高中語文-5.9教學課件設(shè)計

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡你還知道哪些有關(guān)項羽的故事？巨鹿之戰(zhàn)勇冠三軍鴻門宴坐失良機

垓下之戰(zhàn)

第一課時教學目標1、了解有關(guān)司馬遷、《史記》等有關(guān)常識。2、熟讀文本，學習積累文言知識，掌握重要的文言語法現(xiàn)象。3、加強誦讀，整體感知文本。你了解有關(guān)司馬遷和《史記》哪些內(nèi)容？

司馬遷發(fā)奮著書

太初元年（前104年），司馬遷開始《史記》的撰寫，天漢二年（前99年），李陵抗擊匈奴，兵敗投降，遷為之辯解，因而得罪漢武帝，被判死刑。按漢律，或納錢或受宮刑均可免除死罪，可是他家貧不足以自贖，親朋因懾于漢武帝淫威，莫肯營救，曾想“引決自裁”，經(jīng)過激烈的思想斗爭，接受的殘酷的腐刑。其所以“隱忍茍活”，就是為了把“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》完成。當時他精神上十分痛苦，出獄后，任中書令，繼續(xù)忍受“掃除之吏”、“閨閣之臣”的屈辱，十分悲憤，經(jīng)常用先賢受迫害后從事著述的事跡激勵自己發(fā)奮著書。約在太始四年（前93年）完成寫作。史家之絕唱無韻之離騷

——魯迅《史記》是我國第一部紀傳體通史，也是我國第一部規(guī)模宏大的傳記文學名著。記載了從傳說中的黃帝到漢武帝后期長達三千年左右的歷史。全書共一百三十篇，五十二萬六千五百字，內(nèi)分體例：

《本紀》十二篇，記述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；

《世家》三十篇，主要記載貴族王侯的史事；

《列傳》七十篇，是官吏、名人以及部分下層社會人物的傳記，少數(shù)列傳還記載了一些國內(nèi)少數(shù)民族和外國的歷史。

《表》十篇，把錯綜復雜的史實用簡明表格譜列出來；

《書》八篇，分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀.

讀準字音讀準停頓初讀課文,讀順句子重點字音：垓下（gāi）烏騅（zhūi）美人和（hè）數(shù)闋（què

）虞姬（jī

）麾下（huī）騎能屬者（zhǔ）田父（fǔ）紿（dài）刈旗（yì

）辟易（bì）艤船（yǐ

）再讀課文，讀懂句子自主合作探究：默讀課文，借助注釋，自學課文，找出自己認為重要的文言知識點，各小組黑板交流成果。感知內(nèi)容，把握思路垓下之戰(zhàn)按戰(zhàn)爭故事來看我們可分為戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后，那么如何劃分？垓下之戰(zhàn)描繪了哪幾個場面？（一）.通假字1.楚兵罷食盡2.辟易數(shù)里通“?！逼v通“避”退避（二）.古今異義1.期為三處2.地方千里3.吾知公長者

古義：山的東面今義：古義：土地方圓今義：某一區(qū)域

古義：敦厚

今義：年齡大、輩分高的人回顧課文，文言積累（三）.一詞多義1.君王能與共天下

盡與韓信跟（介詞）給（動詞）2.君王能自陳以東傅海以與彭越以舒屠六以故漢追及之

用在方位詞后，表方位（助詞）拿（介詞）用（介詞）因為（介詞）3.乃引兵解而東歸漢軍乃覺之乃有二十八騎

就（副詞）才（副詞）只（副詞）4.今獨臣有船籍獨不愧于心乎

只有（副詞）難道（副詞）5.

跟隨（動詞）等，輩（放在表人稱的詞語后面隸屬（動詞）撰寫（動詞）騎能屬者百余人耳吾屬皆且為所虜十三學得琵琶成，名屬教坊第一部衡少善屬文，游于三輔（四）.詞類活用乃引兵解而東歸漢欲西歸夜聞漢軍四面皆楚歌于是項王乃欲東渡烏江項王軍壁垓下

向東（名詞作狀語）

向西（名詞作狀語）

在夜里（名詞作狀語）

向東（名詞作狀語）修筑營壘（名詞活用作動詞亦足王也項王乃復引兵而東且籍與江東子弟八千人渡江而西

馬童面之令諸君知天亡我縱江東父兄憐而王我稱王（名詞活用作動詞）往東走（名詞活用作動詞）西征（名詞活用作動詞）面對（名詞活用作動詞）使……滅亡（使動用法）使……為王（使動用法）（五）.特殊句式此天亡楚之時也此項王也君王能與共天下使各自為戰(zhàn)隨劉賈、彭越皆會垓下項王軍壁垓下飲帳中乃陷大澤中故以魯公禮葬項王谷城然今卒困于此我何渡為