中班奧爾夫音樂教案

中班奧爾夫音樂教案作為一位不辭辛苦的人民老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是作者為您細(xì)心整理的中班奧爾夫音樂教案【9篇】，盼望能夠給您的寫作帶來一些的啟發(fā)。

奧爾夫音樂教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

一、培育幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作嬉戲

三、感受頑固節(jié)奏

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)感受

1、故事導(dǎo)入：“小伴侶的家里有小狗嗎？．．．．．．今日，老師也帶來一只小狗．．．．．．”

２、依據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

３、結(jié)合音樂律動(dòng)。

４、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

５、老師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。

６、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

二、強(qiáng)弱規(guī)律的嬉戲

１、老師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒辨別。

２、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。

３、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

（1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

（2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

４、結(jié)合音樂練習(xí)。

三、感受頑固伴奏

1、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

如：小黃狗，眼睛花每天都要去看花，

我愛花我看花就是不要去摘花

２、語詞的呼應(yīng)：

問：小黃狗怎樣叫？答：汪汪汪汪汪汪汪叫

３、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

４、節(jié)奏練習(xí)

１）先一起練習(xí)頑固伴奏。

２）分組練習(xí)

一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏

四、樂器合奏

１、出示樂器

２、樂器練習(xí)

１）一起練習(xí)說白節(jié)奏型

２）一起練習(xí)頑固伴奏

３、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

幼兒用書使用說明：

1、老師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面

2、老師與幼兒一起進(jìn)行的語詞創(chuàng)編。

3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并留意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小伴侶的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案篇二

目標(biāo)：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。

2、通過肢體嬉戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD。

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的關(guān)心下，漸漸的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，?。。。〔粌H小草長(zhǎng)大了，看，還有許多美麗的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿兀?/p>

二、熟悉花

師：小伴侶，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀看，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

2、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰會(huì)熟悉這種花？

觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的嬉戲

1、手腕花

師：春姑娘給小伴侶帶來了許多花，你們喜愛花嗎？我們一起來和花玩嬉戲吧！

老師扮演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

2、風(fēng)車花

師：小花朵和小伴侶在一起真快樂，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩嬉戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！

播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花嬉戲。

3、花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好伴侶，你們有沒有好伴侶呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫音樂教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

2．幼兒能熟悉落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴）

活動(dòng)過程：

（一）熟悉樹、落葉

1．老師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉漸漸變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！

2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

書包.范文3．熟悉樹葉：老師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀看落葉，并說出其外形、觸感、質(zhì)感。

（二）次數(shù)

1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2．協(xié)作音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？

3．老師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（協(xié)作音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器

1．老師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。

2．協(xié)作音樂

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

（四）嬉戲書

1．協(xié)作音樂唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2．協(xié)作間奏的其次聲部，指出樹葉唱唱名，仿照老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

奧爾夫音樂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

3、會(huì)用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音嬉戲的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂：《好玩的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動(dòng)過程：

一、聲音嬉戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩開火車嬉戲，讓幼兒說說：到站時(shí)，聽到了什么聲音？火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音？說出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？

有哪些小動(dòng)物來了？讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，然后仿照叫聲及動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并仿照，知道誰的聲音長(zhǎng)（短）？

二、肢體嬉戲。

1、聽音樂《好玩的聲音》，鼓舞幼兒仿照音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏嬉戲。

1、熟悉樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長(zhǎng)音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動(dòng)小結(jié)。

我們四周有很多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂就是由許多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

開火車出教室，去查找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好伴侶一起參加音樂嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

CD音樂。

【活動(dòng)過程】

一、肢體點(diǎn)名嬉戲“珍寶在哪里”。

師：小伴侶們都喜愛和好聽的音樂做嬉戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識(shí)嬉戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好伴侶”音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小伴侶菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個(gè)人都不熟悉，沒關(guān)系，我們小伴侶和他一起做伴侶，好嗎？

（第一次聽音樂）老師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了許多伴侶嗎？讓我們?cè)賮碚乙槐榘閭H，看看找到了幾個(gè)好伴侶？（聽音樂其次遍）讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找伴侶找了幾個(gè)呢？鼓舞幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好伴侶打招呼的動(dòng)作。

3、剛才小伴侶見到好伴侶了，怎樣和好伴侶打招呼??？

還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？

鼓舞幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好伴侶啊，做那么多的動(dòng)作和伴侶打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動(dòng)嬉戲“我的好伴侶”。

老師和小伴侶一起拉手跳舞隨音樂嬉戲兩遍，在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂嬉戲兩遍）

四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好伴侶去外面玩嬉戲。

奧爾夫音樂活動(dòng)教案篇六

目標(biāo)：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。

2、通過肢體嬉戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的關(guān)心下，漸漸的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，啊?。?！不僅小草長(zhǎng)大了，看，還有許多美麗的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？

二、熟悉花

師：小伴侶，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀看，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

2、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯矗€有什么花呢？誰會(huì)熟悉這種花？

觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的嬉戲

1、手腕花

師：春姑娘給小伴侶帶來了許多花，你們喜愛花嗎？我們一起來和花玩嬉戲吧！

老師扮演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

2、風(fēng)車花

師：小花朵和小伴侶在一起真快樂，瞧！這是什么?。颗?，風(fēng)車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩嬉戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！

播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花嬉戲。

3、花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好伴侶，你們有沒有好伴侶呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫：賞花（其次課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

2、通過樂器演奏與肢體嬉戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們綻開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，全部的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩嬉戲。

二、旋律模唱

師：你們還熟悉唱名泡泡嗎？

1、老師畫唱名，幼兒依老師所畫的挨次，念出唱名。

師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。

2、老師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

3、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。

三、雙人肢體嬉戲

師：請(qǐng)小伴侶找一位好伴侶，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的嬉戲吧！

老師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

協(xié)作鋼琴唱唱名，幼兒與好伴侶嬉戲。

四、樂器、道具演奏

1、橡皮筋

師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩嬉戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？

出示橡皮筋，老師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長(zhǎng)橡皮筋。

播放CD，幼兒演奏。

2、手搖鈴

師：今日，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的歡樂。

2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

3、初步嘗試使用不同樂器合作全都地進(jìn)行演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂。

2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）老師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？

張老師聽到這首音樂也感覺很歡樂，我還把我的歡樂畫下來了，你們想看嗎？

（2）老師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。

老師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)覺了什么？

這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來試一試。

（3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，老師哼唱。

（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

（5）幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳，其次組拍手，第三組搖手、拍手。

（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最終兩樂句的搖手、拍手。）

3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。

（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

老師：小伴侶們玩得很快樂，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？

（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

（3）老師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方搖奏，什么地方拍奏。

（4）老師哼唱，幼兒分組徒手演奏其次遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最終一句三種樂器的齊奏部分。

（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提示幼兒留意樂器的使用規(guī)章。

（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器其次遍，提示幼兒留意看老師指揮。

4、幼兒有序地整理樂器，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

奧爾夫音樂教案篇八

活動(dòng)構(gòu)思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠嫻熟的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂訓(xùn)練里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是依據(jù)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平進(jìn)行的因材施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

2．學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

3．提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

2．每人三套白天、夜晚的圖片

3．系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）

4．《Ｄ大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

5．按圖卡指示穿珠子

藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，根據(jù)圖卡指示穿珠子，通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪番的含義。

6．排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖（排列圖片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候），進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪番消失的狀況。

活動(dòng)與指導(dǎo)

1．發(fā)聲練習(xí)

幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自然美麗的聲音演唱歌曲，請(qǐng)男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。

2．觀看（低音量播放背景音樂《Ｄ大調(diào)卡農(nóng)》）

老師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)長(zhǎng)絲帶做成的尾巴消失，引發(fā)幼兒一起觀看彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點(diǎn)。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的，一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色，兩種顏色輪番消失。）

請(qǐng)男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面，使他們加深顏色輪番消失的印象。

3．傾聽

傾聽作曲家帕海貝爾作品《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段，請(qǐng)幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么？（音樂舒緩、美麗、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追趕的感覺等等。）

4．輪說

幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開頭說到其次小節(jié)，其次組開頭說。

反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做預(yù)備。

5．輪唱

（1）初步嘗試輪番演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。

幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后其次組開頭演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和全都。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名老師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒留意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。

（2）觀賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。

播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。老師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。

請(qǐng)傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪番演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）

向幼兒介紹這種輪番演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農(nóng)練習(xí)。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運(yùn)用的就是輪唱的方法。

（3）提高輪唱的難度，提議結(jié)尾部分同時(shí)結(jié)束。

請(qǐng)幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開頭演唱，卻最終一起結(jié)束演唱。

根據(jù)幼兒爭(zhēng)論結(jié)果試唱歌曲《找伴侶》。使幼兒在嘗試中發(fā)覺，可以采納最終一句重復(fù)的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結(jié)束。

6．互動(dòng)

幼兒邀請(qǐng)其他老師或其他班級(jí)的小伴侶一起參與輪唱歌曲《找伴侶》。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．練習(xí)輪說古詩，逐步增加輪說的難度，從而提高幼兒的節(jié)奏感。

2．輪唱歌曲的時(shí)候增加聲勢(shì)動(dòng)作，提高卡農(nóng)練習(xí)的難度。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是圍繞理解卡農(nóng)練習(xí)（輪唱）的含義，也就是輪番的含義綻開的。我們?cè)诔块g活動(dòng)的時(shí)支配了兩個(gè)預(yù)備活動(dòng)，一個(gè)根據(jù)圖卡指示穿珠子，目的是讓孩子通過動(dòng)作練習(xí)來理解輪番含義。另一個(gè)是排圖活動(dòng)，讓孩子體會(huì)生活中很多自然現(xiàn)象也輪番消失的。

這個(gè)小插曲消失的時(shí)候老師充分敬重了孩子的意愿，體現(xiàn)出老師對(duì)隨機(jī)訓(xùn)練的注意。老師奇妙的利用了孩子的提議，使孩子們通過演唱歌曲直接再次體驗(yàn)到齊唱和輪唱的不同，為更好的進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)做了又一次鋪墊。假如老師急功近利的把方法告知大家，直接否定這個(gè)孩子的建議，就失去了這次珍貴的隨機(jī)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，又打擊了孩子樂觀思維、樂觀參加的熱忱。

在園內(nèi)試教的時(shí)候，活動(dòng)中的根據(jù)圖卡指示穿珠子和排圖活動(dòng)是作為活動(dòng)的一部分消失的，園領(lǐng)導(dǎo)指出活動(dòng)略顯拖沓。我們也考慮到這兩個(gè)活動(dòng)，雖然對(duì)于理解輪番的含義非常有效，但蘊(yùn)涵的音樂元素不外顯，所以把這兩個(gè)活動(dòng)變?yōu)槌块g預(yù)備活動(dòng)，這樣更加突出了音樂活動(dòng)。

這次音樂活動(dòng)有別于傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)，也不是常規(guī)意義上的奧爾夫音樂活動(dòng)，是結(jié)合奧爾夫音樂訓(xùn)練的理念進(jìn)行的一種嘗試和探究

奧爾夫音樂教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并仿照各種動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼嬉戲，創(chuàng)