古人談讀書 教案 -市賽一等獎(jiǎng)

課題古人談讀書

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“矣、恥”等3個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。3體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)

1掌握本課的生字詞。2朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1把握重點(diǎn)字的讀音和意思。2正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）1同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事誰來給我們講一講（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價(jià)）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學(xué)習(xí)的。板書：古人談讀書2這課總共由三個(gè)部分組成，第一部分出自《論語》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。（出示課件3）

【設(shè)計(jì)意圖：通過講述古人讀書的小故事引入本課，引起學(xué)生的興趣?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4）1師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語的意思。好學(xué)是知也識(shí)2讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。3大聲朗讀課文。4指名讀。5全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件5）1小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的生總結(jié)，匯報(bào)板書：（一）1謙虛2求實(shí)3勤奮3讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。思考：朱熹對讀書有什么獨(dú)特方法這樣讀書的好處是什么生總結(jié)，匯報(bào)板書：三到：心到眼到口到

【設(shè)計(jì)意圖：在師范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把握重點(diǎn)字的讀音，并理解重點(diǎn)字的意思，然后指導(dǎo)學(xué)生用各種方式朗讀，在朗讀的過程中了解課文內(nèi)容，達(dá)到對內(nèi)容的理解和把握。】【設(shè)計(jì)意圖：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握這兩部分的內(nèi)容，并進(jìn)一步探討這兩部分所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)上的態(tài)度和方法，使學(xué)生盡快掌握主要內(nèi)容的同時(shí)，還能理解其中的含義，可謂一舉兩得，】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、拓展。（出示課件6）學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo)五、作業(yè)1背誦這兩部分。2掌握重點(diǎn)詞語，理解整篇文章的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展這個(gè)環(huán)節(jié)，能拓寬學(xué)生的思路，并對自己的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)bùchǐiàwèn（），每個(gè)教育者都要huìrénbújuàn（）。不用心sòngdú（）對我們來說qǐbúshì（）浪費(fèi)時(shí)間二、寫出下列加點(diǎn)詞語的意思。1知之為知之，不知為不知，是知也。（）2余嘗謂（）3心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。（）三、對號入座。①學(xué)習(xí)方法②學(xué)習(xí)態(tài)度③既有學(xué)習(xí)方法，又有學(xué)習(xí)態(tài)度1敏而好學(xué)，不恥下問。（）2知之為知之，不知為不知，是知也。（）3讀書有三到：謂心到，眼到，口到。（）參考答案：一、不恥下問誨人不倦誦讀豈不是二、1智慧2說3隨意三、1②2②3①第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1掌握本課的生字詞。2通過理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。3學(xué)習(xí)古人讀書的方法。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件8）1誰來說說《論語》三則的意思2朱熹的這篇文章想告訴我們什么上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行了介紹，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體把握。（出示課件9）1根據(jù)注釋，解決生字詞。師補(bǔ)充：恒：恒心自足：自我滿足2朗讀課文，劃分節(jié)奏。劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時(shí)候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。3用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。三、細(xì)讀課文，深入把握。（出示課件10）1默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要求：生讀課文，總結(jié)并匯報(bào)：板書：有志有識(shí)有恒2再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識(shí)、有恒”生總結(jié)，匯報(bào)板書：有志----不甘為下流有識(shí)-----知學(xué)問無盡，不滿足有恒-----恒心，不放棄，能成功3作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)是正確的（出示課件11）師加以引導(dǎo)，生匯報(bào)板書：從正反兩方面加以論證（出示課件12）正面：如果我們遵循這三點(diǎn)，那么會(huì)達(dá)到高尚、博學(xué)、成功的境界；如果做不到這三點(diǎn)，則一事無成。最后作者進(jìn)行總結(jié)，告訴我們，讀書的時(shí)候這三者缺一不可，點(diǎn)明這三點(diǎn)的重要性。四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)生暢所欲言

【設(shè)計(jì)意圖：以自學(xué)為主，通過自學(xué)把握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對課文的理解，有利于降低文章的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

五、拓展延伸（出示課件14）你還知道哪些關(guān)于讀書的名言和大家分享一下。生暢所欲言，師加以指導(dǎo)六、作業(yè)背誦這三篇文章用自己的話解釋這三篇文章的意思。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生擴(kuò)大眼界，擴(kuò)大積累?！堪鍟鴥?nèi)容

謙虛一求實(shí)勤奮心到古人談讀書二眼到口到有志----不甘為下流三有識(shí)-----知學(xué)問無盡，不滿足從正反兩方面有恒-----恒心，不放棄，能成功加以論證課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語。īn（），不能半途而廢。ēdiǎn（），我們要正視自己的缺點(diǎn)并改正。二、解釋加點(diǎn)詞語的意思。1蓋士人讀書……（）2第三要有恒。（）3有志則斷不甘為下流。（）三、解釋下列句子的意思。1第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。_______________________________________________________2如河伯之觀海，如井蛙之窺天。__________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、1恒心2缺點(diǎn)二、1讀書人2恒心3下等、劣等三、1第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。2就像河伯觀海，就像井底之蛙看天。教學(xué)反思

1這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。2在教學(xué)中，我還通過抓重點(diǎn)詞句，通過理解重點(diǎn)詞句的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，收集了一些《論語》的其他幾則名言，讓學(xué)生進(jìn)行積累。美中不足的是對個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。備課素材【教材分析】這篇課文由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語》，是對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國藩的文章，曾國藩通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識(shí)、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要。【作者介紹】孔子（公元前公元前）：HYPERLINK子姓，孔氏，名丘，字HYPERLINK仲尼，春秋末期HYPERLINK魯國HYPERLINK陬邑人（今山東HYPERLINK曲阜），祖籍HYPERLINK宋國栗邑（今河南HYPERLINK夏邑）?？鬃邮侵袊糯枷爰摇⒔逃?，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的HYPERLINK風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、HYPERLINK智、信，是HYPERLINK儒家學(xué)派創(chuàng)始人。朱熹（—），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱HYPERLINK朱文公。祖籍HYPERLINK徽州府HYPERLINK婺源縣（今HYPERLINK江西省HYPERLINK婺源），出生于HYPERLINK南劍州HYPERLINK尤溪（今屬HYPERLINK福建省HYPERLINK尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，HYPERLINK閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非HYPERLINK孔子親傳弟子而享祀HYPERLINK孔廟，位列HYPERLINK大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學(xué)思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學(xué)，是中國教育史上繼孔子后的又一人。曾國藩（），初名子城，字伯涵，號滌生，宗圣HYPERLINK曾子七十世孫。中國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學(xué)家、文學(xué)家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥。【與文章相關(guān)的資料介紹】《論語》由HYPERLINK孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至HYPERLINK戰(zhàn)國前期成書。主要HYPERLINK記錄HYPERLINK孔子及其弟子的HYPERLINK言行，較為HYPERLINK集中地反映了HYPERLINK孔子的HYPERLINK思想，是HYPERLINK儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“HYPERLINK四書”，與《詩經(jīng)》等“五經(jīng)”，總稱“HYPERLINK四書五經(jīng)”。全書共20章、492篇，首創(chuàng)“HYPERLINK語錄體”。是中國現(xiàn)代傳揚(yáng)并學(xué)習(xí)的古代著作之一。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。我們在sòngdú（）詩書的時(shí)候，要有héngīn（），要有毅力，二者quēyībùě（）。二、解釋文中加點(diǎn)字的意思。并解釋整個(gè)句子。1敏而好學(xué)，不恥下問（）（）__________________________________________________________________2知之為之，不知為不知，是知也（）_________________________________________________________________3余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（）__________________________________________________________________閱讀能力大提升三、課文整體梳理?！墩撜Z》這三則，讓我們明白了讀書要________、________、__________三個(gè)方面；朱熹告訴我們，讀書要有________；曾國藩告訴我們，讀書人要有___________________。四、重點(diǎn)段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòngyǒng）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎1用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2對文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A反問句，說明心到了，眼睛也會(huì)看到。B反問句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。3讀了這篇短文，你有什么收獲_____________________________