在一起做什么呢？原來是要舉行的一場特別的比賽，“比尾巴”的比賽。

二、比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。1.第一場比賽：

那么，第一場比賽，有哪些小動物參加呢？

教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，將相應(yīng)的字貼到動物身上。將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。2.第二場比賽：

分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物？教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。

幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。四、嘗試仿編兒歌。1.分組仿編

提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)行仿編。幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

2.交流各組仿編的兒歌。

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特

點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項(xiàng)比賽，請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點(diǎn)，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

比尾巴第二課時教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《比尾巴》。請大家齊讀課題。生：齊讀課題

師：請你們回憶一下，比尾巴比的是什么？生：動物的尾巴。

師：那現(xiàn)在我們就一起來齊讀課文，看看哪些動物在比尾巴？

師：請我們坐姿最棒的小組來讀第一小節(jié)。這是哪三個

動物的尾巴呢？

請同學(xué)們觀察動物的尾巴，你們有哪些問題想問呢？生：我想知道其他同學(xué)是怎樣看出這些尾巴的？師：好了，問題來了，大家是怎樣給這些小動物找尾巴的，請大家齊讀第二小節(jié)。。誰知道答案了？

生：讀第二小節(jié)：“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘?！?/p>

師：你們真棒，那么你們記住這些問題和答案了嗎？老師可有問題要考考大家的。生：彎彎的月亮好像一條小船。生：藍(lán)藍(lán)的天空好像大海。生：閃閃的星星好像寶石。

師：今天的小朋友更厲害了，現(xiàn)在想請大家看看另一輪精彩的比賽的你們看看這三個尾巴，三個問題。誰來讀一讀。生：“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？”師：真是不錯的朗讀，那么我們再一次來尋找三個問題的答案——齊讀課文第四小節(jié)。

請全班齊讀一遍。要把問句語氣上揚(yáng)，答句語氣平緩、肯定。生齊讀課文。

師：回憶一下這篇課文，想一想課文一共向我們介紹了幾種動物的尾巴。它們各有什么特點(diǎn)？

生：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘，公雞的尾巴彎、鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。師：看來我們的小朋友是把今天的知識都牢牢裝進(jìn)了自己的肚子里，那么老師請大家做一個游戲。請六名同學(xué)到前面來參加，其他同學(xué)在下面一齊問問題。上面的同學(xué)該誰回答就上前一步大聲回答。

生1：“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？生2：猴子的尾巴。長兔子的尾巴。短松樹的尾巴好像一把傘。

生3：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？生4：公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。

師：呀，小朋友做游戲的樣子真是可愛，特別有是羅澤輝小朋友的聲音實(shí)在是動聽極了。不過聲音好聽，眼力怎么樣呢？知道這些尾巴是誰丟的嗎？生：馬，牛，鱷魚，蛇，魚，袋鼠。

師：動物尾巴還有很多妙用：世界上生活著許多動物。大部分動物的身上都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。

鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。在飛行時，鳥尾巴起著舵的作用。

魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體前進(jìn)。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動而轉(zhuǎn)向游泳。

松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表shiwei脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動方向。

師：通過學(xué)習(xí)第十課《比尾巴》，我們認(rèn)識了這六種動物的尾巴，它們的尾巴是各不相同的，不僅在外形上不同，而且各有各的作用。課后老師給你們布置一個任務(wù)，請同學(xué)們平日仔細(xì)觀察、留心觀察，看看其它動物的尾巴是什么樣的，各有著什么用處。

魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體前進(jìn)。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動而轉(zhuǎn)向游泳。

松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表shiw