中班故事語言教案

中班故事語言教案中班故事語言教案1

（一）教材分析

《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡潔生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象精確?????地勾畫出來。并奇妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地特別好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊美。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的'狀況，很有必要對幼兒進行這方面的訓練。這首就特別適合當前的訓練狀況。

（二）教學目的：

１、熟識詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

２、觀看小螞蟻很小的身體特征并學習它勤勞能干的精神。

（三）教學預(yù)備：

１、多媒體課件《小螞蟻》

２、多媒體教室。

（四）教學過程：

一、引導(dǎo)觀看課件中的小螞蟻，依據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。

１、老師：“昨天晚上，我特殊興奮，由于我在我家邊上，發(fā)覺了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不留意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

２、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

（１）它是誰？

（２）小螞蟻這么小，它有什么本事呢？

３、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本事？（播放課件《小螞蟻》）

４、小螞蟻會什么本事？背的是什么？

５、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作仿照）

６、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

８、重點理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

二、學習朗誦和表演詩歌

１、幼兒跟念兩次。

２、為什么最終要用一句喔哦～（理解驚異，贊揚的意思）

３、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

三、學習小螞蟻勤勞能干的精神。

１、小伴侶，你們喜不喜愛小螞蟻??？為什么？

２、引出勤勞的主題。

四、：〈小螞蟻運米〉

師：現(xiàn)在我們來學學小螞蟻運米好嗎？

預(yù)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

規(guī)章：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的

中班故事語言教案2

活動目標

觀賞故事書的圖畫，理解和想象圖畫所表現(xiàn)的意義。

繪制故事主角臉譜，培育動手力量和制造力。

活動預(yù)備

提前請幼兒搜集以豬、兔、狼和烏龜為主角的故事書。

圖畫紙、油畫棒、水彩、橡皮筋（松緊帶）等。

活動內(nèi)容

學習領(lǐng)域：

形式：集體

1.以“故事大王”的形式，請幼兒展現(xiàn)帶到幼兒園的故事書，鼓舞幼兒復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)幼兒觀賞故事書的圖畫，例如：

你喜愛故事書的.圖畫嗎？為什么？

你最喜愛哪一幅畫？請介紹給大家一同觀賞。

你最喜愛哪一個主角的造型？

3.引導(dǎo)幼兒觀賞故事書中豬、兔、狼和烏龜?shù)牟煌煨汀?/p>

4.請幼兒制作故事主角的臉譜，首先在圖畫紙上把故事的主角畫下來，然后涂色。老師關(guān)心幼兒把臉譜剪下來，并在兩邊開孔，穿上橡皮筋（松緊帶）。

5.請幼兒戴上臉譜朗誦兒歌《故事王國》。

中班故事語言教案3

活動目標

1.玩玩手指，變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節(jié)。

活動過程

1、手指謠，進入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師：今日老師請來了一些小動物，請小伴侶仔細看。(觀看褪色的手)

剛剛小伴侶都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學這個魔術(shù)么?幼：想。

我們一起來學一學?？磮D片，并帶領(lǐng)幼兒仿照。邊仿照邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰情愿上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù)，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了，觀察一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，觀察石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，觀察石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小伴侶伸出小手，我們一起把這個故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個故事沒出名字，大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事，請個別幼兒說一說。

誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說。)

(4)有沒有小伴侶一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動物會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伴侶看，請大家來猜一猜。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的`是什么意思?

(3)請小伴侶去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結(jié)尾

我們把故事講給蒙四班的小伴侶聽吧?邊說邊出門。

中班故事語言教案4

設(shè)計思路：

在夏天里空調(diào)是必備的避暑工具，吹空調(diào)涼涼的很舒適，可是始終吹空調(diào)真的對身體好嗎?通過《小鼴鼠的空調(diào)房》這個故事讓孩子知道吹空調(diào)太久會得空調(diào)病的，而且始終在室內(nèi)很無聊的夏日里還是可以適當?shù)綉敉馊ミ\動出身汗，使自己的身體保持良好的狀態(tài)，鼓舞幼兒嘗試用簡潔的一句話來續(xù)編故事，以此推動幼兒的語言進展。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入：說一說我們身邊熟識的空調(diào)，空調(diào)是什么樣子的，使幼兒對空調(diào)有一個初步的了解;其次環(huán)節(jié)看一看，分段觀賞故事，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但是長時間吹空調(diào)對身體有害，幼兒了解并復(fù)述故事情節(jié);第三環(huán)節(jié)延長，引導(dǎo)幼兒嘗試用一句話對故事進行續(xù)編。

活動目標：

1、觀賞并理解故事，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手。

2、了解長時間吹空調(diào)對身體有害。

活動預(yù)備：

PPT課件

配套課件：中班語言故事課件《小鼴鼠的空調(diào)房》PPT課件

活動過程：

一、說一說：空調(diào)

1、你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?

2、空調(diào)有什么用?打開空調(diào)，會有什么感覺?

(空調(diào)吹在身上涼涼的?？照{(diào)吹在身上暖暖的。)

小結(jié)：依據(jù)不同的季節(jié)，我們會設(shè)置冷暖不一樣的溫度，夏天吹冷空調(diào)，冬天吹暖空調(diào)。

二、看一看：理解故事

1、分段觀賞并提問。

2、小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?

(媽媽覺得外面太熱了;媽媽覺得外面比較危急，家里比較平安。)

小結(jié)：嗯，媽媽想愛護自己的`小鼴鼠，讓它在家里吹空調(diào)避避暑。

3、鼴鼠媽媽和小鼴鼠每天呆在空調(diào)屋里有什么感覺?為什么?

(很涼快、有些無聊、可能會不舒適。)

4、無聊了怎么辦?為什么會不舒適?

小結(jié)：空調(diào)時間吹久了會不舒適。你知道的學問可真多，長時間吹空調(diào)會得空調(diào)病。

5、鼴鼠媽媽最終同意讓小鼴鼠出去玩了嗎?

小結(jié)：空調(diào)是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個涼爽世界，但是我們也不能過分貪涼，否則簡單生空調(diào)病，適當?shù)膽敉膺\動有利于身體健康。

三、延長：嘗試用一句話續(xù)編故事

1、完整觀賞故事

2、其次天，小鼴鼠最終和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生了什么事?

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用簡潔的語言表達進行續(xù)編。

故事：小鼴鼠的空調(diào)房

六月里，太陽火辣辣的，真熱呀！

鼴鼠媽媽在屋里裝了一臺大空調(diào)。兩只小鼴鼠說:"媽媽，這里真是個涼爽的世界！”

田鼠來找小鼴鼠玩，他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們?nèi)サ胶舆吶プ叫◆~吧”鼴鼠媽媽搖搖頭說：“大熱天，我們家小鼴鼠不能到外面去，要不會把皮膚曬黑的”田鼠走開了。

過了一會兒,小刺猬來找小鼴鼠玩。他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們到小山坡上摘草莓吃吧”兩只小鼴鼠搖搖頭說：“媽媽不讓我們出門，我們家很涼快！”刺猬走開了。

田鼠和刺猬在外面玩得很快樂,他們在河邊捉小魚兒,在山坡上摘草莓。他們玩出了一身汗，真舒適！

鼴鼠媽媽和兩只小鼴鼠每天待在空調(diào)屋里，真是涼快極了。但是他們不活動、不出汗，也沒勁。

幾天后，鼴鼠媽媽和小鼴鼠都覺得有點頭疼。噢，他們得了空調(diào)病啦！

其次天，鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠上動物醫(yī)院去看病。

路上觀察田鼠和刺猬在一起玩，頭上都頂著一張荷葉當草帽，你追我趕，玩的很快樂！

兩只小鼴鼠好艷羨！鼴鼠媽媽對田鼠和小刺猬說：“明夭，讓小鼴鼠和你們一起玩吧?！?/p>

田鼠和小刺猬快樂地說："好吧，明天，我們在小河邊的大榆樹下等你們，別忘啦！"

中班故事語言教案5

活動目標：

1、玩玩手指，制造出各種形象。并能流利、完整地說出其意義。

2、情愿參加手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3、培育小組合作意識，學習寧靜傾聽、輪番敘述。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

5、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

事先預(yù)備一則用手指表演的小故事。

活動過程：

1、玩手指。進入活動。

（1）錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子……）

（2）變變變（兩根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）

（3）變變變（兩手合成空心圓），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）

（4）錢老師做了這么多手勢。你會做什么手勢呢？表演給旁邊的小伴侶看。

（5）誰情愿上來表演給大家看？

2、手指講故事。

（1）手指會變出各種東西，它還會講故事呢。老師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來了，觀察一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，觀察石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭。它爬了起來，一瘸一拐地走了。）

（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。

（3）大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小伴侶商議?一下。（幼兒爭論，老師巡回指導(dǎo)）

（4）整理故事，請個別幼兒說一說。

（5）誰情愿來表演，聲音要洪亮。（小伴侶邊表演邊說。）

（6）有沒有小伴侶一起表演的。（請兩名幼兒一起表演。）

3、創(chuàng)編手指故事。

（1）還有誰會遇到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請你用手指表演給旁邊的小伴侶看，請大家來猜一猜。（小組爭論）。

（2）誰情愿上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的是什么意思？

（3）那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢？假如你是小動物，你會怎么做？

4、完整地表演手指故事。

老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。

活動評析：

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個"活動秀"――"秀"老師的水平，"秀"幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我好像找到了有效教學的'鑰匙，那就是：簡潔、自然、真實。

活動反思：

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒簡單理解。整個活動循序漸進，層次清楚，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并準時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和開心的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⒓?，特殊是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是心情高漲，大膽的仿照手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。

中班故事語言教案6

有益的學習閱歷：

養(yǎng)成保持口袋清潔的好習慣。知道口袋里只能放潔凈的手帕，不能放其它玩的東西。

活動預(yù)備：

故事“力力的口袋”

活動與指導(dǎo)：

1、老師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)

2、問：“開頭力力的口袋為什么不興奮?”

3、再問：“后來力力的口袋為什么興奮了?”

4、請幼兒爭論口袋是做什么用的，可以放什么，不行以放什么。

5、小姐：我們的口袋主要是放潔凈手帕的，不能把全部東西都往口袋里放，應(yīng)當保持口袋潔凈的。

附故事：力力的口袋

有個小伴侶叫力力，媽媽剛給他買了一件美麗的'衣服，力力特殊喜愛。力力喜愛這件衣服還不僅是由于它樣子好，更主要的是這件衣服上有一個大口袋，力力可以把他的好多東西放進去。力力的大口袋里喧鬧極了，就像一個大商場。一天，力力將撿到的樹葉放到口袋里，奶奶給了他兩塊糖，他也放到口袋里，樹葉正好貼著兩塊糖，糖很不興奮說：“樹葉你不要貼著我，你那么臟?！睒淙~聽了很不服氣，他說：“又不是我自己進來的，是小仆人將我請進來的?！睒淙~和糖越說聲音越大，越說越生氣，一會就你推我一下，我推你一下，誰也不讓誰?？诖凰鼈冏驳臇|倒西歪?？诖慌d奮地說：“你們這樣鬧我實在受不了，把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹葉和糖都說：“就怪我們的仆人，他不應(yīng)當把我們放在口袋里。”幾天后，力力的口袋破了，口袋上出了一個大洞。媽媽給他補洞，邊補邊說：“你的口袋用的太費了，你不該將什么都往里放，口袋是裝手帕的，不能裝玩具或其它物品。”在媽媽的關(guān)心下力力再也不往口袋里裝其它東西了，小手帕興奮了，玩具興奮了，口袋也興奮了。

中班故事語言教案7

中班語言活動：《故事：沒有牙齒的大老虎》

活動目標：

1、訓練幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思索的好習慣。

2、學習理解詞語：厲害——猛烈、難以應(yīng)付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

3、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點，記住大體情節(jié)。

重點：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。

難點：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。

活動預(yù)備：

多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲），小金星若干，排練好情境表演

活動過程：

一、開頭部分

1、小伴侶，你最喜愛哪種動物？（放錄音）聽，這是誰的聲音？（老虎）

2、（出示多媒體畫面）

你覺得大老虎的什么地方最厲害？（引導(dǎo)幼兒說出牙齒）

3、出示沒有牙齒的大老虎畫面）

這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒）導(dǎo)入課題。

二、基本部分

1、老師進行生動形象的表演敘述。提問：

（1）故事里有哪幾個小動物？

（2）誰不可怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？

2、利用課件，請幼兒觀賞其次遍故事，并結(jié)合課件提問：

（1）小猴和小兔為什么可怕大老虎的牙齒？（引導(dǎo)幼兒仿照并學說對話）

（2）狐貍不可怕大老虎的.牙齒，它是怎樣說的？

（3）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

（4）這時候，誰來勸老虎？它是怎樣說的？

（5）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？

（6）這時候誰來了？它是怎樣做的？最終一顆牙是怎樣拔掉的？

（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴）

3、請幼兒觀賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：

（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢？

（2）為故事取名字

三、結(jié)束部分

我們應(yīng)當怎樣愛護自己的牙齒？老師小結(jié)

幼兒戴上紙偶進行自由敘述。結(jié)束活動。

中班故事語言教案8

[設(shè)計思路]

春天到了，漂亮的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動時，我發(fā)覺有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草談?wù)摬煌?、有的孩子在細心的觀看剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風箏深深的吸引住了。他們成天在爭論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子感受大自然的漂亮、多彩;激發(fā)孩子喜愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。采納以下教學方法來達到活動目的。

a、談話法。

b、敘述法。

c、提問法。

d、表演法。

[活動目標]

1、感受春天大自然的變化，培育幼兒喜愛大自然的情感。

2、培育幼兒力及表現(xiàn)力量。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。

[活動預(yù)備]

1、與故事情節(jié)相全都的掛圖一幅。

2、錄音機、故事錄音帶。

[活動過程]

1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的'愛好。

2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)覺的隱秘;如：春天的天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)夫伯伯忙著做什么?小伴侶參與了那些活動?

3、引導(dǎo)幼兒看圖，老師完整的敘述故事“春娃娃串門”。

4、放故事錄音，幼兒觀賞故事后，提出問題。

(1)春娃娃去了哪里串門?

(2)串門后發(fā)生了什么變化?

(3)你喜愛故事中的動物、還是植物?

5、幼兒分角色，學布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復(fù)蘇的春景。

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒爭論：你覺的故事中哪些句子好玩?用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?

8、老師對幼兒的敘述進行小結(jié)。

[活動延長]

為幼兒供應(yīng)一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓舞幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

附：故事《春娃娃串門》

春娃娃真淘氣，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)夫伯伯正等著你唱歌播種呢?！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！薄安脊龋脊?”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發(fā)。揚樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可美麗了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了?！贝蟮卣f：“別動，別動，再讓我睡一會兒。”春娃娃說：“不行，你得趕快穿衣服，小伴侶還在草地上等著玩呢?！贝蟮貨]方法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最終春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。其次天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身雪白的衣服，還有一群小伴侶在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做嬉戲。”

中班故事語言教案9

活動目標÷

1、對手指印畫感愛好，能夠依據(jù)所畫內(nèi)容發(fā)揮想象力進行敘述。

2、由創(chuàng)編句子過渡到創(chuàng)編故事，豐富詞匯量，進展語言表達力量。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備

投影儀、紙、顏料、海面、彩筆、擦手布；手指印畫的圖片三幅；輕音樂。

活動流程

1、手指嬉戲?qū)牖顒印?/p>

2、老師在投影儀下進行手指印畫，引導(dǎo)幼兒敘述。

"小手可以做好多事情！老師還能用手指來印畫故事呢！"

（1）印畫花朵，引導(dǎo)幼兒說完整的一句話。

"這是什么？有幾朵？這是兩朵什么樣的花？漂亮的花朵一般都會在哪里開放？"

（2）印畫蝴蝶，引導(dǎo)幼兒敘述。

"誰來了？它是一只什么顏色的蝴蝶？蝴蝶為什么會飛來呢？它會對花兒說什么？"

（3）印畫蜜蜂，引導(dǎo)幼兒敘述。

"誰來了？蜜蜂為什么也會喜愛花呢？它又會對花兒說什么呢？"

（4）印畫蝸牛、毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒敘述。

"誰和誰一起來了？它們又會對花兒說什么呢？"

（5）印畫小姑娘，引導(dǎo)幼兒敘述。

"誰來了？她要干什么？能不能讓她把花兒摘走？為什么？"學習詞語：枯萎。

"蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、毛毛蟲會對小姑娘說什么？小姑娘聽了它們的話會怎么做呢？"

3、完整敘述。

（1）個別幼兒完整敘述故事。

（2）老師配樂完整敘述。

（3）老師介紹講故事的技巧：隨著故事的情節(jié)，表情、速度要有變化。

（4）幼兒配樂敘述故事。

4、給故事起名字。

5、展現(xiàn)其他手指印畫，激發(fā)進一步創(chuàng)編的欲望，結(jié)束活動。

活動延長

1、敘述其他手指印畫的故事。

2、幼兒學習印畫方法，自由選擇內(nèi)容印畫、敘述。

【活動反思】

《觀看我的手》最重要的就是讓幼兒了解到有關(guān)于手的學問，我的第一個目標是能用語言“××有一雙手”或是“××沒有手”來表達關(guān)于手的學問，這個目標基本上實現(xiàn)了，其次個目標是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，這個部分由于各方面緣由實現(xiàn)的不是很抱負。

第一步是引出手的話題，我先拿出自己的手請幼兒看一看，并請他們也拿出來，這里還可以，幼兒的.留意力都被我吸引過來。然后是請幼兒找一找圖片中的東西誰有手，誰沒有手，那么這里就是有一個疑問，可能先把觀看手拿到前面來上會更好連接一些，不然的話就會有一點連接不起來。幼兒在這里回答的還可以，就是有點糾結(jié)于圖片本身的問題，但還好，在結(jié)尾的拓展方面有些不行，原來是想問問還有什么事有手或是沒有手，幼兒這時有些吵鬧，回答也不甚抱負。

其次步是觀看手，幼兒對這方面好像還是蠻了解了，能夠很快的反應(yīng)過來，知道手的基本部分是什么，幾乎不用我的引導(dǎo)都能很快說出來，在最終的小嬉戲上有些缺失，趣味性不大，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒有意思，我本身也覺得有些簡潔了。

第三步是說說小手有什么用，原來有預(yù)備實物，但由于不齊全，又有時間關(guān)系，就直接提問幼兒，這樣好像幼兒也有些懵懂，留意力什么的也不是很集中，這里是有一個語言表達“我用小手做什么的”，幼兒叫上來回答的還可以，就是其他幼兒留意力不行，最終是草草收場，沒有一個好的結(jié)尾。

總體上時間是30分鐘左右，還可以；活動目標完成了一半，“用手干什么”沒有達到要求；活動預(yù)備稍稍有點缺失；紀律方面還需加強，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的留意力才行。

中班故事語言教案10

活動目標：

1、學會傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。

2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，進展幼兒的語言表達力量。

3、訓練懂得敬重別人，能夠知錯就改，學習別人的特長彌補自己的短處。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動重難點：

重點：學會傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠依據(jù)提問回答問題。

難點：能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、PPT課件。

活動過程：

一、理解故事內(nèi)容

1、觀看PPT1—2（小蝸牛稱贊啄木鳥）

（1）師提問：

①小蝸牛遇見了誰？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治?。?/p>

②小蝸牛說了什么話？

（都說你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太簡單了。）

③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的？

（2）幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。

（3）爭論：小蝸牛說的對嗎？為什么？

（師引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的觀點）

2、觀看PPT3—4（小蝸牛稱贊小螞蟻）

（1）師提問：

①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）

②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？

③小螞蟻是在玩嗎？它究竟在干什么？（往高處搬家）

④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？

（2）爭論：小螞蟻說的對嗎？

（引導(dǎo)幼兒從他們各自本事談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>

（3）幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。

（4）連續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的.？

（被大雨沖下了大樹）

（5）爭論：小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

3、觀看PPT5—6（小蝸牛認錯）

（1）提問：

①誰叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么？

③小螞蟻是怎么說的？

（2）幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。

4、完整的看一遍PPT故事。

（1）告知幼兒故事的名稱《小蝸牛的本事》

（2）組織幼兒仔細完整觀賞一遍課件。

（3）提問：啄木鳥有什么本事？小螞蟻有什么本事？小蝸牛有什么本事？

（4）爭論：我們可以稱贊別人嗎？為什么？

（每個人都有自己的特長和短處，我們要敬重別人才能學到別人的特長，彌補自己的短處。）

5、談一談

（1）你有哪些優(yōu)點？你還有哪些不足的地方？

（老師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）

（2）我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足？

（如：要敬重別人，虛心請教）

二、學習復(fù)述故事（分角色表演）

1、老師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。

2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（老師賜予語言和動作上的指導(dǎo)。）

3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。

三、情感訓練（結(jié)束活動）

小蝸牛雖然稱贊別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今日他把自己的故事共享給我們，盼望我們小伴侶也能做的知錯就改，學本事時要知道敬重別人，只有這樣才能學到別人的特長，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學本事了，我們和它道別吧！再見。

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班故事語言教案11

教學目標：

1、喜愛聽民間故事，豐富一些詞匯，并能理解故事內(nèi)容。（災(zāi)荒、勇敢善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、通過故事，使幼兒明白出身卑微沒關(guān)系，重要的是要有一顆和善而又有上進的心。

3、知道我們長大了要盡力愛護古代勞動人民留下來的才智結(jié)晶，并產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學預(yù)備：圖片3幅

教學過程：

一、引出故事

出示皇帝像，說說這是誰？（告知幼兒這是古代的'一個皇帝，叫朱元璋，朱元璋跟我們澉浦還有一個故事呢）

二、分段講訴故事，幼兒傾聽，并提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容（結(jié)合圖片）

1、開頭至做了皇帝（圖一）

提問：朱元璋的老家在哪里？為什么會來到澉浦城？（豐富詞：災(zāi)荒、逃荒）

他們來到了澉浦城住在哪里？他們吃什么？

后來他們遇到了誰？周婆婆給了他們什么關(guān)心？

朱元璋長大了告辭媽媽干什么去了？（豐富詞：勇敢善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了（圖二）

提問：朱元璋做了兩件事，第一件事是什么？（送給關(guān)心過他的周婆婆許多的珠寶）

小結(jié)：關(guān)心過別人的人總會被人記得的，所以我們要做個和善的人。

其次件事是什么？（筑個澉浦城留個紀念）

太監(jiān)把這兩件事都完成了，朱元璋為什么還要殺太監(jiān)呢？

小結(jié)：朱元璋小時候家里很窮，逃過難，還要過飯，這些事情被太監(jiān)知道了，他怕這些事情傳出去不好聽，所以就把太監(jiān)殺了。

你們覺得朱元璋哪件事情做的好，為什么？

3、太監(jiān)死了至結(jié)束（圖三）

提問：城墻就剩下這么一點點了，你們覺得惋惜嗎？

我們應(yīng)當做些什么呢？

三、結(jié)束

完整敘述故事一遍，幼兒傾聽，體驗故事中的情感訓練。（提問故事題目告知幼兒這個就是流傳在我們民間的故事）

中班故事語言教案12

活動目標

1．玩玩手指，制造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。

2．情愿參加手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3．培育小組合作意識，學習寧靜傾聽、輪番敘述。

活動預(yù)備

事先預(yù)備一則用手指表演的小故事。

活動過程

1．玩手指．進入活動。

(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小伴侶看。

(5)誰情愿上來表演給大家看?

2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，觀察一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，觀察石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小伴侶商議?一下。(幼兒爭論，老師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說。)

(6)有沒有小伴侶一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3．創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伴侶看，請大家來猜一猜。(小組爭論)。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動物，你會怎么做?

4．完整地表演手指故事。

老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動評析

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我好像找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡潔、自然、真實。

一、簡潔：一雙手。一張嘴

當錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓倚湃?，由于，錢老師是空著手來的。平?？吹降?開課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么預(yù)備嗎?”

她回答我：“不用了，感謝!”

錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。

原來，簡潔也有這么大的魔力。

我知道．預(yù)備雖然簡潔，但“竹”早已在心中扎根。簡簡潔單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是任憑在什么時候．任憑在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。

二、自然：樸實的美

在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能勝利地上好課，而在想方設(shè)法掌握幼兒人數(shù)時，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參與吧!”當我預(yù)備讓淘氣的孩子分開坐．以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我喜愛活潑一點的孩子?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。

中班故事語言教案13

活動目標：

1、通過故事，提高幼兒明辨事非的力量

2、通過講講做做的實踐活動培育幼兒的創(chuàng)新思維

3、訓練幼兒節(jié)省能源，削減鋪張。

活動預(yù)備：

1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。

2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干，投放到各個活動區(qū)

活動步驟：

一、開頭部分

1、（老師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小伴侶們，你們看韓老師今日有什么變化嗎？請小伴侶們按挨次從上到下地觀看。

2、引導(dǎo)幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小伴侶講一個好聽的故事，小伴侶留意聽，一會兒我們要依據(jù)故事提出問題。

二、基本部分

1、（郭老師敘述《報紙先生的故事》）

2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達。（請二到三名小伴侶回答）

3、請小伴侶重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（老師進行情境表演，由一名老師當旁白）提出問題：

①早晨報紙先生被送往誰的家？

②小紅看完報紙后她把報紙放在哪兒了？

③其次天，報紙先生又到了小紅的.家，奶奶可能用報紙干什么？

④報紙先生為什么感到興奮？（由于它派上了用處，發(fā)揮了自己的全部作用）

⑤你們認為小紅和奶奶誰做的對？

4、爭論：假如報紙先生到了你的家，你看完報紙后會用報紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）

5、今日老師為小伴侶們在各個活動區(qū)投放了許多報紙，下面孩子們可到

自己喜愛的活動區(qū)進行各種好玩的活動，老師盼望小伴侶們比老師還聰慧，做出更多更美麗更好玩的物品。

6、老師引導(dǎo)幼兒每個活動區(qū)最多有三個幼兒。（一共有9個活動區(qū)，每兩個活動區(qū)支配一名老師幫助幼兒制作）

7、主講老師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)力量弱的幼兒

8、請小伴侶自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

9、展出小伴侶的作品。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶們真棒，今日我們合理地利用了報紙先生，削減了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)省了錢，報紙先生真興奮?。「兄x你們！

活動評價：

1