五下口語交際《走進他們的童年歲月》教學(xué)實錄

-28-五下口語交際《走進他們的童年歲月》教學(xué)實錄一、導(dǎo)入

師：上課的之前，汪老師想給大家看一張照片，猜一猜這個人是誰？

生：肯定是汪老師。

師：同意是汪老師的舉手。為什么說肯定是我？

生：因為一般只有你自己照片回才會放在上面，你不會找別人的。

師：如果你的小時候的照片，如果是很可愛，我又把它放上去了。理由是什么？為什么是我？

生：因為我感覺穿衣風(fēng)格就很像幾十年前的。

師：覺得是一張老照片，對不對？但你只能確定這張照片是老照片，還不能確定這張照片是我。你看一個人從小到大，小孩長到現(xiàn)在的大人，總會有些地方比較像。你覺得哪個地方現(xiàn)在比較像？

生：我覺得眼睛比較大。鼻子，因為汪老師鼻子挺挺的。小孩鼻子也很挺。

生：好像有兩塊嬰兒肥。

師：還有你看笑容像不像？（生：有點像。）這張照片就是我小時候在公園里玩耍的時候拍下來的，我想像這樣小時候的照片，你家里有沒有？（生：有。）每當我們看到這樣的照片的時候，像汪老師這樣已經(jīng)過了40歲的人了，就會回憶起自己的童年時光。所以今天我們一起來走進的童年歲月。

二、新課

師：我們要來看一看在我們身邊的這些人，他的童年歲月到底經(jīng)歷著什么，有什么樣的感受，大家都知道。（出示）

圖片

走進他們的童年歲月，首先我們?nèi)ゲ稍L他，是不是前幾天我們也做了這件事情？既然是采訪，首先要設(shè)計問題。你設(shè)計了嗎？

師：我看到很多同學(xué)都設(shè)計了一些問題，采訪要學(xué)會提問題是吧？這2張問題清單，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

生：問題清單1，它就是混雜在一起的問題。清單2，它問一類玩具，關(guān)于玩具類的問題。

師：好，你自己也設(shè)計了問題清單，哪些同學(xué)的問題清單跟第一張問題清單是一樣的？這么多同學(xué)，誰愿意來交流交流？你問的是誰？你了解的是誰？你都涉及了哪些問題？

生：我問的是我媽媽。我的問題1、還記得小時候外公外婆給你們唱的歌嗎？:2、兒時記憶中最難忘的事是什么？3、那時共有幾門課？那時有作業(yè)嗎？還記得那時的老師嗎？第4個問題是：你有特別喜歡的明星？

師：你為什么想到問這些問題？

生：因為我們現(xiàn)在聽的歌都是豐富多彩的，有英文歌，也有中文歌，有非?；鸨哪欠N，比如像《少年》這樣的歌，也有非常安靜的歌。但是我就想問那個時候的歌，因為那時候還是磁帶，所以磁帶的歌它是非常局限的。于是我就想問這些。

師：問題很好，哪些同學(xué)你設(shè)這個問題，現(xiàn)在跟這一類是比較像，誰來交流？

生：我問的是媽媽。我問的是關(guān)于學(xué)習(xí)類的。第一個問題是還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文？因為這個問題，很多時候郭老師也和我們交流過，課文在他們小時候也有。所以我就想問第二個問題是：一課與一課之間有休息時間嗎？第三個問題是：一節(jié)課幾分鐘？第四個問題是：一般下課會玩什么游戲？我覺得這些和我們做可以做一個對比。

師：特別好。這位同學(xué)特別關(guān)注爸爸媽媽小時候上過什么課，在學(xué)校的生活是怎么樣的。你看，他是圍繞著這在學(xué)校的一個上課的這樣一個活動生活來展開，提問的特別好。前幾天，有你們班有一個同學(xué)，他除了采訪他自己家人之外，他還在校園里采訪了汪老師。你們知道這個人是誰嗎？

生：王浩佳。

師：我請我們的老師幫忙把他采訪汪老師的片段給拍了下來。帶來小朋友看一看。好，現(xiàn)在你就盯著大屏幕看，一邊看一邊想。王浩家采訪汪老師，有什么地方你覺得值得我們大家學(xué)習(xí)的特別好嗎？

師：我為什么說他的采訪特別大？他棒在哪里？

生：你說他用上了一些“請”字之類的。（師：你覺得他是一個怎么樣的孩子？）有禮貌的孩子。

生：他在采訪你的時候，你邊講，他會記錄一些有用的關(guān)鍵詞。（師：給他做一些記錄。）

生：王浩佳問問題的時候，他的眼睛是看著汪老師的。還有在汪老師講完他的童年歲月時，王浩佳也會配于一些自己的思考，這樣才會讓采訪的人感受到很舒服。

師：你很會發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)也是像他一樣的，在采訪你的爸爸媽媽或者你的外公外婆的時候，你的眼睛也是看著他們的。你認為做到的舉手。還有一點很重要，每次我回答完問題之后，他都會發(fā)表一些自己簡短的感受和想法，很簡短，但是會顯得非常的自然。還有想說的嗎？

生：他這個問題問的特別好，我覺得他有一個遞進的關(guān)系，每個問題都被都比上一個問題問的更深入一點。

師：真棒。你看王浩佳不但會提問題，還會做記錄。（板書：做記錄）你發(fā)現(xiàn)他問了哪些問題？

圖片

我把這個問題清單如果打出來，你發(fā)現(xiàn)他第一個問題問的是什么？（學(xué)生回憶，老師出示在屏幕上，并且把學(xué)生做的簡單記錄出示。）

圖片

師：幸好有王浩家做的記錄，我把他記錄搬到屏幕上來了，他做了這些記錄。我剛才講話的內(nèi)容其實都在這些關(guān)鍵詞里面?，F(xiàn)在我們來玩一個猜猜看的游戲好不好？你假設(shè)你現(xiàn)在汪老師，你在這當中選擇其中一塊，你能不能根據(jù)這些關(guān)鍵詞能夠說上一段話？你猜測我會說什么？你自己先選擇在座位上試著說說看。開始。

（師指名三名學(xué)生上臺，扮演汪老師。汪老師則是一名采訪者。）

師：汪老師，我特別崇拜您，能不能接受一下我的采訪，了解一下您的童年歲月？我想問您第一個問題是，小時候您的課余生活是怎樣的？

生：我的課余生活是豐富而又快樂的。足球、籃球是我們整個班同學(xué)的?？?。老師還會帶著我們?nèi)プヴ~蝦，在冬天的時候還會打起雪仗，十分的歡樂。

師：你的科余生活真的是很豐富，很快樂，我都很羨慕的。汪老師，在這些活動當中，你最喜歡玩什么？

生：要說最喜歡，當然是踢足球。（師：為什么喜歡踢足球？）因為他不在踢足球的時候，我們不僅要不停的奔跑，而且這是一個團隊游戲的勝利，會讓我們特別的快樂。當你踢出了一個特別好的球的時候，你就覺得自己像球星一樣酷，特別開心。

師：怪不得你長得這么酷啊。汪老師，你剛才說你最喜歡踢足球？哪一次踢球的經(jīng)歷給自己留下的最深刻的印象？

生：我最深刻的印象是在水泥地上踢球，因為那時候球太貴，我家里沒有，所以我就在路邊撿了個可樂瓶，好好把書包拉一拉開小縫當做球門，然后我一腳把可樂瓶踢進了球門。真是太快樂了。

師：汪老師，你這個同學(xué)真的很有意思啊，一個可樂瓶就能玩的那么開心，是不是他想象很豐富對不對？好。第三個，有沒有其他想象的？他覺得我是把書包拉開當球門，把可樂被踢進去來。

師：我來問題。汪老師哪一次踢球給你留下了深刻的印象？

生：給我留下了最深刻的印象，當然是那次在水泥地上踢球的經(jīng)歷了。那一次我和幾個小伙伴在馬路上撿了一個可樂瓶，把4個書包擺在那里，中間有一些空隙當做球門，我們玩的不亦樂乎，別提有多快樂。

師：他是這樣的想法，都很有想象力？好，汪老師們，謝謝你們接受我的采訪。

師：汪老師到底跟他們一不一樣的玩法，你覺得他們大概猜對了百分之多少？

生：我覺得90%左右。

師：哎呦，很了不起了，猜對了90%多啊?，F(xiàn)在想不想看看我們沒有縮減版的采訪？好，準備看看屏幕，看看你的猜測和這些關(guān)鍵詞引發(fā)你的猜測到底匹配度是多少？好準備。（出示完整采訪視頻。）

師：你看，有些同學(xué)一邊看一邊笑，是不是覺得自己很多地方都猜對了？你看，這個環(huán)節(jié)結(jié)束以后，我們想一想，看剛才我們這張表格當中，和同學(xué)們在這張準備單上一樣，都會寫一些關(guān)鍵的詞句，對不對？你會發(fā)現(xiàn)，寫上這些關(guān)鍵詞句，等一會兒說好那個人的童年生活有什么幫助嗎？

生：我覺得我們記得這些是關(guān)鍵詞。所以我們可以把這些連成一句話，就能復(fù)述他們表示的內(nèi)容。

師：不光是一句話，可能是一段話，對不對？因為看到關(guān)鍵詞，可能你變成一段話，就好像你泡發(fā)什么東西一樣，把它放在溫水里，開始是很小的，是不是最后越泡越大？是不是有種玩具的我現(xiàn)在是什么？精靈球還是海綿寶寶？你看，你的關(guān)鍵詞，就像一個沒有發(fā)的海綿寶寶，等到你把它放到水里以后，海綿寶寶就越發(fā)越大。所以根據(jù)關(guān)鍵詞句，我們就可以把這個人物的他的童年、歲月的某一方面說得更加的清楚，做得更加具體了。

師：剛才了解的是汪老師的童年，接下來就要我們上場了。我請你在你的記錄單上選擇一處采訪記錄。你不是問了很多問題嗎？你現(xiàn)在選擇最想跟同學(xué)交流的一處，借助你的關(guān)鍵詞句，將你了解到的情況能不能說清楚，說具體，現(xiàn)在你自己選一下。

師：非常好，而且一邊說的時候一邊笑，仿佛真的好像是通過時光穿梭機，穿回到了父母或者是外公外婆爺爺奶奶那個時代了。好，誰愿意來交流交流，有沒有爸爸媽媽的？（選四個同學(xué)上臺。）你先說清楚，你采訪的是誰？

圖片

生：我采訪的是我媽媽。

師：好，根據(jù)你的關(guān)鍵詞，我們盡可能的不看稿子，因為關(guān)鍵詞是記在你的腦海里的。說你印象最深的一點。

生：我是問我媽媽她小時候最喜歡玩什么玩具？我媽媽小時候很少有玩具，外婆外公一般都是給她買一些學(xué)習(xí)用品和衣服，她說如果硬要有一個玩具，她兩三歲時候玩我橡膠馬。爸爸聽到了，也過來跟我講他小時候玩的玩具。他是經(jīng)常玩一種槍，但是并不是我們現(xiàn)在這種水彈槍，那個時候還沒有。他說他那時候拿一把木槍，假裝這樣子BiuBiuBiu的，這樣子玩。

師：你看，喜歡玩木槍，玩橡皮馬是吧？玩具跟我們一不一樣。

生：我問我爸爸印象最深的一個問題就是：課后最喜歡玩什么？他跟我說那時候他們還沒有什么電子產(chǎn)品。他就跟他們那些同學(xué)們在操場上玩好人壞人的游戲?，F(xiàn)在的警察抓小偷，那時候他應(yīng)該在班級里面應(yīng)該算是個班長。他一直都想當好人，不想當壞人，因為好人不是要抓壞人的。那時候他跑得很快，每次都能把壞人給抓住?，F(xiàn)在。

師：我們終于知道你為什么跑了這么快？遺傳了爸爸的基因。你爸爸為什么跑得這么快，我們現(xiàn)在也明白了。你明白了嗎？他爸爸為什么跑得這么快？

生：因為經(jīng)常做好人抓壞人練出來的本領(lǐng)，是不是基因也很好，再加上后天勤奮。

生：我采訪的是我爸爸。我印象最深的一個問題是：我問他小時候?qū)W過游泳嗎？是不是在游泳池里游的？他說他小學(xué)階段是沒有學(xué)過游泳的，他只在長江邊看過別人游泳。他是到初中的時候才學(xué)的游泳。而且也不是在游泳池里游，是在長江里游的?，F(xiàn)在我到我爸爸老家，我看到那邊的水還挺渾濁的，我沒有辦法想象他到底是怎么在里面游的？

師：你看他的游泳跟我們就不一樣了是不是？你們在哪里游泳？條件多好是不是？當時小時候可沒有這么好條件。沒有恒溫泳池，只能去河里面游，水庫里游。但是現(xiàn)在我要友情提示一下，現(xiàn)在我們本領(lǐng)有點頹化了，所以我們遇到水庫，遇到小河，遇到長江，我勸大家還是不要去游了?，F(xiàn)在我們有這么好的條件，我們還是非常安全的。去游泳池。那時候是沒有辦法是吧？沒有辦法，沒地方有，所以只能到那里游。但是現(xiàn)在我們?yōu)榇_保安全。

（接著，兩個孩子互相采訪對方爸爸的情景。）

師：剛才我們找到的其中一條，我們通過關(guān)鍵詞去把采訪到的，了解到的，身邊的那個人的童年印象最深刻的事情講清楚了，講得很吸引人。尤其我們說相聲的組合，特別精彩，有點說相聲的感覺。你看，通過現(xiàn)場采訪，把大把的童年的時光給翻出來了。

圖片

師出示：現(xiàn)在遇到一個問題，同學(xué)們，你們看，在我們的語文書上，它有兩個要求，我請同學(xué)讀一讀，好，給你來讀第一個要求。

生：一認真傾聽交流時邊聽邊記錄，根據(jù)整理的記錄，有條理的表達。

師：第一點，大家是不是都做得很好了，我們像他剛才大家已經(jīng)舉過手了，在采訪的時候特別認真的情景，而且是不是提出了非常好的問題，做得非常詳盡的記錄。對，第二點，他說要根據(jù)整理的有條理的表達。你非常關(guān)注哪一個詞?(生：有條理的。)

你能圈下來嗎？（師板書：有條理）

師：大家再看看你的那那張記錄單，你覺得怎么樣？等會介紹你這張單子上記錄的內(nèi)容才叫有條理。剛才我們只是說了一點對不對，比較簡單的，我們說完你就好?？墒俏覀儐柕牟恢挂粋€問題，問了好幾個問題，你覺得等一會怎么說才能把它說成有條理？4人小組討論，好不好？

生：我覺得按照時間順序。像我的問題是：還記得小時候?qū)W過哪些課文？課后喜歡干嘛，做過哪？放學(xué)后最后做過什么什么危險的事情？我是按照一天時間出去問的。，師：你這點好，等一會兒請你整理整理你的記錄單，你看看怎么樣安排順序比較好。有些時候可以按照時間的順序，有些時候可以按照空間的順序，是不是？

（一生提到分類，師板書：分類。）

生：我覺得在分享的時候應(yīng)該也要詳略得當，像我問的像小時候最喜歡的玩具和學(xué)過哪幾篇課文？可以直接直接把答案說出來，但是像在課余時間內(nèi)玩什么，我寫的是抓田雞，就可以把抓田雞的詳細步驟說出來。

師：現(xiàn)在我們環(huán)保意識，我們愛護動物的意思，正常的我們現(xiàn)在青蛙是益蟲，我們能不能抓？（生：不能抓。）但是小時候可能你看大家的這種環(huán)保意識還沒這么強，對不對？喜歡去抓這些東西，你要看天氣問題，對不對？

師：剛才這位同學(xué)說的，無外乎也可以概括這兩個字，他的意思就是同學(xué)們感興趣的，或者他自己特別感興趣的，印象深刻的，可以詳細的來說對不對？像上過什么課文，只要怎么樣一句話帶過就行了。所以我們說的時候要有什么？（生：詳略。師板書：詳略。）這就是有條理?，F(xiàn)在你再拿出你的這張記錄單，你能不能按照這三個方法來，你看看能不能安排一下。等一會兒你所介紹的順序。有些時候可以把你所記錄的東西歸類，再確定一下你最想告訴大家分享的是什么。你可以在前面打個五角星，開始變得思考半分鐘。

師：這一回咱們不是同桌說的，我們可以站起來練習(xí)。等一會兒是不是跟我們大家來介紹？是跟大家來分享，所以等一會你就找這種感覺。你眼前大家你怎么樣來說，把你在記錄單上記錄的這些內(nèi)容，能夠像我們剛才幾位同學(xué)那樣，非常自然的跟大家做交流好不好。你可以站起來，不一定坐在這邊的，你可以比方你可以站到這上面來感受一下。有些時候在座位上和在這里的感受一樣嗎？不一樣。（學(xué)生站在座位上交流。）

師：剛才我們來交流的幾個同學(xué)都談到的是爸爸媽媽，對不對？有沒有爺爺奶奶，外公外婆？

生：我問我外公第一個問題是：您以前最喜歡的玩具是什么？他跟我說，以前他玩具種類也不是特別多，課間的時候回家的時候玩一下。他跟我說他最喜歡的玩具是陀螺。他拿一個木條在地面上不停地抽轉(zhuǎn)。他說以前有5個小伙伴一起在，看誰先轉(zhuǎn)的更久一些。我的感受是，外公以前跟我說他的陀螺都是用木條去抽的，而現(xiàn)在電動的都有了。我感受社會科技都在不斷的更新。他跟我說，他第二喜歡的玩具是拍紙片，一個人物。我們在成文也玩過一個主題的紙片。他跟我說他有一片特別喜歡的圖案的紙片，在地板上不停的拍，把對方的紙片拍另外一面就贏了。他印象最深的一次就是連續(xù)拍起了五個人的紙片，5片紙片他都被他帶回家。

師：好，你看這位同學(xué)，你看他介紹了外公最喜歡玩的玩具，你看他有沒有詳略。他比較詳細的介紹了哪兩種玩具？陀螺跟紙片對不對？兩種游戲抽陀螺和拍紙片。還談到了自己的感受。特別好。

生：我采訪你勞動者的勞動者阿姨。還記得小時候拿學(xué)過哪些課文？我阿姨說神筆馬良了。課后喜歡干嘛？跳繩，我問他怎么做跳繩？是不是像現(xiàn)在一樣是機器做的。他說是拿一個稻草，長長的稻草把它扎起來扎，再拿一個小短繩拿，綁起來。這種跳繩有優(yōu)點，跳起來就比較香的味道，缺點就是太重了。最后一個是做過最危險的事是什么？阿姨說是他做過最危險事情是捅蜂窩，他像他后夏日上后圓一點，蒙一塊白布。他去捅他叔叔的窩，穿叔叔有衣服。她捅一下，那個蜜蜂的全出來了，她馬上就跑進家里她比較幸運，沒像馮驥才寫的文章里那么倒霉，沒被蜜蜂蟄。

生：我問的第一個問題是那時有作業(yè)嗎？還記得那時的老師嗎？我媽媽給我的答案是那時的作業(yè)非常的無聊，而且單一，就是抄詞，抄課文，抄數(shù)字，反正什么都抄課。那個時候他們最喜歡的還是寫日記。這里我摘錄了我媽媽幾篇有意思的日記。1980年6月1日我要寫日記，別人是看不到的，如果有誰看了，那是死罪唯。1980年6月24日，因為我媽媽最喜歡的是來老師，所以他日記里經(jīng)常出現(xiàn)來老師，萊老師，今天竟然讓我們班一個小男孩在前班面前唱歌，他唱的我放學(xué)時都快找不著回家的路了，哈哈哈。1980年7月7-9日，連考了三天，算是完成了?？嫉蒙瞪岛鹾酰恢澜Y(jié)果啥樣。聽天由命吧，我是用了自己所有的力氣了。1980年8月，真倒霉，下個月就要開學(xué)了，我的腦門上長了疙瘩，一天一天大脹，疼的不行。同學(xué)說到醫(yī)院看看去吧，別是癌瘤。討厭，你才是癌瘤呢，哈哈哈，晚上更疼了，我害怕的不行。幸好醫(yī)生說沒什么答案，只是過敏。感謝感恩。我的第二個問題是還記得小時候外公外婆給你們唱的歌嗎？他說他最喜歡唱的就是《回娘家》。他的原唱是鄧麗君。生：我的感想是兩個問題，第一個問題，為什么他們會感恩那時的生活？因為我媽媽的日記里經(jīng)常都是正面性的比較多。第二個問題，為什么我們會抱怨現(xiàn)在的生活，比如現(xiàn)在的學(xué)業(yè)太繁忙，為什么爸爸媽媽還要給我們報這么多興趣班等的問題。所以我的感想就是兩個靈魂拷問。

師：掌聲獻給他好嗎？他在采訪完之后，他的感受是特別的深刻的，他思考那個年代