中班教案十篇

中班教案十篇中班教案篇1

活動(dòng)科目：健康

活動(dòng)名稱：愛護(hù)我們的牙齒

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蛀牙的緣由及其不良后果。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、熟悉牙齒保健的方法。

4、培育幼兒良好的生活自理力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、掛圖

2、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、時(shí)間較久的牙刷。

活動(dòng)過程

1、老師出示牙齒圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、老師綻開掛圖敘述故事《小獅子盧比的麻煩牙》。

（1）依據(jù)故事內(nèi)容與幼兒爭(zhēng)論。

（2）引導(dǎo)幼兒說出牙痛的經(jīng)受，去看牙醫(yī)的經(jīng)受。

3、老師與幼兒爭(zhēng)論蛀牙的形成緣由。

（1）老師：有蛀牙了會(huì)怎樣？

老師：為什么會(huì)有蛀牙？怎樣才能防止蛀牙的形成？

（定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有養(yǎng)分的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。）

（2）老師：許多人有刷牙的好習(xí)慣，可還是有很簡(jiǎn)單有蛀牙，這是由于刷牙的方法不對(duì)，他們只是任憑刷刷，根本沒有把每一顆牙齒刷潔凈。

4、介紹刷牙的留意事項(xiàng)。

（1）拿出事先預(yù)備好的各種牙刷，請(qǐng)幼兒比較這些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材質(zhì)。

③牙刷的新舊。（使用時(shí)間）

（2）老師小結(jié)，老師引導(dǎo)幼兒定期換新的牙刷。

（3）老師展現(xiàn)掛圖，介紹刷牙的步驟。

（4）拿出刷牙過程圖做示范，引導(dǎo)幼兒觀看如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提示幼兒：刷牙重要的是刷牙時(shí)要確保每一顆牙齒都可以被刷到。

總結(jié)：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后，小伴侶還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的健康噢。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)心他們感受散文詩的語言美，意境美。

2.學(xué)習(xí)仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，制造力。

3.培育幼兒對(duì)大自然的觀賞及關(guān)愛。

活動(dòng)預(yù)備

1.幻燈片—云的形態(tài)

幻燈片

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒愛好

1.老師站在窗前饒有愛好的對(duì)幼兒說：小伴侶快來，到老師這里來！

今日老師請(qǐng)你們看一些好玩的東西，你們想看嗎？

2.請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看：

看看窗外的天上有什么？

大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)？

二、觀看后溝通

1.你們看到了什么？

（引導(dǎo)幼兒自由觀看并用完整的語言回答）

你平?？吹降脑茣?huì)動(dòng)嗎？

（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）

2.大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)？

（啟發(fā)幼兒敘述，大樹的葉子被風(fēng)一吹就來回的搖擺。）

三、觀賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

1.老師有感情的朗誦

提問：聽了后有什么感覺？

（讓幼兒充分感受散文詩的美麗意境）

2.配樂詩朗誦

老師協(xié)作朗誦用肢體動(dòng)作表演，關(guān)心其體驗(yàn)理解。

（1）為什么說云是好玩的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？

（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。

（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）

3.集體跟著老師朗誦散文詩

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

（2）請(qǐng)幼兒說說平常還見過云彩變成什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。

四、觀賞—云的形態(tài)

通過課件，讓幼兒觀賞，外形奇怪、變幻莫測(cè)、多姿多彩的云。

《云彩和風(fēng)兒》

天上的云彩，真好玩，天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠(yuǎn)處看不見。

吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩，真好玩，天上的風(fēng)兒，真能干。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍繞“我居住的小區(qū)”這一中心話題綻開爭(zhēng)論。

2、學(xué)著用較完整的語言敘述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫、照片）。

2、幼兒用書《將來的小區(qū)》。

3、16k的白紙、彩色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、相互溝通，了解小區(qū)的設(shè)施：

老師激起幼兒相互溝通的愛好：

“你們喜愛自己居住的小區(qū)嗎？誰情愿向大家來介紹自己居住的小區(qū)？”

幼兒溝通時(shí)，老師利用照片或畫進(jìn)行展現(xiàn)，并隨機(jī)插問：

“小區(qū)里有什么設(shè)施？”

“你最喜愛小區(qū)里的什么設(shè)施？為什么？”

“為什么小區(qū)的環(huán)境會(huì)這么干凈、美麗？”

“小區(qū)里有哪些工作人員？”

2、大膽想像，設(shè)計(jì)將來的小區(qū)：

閱讀幼兒用書《將來的小區(qū)》，在小組內(nèi)相互溝通自己的想法。

引導(dǎo)幼兒綻開想像與爭(zhēng)論。

“假如請(qǐng)你們做小區(qū)的設(shè)計(jì)師，你會(huì)把小區(qū)裝扮得怎樣？”

幼兒繪畫。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。

活動(dòng)過程：

1、引入

(1)播放課件視頻小蚱蜢，請(qǐng)幼兒說說畫面上是誰?有什么本事?你見過嗎?

(2)老師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今日也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

2、理解兒歌

(1).播放課件兒歌觀賞，請(qǐng)幼兒完整觀賞兒歌。

老師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?

老師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作仿照。

老師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會(huì)興奮嗎?為什么會(huì)摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能傲慢自滿。

3、朗誦兒歌。

(1)再次播放課件兒歌觀賞，請(qǐng)幼兒觀賞。

(2)播放課件朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒看著畫面學(xué)念兒歌。

(3)播放課件朗誦兒歌中的"小蚱蜢學(xué)跳高"，請(qǐng)幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。

4、熟悉小蚱蜢。

(1)播放課件蚱蜢的照片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看蚱蜢的樣子。

(2)播放課件蚱蜢在哪里，請(qǐng)幼兒找找蚱蜢。

(3)播放課件跳動(dòng)的小蚱蜢，了解蚱蜢的彈跳力。

(4)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

播放課件秋天的蟲蟲，老師可請(qǐng)幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?它們長(zhǎng)的什么樣?有什么特別的本事?了解更多秋天的蟲蟲。

附錄：

兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高!

草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是孩子們最熟識(shí)、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽快樂、生氣時(shí)的不同表情，語句夸張，布滿童趣，正值孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些驚詫時(shí)，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們?nèi)玑屩厝唬罱K一句"我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。

活動(dòng)采納了傾聽錄音、欣賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"。活動(dòng)在讓孩子們理解詩歌、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還支配了"猜猜媽媽為什么會(huì)生氣"、"你有什么方法讓媽媽始終快樂？"等爭(zhēng)論話題，讓孩子在自主猜想、表達(dá)的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你！"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽的"怪"，體會(huì)詩歌語言的幽默、詼諧。

2、能樂觀想出讓媽媽快樂的方法，并大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《我的怪媽媽》

活動(dòng)過程：

一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。（先聽錄音后看課件）

1、活動(dòng)導(dǎo)入——?jiǎng)偛盼铱吹皆S多小伴侶是媽媽送來的，對(duì)吧。真好！我們都有一個(gè)愛自己的媽媽。有一個(gè)小伴侶叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽。

——老師播放第一段詩歌錄音。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：

——你聽出來了嗎？妞妞的媽媽哪里很驚奇？

依據(jù)幼兒的回答，準(zhǔn)時(shí)追問"小魚"（"小橘瓣"），可能是媽媽臉上的什么？

大餅——哦，這是一個(gè)圓臉的媽媽；驚奇，媽媽的臉上怎么會(huì)有小魚？你覺得這小魚有可能會(huì)是媽媽臉上的什么？

那小橘瓣呢？

3、師幼一起欣賞"怪媽媽"形象。

——出示課件"怪媽媽"：有誰發(fā)覺了嗎？這個(gè)小伴侶說的小魚，其實(shí)是媽媽的…

小橘瓣呢？

——老師小結(jié)：一邊小結(jié)，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。

媽媽的臉圓圓的（用鼠標(biāo)沿臉的外輪廓畫圈）像…。一樣，有像…一樣的眼睛（鼠標(biāo)點(diǎn)眼睛），像......。一樣的嘴巴（鼠標(biāo)點(diǎn)嘴巴），媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像…。一樣，這個(gè)媽媽看上去還真是有點(diǎn)怪！"這妞妞可真淘氣

二、聽賞詩歌其次段，感受媽媽快樂時(shí)的`"怪"。（邊聽錄音邊看課件）

1、可是妞妞說，我媽媽的臉還會(huì)發(fā)生許多驚奇的變化呢，不信，你接著往下聽。

——老師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。

2、組織幼兒爭(zhēng)論——媽媽的臉又發(fā)生了哪些驚奇的變化？（眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。）——現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣？

——彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，快樂的媽媽真美麗！誰來學(xué)一學(xué)媽媽快樂的樣子？我們一起來學(xué)一學(xué)快樂的媽媽?。ㄒ龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴）

三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。（先猜、再看課件、后聽賞錄音）

1、快樂的時(shí)候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會(huì)變，那假如媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會(huì)變嗎？會(huì)變成什么樣呢？幼兒自由表達(dá)。

2、媽媽的臉究竟發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來看一看。

——怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么？'小橘瓣'呢？

你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個(gè)乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。

——誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子？（通過動(dòng)作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比方。）——這回妞妞又會(huì)怎么講媽媽呢？聽賞第三段詩歌。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

——你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會(huì)這么生氣？

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼兒的回答從自身的生活閱歷動(dòng)身，主要可以歸納為以下幾個(gè)大點(diǎn)：

1、不會(huì)與其他小伴侶相處；

2、消失不好的行為習(xí)慣；

3、因冒失或不當(dāng)心做錯(cuò)事情；

4、不留意平安，做出危急的事情；

5、不愛上幼兒園，不好好學(xué)本事。

幼1：我不乖。師：是嗎？那你做了哪些不乖的事情呢？幼1：我把別人的東西弄壞了。

師：不當(dāng)心弄壞了別人的玩具，有賠禮嗎？下次記得好好玩，媽媽就不會(huì)生氣了。

幼２：我把別人的衣服拉破了。

師：把別人的衣服弄破了，那他們肯定會(huì)很難受！難怪媽媽會(huì)生氣！

幼３：我和小伴侶打架了。

師：打架的確不是個(gè)好習(xí)慣，看來，媽媽是不盼望你用打架的方式解決問題。

幼４：我把玩具弄得亂起八糟。

師：那就抓緊整理整齊，媽媽就會(huì)原諒你的。

幼５：我不好好吃飯。

師：食物能給我們各種養(yǎng)分，關(guān)心我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，媽媽是擔(dān)憂你長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大哦！

幼６：我不好好睡覺，媽媽生氣了。

師：睡覺能讓自己得到休息，還能長(zhǎng)個(gè)子，媽媽是擔(dān)憂你才會(huì)生氣的！

幼７：我把媽媽的香水打破了。

師：估量，這香水是媽媽的珍寶，不過，我猜你媽媽最珍寶的還是你哦～幼９：我打破碗的時(shí)候媽媽會(huì)生氣。

師：呀！打破碗是會(huì)割到手的呀！媽媽是擔(dān)憂你受傷呢！

幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。

幼11：一個(gè)人逃出去師：一個(gè)人逃出去多危急呀！萬一遇到壞人怎么辦？萬一找不到回家的路怎么辦？，媽媽是焦急得生氣了。

幼12：我不愿上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

師：小伴侶長(zhǎng)大了，都要上幼兒園，媽媽是盼望你能學(xué)到更多的本事，交到更多的好伴侶。

——小結(jié)：雖然你們的媽媽生氣的緣由聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是由于擔(dān)憂寶寶、愛寶寶呢！

——那你有什么好方法能讓媽媽始終開快樂心呢？

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子！感謝你，珍寶！

幼2：我自己整理東西讓媽媽快樂。師：自己的事情自己做，我喜愛你！（可以給幼兒一個(gè)擁抱）幼3：我會(huì)留意平安。師：是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。

幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學(xué)本事的小伴侶我們都喜愛?。梢越o幼兒一個(gè)大拇指）幼5：我會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜！師：是嗎？你會(huì)給媽媽一個(gè)怎么樣的驚喜呢？幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后肯定會(huì)很快樂！

幼6：我會(huì)抱抱媽媽！

師：這辦法不錯(cuò)，擁抱能讓人感到暖和！我也想感受一下?。梢院陀變簛韨€(gè)擁抱）真暖和啊～我什么氣都消了。

幼７：我和小伴侶好好玩，不打架。師：我猜你確定有許多的好伴侶，珍寶這么受歡迎，媽媽確定特殊驕傲呢！

四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對(duì)媽媽的寵愛。

1、有這么一群那么愛自己的珍寶，那該是多么幸福的事兒！瞧，媽媽聽著聽著，就快樂的笑了。（點(diǎn)擊課件）

2、妞妞始終都說自己的媽媽是個(gè)怪媽媽，那她喜愛她的怪媽媽嗎？

——讓我們一起來聽一聽?。úシ配浺?。）——聽清晰這個(gè)小伴侶是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、老師小結(jié)：原來這個(gè)小伴侶和你們一樣，快樂的媽媽、生氣的媽媽，她都愛！"

五、完整聽賞詩歌。

1、讓我們?cè)僖黄饋砺犚宦牴謰寢尩氖聝海?假如你情愿，可以和妞妞一起念哦。

——播放詩歌課件，幼兒完整觀賞。

——孩子，媽媽就是這樣，由于我們而笑，也會(huì)由于我們生氣，還會(huì)難過、焦急、擔(dān)憂、可怕，那時(shí)候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢？請(qǐng)你們回去好好觀看一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創(chuàng)詩歌：

我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。

我有一個(gè)怪媽媽。

有時(shí)，她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。

小橘瓣會(huì)變成一艘小船。

哦！原來媽媽很快樂。

快樂的媽媽真美麗！

我有一個(gè)怪媽媽。

有時(shí)，她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。

小橘瓣會(huì)變成一座小橋。

卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

哦！原來媽媽生氣了。

生氣的媽媽真可怕！

不過，這就是我的媽媽！

我愛我的怪媽媽！

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班教案篇6

中班數(shù)學(xué)：排序（加組合）

工作預(yù)備：彩色圓柱四盒

直接目的：

1、培育幼兒通過視覺正確地辨別大小的力量，具有不同的顏色和立體空間的感受

2、通過觀看能確認(rèn)相同的面積及高度

3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。

間接目的：

1、熬煉手眼協(xié)調(diào)力量及手臂肌肉的掌握力

2、培育幼兒敏銳的觀看力及留意力

3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。

適合年齡：3——5歲

操作過程：

1、介紹教具。鋪毯請(qǐng)教具。

2、展現(xiàn)藍(lán)色圓柱體，同其它圓柱體。

3、取出黃色圓柱體，請(qǐng)幼兒把高度相同的放到一起，并列擺放。

4、取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體根據(jù)由粗到細(xì)，由低到高的挨次排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細(xì)一樣的摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細(xì)一樣的摞到一起。

5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？

6、把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說規(guī)律。

7、收時(shí)從最近的開頭。

活動(dòng)延長(zhǎng)：和插座圓柱體一起操作，進(jìn)行配對(duì)練習(xí)

吸引力：顏色和大小、粗細(xì)、凹凸的不同

錯(cuò)誤訂正：用視覺和觸覺去訂正

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用彩泥制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征。

2、體驗(yàn)找到伴侶的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日天氣好好，我們一起去花園里玩吧，看看他是誰？（蝴蝶）它一個(gè)人覺得好孤獨(dú)，我們一起來幫幫它好嗎？

二、活動(dòng)組織

1．老師出示PPT彩泥蝴蝶，請(qǐng)幼兒講講猜猜是怎么做的？

2．觀看爭(zhēng)論

*身體

出示制作步驟圖，幼兒一起來看看、說說。

*翅膀

（1）一起出示制作步驟圖讓個(gè)別幼兒嘗試。

（2）重點(diǎn)講解示范分泥和翅膀的對(duì)稱。

*觸角

3．PPT告知幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對(duì)稱的。

4．出示全部步驟圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)步驟進(jìn)行操作

*提示幼兒留意蝴蝶的對(duì)稱性

*鼓舞幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進(jìn)行裝飾

三、活動(dòng)結(jié)束

（創(chuàng)設(shè)花園的場(chǎng)景，孩子將作品展現(xiàn)）瞧小蝴蝶找到了伴侶心里好快樂，讓我們一起來慶祝一下吧?。ǚ乓魳反蠹乙黄饋硖瑁?/p>

中班教案篇8

目標(biāo)：

1．觀看公路上的交通設(shè)施和交通規(guī)章。

2．通過記錄了解人們特殊是行人遵守交通規(guī)章的狀況。

預(yù)備：

師幼爭(zhēng)論外出觀看的內(nèi)容與要求，預(yù)備紙、筆、相機(jī)等物品。

過程：

一、分組觀看

幼兒以4～5人為一小組進(jìn)行觀看，重點(diǎn)觀看：①公路上有哪些交通設(shè)施。②行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章。③有沒有人違反交通規(guī)章，他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在合適的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)采訪交警并簡(jiǎn)要記錄。

二、展現(xiàn)溝通

老師將自己拍攝的公路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過公路的照片，以及幼兒的記錄展現(xiàn)在活動(dòng)室，供幼兒觀看、溝通。

中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形大小、顏色、外形的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2、能依據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記，豐富對(duì)圖形的熟悉。

3、喜愛并能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。

活動(dòng)過程：

一、手指嬉戲，引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。

師：你的小手在哪里?你的小手會(huì)做圖形嗎?

師：我說你來做。變變變，變成圓形。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形。)

二、熟悉圖形的特征師：(出示幾張圖形)老師這里也有幾個(gè)圖形，請(qǐng)你說一說是什么圖形?要用好聽的話說(個(gè)別幼兒說)師：你的籮筐里也有圖形

(1)看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶?(自由說一說，開火車說)

(2)比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進(jìn)行比較)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標(biāo)記，順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記?)

三、嬉戲：找伴侶。

師：我要來找找我的圖形伴侶，誰是我的好伴侶呢?

(1)出示黃色標(biāo)記，說一說，這是什么標(biāo)記?相互打招呼

(2)操作“誰是我的好伴侶”，是我好伴侶的請(qǐng)你站起來小結(jié)：黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。

(3)紅標(biāo)記的好伴侶是?(紅色的圖形)。藍(lán)標(biāo)記的呢?

(4)出示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好伴侶呢?小標(biāo)記呢?(老師出示兩個(gè)大的圖形，請(qǐng)幼兒找相同的地方，可以用大標(biāo)記來表示

(5)老師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形，讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標(biāo)記)，老師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰是我的好伴侶?請(qǐng)把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。

集體驗(yàn)證是否正確?

小結(jié)：小伴侶真棒，會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記給圖形分家。

四、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo)：老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請(qǐng)你來幫忙?

重點(diǎn)講，示范，請(qǐng)幼兒來說

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)一名幼兒說說是怎么做的，引導(dǎo)幼兒觀看他做的是否正確。

2、表揚(yáng)在活動(dòng)中用心聽，愛動(dòng)腦的幼兒。

活動(dòng)反思：

在熟悉了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了很多顏色不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們特別感愛好。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮捂覒蛑?，有兩個(gè)小伴侶發(fā)生了爭(zhēng)吵，緣由是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒觀察了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長(zhǎng)期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)當(dāng)讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得敏捷起來。

中班教案篇10

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.夏天到來了，隨著溫度的上升，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要留意的問題。

2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)爭(zhēng)論需要留意的平安問題。

[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與愛好中讓幼兒學(xué)會(huì)找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動(dòng)應(yīng)當(dāng)如何平安正確的進(jìn)行。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.預(yù)備找涼快課件PPT

2.預(yù)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁

[活動(dòng)過程]

1.由老師提問“夏天到了，小伴侶覺得酷熱是什么樣子的”引出幼兒對(duì)熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避酷熱，找到?jīng)隹臁?/p>