中班教案《動(dòng)物的尾巴》

中班教案《動(dòng)物的尾巴》.√巴，這是誰(shuí)的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發(fā)覺了牛的尾巴，牛的尾巴是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：這是魚的尾巴，由于魚的尾巴像扇子一樣。

幼：這是蛇的尾巴，我觀察過蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了。

師：這位小伴侶觀看得真認(rèn)真，這不是蛇，它是一只小壁虎，小伴侶們?cè)谏町?dāng)中很少見到它，所以不熟悉。夏天的時(shí)候小壁虎常常消失在墻角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？

幼：我知道，牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的。

幼：魚的尾巴可以游泳。

……

師：每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特殊，你們想不想知道？讓我們一起來(lái)聽聽《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事，找找答案吧。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)特殊采納幼兒寵愛的“猜謎”嬉戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒觀看的愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心，吸引他們?cè)谟^看中、爭(zhēng)論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀看力，激發(fā)幼兒的探究欲望

1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

2、爭(zhēng)論故事中動(dòng)物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚的尾巴像扇子。

幼：小魚的尾巴像三角形。

幼：小魚的尾巴像鏟子。

幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎沒有借到尾巴，由于牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以把握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以把握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時(shí)都可以關(guān)心拐彎兒，興奮往哪兒飛，就往哪兒飛。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

師：小壁虎沒有借到尾巴，回家后發(fā)覺了什么？

幼：小壁虎發(fā)覺自己長(zhǎng)出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，這種現(xiàn)象叫“再生”，大自然中還有一些動(dòng)物有再生力量，請(qǐng)小伴侶回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的留意力，激起幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的欲望。

三、拼圖嬉戲，關(guān)心幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途

1、取出動(dòng)物拼圖材料，幼兒分組操作，關(guān)心動(dòng)物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說給四周小伴侶聽聽。

2、請(qǐng)幼兒說出所拼動(dòng)物的名字，尾巴的外形及用途。

師：你熟悉圖片上的動(dòng)物嗎？請(qǐng)你說說它們的尾巴有什么本事？

幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。

幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當(dāng)被子蓋在身上，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下，留意查找感覺。

幼：我感覺跳下來(lái)麻麻的，有點(diǎn)痛。

幼：感覺要跌跟頭，站不穩(wěn)。

師小結(jié)：由于我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來(lái)會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物們的好伴侶，應(yīng)當(dāng)愛惜小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物，愛護(hù)它們，不損害它們。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖嬉戲，讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的外形、特征及用途。讓小伴侶和老師一起學(xué)小松鼠跳，是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性，用實(shí)踐得出真知，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的訓(xùn)練，動(dòng)之以情，曉之以理，把學(xué)學(xué)問和學(xué)做人有機(jī)地融合起來(lái)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：玩揪尾巴嬉戲

1、幼兒自由選擇事先預(yù)備好的各種尾巴，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉。

師：老師給小伴侶預(yù)備了很多小動(dòng)物的尾巴，請(qǐng)小伴侶自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)行即興表演。

師：我的尾巴最長(zhǎng)，是大老虎的尾巴。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動(dòng)作表演）

……

2、幼兒玩揪尾巴嬉戲，培育幼兒的奔跑和躲閃力量。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，相互揪尾巴，看誰(shuí)揪的尾巴最多。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)先從訓(xùn)練目標(biāo)方面來(lái)看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的訓(xùn)練思想，學(xué)問技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過程來(lái)看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰(shuí)的尾巴、外形等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和看法，賜予每個(gè)幼兒充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)；其次個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀看的愛好，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)樂觀地參加到活動(dòng)中來(lái)；第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖嬉戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中樂觀的探究熟悉了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能。科學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)學(xué)問，更要緊的是在活動(dòng)中培育幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，一顆布滿奇怪???的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)擅長(zhǎng)思索的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩的形式吸引幼兒主動(dòng)參加。

中班教案《動(dòng)物的尾巴》篇二

【教學(xué)預(yù)備】

動(dòng)物圖片若干

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉動(dòng)物的尾巴。

2、熟悉動(dòng)物的尾巴功能與特征。

【教學(xué)過程】

（一）老師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作：

猴子尾巴長(zhǎng)，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

1、老師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書，提問：

（1）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)？

（2）誰(shuí)的尾巴卷又短？

（3）誰(shuí)的尾巴像把扇？

（4）誰(shuí)的尾巴像棉花糖？

（5）誰(shuí)的尾巴毛茸茸？

（二）觀看活動(dòng)

1、老師事先將動(dòng)物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物？

（1）這是什么動(dòng)物呢？（讓幼兒觀看后回答）

（2）你是如何猜出來(lái)的？（先讓幼兒說出自己的理由，老師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

2、老師將全部的動(dòng)物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨便抽一張，請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分，

將它拼成完整的圖。

3、每拼出一只動(dòng)物后，老師引導(dǎo)幼兒說一說這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用？

例如：

（1）猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

（2）小狗興奮時(shí)尾巴會(huì)搖一搖

（3）孔雀尾巴可以用來(lái)展現(xiàn)自己的漂亮

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

4、最終老師說一說動(dòng)物園常見動(dòng)物的趣事。

中班教案《動(dòng)物的尾巴》篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

2、通過熟悉幾種動(dòng)物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、知道動(dòng)物尾巴的外形和用途，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前熟識(shí)兒歌《比尾巴》

2、動(dòng)物拼圖若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的外形和用途。

難點(diǎn)是集中思維了解其他動(dòng)物尾巴外形用途。

活動(dòng)過程

一、配樂兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好：

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀看力及探究的欲望。

1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、爭(zhēng)論故事中動(dòng)物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出幾種動(dòng)物尾巴的外形及用途。

2、訓(xùn)練幼兒愛護(hù)動(dòng)物，愛惜動(dòng)物，培育對(duì)動(dòng)物的情感。

四、通過拼圖嬉戲，培育幼兒的審美力量。

五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探究生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶?/p>

中班教案《動(dòng)物的尾巴》篇四

《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練隨筆：動(dòng)物的尾巴》是一篇不錯(cuò)的小班科學(xué)活動(dòng)教案，感覺內(nèi)容寫的特別好，添加了通過實(shí)踐后得到的教案和反思，為了便利大家的閱讀，還有相關(guān)值得參閱的教案嬉戲文章推舉給你，可愛的小雞小班科學(xué)教案，小班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)教案怎么寫，小班科學(xué)探究冷熱變化教案。

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動(dòng)物，喜愛和動(dòng)物們交伴侶。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛好動(dòng)身，讓孩子在喜愛動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探究各種動(dòng)物尾巴的外形，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛惜小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，情感得到熏陶。

教案目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案過程中能培育幼兒認(rèn)真觀看和談?wù)摰牧α俊?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛好。

教案預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干

2、閱歷預(yù)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)受

教案過程：

一、設(shè)置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二、觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三、操作嬉戲、鞏固學(xué)問。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來(lái)說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)、拓展閱歷。

中班教案《動(dòng)物的尾巴》篇五

教學(xué)目標(biāo)：

能依據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物，體驗(yàn)關(guān)心的樂趣。

學(xué)會(huì)“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”的交際用語(yǔ)

教學(xué)預(yù)備：

《好玩的小動(dòng)物》課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”的交際用語(yǔ)

教學(xué)方法與手段：

觀看法視聽講結(jié)合法

活動(dòng)過程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

開頭活動(dòng)

老師：你們看這是誰(shuí)？（出示課件小狗圖片）

老師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請(qǐng)我們班的小伴侶幫他一起去就他的小伙伴，你們情愿關(guān)心小狗嗎？

基本活動(dòng)

（一）救小猴子

老師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）

老師：我請(qǐng)小伴侶來(lái)說說怎么救他們？

老師：那我們抓緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）

老師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（老師操作課件，將灰太狼移開）

老師：我們來(lái)聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？

老師：小猴子有話要和我們說，我們一起來(lái)聽聽（播放猴子錄音）

老師：小猴子說什么呀？你來(lái)說說看

老師：那我們都是有禮貌的小伴侶，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。

（二）救鱷魚

老師：小猴子被救了出來(lái)，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難過，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧！（出示課件，鱷魚尾巴）

老師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？你來(lái)說說看？那我們來(lái)看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來(lái)了，我們來(lái)聽聽看灰太狼這次還能說什么（播放灰太狼錄音）

老師：鱷魚也有話要我們小伴侶說？我們一起來(lái)聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請(qǐng)你來(lái)說說

老師：那我們應(yīng)當(dāng)對(duì)小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚

（三）救袋鼠

老師：真棒！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢？（出示課件，小袋鼠尾巴）你們都說是袋鼠，那我請(qǐng)一個(gè)小伴侶過來(lái)將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰(shuí)情愿？那你來(lái)吧。

老師：是不是袋鼠？這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，灰太狼很生氣，他心想下次肯定不能給你們猜對(duì)了！可是，我們這么棒，怎么會(huì)莫非我們呢？現(xiàn)在我就請(qǐng)小伴侶猜猜小袋鼠會(huì)說什么話呢？

老師：說得真好！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。

（四）救斑馬

老師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！

那還有小動(dòng)物在難過、難受了，我們趕快去救他們出來(lái)吧。你們看看這條尾巴覺得是誰(shuí)的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請(qǐng)小伴侶來(lái)把斑馬移開，看看究竟是不是？

老師：恭喜你們答對(duì)了，那請(qǐng)你們告知我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的？說得很好！我還是請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜斑馬會(huì)說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來(lái)。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的，用之前說過的話。

（五）救松鼠

老師：一個(gè)個(gè)都是小勇士勝利的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最終一個(gè)，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了全部的小動(dòng)物?；姨撬厘e(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈兦樵竼幔克€想和你們做伴侶，你們情愿嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動(dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小伴侶，也想和你們做伴侶，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧！

（六）連連看

老師：小狗回去把你們關(guān)心他救他小伙伴的事情告知了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們，他們也都很想和你們玩，你們情愿嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動(dòng)物與尾巴分別的圖片）那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來(lái)。

結(jié)束活動(dòng)

老師：今日我們熟悉了這么多的動(dòng)物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好伴侶，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒認(rèn)真觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很情愿關(guān)心小狗去救他的小伙伴們。

幼兒回答錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對(duì)。

幼兒認(rèn)真聽灰太狼說的話并且重復(fù)，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”的句式。

幼兒說出是鱷魚尾巴。

幼兒認(rèn)真聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本把握每次救一個(gè)小動(dòng)物說的語(yǔ)言都是“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”。

幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。

幼兒?jiǎn)为?dú)猜想袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨(dú)說出“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”句式，基本把握句式。

幼兒?jiǎn)为?dú)說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說出斑馬所說的話和目標(biāo)句式。

幼兒看最終一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有愛好的看老師操作，得知自己回答正確，表示很興奮。幼兒仔細(xì)聽老師說的，情愿原諒灰太狼也情愿與灰太狼一起成為好伴侶。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì)“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”。

幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來(lái)該做什么，知道嬉戲玩法，并且與幼兒爭(zhēng)論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。

幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀看動(dòng)物尾巴很感愛好。心情樂觀，特別愿意的與老師一起出去到大自然中觀看動(dòng)物尾巴。

通過出示小狗圖片，吸引幼兒的留意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的綻開，激發(fā)幼兒的愛好。

以灰太狼為這個(gè)故事中的仆人公能夠吸引幼兒的愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，由于這一形象是幼兒所熟知的，這樣會(huì)使幼兒感覺不是那么的生疏簡(jiǎn)單去接受。

通過錄音，關(guān)心幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法，調(diào)動(dòng)幼兒心情，使幼兒樂觀投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)。