小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)課件

博文中學(xué)小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)目錄010203組內(nèi)應(yīng)如何分工？創(chuàng)建屬于自己的小組文化為什么要當(dāng)選小組長(zhǎng)？為了讓每一名同學(xué)每節(jié)課都能有所收獲,各班級(jí)建立了學(xué)習(xí)小組，選出了在座的各位小組長(zhǎng)。當(dāng)上小組長(zhǎng)就意味著肩上挑起了本小組學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。有人說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任就等于一個(gè)好班級(jí)?！保敲?，也可以這樣說(shuō)，“一個(gè)好小組長(zhǎng)就等于一個(gè)好的小組。”咱們國(guó)家有句老話：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。要想讓每一名同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見(jiàn)成效，每個(gè)學(xué)生都有收獲，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。因此，我們今天坐在這里學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好這個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。學(xué)習(xí)小組概念最好的概括是“家”，生生之間最佳關(guān)系是“家人”。

學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建應(yīng)基于“責(zé)任”進(jìn)行，從小組公約入手。學(xué)習(xí)小組的文化組名、組徽口號(hào)、公約組名：積極向上、富有新意

組徽：有象征意義的圖案或標(biāo)志

口號(hào)：響亮押韻有氣勢(shì)

公約：共同制定，自覺(jué)遵守，互相監(jiān)督(3)團(tuán)隊(duì)精神打造團(tuán)隊(duì)精神，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力

六個(gè)“一”取一個(gè)激情四射的組名定一句積極健康的口號(hào)唱一首健康勵(lì)志的組歌設(shè)一枚意義非凡的組標(biāo)立一個(gè)持之以恒的目標(biāo)樹(shù)一個(gè)奮發(fā)向上的愿景2023/4/1511第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論并制定組名、組訓(xùn)、組徽、口號(hào)，并確定本小組的才藝展示。2023/4/15121.組名：格致2.組訓(xùn)：

厚德載物，格物致知3.組歌：愛(ài)拼才會(huì)贏4.組標(biāo)：純潔玉蘭花5.組規(guī)（略)

6.現(xiàn)任組長(zhǎng)照片7.小組成員集體照?qǐng)F(tuán)隊(duì)精神（示例）2023/4/1513第三步：大展示展示流程：

各組代表對(duì)組名、組訓(xùn)、組徽、口號(hào)作出詳盡闡釋整齊響亮喊出自己的口號(hào)，面向大多數(shù)學(xué)員，喊兩遍才藝展示展示要求：1、展示時(shí)內(nèi)容要精練，不拖泥帶水。2、非展示人員：瀏覽并思考其他小組展示內(nèi)容；認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意打斷；展示精彩，及時(shí)掌聲鼓勵(lì)。2023/4/1514大展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（10分）

1.組名、組訓(xùn)、組徽、口號(hào)內(nèi)涵內(nèi)容豐富4分

2.展示要在聚焦處，體態(tài)語(yǔ)言自然大方1分

3.口號(hào)聲音洪亮，有氣勢(shì)1分

4.才藝展示2分

5.自動(dòng)自發(fā)，全員參與2分要求：在其他組展示時(shí)，請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，否則扣除本組分?jǐn)?shù)2023/4/1515發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭雁【一】、為什么要當(dāng)組長(zhǎng)?WHY？

1、珍惜練就自己的機(jī)會(huì)時(shí)下社會(huì)上流傳一句順口溜：一流人才當(dāng)官，二流人才擺攤，三流人才上班。不見(jiàn)得正確，但也有其一定的合理性。

一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)至少包括以下六種能力：學(xué)習(xí)力，決策力，組織力，

教導(dǎo)力，感召力。而這也是一個(gè)好組長(zhǎng)必須具備的。而現(xiàn)在你正好有這樣一方舞臺(tái)，千千萬(wàn)萬(wàn)要珍惜練就自己的機(jī)會(huì)。知識(shí)是可以學(xué)出來(lái)的，而能力是練出來(lái)的。從個(gè)人成長(zhǎng)的角度（機(jī)會(huì)與動(dòng)力）從學(xué)習(xí)效果的角度（學(xué)習(xí)金字塔）從綜合素質(zhì)的角度（責(zé)任感、分析解決問(wèn)題能力、組織管理與協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力等）從幫助別人的角度：“贈(zèng)人玫瑰，手人余香”

“施比受更幸?！碑?dāng)組長(zhǎng)不吃虧

1.當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)你會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，自己的發(fā)展目標(biāo)更高，便于自身的成長(zhǎng)。

2.增加自己的緊迫感，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效率。

美國(guó)教育和培訓(xùn)界有一個(gè)非常有名的“學(xué)習(xí)金字塔”（LearningPyramid），用數(shù)字形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住的內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保留率）有巨大的差異。

打造優(yōu)秀小組具體措施1、管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有亂講話的，沒(méi)有亂走動(dòng)的，上課了沒(méi)有不翻開(kāi)課本的，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。如果哪個(gè)組出了問(wèn)題，就和組長(zhǎng)談，咱們比一比哪個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)小組成員管理的好。2、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時(shí)的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）3、明確幫扶對(duì)象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成績(jī)好的同學(xué)要有耐心幫助成績(jī)差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識(shí)到幫助成績(jī)差的同學(xué)提高成績(jī)是件不輕松的事兒。4、根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并記錄統(tǒng)計(jì)。5、協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作，如督促同學(xué)預(yù)習(xí)，檢查同學(xué)作業(yè)，分發(fā)試卷等。那在課堂上的具體措施呢？任務(wù)合理分配誰(shuí)是主展示人，誰(shuí)補(bǔ)充，誰(shuí)總結(jié)。誰(shuí)在黑板前板書(shū)等工作，合理分配，確保人人有事做。在課堂上積極回答老師問(wèn)題?！径?、怎樣當(dāng)好組長(zhǎng)？HOW?1、組內(nèi)整合，訓(xùn)練活動(dòng)常規(guī)坐姿、語(yǔ)言、動(dòng)作-----最能展現(xiàn)一個(gè)組的基本素質(zhì)什么是一個(gè)人的基本素質(zhì)？基本素質(zhì)就是你的言談舉止所表現(xiàn)出來(lái)的給人的整體的感覺(jué)。基本素質(zhì)要靠訓(xùn)練，所謂“訓(xùn)練有素”。坐姿：快、靜、齊要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí),同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在后面黑板前講解，更要快速調(diào)整坐姿，做到快、靜、齊,不能打擾正常上課。看不到黑板的學(xué)生要快速地調(diào)整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個(gè)過(guò)程自然有序，同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽邉?dòng)的過(guò)程造成學(xué)習(xí)上的分心。語(yǔ)言：禮貌、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔如：我們是xxx組，我們組的疑難問(wèn)題是xxx我們是xxx組，我們可以解答x題或我們組對(duì)于x問(wèn)題有一點(diǎn)補(bǔ)充，有請(qǐng)我們組的xxx同學(xué)解答展示。我們xxx組講解完畢。我們組不同意xxx的觀點(diǎn)，我們認(rèn)為xxx或xxx更好

，試問(wèn)xxx組員xxx對(duì)不起，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們組還沒(méi)有考慮清楚。言語(yǔ)中始終要說(shuō)“我們”而不是“我”，這樣可以最大限度的增強(qiáng)一個(gè)組的凝聚力。動(dòng)作：快、準(zhǔn)、狠快，是指動(dòng)作要快；準(zhǔn)，是指自己會(huì)什么問(wèn)題判斷要準(zhǔn)確；狠，是指要在回答質(zhì)量上下狠功夫。無(wú)論是提問(wèn)還是發(fā)言還是展示，都要干凈利索，不拖延，不磨蹭。會(huì)、有想法就大膽迅速的起立表達(dá)，被老師或同學(xué)抽到而不會(huì)就要禮貌謝絕，不能不吭不哈的拖延時(shí)間。將來(lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己1.今天的班級(jí)就是明天的社會(huì)，今天的組長(zhǎng)（班干部）就是明天社會(huì)管理的精英階層。2.班干部要自己想著去干，發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己的班級(jí)。記?。喊嗉?jí)不是給老師干的，也不是為同學(xué)們干的，而是為自己干的，只有在做事情的過(guò)程中，才能成長(zhǎng)能力。3.今天你是優(yōu)秀小組長(zhǎng)，將5個(gè)人管理好；那么明天你就是優(yōu)秀班長(zhǎng)，能夠?qū)?0個(gè)人管理的蒸蒸日上；后天的你就是優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)主席，能夠組織2000人的大型活動(dòng)；將來(lái)的你就能夠擁有屬于自己的團(tuán)隊(duì)，你就是領(lǐng)袖，你就是明天管理界的精英中的精英。謝謝！2、上課保證組員的聽(tīng)課效率和交流討論、回答問(wèn)題的積極性。組長(zhǎng)要提醒組員聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)投入思索，交流時(shí)積極發(fā)言，回答問(wèn)題時(shí)踴躍參與。上課說(shuō)話的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時(shí)做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問(wèn)題時(shí)，默不作聲不能出現(xiàn)在我們小組，討論時(shí)大聲說(shuō)話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時(shí)說(shuō)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。回答問(wèn)題要積極主動(dòng)，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。老師在的時(shí)候，我們是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)。做到老師在和不在一個(gè)樣。3、管理本小組的課堂紀(jì)律，包括自習(xí)課以及課前三分鐘，保證本組沒(méi)有搗亂的，沒(méi)有亂講話的，沒(méi)有亂走動(dòng)的，上課了沒(méi)有不翻開(kāi)課本的，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。4、督促小組成員完成導(dǎo)學(xué)案，組員做導(dǎo)學(xué)案有困難上提供及時(shí)的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。做作業(yè)之前先理知識(shí)，再做作業(yè)。）【三】、這么多的工作，組長(zhǎng)一個(gè)人做得完嗎？組長(zhǎng)分工明確小組分工，不要出現(xiàn)有的同學(xué)包攬大部分工作，而有的同學(xué)卻有些無(wú)所事事的現(xiàn)象.分工盡量用人所長(zhǎng)兼顧公平，誰(shuí)都不愿做的、最難完成的就是自己的5、明確幫扶對(duì)象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成績(jī)好的同學(xué)要有耐心幫助成績(jī)差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識(shí)到幫助成績(jī)差的同學(xué)提高成績(jī)是件不輕松的事兒。幫助一個(gè)人，需要有付出的心態(tài)，需要有愛(ài)心，當(dāng)然也需要有助人的能力。人生的意義之一就是不斷用各種形式幫助其他人走向成功。共享你的知識(shí)與資源、時(shí)間與精力、友情與關(guān)愛(ài)，從而持續(xù)為他人提供價(jià)值，一定要記得：幫助他人其實(shí)是在幫自己。你將會(huì)獲得更多的快樂(lè)、友誼、朋友、關(guān)愛(ài)、寬容。今后工作了，你能給別人提供什么樣的服務(wù)，你就有什么樣的價(jià)值，你就會(huì)有什么樣的報(bào)酬。管理就是服務(wù)，管理者就是服務(wù)者，你的愛(ài)心越大給予別人的幫助就越多。我們能為組員提供多少幫助，就能得到組員多少支持。一個(gè)人的能力越大，威信就越高，就越受別人的尊敬，開(kāi)展起工作來(lái)就越容易，工作就越出色。行政大組長(zhǎng)是靈魂人物、精神領(lǐng)袖自己的事情自己辦、大家辦讓每一個(gè)人“自戀”起來(lái)人人有事做，事事有分工第一只耳朵：讓對(duì)方知道我專(zhuān)心的聽(tīng)你說(shuō)話第二只耳朵：讓對(duì)方知道我聽(tīng)得懂你說(shuō)的話第三只耳朵：讓對(duì)方知道我贊成你說(shuō)的話···(2)認(rèn)真傾聽(tīng)··聽(tīng)·【耳王】耳為王聽(tīng)需要少說(shuō)多聽(tīng)聽(tīng)用耳優(yōu)于用嘴【十目】多用眼聽(tīng)要善于觀察··【一心】多用眼聽(tīng)要體會(huì)對(duì)方內(nèi)心深處的聲音“四只”耳朵傾聽(tīng)他人表達(dá)第四只耳朵：讓對(duì)方知道我喜歡聽(tīng)你說(shuō)話·2023/4/1533學(xué)習(xí)小組的管理1、組長(zhǎng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)；行政大組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng);2、學(xué)科課研組長(zhǎng)的使用與培養(yǎng)；3、健全各種評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)給予賞識(shí)與鼓勵(lì)；4、適時(shí)對(duì)小組進(jìn)行調(diào)整；5、鼓勵(lì)各小組自主管理，民主制定公約；6、傾力打造動(dòng)車(chē)小組（即每人都是發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)小組前進(jìn)），避免傳統(tǒng)列車(chē)組（即一個(gè)組長(zhǎng)帶動(dòng)整個(gè)小組）；7、注意發(fā)揮組際競(jìng)比作用。行政大組長(zhǎng)職責(zé)：1、學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)袖，了解組內(nèi)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，傾力打造積極向上、勤于鉆研、勇于進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。2、督查小組成員的學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況；建立起每個(gè)成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度；每天公布、每周總結(jié)。3、經(jīng)常反思小組管理中的問(wèn)題，組織組內(nèi)同學(xué)開(kāi)展小組活動(dòng)，研究解決存在的問(wèn)題。學(xué)科課研組長(zhǎng)的職責(zé)：1、負(fù)責(zé)本組本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作，如檢查導(dǎo)學(xué)案的完成情況、收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、收集問(wèn)題反饋科任教師等。2、調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)對(duì)本學(xué)科的興趣、熱情、積極性。3、組織實(shí)施好每節(jié)課的自學(xué)、討論、展示，尤其負(fù)責(zé)好十人共同體的展示環(huán)節(jié)，做好任務(wù)分工，明確目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行。組員培訓(xùn)：1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；2、培養(yǎng)互幫互助意識(shí)；3、培養(yǎng)積極參與習(xí)慣；4、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣；5、培養(yǎng)質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣；6、培養(yǎng)良好守紀(jì)習(xí)慣。“學(xué)習(xí)力”助推資源開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)型發(fā)展共同體組織架構(gòu)團(tuán)長(zhǎng)：行政大組長(zhǎng) 學(xué)習(xí)小組長(zhǎng) 學(xué)科課研組長(zhǎng)

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)文綜理綜人人做導(dǎo)生順序安排希望同學(xué)們趕緊行動(dòng)起來(lái)！發(fā)揮咱的領(lǐng)頭雁作用！加油?。?！解決辦法：批評(píng)時(shí)對(duì)事而不對(duì)人。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，因此不能把批評(píng)搞成人身攻擊，以免打擊組員的積極性，或有損組員的尊嚴(yán)。批評(píng)時(shí)要就事論事，不要讓人感覺(jué)對(duì)他有成見(jiàn)，產(chǎn)生抵觸情緒。組長(zhǎng)要采取善意的批評(píng)，具體告訴被批評(píng)者到底什么地方錯(cuò)了，讓他們明白你對(duì)這項(xiàng)過(guò)錯(cuò)的感受，指明應(yīng)該如何改正才能保證小組合作順利進(jìn)行。問(wèn)題一：批評(píng)組員時(shí)組員不服怎么辦？幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)題二：組員違反組規(guī)后該怎么辦？組長(zhǎng)有權(quán)制定本組的組規(guī)，并經(jīng)本組同學(xué)通過(guò)，在組內(nèi)實(shí)施。當(dāng)發(fā)現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)違反組規(guī)時(shí)，組長(zhǎng)有權(quán)進(jìn)行處理?？梢宰屍浒磿r(shí)寫(xiě)出自我反省書(shū)，請(qǐng)小組成員監(jiān)督執(zhí)行。也可做一件好事抵消其錯(cuò)誤。組長(zhǎng)本著激勵(lì)為主的宗旨，定期向教師匯報(bào)本組同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并與組員一起規(guī)劃每個(gè)同學(xué)的發(fā)展方向。一部分優(yōu)秀的組員為了趕進(jìn)度，急于求成，想在與其