2023學(xué)年完整公開課版四年級(jí)教案M3

M3U1

Whataretheydoing教學(xué)目標(biāo)掌握句型問答1Theyaredoingsth2---Whataretheydoing---Theyare…通過預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問正在做的事情。教學(xué)重點(diǎn)1）學(xué)說問句Whataretheydoing2）掌握句型They’re動(dòng)詞ing[賓語]教學(xué)難點(diǎn)不同人稱的進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，詞組教學(xué)準(zhǔn)備Tetboo,u動(dòng)詞ing[賓語]。4教師故作不解狀問：Whataretheydoing后又釋然說：OhThey’re動(dòng)詞ing[賓語],并板書。5教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說多遍。6再請(qǐng)一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師請(qǐng)其他學(xué)生回答問題：Whataretheydoing然后教師把正確答案寫在黑板上。7請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。二）學(xué)習(xí)新動(dòng)詞1告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在做什么。2教師模仿動(dòng)作后提問：WhatamIdoing我正做什么引入句子：I’mdoingtaijiquan。3請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說：I’mdoingtaijiquan教師通過提問：Whataretheydoing引入句子：They’redoingtaijiquan并板書?！痳erowingadragonboat并板書?！痵thisDoyouwanttohungryI’m（餓的）并重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：What’sthematterwithme由此教單詞hungry（餓的）。8教師從包中拿出一瓶豆奶說：Iwanttodrinsoyamil邊“喝邊說：drindrin,I’mdrining讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動(dòng)作。9教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說：SoyamilisveryniceSoybeanmilisveryamIdrin由此教說soyamil（豆奶）并板書。10請(qǐng)一些學(xué)生模仿喝豆奶的動(dòng)作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時(shí)用Whatishe/shedoingWhataretheydoing提問其余學(xué)生。Steinguming,singing,dancing,rowing…請(qǐng)學(xué)生作出相應(yīng)動(dòng)作。2．Freetal以小組為單位選派一名代表，用英語描述本組成員收集的有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行的某種動(dòng)作的照片、圖片等。SteingandSam今天getonthebus（乘上公共汽車）后將會(huì)看到哪些interestingthingsLet’sgo2．學(xué)生觀看電腦光盤或聽錄音磁帶。3．教師用漢語詢問學(xué)生幾個(gè)簡單的問題，看看學(xué)生是否明白故事的意思。例如：DamingandSam在哪里他們看見了什么4．再次播發(fā)媒體。5．教師通過提問：Wherearetheening和Sam對(duì)話內(nèi)容。2．把全班分為兩個(gè)大組，朗讀對(duì)話。3．請(qǐng)學(xué)生兩人一組，練習(xí)朗讀。4．請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生表演課文內(nèi)容，或看著動(dòng)畫配音。doingtaijiquanrowingadragonboatilmingrunningjumuusic,read,掌握詞組listentomusic,readaboo,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’mlisteningtomusic/readingaboo/watchingTVSte的一家在忙什么,（1）ListenanddoingHe’slisteningtomusic同桌問答找同學(xué)起來說練習(xí)3ActitoutWhatishe/shedoing的問答找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)5仍舊是對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述鞏固練習(xí)也可以采取yousayIdo,youdoIsay,yousayIdraw等形式Ste”，“你”用“are”，“is”跟著“他、她、它”,兩個(gè)以上都用“are”。1---Whatareyoudoing---I'm…2---Whatishe\shedoing---He\Sheis…3---Whataretheydoing---Theyare…StelisteningtomusicWhatishe/shedoing板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記M3U2

What’stheele-uil,drawingarunning”師適時(shí)提問：“Whatistheteacherdoing”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theteacherisrunning2、師再分別出示Amy“跑”的動(dòng)作并提問，“WhatisAmydoing”學(xué)生模仿前面的句子說：“Amyisrunningorsheisrunning”師再分別出示Daming看電視的動(dòng)作并提問，“WhatisDamingdoing”學(xué)生跟著說“DamingiswatchingHeiswatchingTV”師同樣出示SamandDaming打籃球以及AmyandLingling打乒乓球的動(dòng)作并提問，T:WhatareSamandDamingdoingSs:TheyareyandLinglingdoingGirls:Theyaree“Iact,youguess”一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,另一個(gè)學(xué)生躲在其身后,全班齊問WhatareyoudoingS2根據(jù)動(dòng)作猜出并回答：“I’m…”教師讓全班同學(xué)評(píng)出最佳默契獎(jiǎng),并以sticers獎(jiǎng)勵(lì)。2、eagain”findyourfriend”師事先準(zhǔn)備好許多動(dòng)作卡片，分發(fā)給學(xué)生,以四人一小組為單位，通過在組內(nèi)對(duì)話，讓他們尋找自己的朋友，看誰找得快。這游戲能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不斷操練WhataretheydoingTheyare…，Whatishe/shedoingHe/Sheis…能