中班教案《動物的尾巴》

中班教案《動物的尾巴》.√巴，這是誰的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發(fā)覺了牛的尾巴，牛的尾巴是細瘦長長的。

幼：這是魚的尾巴，由于魚的尾巴像扇子一樣。

幼：這是蛇的尾巴，我觀察過蛇的尾巴是細細尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了。

師：這位小伴侶觀看得真認真，這不是蛇，它是一只小壁虎，小伴侶們在生活當(dāng)中很少見到它，所以不熟悉。夏天的時候小壁虎常常消失在墻角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

幼：魚的尾巴可以游泳。

……

師：每種動物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特殊，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事，找找答案吧。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)特殊采納幼兒寵愛的“猜謎”嬉戲來調(diào)動幼兒觀看的愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心，吸引他們在觀看中、爭論中了解動物尾巴的特征及作用。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀看力，激發(fā)幼兒的探究欲望

1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

2、爭論故事中動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的思維力量和語言表達力量。

師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚的尾巴像扇子。

幼：小魚的尾巴像三角形。

幼：小魚的尾巴像鏟子。

幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎沒有借到尾巴，由于牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以把握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以把握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時都可以關(guān)心拐彎兒，興奮往哪兒飛，就往哪兒飛。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

師：小壁虎沒有借到尾巴，回家后發(fā)覺了什么？

幼：小壁虎發(fā)覺自己長出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會長出新的尾巴，這種現(xiàn)象叫“再生”，大自然中還有一些動物有再生力量，請小伴侶回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用課件這一生動形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的留意力，激起幼兒探究動物尾巴神秘的欲望。

三、拼圖嬉戲，關(guān)心幼兒了解其它動物尾巴的特征及用途

1、取出動物拼圖材料，幼兒分組操作，關(guān)心動物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動物的名字以及尾巴的作用說給四周小伴侶聽聽。

2、請幼兒說出所拼動物的名字，尾巴的外形及用途。

師：你熟悉圖片上的動物嗎？請你說說它們的尾巴有什么本事？

幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。

幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當(dāng)被子蓋在身上，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下，留意查找感覺。

幼：我感覺跳下來麻麻的，有點痛。

幼：感覺要跌跟頭，站不穩(wěn)。

師小結(jié)：由于我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大，我們是小動物們的好伴侶，應(yīng)當(dāng)愛惜小動物，關(guān)心小動物，愛護它們，不損害它們。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖嬉戲，讓幼兒能更多地了解其它動物尾巴的外形、特征及用途。讓小伴侶和老師一起學(xué)小松鼠跳，是為了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性，用實踐得出真知，并對幼兒進行愛惜小動物、愛護小動物的訓(xùn)練，動之以情，曉之以理，把學(xué)學(xué)問和學(xué)做人有機地融合起來。

四、延長活動：玩揪尾巴嬉戲

1、幼兒自由選擇事先預(yù)備好的各種尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的熟悉。

師：老師給小伴侶預(yù)備了很多小動物的尾巴，請小伴侶自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應(yīng)的動物，進行即興表演。

師：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動作表演）

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動作表演）

……

2、幼兒玩揪尾巴嬉戲，培育幼兒的奔跑和躲閃力量。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，相互揪尾巴，看誰揪的尾巴最多。

活動反思：

本節(jié)活動先從訓(xùn)練目標方面來看：活動目標比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒進展為本”的訓(xùn)練思想，學(xué)問技能，情感態(tài)度也在目標中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍圍著目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預(yù)期的目標。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、外形等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和看法，賜予每個幼兒充分展現(xiàn)的機會；其次個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀看的愛好，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動樂觀地參加到活動中來；第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖嬉戲，引導(dǎo)幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中樂觀的探究熟悉了更多的動物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動不僅僅是傳授科學(xué)學(xué)問，更要緊的是在活動中培育幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長發(fā)覺的眼睛，一顆布滿奇怪???的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個擅長思索的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩的形式吸引幼兒主動參加。

中班教案《動物的尾巴》篇二

【教學(xué)預(yù)備】

動物圖片若干

【教學(xué)目標】

1、熟悉動物的尾巴。

2、熟悉動物的尾巴功能與特征。

【教學(xué)過程】

（一）老師先教幼兒念兒歌并表演動作：

猴子尾巴長，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

1、老師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書，提問：

（1）誰的尾巴長又長？

（2）誰的尾巴卷又短？

（3）誰的尾巴像把扇？

（4）誰的尾巴像棉花糖？

（5）誰的尾巴毛茸茸？

（二）觀看活動

1、老師事先將動物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動物？

（1）這是什么動物呢？（讓幼兒觀看后回答）

（2）你是如何猜出來的？（先讓幼兒說出自己的理由，老師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

2、老師將全部的動物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨便抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分，

將它拼成完整的圖。

3、每拼出一只動物后，老師引導(dǎo)幼兒說一說這種動物的尾巴可以做什么用？

例如：

（1）猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

（2）小狗興奮時尾巴會搖一搖

（3）孔雀尾巴可以用來展現(xiàn)自己的漂亮

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

4、最終老師說一說動物園常見動物的趣事。

中班教案《動物的尾巴》篇三

活動目標

1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

2、通過熟悉幾種動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達力量。

3、知道動物尾巴的外形和用途，進展幼兒的語言表達力量。

活動預(yù)備

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。

難點是集中思維了解其他動物尾巴外形用途。

活動過程

一、配樂兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對動物的愛好：

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動。

2、引導(dǎo)幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀看力及探究的欲望。

1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、爭論故事中動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達力量。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步進展幼兒的認知力量。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出幾種動物尾巴的外形及用途。

2、訓(xùn)練幼兒愛護動物，愛惜動物，培育對動物的情感。

四、通過拼圖嬉戲，培育幼兒的審美力量。

五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動物走出活動場地

活動延長

引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進一步探究生活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

中班教案《動物的尾巴》篇四

《幼兒園小班科學(xué)活動訓(xùn)練隨筆：動物的尾巴》是一篇不錯的小班科學(xué)活動教案，感覺內(nèi)容寫的特別好，添加了通過實踐后得到的教案和反思，為了便利大家的閱讀，還有相關(guān)值得參閱的教案嬉戲文章推舉給你，可愛的小雞小班科學(xué)教案，小班科學(xué)試驗活動教案怎么寫，小班科學(xué)探究冷熱變化教案。

設(shè)計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，喜愛和動物們交伴侶。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎(chǔ)上，探究各種動物尾巴的外形，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的欲望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感得到熏陶。

教案目標：

1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案過程中能培育幼兒認真觀看和談?wù)摰牧α俊?/p>

3、激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。

教案預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動物圖片若干

2、閱歷預(yù)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)受

教案過程：

一、設(shè)置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈兦樵竼?？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二、觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三、操作嬉戲、鞏固學(xué)問。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五、延長活動、拓展閱歷。

中班教案《動物的尾巴》篇五

教學(xué)目標：

能依據(jù)小動物尾巴猜出小動物，體驗關(guān)心的樂趣。

學(xué)會“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”的交際用語

教學(xué)預(yù)備：

《好玩的小動物》課件

教學(xué)重點與難點：

學(xué)會“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”的交際用語

教學(xué)方法與手段：

觀看法視聽講結(jié)合法

活動過程：

老師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

開頭活動

老師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）

老師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小伴侶幫他一起去就他的小伙伴，你們情愿關(guān)心小狗嗎？

基本活動

（一）救小猴子

老師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）

老師：我請小伴侶來說說怎么救他們？

老師：那我們抓緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）

老師：那我們來看看是不是小猴子（老師操作課件，將灰太狼移開）

老師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？

老師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）

老師：小猴子說什么呀？你來說說看

老師：那我們都是有禮貌的小伴侶，我們一起和小猴子打個招呼吧。

（二）救鱷魚

老師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難過，我們快點去救其他小動物吧?。ǔ鍪菊n件，鱷魚尾巴）

老師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么（播放灰太狼錄音）

老師：鱷魚也有話要我們小伴侶說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說

老師：那我們應(yīng)當(dāng)對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚

（三）救袋鼠

老師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？（出示課件，小袋鼠尾巴）你們都說是袋鼠，那我請一個小伴侶過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰情愿？那你來吧。

老師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次肯定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會莫非我們呢？現(xiàn)在我就請小伴侶猜猜小袋鼠會說什么話呢？

老師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。

（四）救斑馬

老師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！

那還有小動物在難過、難受了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小伴侶來把斑馬移開，看看究竟是不是？

老師：恭喜你們答對了，那請你們告知我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小伴侶來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。

（五）救松鼠

老師：一個個都是小勇士勝利的救出小狗的4個小伙伴，還有最終一個，我們一起來看看會是誰呢？現(xiàn)在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了全部的小動物?；姨撬厘e了想請你們原諒他你們情愿嗎？他還想和你們做伴侶，你們情愿嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小伴侶，也想和你們做伴侶，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！

（六）連連看

老師：小狗回去把你們關(guān)心他救他小伙伴的事情告知了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們情愿嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分別的圖片）那現(xiàn)在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。

結(jié)束活動

老師：今日我們熟悉了這么多的動物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好伴侶，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒認真觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很情愿關(guān)心小狗去救他的小伙伴們。

幼兒回答錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。

幼兒認真聽灰太狼說的話并且重復(fù)，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”的句式。

幼兒說出是鱷魚尾巴。

幼兒認真聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本把握每次救一個小動物說的語言都是“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”。

幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。

幼兒單獨猜想袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”句式，基本把握句式。

幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜想是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。

幼兒看最終一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有愛好的看老師操作，得知自己回答正確，表示很興奮。幼兒仔細聽老師說的，情愿原諒灰太狼也情愿與灰太狼一起成為好伴侶。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會“很興奮熟悉你，以后我們就是好伴侶了”。

幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道嬉戲玩法，并且與幼兒爭論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。

幼兒對出去找動物觀看動物尾巴很感愛好。心情樂觀，特別愿意的與老師一起出去到大自然中觀看動物尾巴。

通過出示小狗圖片，吸引幼兒的留意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過老師用故事的方式引導(dǎo)活動的綻開，激發(fā)幼兒的愛好。

以灰太狼為這個故事中的仆人公能夠吸引幼兒的愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，由于這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的生疏簡單去接受。

通過錄音，關(guān)心幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調(diào)動幼兒心情，使幼兒樂觀投入到活動中來。更好的完成教學(xué)活動及教學(xué)目標。