恐龍世界-優(yōu)秀教學設計

中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第7章（單元）第1課（節(jié)）總課時課題恐龍世界上課日期年月日教材分析教學重點在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫教學難點在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。1、一般了解恐龍的形態(tài)，生活的狀態(tài)及年代，關注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。

2、在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。板書設計示意框圖恐龍世界恐龍一般形體特征：體大；尾粗長；呈流線型植食恐龍—特點：頭大牙齒鋒利前肢短小后肢強壯爪子銳利尾巴粗而短食肉恐龍—特點：頭小脖子長四肢行走尾巴長恐龍的生存環(huán)境：森林/空中/水里/濕地教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、導入

1、聽聲音，初步辨識?。ń裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃恍』锇?，想讓大家聽一聽它的聲音，猜猜它是誰）學生回答：恐龍老師拿一黑色袋子，里面裝有恐龍模型，讓一個為學生代表上講臺摸一摸口袋的模型，通過摸它的外型確定到底是不是恐龍。學生回答：恐龍。今天我們就一起走入神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探索生命的奧秘。板書：《恐龍世界》二、新授1、小百科：恐龍在2億年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球長達億年，他們生活的這個時期叫三疊紀，侏羅紀，白堊紀。然而有一天卻突然消失了，我們只能從考古學家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實的存在，恐龍作為那個時代的霸主，數(shù)量繁多，就好比今天的人類一樣。2、想一想：認識幾種恐龍如何分辨植食類恐龍和食肉類恐龍（1）認識幾種恐龍（霸王龍、棘龍、迅猛龍、三角龍、劍龍、馬門溪龍···）（2）如何分辨植食類恐龍和食肉類恐龍eq\o\ac○,1連線游戲（下面這些恐龍哪些屬于植食類恐龍，哪些屬于食肉類恐龍呢）（霸王龍、棘龍、迅猛龍）食肉類恐龍（三角龍、劍龍、馬門溪龍）植食類恐龍eq\o\ac○,2植食類恐龍和食肉類恐龍各自有什么特點你是如何區(qū)分的呢師總結：食肉恐龍：頭巨大；牙齒鋒利；前肢短小；后肢強壯；爪子銳利；尾巴粗而短植食恐龍：頭小；脖子長；四肢行走；尾巴長。3、這有一張圖片，我們來看看這是什么生答：恐龍的皮膚師問：所有的恐龍都是這種皮膚嗎生答：不是這就是一條長羽毛的恐龍（北票龍），是不是跟你在電影里看到的恐龍形象有很大的區(qū)別呢其實恐龍種類繁多，有非常多的外表形態(tài)。師總結：恐龍體表大多有粗皮，少毛或者無毛，有的長有甲、劍、棘刺等。4、下面我們看一下其他外表形態(tài)的恐龍圖片，以及他們獨特的紋路。請同學們仔細觀察和對比圖片中的恐龍，并且嘗試總結出他們一般形體特征?？铸堃话阈误w特征：體大；尾粗長；呈流線型虎條紋龜甲紋劍葉紋斑點紋5、接下來，我們來看看體積龐大的它們，是不是像我們一樣都住在房子里呢恐龍的家園是什么樣子的森林空中水里濕地6、在恐龍世界會發(fā)生什么樣的故事呢（視頻）7、如果你穿越到了恐龍世界，你想遇到哪種恐龍呢恐龍看到你會有什么反映呢你覺得你和恐龍會發(fā)生什么故事呢（欣賞）8、作業(yè)：大膽想象，抓住恐龍的形態(tài)特征，把發(fā)生在恐龍世界里的故事畫下來。9、作業(yè)展評（1）對學生中優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生從作品的構思、著色、想象等方面進行評價。（2）展示一些不完善的學生作業(yè)，分析作業(yè)中存在的問題。10、拓展（1）非常可惜現(xiàn)在恐龍滅絕了，你知道恐龍滅絕的原因嗎科學家研究恐龍滅絕存在的三種可能：eq\o\ac○,1行星撞地球eq\o\ac○,2有毒花粉植物的產(chǎn)生，導致恐龍死亡eq\o\ac○,3最主要最直接的原因是環(huán)境；氣候惡劣變化曾經(jīng)美麗的恐龍世界已經(jīng)深埋在地下，變成了今天的化石（警醒：保護環(huán)境）（2）如何保護環(huán)境eq\o\ac○,1垃圾分類