劉梟 一年級下冊音樂教案

弘天健之道成君子之美任課教師：劉梟任課學科：音樂任課年級：一年級天心區(qū)仰天湖中建小學2022年上學期仰天湖中建小學教師授課計劃學期：2022年上學期科目：音樂授課年級：一年級授課教師：劉梟學情分析由于上一個學期學生已經(jīng)接手教授半年的課程，因此學生也逐步了解我的教學方式。但是本學期在教授新課時，我還應加強對學生的引導，進一步提高學生的學習激情與興趣，但學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，還是以即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”理念為主，使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫，增強課堂的趣味性，重點發(fā)展節(jié)奏感、律動的學習，培養(yǎng)學生樂感。課程標準要求新的音樂課程標準指出，課標內(nèi)容標準的設計力求符合兒童音樂認知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。教學重難點（一）發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、wu的音。（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低（三）欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。提高教學質(zhì)量措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并積極和其他學科溝通。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。課序課時授課章節(jié)及內(nèi)容提要備注第1課2《勇敢的鄂倫春》感知高音1的音高、唱名及手勢第2課2《跳呀，快來跳舞》學會低音6的音高唱名及手勢第3課2《彝家娃娃真幸?！酚柧氉笥沂值膮f(xié)調(diào)能力第4課2演奏《閃爍的小星》培養(yǎng)學生樂感及節(jié)奏感第5課2《快起床》歌舞表演第6課2《農(nóng)場的早晨》音樂情景劇表演第7課2《母雞叫咯咯》歌舞表演第8課課堂小測試采取小型班會形式第9課2《山谷回聲真好聽》感知強弱符號的對比第10課2《是誰再敲》感受美國兒歌的風格情緒第11課2《青草小河邊》學會低音5的音高唱名及手勢第13課2《同坐小竹排》邊唱邊拍手第14課2《鼓和號》使用樂器參與歌曲表現(xiàn)第15課2《你說它是啥東西》識別樂器第16課2《娃哈哈》了解新疆民歌的歌曲風格第17課2《劃船》感受歌曲輪唱的魅力第18課2《小雨沙沙》表現(xiàn)出聲音的強與弱期末測試期末測試現(xiàn)場抽考本學段課程標準

充分注意選一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然噪音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。∮激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣?！娱_發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。∮能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興縮創(chuàng)活動。∮培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。（一）音樂表現(xiàn)要素

【1～2年級】∮'感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響?！?能夠聽辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。∮'感受樂器的聲音。能夠聽辨常見打擊樂器的音色，并能用打擊樂器賽出強弱、長短不同的聲音。∮,能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，并對二拍子、三拍子的音樂做出相應的體態(tài)反應。（二）音樂情緒與情感

【1～2年級】∮體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。∮體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

（三）音樂體裁與形式

【1～2年級】∮聆聽兒童歌曲，聆聽音樂形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡短的進行曲、舞曲及其他體裁的音樂段落?！?能夠通過模唱、打擊樂器對所聽音樂做出反應。能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（四）音樂風格與流派

【1～2年段】∮'聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。（五）演唱

【1～2年段】∮學唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動?！幽軌蛴谜_的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱?！?能夠?qū)χ笓]動作做出反應?！?能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！用繉W年能夠背唱歌曲4～6首（其中中國民歌1～2首）。（六）演奏

【1～2年級】∮學習常見的課堂打擊樂器，參與演奏活動?！幽軌蛴么驌魳菲骰蚱渌曇舨牧虾献嗷驗楦枨樽?。（七）綜合性藝術(shù)表請

【1～2年級】∮能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。∮能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作?！幽軌蚺c他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童舞袁表演等活動。（八）識讀樂潛

【1～2年段】∮'認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！?能夠用唱名模唱簡單樂譜。（九）探索音響與音樂

【1～2年級】∮能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音?！幽軌蛴么驌魳菲骰?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強弱、長短和音色。（十）創(chuàng)作實踐

【1～2年級】∮'能夠運用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂。∮能夠運用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導下綰剖1～2小節(jié)的節(jié)奏音型。（十一）音樂與社會生活

【1～2年級】∮感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動?！?能夠通過廣播、影視、阿絡、磁帶、CD等傳播媒體聽賞音樂?！幽軌騾⑴c社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。（十二）音樂與姊妹藝術(shù)

【1～2年級段】∮'能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。∮'能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。∮,能夠用色彩或線條表現(xiàn)對音樂的不同感受?！队赂业亩鮽惔骸方虒W目標：1讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。

2有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學重點：學會演唱旋律，并能為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作教學難點：歌曲中“一呀

一桿

槍”

“日夜

巡邏”的音準及咬字吐字

用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

教學準備：鋼琴、I：美麗山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽，真好聽。五、小結(jié)本課師：今天，我們學唱了歌曲《山谷回聲真好聽》，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽”，聽，山谷爺爺送給我們神奇的回聲（聆聽無伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起去尋找生活當中美妙的音樂吧。隨樂出教室。第二課時一、唱一唱《是誰在敲》1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學生判斷選擇）師：大家同意嗎好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f

”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機圖片，“f

”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎板書“f

、p”。3、體驗表現(xiàn)（1）音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做高低不同的跳躍動作（2）聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。

二、聽賞《公雞、母雞》（1）音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做高低不同的跳躍動作（2）聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。三、課堂小結(jié)

布置作業(yè)（二次備課處）作業(yè)設計：學唱歌曲、模仿動物叫聲板書設計：山谷回聲真好聽教后反思：《猜調(diào)》教學目標：1感悟謎語的音樂表達樂趣，體驗木偶表演的童趣。2進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動和用謎語編創(chuàng)的音樂游戲。3感受云南兒童游戲時唱的對歌所富有濃郁的生活氣息和詼諧的情趣；體驗步態(tài)舞給大家?guī)淼臒o窮的童趣和樂趣。教學重點：感悟謎語的音樂表達的樂趣，體驗木偶表演的童趣。教學難點：進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動和用謎語編創(chuàng)的音樂游戲，訓練學生的節(jié)奏感與想。教學準備：鋼琴、PPT等教具課時安排：1課時學習過程：一、聆聽

這是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。

聆聽《猜調(diào)》設問：你能否聽出歌中問什么答什么

3再聽《猜調(diào)》。

設問：歌曲的演唱形式歌曲的速度有什么變化

4復聽《猜調(diào)》。

5分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。

6提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我們下節(jié)課交流。

《猜調(diào)》是兒童的猜迷歌，是云南兒童游戲時唱的對歌，這首內(nèi)容生動、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對歌的活動情趣。

欣賞不同版本的《猜調(diào)》

師：通過剛才的聆聽學習，相信同學們對歌曲猜調(diào)都很熟悉了，下面我們一起來聽2段用樹葉、古箏演奏的猜調(diào)，相信又會給大家?guī)聿灰粯拥母惺埽úシ?）

師：聽了這些，你們一定對這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。拓展

師：其實對歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的，這種形式也廣泛的應用到了我國的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領略另一種獨特的味道吧。（播放10）

聆聽不同地方的對歌：《對花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴大學生對對歌形式的了解。

師總結(jié)

歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天我們一起欣賞并學習了云南民歌《猜調(diào)》，還欣賞了許多不同地區(qū)的對歌，相信你們對對歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學們在平時的生活中能用心收集，也去找我們身邊的對歌（二次備課處）作業(yè)設計：進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動板書設計：猜調(diào)教后反思：《做做敲敲》教學目標：1學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。2能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受3能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。教學重點：學唱歌曲教學難點：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏教學準備：鋼琴、PPT等教具課時安排：2課時學習過程：討論式導入：（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎（好）那我們怎樣去呢（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）

準備好了嗎（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。新歌教學音樂實踐，啟發(fā)想象

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。

3、這首歌好聽嗎（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。

4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲

（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！第二課時

一、復習《閃爍的小星》

二、聽賞：

鋼琴獨奏：《星光圓舞曲》。

三、歌表演《快起床》。

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。

這首歌好聽嗎（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）課堂小結(jié)教師總結(jié)本堂課內(nèi)容后布置作業(yè)（二次備課處）作業(yè)設計：用肢體語言表示歌曲板書設計：做做敲敲教后反思：《做做敲敲》教學目標：1通過民俗文化的了解與歌曲的演唱，能感受自己家鄉(xiāng)熱情、奔放的文化特色。

2、在創(chuàng)編合作等形式下，養(yǎng)成了學生良好的協(xié)作能力并培養(yǎng)學生能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

3、在看看、聽聽、演演、編編的多種形式下，表達歌曲熱情活潑的情緒。教學重點：引導學生大膽、自信地參與表演活動教學難點：即興創(chuàng)編歌詞與打擊樂創(chuàng)編。教學準備：打擊樂器、PPT等教具課時安排：1課時學習過程：一、激情導入

聽音樂表演作動作進教室（教師示范）做律動。

1、節(jié)奏練習：師：叮叮叮

叮叮叮

上課鈴聲響

老師問聲同學們好

同學你好。

生：我們問聲老師好

老師您好。

復習：剛才我們聽到的歌曲是上一節(jié)課我們學習的一首西班牙歌曲，歌名是（教師提問）學生回答（《請來看看我們的村莊》），這首歌曲的情緒活潑熱情，我們一起來演唱這首歌曲好嗎（安排學生模仿動物的叫聲）創(chuàng)編（一）動物

1、導入：你們知道嗎動物村莊要召開一次別開生面的音樂會，我們一起來看看都有誰參加除了這些動物，還會有哪些動物呢（學生自由回答）他們熱情好客，還特意邀請我們同學一起來參加他們的音樂會，同學們想不想?yún)⒓?/p>

2、想先考考大家，你們有沒有信心答對（有）誰能學學我們的動作和聲音

3、同學們回答的真棒，那誰能把我們4位小動物編入我們的歌曲，我們試試吧?。ǘ┘亦l(xiāng)

1、導入：村莊里這么多小動物我我們唱也唱不完，是不是，小動物的熱情邀請，使我想到了我們鶴城是一座美麗的城市，有丹頂鶴，有明月島，還有勞動湖……我們也用歌聲來邀請各方的賓朋到我們鶴城參觀旅游，好嗎

2、老師想唱一首自己創(chuàng)編的歌曲，想聽嗎（唱）好聽嗎

教師唱（請來看看我們美麗的鶴城，請你們呀大家都來吧！聽，小樹在歡迎你（自制打擊樂），聽，丹頂鶴也歡迎你。（自制打擊樂）3、我們家鄉(xiāng)鶴城有很多美麗的地方，你準備邀請客人到我們鶴城哪里去參觀旅游（回答）

4、下面我們以小組為單位進行歌詞創(chuàng)編，比一比哪個組創(chuàng)編的最有特色（開始）5、同學們討論的很熱列，下面我們請各組進行匯報演出。（學生上臺）老師提個要求：你們先介紹你們組邀請客人到哪里然后組長起頭唱，其它組的同學認真聽，我們評出最佳小組，好嗎

6、你們把家鄉(xiāng)唱的這么美，你覺得哪個小組編的最好（學生發(fā)言）發(fā)獎品三、打擊樂創(chuàng)編1、想一想，你還能用什么方式來表現(xiàn)同學們的熱情好客呢（打擊樂）

2、老師帶來了打擊樂器，我們再用傳遞比賽的方式發(fā)給同學們，比比看哪一組發(fā)的最快（一定要保質(zhì)保量，不要摔了樂器）

3、我們已經(jīng)拿到了打擊樂器，我們是一起合奏，還是分分角色，分分層次呢（回答）

4、（放音樂），把打擊樂準備好，我們一起來為打擊樂伴奏。四、互動（歌舞）打擊樂共同來表現(xiàn)我們同學們的熱情好客

（找同學上臺）

要求：第一段唱老師編的歌詞，

第二段唱你們創(chuàng)編的小動物的歌詞，

第三段唱小組創(chuàng)編的歌曲，第四段唱原歌詞第一段。六、課堂小結(jié)

好極了，老師為你們鼓掌，這節(jié)課我們進行了《請來看看我們的村莊》一課的歌詞創(chuàng)編和打擊樂器的合奏，小朋友們表現(xiàn)非常積極，而且充分發(fā)揮了自己的才能，老師和你們的合作非常愉快。（二次備課處）作業(yè)設計：用肢體語言表示歌曲板書設計：請來看看我們的村莊教后反思：《是誰在敲》教學目標：1通過聽覺、體態(tài)律動感知音樂的力度，并認識音樂中強f和弱p的記號。能用強弱不同的音量演唱歌曲《是誰在敲》《小鼓響咚咚》。過音樂活動將認知的音樂力度記號正確的運用到音樂活動中去。教學重點：認知音樂力度記號強記號f和弱記號p教學難點：用正確的音樂語言來表述所感知的音樂力度教學準備：打擊樂器、PPT等教具課時安排：1課時學習過程：一、（課前游戲）跟我做

1、聽音樂，帶領學生用不同力度做一些動作，讓學生體會力度的強弱對比。

請說一說老師動作有什么特點

跟老師一起做動作

4、

說一說老師動作的特點。

二、跟我唱

學唱《是誰再敲》

1、初聽歌曲，歌曲中唱了什么內(nèi)容。

2、感受音樂，輕輕敲窗和嗵嗵敲門那個力度大一些，那個力度小一些。

3、表演歌曲，通過模擬敲窗和敲門的動作，感受動作力度不同造成在音量上的變化

4、通過以上的體驗過程，讓學生試著通過改變音量體現(xiàn)音樂力度進行歌曲的演唱。

討論：怎樣敲門有禮貌

學生說一說歌曲中演唱的內(nèi)容

能夠辨別出敲窗的的力度小，聲音也小；嗵嗵敲門的力度大聲音也大

，

學生通過歌曲表演體會力度強弱造成的聲響

，

用強弱對比的聲音演唱歌曲

三、跟我學

通過演唱歌曲，找出樂譜中聲音大是怎樣標記的，聲音小是怎樣標記的。

出示圖片

f像一個強壯的勇士

p像一個瘦弱的小蝌蚪

認識強記號f和弱記號p

記憶強弱記號的記法

跟我玩

游戲1做法：請學生跟著老師拍各種節(jié)奏。

第一次要求教師拍f，學生也拍f，教師拍p，學生也拍p。

第二次要求教師拍f學生則拍p,

教師拍p學生則拍f。

游戲2：聽音樂片段《拉德斯基進行曲》中觀眾拍手部分，那一部分用了p，那一部分用了f

根據(jù)老師的要求正確拍出不同力度的節(jié)奏

分析音樂中的強弱對比。

四、我能行

讀歌詞《小鼓響咚咚》，那一段應該唱的強些那一段應該唱的弱一些，為什么

用正確的強弱記號為歌詞進行標記

用正確的強弱力度記號進行演唱學生分析歌曲

為歌曲標記力度記號

確的力度演唱歌曲

課堂小結(jié)

提問：

這首歌曲有十分明顯的強弱記號。如果把強弱記號對換一下或取消力度記號，能表現(xiàn)歌曲的意境嗎試一試。

全班討論并試唱歌曲，得出結(jié)論：強弱記號不可對換使用，也不能取消力度記號。

（二次備課處）作業(yè)設計：用肢體語言表示歌曲板書設計：是誰在敲教后反思：《公雞、母雞、大象》教學目標：1通過聽覺、體態(tài)律動感知音樂的力度，并認識音樂中音符記號。聆聽歌曲，學會歌唱教學重點：聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演教學難點：說一說老師動作的特點教學準備：打擊樂器、PPT等教具課時安排：1課時學習過程：一、聽音樂進教室（火車開啦）：

導入

（師）進教室：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂會，你們想不想和農(nóng)老師一起去?。ㄏ耄┱媸翘美玻∧沁€等什么呢乘著我們的小火車出發(fā)吧！

二、發(fā)聲練習：

1、（師）小朋友們！小火車已經(jīng)到站了，你們看這里就是農(nóng)家小院。

2、出示課件1：農(nóng)家小院全圖―――加有輕音樂

3、出示課件2：農(nóng)家小院――有動物：豬、馬、驢、牛、狗、羊

（師）噓！聽是誰的聲音啊

（生）母雞。

（師）：對了，聽說母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來迎接小朋友們，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎生）好！

4、你們看，這里就是公雞和母雞的家了。

5、出示課件3――公雞、母雞的家（點擊的時候有點輕音樂）

6、出示課件4—公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音。

7、老師試范唱：5

5｜5－｜｜喔喔

喔學唱的時候出現(xiàn)學生叫得太用力，就要說：小朋友們，如果公雞打鳴叫得太用力的話，那么嗓子會怎么樣?。▎。┠敲丛趺闯穆曇舨挪粫∧卣l來學一學――（評價）那么我們要學公雞打鳴的時候聲音一定要清脆，響亮。

8、出示課件5

輪唱的歌譜和詞，還有聲音。

請兩個小朋友上來扮演母公雞和母雞，來學一學他們唱歌。

9、請小朋友來扮演母雞，和公雞。--請學生表演唱并加以指導。

現(xiàn)在我想請全體小朋友也一起來學學他們唱歌。這樣吧，愿意當公雞的站起來唱，喜歡做母雞的坐在位臵上唱。我們看一看是母雞唱得好還是公雞唱得好。三、難點教學：

分出兩組，然后點出它們分別唱得地方，再開始，可以輪流扮演不同角色。

師：同學們，我們大家一起開動腦筋，表演了公雞，母雞，做了有趣的游戲?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）（二次備課處）作業(yè)設計：用肢體語言表示歌曲板書設計：教后反思：《青青小河邊》教學目標：1通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。演唱《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。教學重點：能學會歌曲《青青小河邊》。教學難點：進行音樂游戲教學準備：鋼琴、PPT等教具課時安排：1課時學習過程：

一、律動練習：

播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作二、歌曲教學：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。

要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么

第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點。

第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。

1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。

第四步：聆聽《捉迷藏》

1、初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么什么樂器在演奏

2、復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。

游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學加兩聲“哦”用高位臵喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。

三、在游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室……（二次備課處）作業(yè)設計：分組進行游戲板書設計：青青小河邊教后反思：《騎竹馬》教學目標：1、認識簡單的拍子，學會本首歌曲。

2、能夠在樂曲中簡單的進行跟節(jié)奏比劃動作

3、鼓勵學生在音樂活動中大膽表現(xiàn)，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。

教學重點：聆聽音樂，感受律動

教學難點：感受音樂，培養(yǎng)能力

教學準備：鋼琴、PPT等教具課時安排：1課時學習過程：

導入（

從生活感受音樂）

1、讓同學們說說生活中常聽見的聲音，教師從中找出音的長短規(guī)律讓學生體驗！這個過程讓學生大膽發(fā)言，以鼓勵為主！

2、簡單認識簡譜1

2

3

4

5

，用簡單的1

2

3

4

|5

-

|

5

-|4

3

2

1|的音階以模仿（喵、汪、呱等）及問候的形式進行練聲。二、引出課題

讓學生觀察課本上的教學用圖，模仿出動作，可引導學生想象騎竹馬，同時可以加入一些簡單動作，如揮鞭、開槍、看望眼鏡等。三、歌曲教學

1、首先帶領學生朗讀歌詞，讓學生對歌詞有所了解。

2、聽音樂，并試著跟唱，讓學生邊聽音樂邊做騎馬的動作，通過簡單有趣的游戲，熟悉歌曲的旋律，為學習歌曲做好鋪墊。

3、教師以清唱的形式進行教學，這個階段教師應該逐字逐句的來教學。啟發(fā)學生像小騎士一樣神氣的演唱歌曲，教師必要時還可以對學生進行簡譜帶唱。

4、教師采用教具伴奏，學生演唱。學生可以自由組成小隊，由“隊長”帶領同學們在音樂中走隊形，也可以自己邊唱邊表演。

5、再次感受律動，音樂再次響起，引導學生隨著音樂節(jié)奏左右搖擺踏步前進，適當加入其他動作，如揮鞭開槍或用望眼鏡望遠等。四、小結(jié)

表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

聽音樂做動作。

（教師為學生設計幾個節(jié)奏，如：“Χ

ΧΧ

Χ

ΧΧ

”，指導學生邊讀邊拍會這個節(jié)奏，速度可以逐漸加快，來表現(xiàn)騎馬時快樂的情緒。

）在這種愉快的氛圍中結(jié)束課堂?。ǘ蝹湔n處）作業(yè)設計：用12345編創(chuàng)曲子板書設計：騎竹馬教后反思：《同坐小竹排》教學目標：1、能用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》

2、能準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。

3、學會準確的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。感受民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

教學重點：唱準四度音程

，及含四度音程的歌曲。

教學難點：能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。

教學準備：鋼琴、PPT等教具課時安排：1課時學習過程：

一、導入進教室：師放

《同坐小竹排》音樂

學習四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點。

（師）：同學們，老師知道你們每個人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來教大家做一個舞步練習，熱熱身，看看你們誰學得快，而且在以后的學習中能夠運用到它。你們要仔細看，看誰一下就學會。

老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三、四二的變化。

（師）：我們跟音樂試一下好嗎老師放音樂。

學生活動：學生跟音樂律動。

（師）：同學們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍準確：（1）X

X

X

X

X

（2）X

X

X

XX

老師把寫好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學生整齊的讀出來。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。（師）：這個練習對于我們來說是不是比較容易，下面我們來進行一項有點難度的練習，老師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調(diào)式音階：

（師）：下面我們開始進行音程模唱。老師告訴大家第一個音是6，然后老師做向上的構(gòu)唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出來。

學習新歌：

（1）導入：

咱們做了不少練習了，這些練習我們做得都不錯，今天我們一起來學習一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎不過我想請大家做個評委，你們仔細聽老師唱得怎樣，老師唱完后請你們給老師評價評價。

（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價一下。

學生活動：學生認真聽，然后為老師評價（2）感受壯族音樂的美：

（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學習這首壯族歌曲。老師先把學習的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲的節(jié)奏好嗎結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。

小組學習念歌曲節(jié)奏（師）：下面我要檢查一下你們的學習成果。咱們集體讀一下節(jié)奏

學生活動：學生集體讀節(jié)奏。

（4）老師伴奏，學生唱譜。

（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴直接唱前一部分嗎

四句節(jié)奏一樣，注意音準，尤其是6

2，這個四度音程要唱準。

第二部分，老師帶唱。

（5）念歌詞：

（師）：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀準確。

襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。

（6）學生學唱歌詞

（師）：大家可以直接唱詞嗎試一試吧，如果哪兒有問題老師在更正，好嗎

學生活動：學生跟琴唱詞，提醒學生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍

（7）變化形式演唱：

a學生和老師做歌曲接龍，兩段互換

（師）：下面我們來做個接龍游戲，老師常第一句、第三句

，你們唱第二句、第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎b兩個或幾個學生領唱，其他人唱襯詞部分，學生評價。（師）：我想找?guī)讉€人來唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分

，你們要認真聽，一會兒我找人評價一下他唱得怎樣。

c加上打擊樂器，分組進行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。

（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣

老師選兩樣樂器，讓學生演奏。

學生自愿分成小組展示。

跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。五、課堂小結(jié)（二次備課處）作業(yè)設計：打擊樂器伴奏板書設計：同坐小竹排X

X

X

X

X

X

X

X

XX

教后反思：《鼓和號》教學目標：1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音

2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受

ta

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,

titi

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兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。

能演奏《少先隊鼓號曲》

教學重點：認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音教學難點：能演奏《少先隊鼓號曲》教學準備：鼓、鋼琴等教具課時安排：2課時學習過程：

第一課時一、引起動機

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。

要求學習傾聽鋼琴聲音的大和小。

二、游戲——極大極小，極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓學生聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。

如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。

聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。

三、學生肢體探索游戲

1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）

2、學生肢體探索游戲

引導學生從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：

如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。

（出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》）

4、聽音游戲聽CD玩游戲。

第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；

第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；

第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。四、結(jié)束部分

出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結(jié)束活動。第二課時教學目標

：認識打擊樂器大鼓、小鼓。學會簡單的大鼓、小鼓的演奏方案。用大鼓、小鼓合奏簡單的二聲部節(jié)奏，為《少先隊鼓號曲》伴奏。

教學重難點：

X

XX（右

右左）節(jié)奏敲擊和大附點節(jié)奏的結(jié)合。演奏規(guī)范的《少先隊鼓號曲》一、導入

（播放視頻《少先隊鼓號曲》）

師：同學們，剛剛我們看到的這個場景是不是很熟悉呢在哪里見過呀

生：升旗儀式

師：對了，這首曲子就是我們今天要學習的內(nèi)容叫做《少先隊鼓號曲》（也叫《出旗曲》）

二、認識打擊樂器

師：同學們在剛剛的視頻里都看到了一些什么樂器呢

（逐一介紹鼓號隊樂器大鼓、小鼓、大擦、小擦、青年號）

師：今天我們就學習用其中的三樣來演奏這首《少先隊鼓號曲》

大鼓、小鼓的敲奏

：

a．學習大鼓握棒動作

b．學習小鼓握棒動作

節(jié)奏練習：

小鼓：X

右左

右左

X

右

右左

大鼓：X

X

青年號：用A4紙卷成喇叭狀，用人生模仿。

三、模擬少先隊出旗活動

師：我們現(xiàn)在用小鼓棒敲擊桌子模擬小鼓的聲音，用拳頭敲擊桌子模仿大鼓的聲音，用紙卷成喇叭用人生模仿青年號的聲音。

播放《少先隊鼓號曲》

a將本班學生分為小鼓組、大鼓組、青年號組進行合奏。

b將明碧小學、新洲小學、馬鞍山實驗學校分為小鼓組、大鼓組、青年號組進行合奏。四、課堂小結(jié)

時間過得真快，不知不覺中我們這節(jié)課就要結(jié)束了。今天同學們的表現(xiàn)都非常不錯，我們也體驗了一次做鼓號隊小成員的滋味，就讓我們在同學們精彩的表演中結(jié)束今天的內(nèi)容吧?。ǘ蝹湔n處）作業(yè)設計：聽辨大小鼓的音色，并參與活動板書設計：鼓和號教后反思：《你說它是啥東西》教學目標：1認識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其

音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方法。

2能學會演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。

能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。

3能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱歌曲教學重點：能學會演唱歌曲，并用雙響筒為歌曲伴奏

教學難點：與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進行表演

教學準備：鋼琴、PPT等教具課時安排：2課時學習過程：

感受歌曲，

體驗情緒

1、教師表演舞蹈《依拉拉》

師：小朋友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎

師：新疆維吾爾族是一個熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今天我們也來學學他們用歌唱和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。

2、請學生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）

3、學生自己設計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨、拍肩）

二、學唱歌曲

，動作表現(xiàn)

師：誰聽出了這首歌曲唱了什么贊美的是誰嗎

教師范唱，學生聆聽歌詞內(nèi)容。2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。

師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。

3、學生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上歡樂、喜悅的情緒。

師：同學們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言

師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來呢

師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學生接唱2、4、6、8小節(jié)。

男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動作。

師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎

（生：第三樂句“美麗眼睛最動人，哎呀哎呀”）

引導學生在第三句變換拍手的位臵，旋律往高走，動作往高移。

完整呈現(xiàn)

表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎

2、教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。

四、探討動作要領與規(guī)律。

1、四句的結(jié)尾是完全重復“依拉拉”，可以重復動作。女生重復擊掌、托帽動作；男生重復擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設計的動作。

2、加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣模仿敲鈴鼓呢我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）

聲部合作

抒發(fā)情感

1、聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。2、男女生合作二聲部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。

第二遍在第一遍的基礎上，按順時針方向恒拍行走。

六、課堂小結(jié)。

師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎

師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）（二次備課處）作業(yè)設計：歌舞展示板書設計：你說它是啥東西教后反思：《玩具進行時》教學目標：

1、能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、能學會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。

3、感受音樂與表演帶來的快樂。

教學重點：有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來教學難點：在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏教學準備：鋼琴、PPT等教具課時安排：2課時學習過程：

師生問好。

導入：師：今天老師帶來了一個很大的紙袋，這個大大的紙袋里都裝了些什么呢老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來看看吧！

師：剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結(jié)他們就是---玩具。

那么你可以跟老師和同學們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎誰愿意大膽地說一說，把自己的好朋友說出來與大家分享師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎新課教授：

（一）聽一聽

1、我們先一起來聽聽他們的的進行曲吧。

聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你注意了，

聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具

2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學會表演他們的進行曲。所以我們再一起來認真聽聽他們的進行曲，想請同學們邊聽邊思考，你認為這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢（二）敲一敲

1、看來同學們聽得都很認真，小玩具們也一樣，都在認真的聽，認真地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎（PPT碰鈴）

2、

對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧老師伴奏X-I

X-II碰鈴伴奏的進行曲吧。

3、聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你注意了，

聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具

4、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢

5、想加入他們的音樂會，我們首先得學會表演他們的進行曲。所以我們再一起來認真聽聽他們的進行曲，想請同學們邊聽邊思考，你認為這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢

三、新歌學唱

好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽

熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！

4、對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎

師：那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢

帶上歌詞，一句一句跟唱

記住，老師唱一句，你們唱一句

6、（提到頓音記號）

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒

嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。

師：那戴上小帽子有什么不同呢老師先不跟大家說，老師想請同學們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣誰發(fā)現(xiàn)了

師：真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。

帶上動作一起來唱8、請小朋友上臺來表演

四、總結(jié)師：真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學會了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢我想應該更沒問題了。那么我們就請兩個小朋友上臺來扮演小狐貍先生，兩個小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好

總結(jié)（回顧今天的收獲）（二次備課處）作業(yè)設計：板書設計：玩具進行時教后反思：《劃船》教學目標：

1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。

2、在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強弱變化，并作出相應的身體動作。

聽賞歌曲《小螺號》，在聽賞中培養(yǎng)良好的聆聽習慣，能感受音樂的情緒，并能用聲勢動作參與表現(xiàn)。4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。教學重點：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。教學難點：能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果教學準備：鋼琴等教具課時安排：1課時學習過程：

第一課時一、律動活動《隨著琴聲動一動》

1師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！

2讓學生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變?nèi)?、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

1請學生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2用歌詞接龍的方法學習歌詞（二）在“起風的湖面”’場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。

引導學生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動作接龍