綠色植物的呼吸作用愛護(hù)植被綠化祖國

綠色植物的呼吸作用愛護(hù)植被綠化祖國第1頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二目錄contents考點(diǎn)突破考點(diǎn)一課堂檢測課后鞏固考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)四第2頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二考點(diǎn)突破考點(diǎn)一呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)二呼吸作用考點(diǎn)三光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系考點(diǎn)四 愛護(hù)植被，綠化祖國目錄contents第3頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二升高能量考點(diǎn)突破1呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)Listenattentively第4頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二渾濁二氧化碳熄滅氧氣第5頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二1.（2012廣東）右圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時(shí)后，把點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅，其原因是（）（P48，三年廣東中考，第1題圖）A．種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣B．種子進(jìn)行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣C．種子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣D．種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了二氧化碳A

母題訓(xùn)練第6頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二1.現(xiàn)提供等量的萌發(fā)的種子和煮熟的種子，兩個(gè)相同的玻璃瓶、蠟燭、長柄小匙、火柴等，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A．乙瓶中裝的是萌發(fā)的種子B．甲瓶中的種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣C．將甲、乙兩瓶分別放在不同溫度環(huán)境中，結(jié)果同樣具有說服力D．實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的和煮熟的種子都能產(chǎn)生氧B中考預(yù)測第7頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二2.（2013廣東）如圖所示,一盆生長旺盛的植物密封在一個(gè)不透光的鐘罩內(nèi)，將該裝置放在溫度為25°C的地方，那么紅墨水滴的移動(dòng)方向是（）（P48，三年廣東中考，第2題圖）A．不移動(dòng)B．向左移C．向右移D．先向右移,后向左移2.小文利用已萌發(fā)的綠豆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．幾小時(shí)后經(jīng)漏斗倒入一杯清水，同時(shí)觀察石灰水的變化．實(shí)驗(yàn)中倒入清水的目的是（）A．促使種子進(jìn)行呼吸作用B．將瓶內(nèi)的氣體擠入試管C．促使綠豆種子快速萌發(fā)并產(chǎn)生氧氣D．提供氧氣以促使綠豆種子快速萌發(fā)BB第8頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二氧氣有機(jī)物二氧化碳水線粒體分解釋放活細(xì)胞考點(diǎn)突破2呼吸作用Listenattentively第9頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二能量第10頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二B母題訓(xùn)練第11頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二C第12頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二B第13頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二CB中考預(yù)測第14頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二B第15頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二任何時(shí)刻有光第16頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二C母題訓(xùn)練第17頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二C第18頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二C第19頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二4.（2015廣東）在綠色植物各項(xiàng)生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.植物吸收的水分主要用于蒸騰作用B.呼吸作用是所有動(dòng)植物的共同特征C.光合作用在碳——氧平衡中起重要作用D.呼吸作用釋放的能量全部用于活動(dòng)D第20頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二5.（2016廣東）綠色植物在光下可以進(jìn)行的生命活動(dòng)有（）①根系的吸收作用②蒸騰作用③光合作用④呼吸作用A.①②③④B.①③④C.①②③D.③④A第21頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二6.（2016廣東）下列有關(guān)生產(chǎn)實(shí)踐的說法，錯(cuò)誤的是（）A.合理密植可提高光合作用的效率B.夜間適當(dāng)降低溫度可減少有機(jī)物的消耗C.堆放的水稻種子發(fā)熱是由種子發(fā)霉導(dǎo)致D.移栽植物時(shí)剪去部分枝葉的目的是降低蒸騰作用C第22頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二C中考預(yù)測第23頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二D（P50，真題演練，考點(diǎn)3，第3題圖）第24頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二B第25頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二4.

關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，說法錯(cuò)誤的是（）A．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B．綠色植物能維持生物圈中的碳-氧平衡C．植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，減少降水D．綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等方面起重要作用C第26頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二B第27頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二C第28頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二草原荒漠1/4低嚴(yán)重沙化荒漠化3月12日考點(diǎn)突破4愛護(hù)植被，綠化祖國Listenattentively第29頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二C母題訓(xùn)練第30頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二B中考預(yù)測第31頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二課堂檢測目錄contents考點(diǎn)一呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)二呼吸作用考點(diǎn)三光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系考點(diǎn)四 愛護(hù)植被，綠化祖國第32頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二1．（2016?德州）如圖所示的四個(gè)裝置中，設(shè)計(jì)不合理的是（）D課堂檢測1呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)Listenattentively第33頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二2．（2015?大慶模擬）一個(gè)密閉的保溫瓶中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量．下列曲線圖能正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（）C第34頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二3．（2015?德州校級(jí)模擬）要檢驗(yàn)綠色植物的葉在呼吸過程中放出二氧化碳，必要的實(shí)驗(yàn)條件是（）A．要用一株葉子多的植物

B．收集植物放出的二氧化碳C．要在黑暗條件下 D．給植物澆足夠的水4．（2014?貴陽）將裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，在溫暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶內(nèi)二氧化碳含量隨時(shí)間變化的曲線是（）CA第35頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二1．（2016?聊城）下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是（）A．反應(yīng)物來自于光合作用的產(chǎn)物B．是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的C．實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量D．與維持生物圈中的碳一氧平衡無關(guān)2．（2016?石家莊）植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程是（）A．呼吸作用 B．光合作用

C．蒸騰作用 D．細(xì)胞分裂DA考點(diǎn)突破2呼吸作用Listenattentively第36頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二3．（2016?濱州）下列關(guān)于呼吸作用過程中物質(zhì)和能量變化的分析，正確的是（）A．制造有機(jī)物，貯存能量

B．制造有機(jī)物，釋放能量C．分解有機(jī)物，貯存能量

D．分解有機(jī)物，釋放能量4．（2016?茂名）下列對(duì)呼吸作用的理解，正確的是（）A．植物體任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣C．衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用強(qiáng)D．呼吸作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對(duì)平衡DA第37頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二5．（2016?連云港）人們?cè)谇宄縿傔M(jìn)入種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)，會(huì)感到氣悶，主要原因是（）A．蔬菜的呼吸作用使溫度降低B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧氣C．蔬菜的光合作用制造了氧氣D．人體呼出氣體中含有二氧化碳6．（2016?宿遷）新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜．主要原因是（）A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱BC第38頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二7．（2016?南充）據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（）A．水和有機(jī)物是光合作用的原料B．圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳C．圖示是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳D．呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡起重要作用C第39頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二8．（2016?營口）存放久了的蘿卜會(huì)出現(xiàn)空心現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．蒸騰作用散失了大量的水分B．光合作用吸收了大量的水分C．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物D．光合作用釋放了大量的氧氣9．（2016?廣安）下列生產(chǎn)措施中，利用呼吸作用原理的是（）A．間作套種 B．農(nóng)田排澇

C．合理密植 D．帶土移栽BC第40頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二10．（2016?咸寧）如圖是關(guān)于水果存放時(shí)，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關(guān)系曲線．根據(jù)圖，你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當(dāng)（）A．A B．B C．C D．D

B第41頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二1．（2016?廣安）關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是（）A．光合作用主要在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行B．呼吸作用的產(chǎn)物主要是二氧化碳和水C．光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行D．氣溫變化對(duì)光合作用和呼吸作用都有影響C課堂檢測3光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系Listenattentively第42頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二2．（2015?咸寧）以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，正確的是（）A．在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用B．在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用C．蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力能促進(jìn)植物長高D．光合作用的場所是線粒體，呼吸作用的場所是葉綠體B第43頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二3．（2015?珠海）花草雖美，卻不適合在臥室中擺放．你認(rèn)為以下解釋正確的是（）A．植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用B．植物白天進(jìn)行呼吸作用，晚上進(jìn)行光合作用C．植物白天只進(jìn)行呼吸作用，晚上進(jìn)行光合作用和呼吸作用D．植物白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用D第44頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二4．（2014?濰坊）如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（）A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C．呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣D．光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣A第45頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二1．（2016?婁底）“綠樹村邊合，青山郭外斜”，每一抹綠色都會(huì)把我們的家園裝扮得更美好，綠化祖國，人人有責(zé)，你知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？（）A．植樹節(jié) B．國際禁毒日

C．愛眼日 D．世界無煙日2．（2015?湘潭）下列保護(hù)森林的措施中，哪一項(xiàng)是科學(xué)的？（）A．全面禁止砍伐B．有計(jì)劃地合理砍伐林木C．大面積種植一種樹，整齊美觀D．噴灑高強(qiáng)度的農(nóng)藥，消滅森林害蟲BA考點(diǎn)突破4愛護(hù)植被，綠化祖國Listenattentively第46頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二3．（2015秋?濉溪縣期末）我國從2000年開始，在西部地區(qū)實(shí)行大規(guī)模、有計(jì)劃的退耕還林．這項(xiàng)措施的突出意義是（）A．重建森林，維持生物圈的穩(wěn)定B．提供更多的木材C．提供更多的林副產(chǎn)品D．獲得光合產(chǎn)物，改善西部氣候A第47頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二4．（2015秋?河南校級(jí)期末）人類與自然的和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必然要求．下列敘述中，不利于人與自然和諧發(fā)展的是（）A．禁止亂砍濫伐，保護(hù)森林資源B．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，合理放牧C．開發(fā)森林資源，多使用一次性木筷D．愛護(hù)植被，人人有責(zé)C第48頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二課后鞏固目錄contents第49頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二課后作業(yè)1．（2016?茂名模擬）如圖所示，甲、乙兩玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運(yùn)用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，結(jié)果只有甲瓶中的氣體能使石灰水變渾濁．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)受到調(diào)控的變量是種子的生命力B．該實(shí)驗(yàn)中乙瓶起對(duì)照作用C．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳D．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響D課后鞏固Listenattentively第50頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二2．（2016春?萊蕪期末）要驗(yàn)證大豆種子呼吸作用產(chǎn)生熱量，必要的實(shí)驗(yàn)條件是（）A．將種子淹沒在水中 B．保持種子的生命力C．嚴(yán)格控制無氧條件 D．在明亮處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3．（2016?黑龍江二模）把裝有萌發(fā)種子的玻璃瓶放到溫暖的地方，24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭放入瓶中，立刻熄滅了，同樣條件下，煮熟種子瓶中的蠟燭還在燃燒，說明種子的萌發(fā)吸收了空氣中的（）A．氨氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．氧氣BD第51頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二4．（2015春?泰山區(qū)期末）如圖為探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝置放在溫暖的地方一晝夜，然后進(jìn)行試驗(yàn)探究．對(duì)此以下有關(guān)分析正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)探究的是植物的呼吸作用消耗了有機(jī)物B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲杯的溫度計(jì)讀數(shù)下降，乙杯的讀數(shù)不變C．該對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出能量D．將點(diǎn)燃的蠟燭放入甲杯，蠟燭不熄滅，放入乙杯，熄滅C第52頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二5．（2015春?鄒平縣校級(jí)月考）如圖所示，經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U形管A、B兩處的液面出現(xiàn)的情況是（實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng)，瓶VI密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）（）A．A處上升，B處下降

B．A、B兩處都下降C．A處下降，B處上升

D．A、B兩處都不變6．（2016?云南模擬）呼吸作用的重要意義是（）A．呼出二氧化碳 B．分解有機(jī)物C．消耗氧 D．為生命活動(dòng)提供能量CD第53頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二7．（2016?馬邊縣模擬）將100克綠豆種子培育成300克的綠豆芽（幼葉未長出）的過程中，綠豆中有機(jī)物的變化如下圖所示，正確的是（）A第54頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二8．（2015?懷化）呼吸作用徹底分解有機(jī)物后，產(chǎn)生的物質(zhì)是（）A．二氧化碳和水 B．水和淀粉

C．氧氣和水 D．無機(jī)鹽和水9．（2015秋?海南期末）下列哪項(xiàng)不能表明植物進(jìn)行了呼吸作用（）A．走進(jìn)貯有蔬菜的地窖，手中的燭火火焰變小B．潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣C．潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁D．堆放的白菜散發(fā)出霉氣AD第55頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二10．（2015?淮安校級(jí)模擬）一般臥室內(nèi)不能擺放過多的植物，這是因?yàn)椋ǎ〢．植物的生長需要營養(yǎng)

B．植物生長會(huì)消耗二氧化碳C．植物會(huì)釋放過多的氧氣

D．植物呼吸作用會(huì)消耗氧氣11．（2015?菏澤校級(jí)一模）呼吸作用是生物的共同特征．下列能夠正確表達(dá)呼吸作用過程的反應(yīng)式是（）A．有機(jī)物+氧氣→水+二氧化碳+能量B．水+氧氣→有機(jī)物+二氧化碳C．水+二氧化碳→有機(jī)物+氧氣D．有機(jī)物+二氧化碳→水+氧氣DA第56頁，共60頁，2023年，2月20日，星期二12．（2015?建甌市校級(jí)模擬）國家糧食部門明確規(guī)定，糧食儲(chǔ)存到規(guī)定年限（一般是4﹣﹣5年）后，不能再作糧食出售其依據(jù)主要是因?yàn)榧Z食儲(chǔ)存過久（）A．種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā)B．種子生蟲消