大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》1

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

一年一度的狐貍村賽船大會(huì)又要開(kāi)始了，小哈、小威和魯魯

商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會(huì)，老鼠們總是

用陰謀詭計(jì)奪得第一。三個(gè)小伙伴希望今年可以通過(guò)自己的努力

奪回冠軍，不知他們是否可以達(dá)成心愿。

(二)主題分析

小哈、小威和魯魯三個(gè)好朋友為了在賽船大會(huì)上擊敗陰險(xiǎn)的

老鼠，想盡了辦法。可就在他們即將成功之際，他們?yōu)榫韧米佣?/p>

失去獲勝的機(jī)會(huì)。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮

譽(yù)更值得珍惜。

(三)情節(jié)分析

故事的開(kāi)始用簡(jiǎn)潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故

事的背景：老鼠們?cè)迷幱?jì)贏得過(guò)去的比賽，三個(gè)朋友希望用自

己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義。

但是，要取得勝利并不是件容易的事，設(shè)計(jì)建造船只雖然只

是故事中簡(jiǎn)略的一部分，但卻可以成為幼兒操作實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，使

他們對(duì)船的構(gòu)造有初步的了解。

就當(dāng)大家克服一切難關(guān)，即將取得勝利時(shí)，三個(gè)朋友又面對(duì)

“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗(yàn)。讀者在閱讀的過(guò)程中和

三個(gè)主人公一起面臨著抉擇，一起理解“善良”“友好”的真諦，

認(rèn)識(shí)友情的珍貴。

最后，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍，三個(gè)朋友因?yàn)榫扰笥训?/p>

誤了時(shí)間，沒(méi)有取得第一，但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲，比

冠軍更光榮。

(四)角色分析

故事的主人公是三個(gè)好朋友——小哈、小威和魯魯，他們調(diào)

皮、可愛(ài)，充滿(mǎn)正義感。三個(gè)好朋友希望用自己的努力破壞老鼠

們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會(huì)的冠軍。這樣的三個(gè)小家伙，

真實(shí)生動(dòng)而又讓人喜愛(ài)。

三個(gè)小伙伴在籌備比賽時(shí)，一心想造一條最棒的船。在得到

水獺船長(zhǎng)幫助后，三個(gè)小伙伴終于完成了任務(wù)。那股為了取得勝

利勇往直前的勁頭，鼓舞著每一個(gè)人。這樣的角色形象在生活中

也經(jīng)?？梢?jiàn)。

但是，當(dāng)三個(gè)小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友，放棄冠軍"

時(shí)，善良、正義的形象躍然紙上，也生動(dòng)地表達(dá)了作品的主題。

(五)圖畫(huà)分析

繪本畫(huà)面色彩鮮艷，形象鮮明，畫(huà)面豐滿(mǎn)，清楚地?cái)⑹隽苏?/p>

個(gè)事件發(fā)生的過(guò)程，便于引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀(guān)察、理解和講述。

在講述“三個(gè)小伙伴造了一艘怎樣的船”的過(guò)程中，可以幫

助幼兒了解船的基本構(gòu)造：也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒觀(guān)察比較其他類(lèi)

型的船只，發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。

在幼兒觀(guān)察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒模仿

畫(huà)不同的船只。

(六)語(yǔ)言分析

故事以較強(qiáng)的敘事性語(yǔ)言、激發(fā)斗志的詞句，給幼兒呈現(xiàn)了

一個(gè)充滿(mǎn)激情的故事。其中，威風(fēng)凜凜、擊敗、獲勝等詞語(yǔ)都營(yíng)

造了一種斗志昂揚(yáng)的氛圍。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

大班孩子對(duì)操作實(shí)驗(yàn)越來(lái)越感興趣。故事中三個(gè)朋友聯(lián)手造

船的情景正好為孩子們提供了合作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此，活動(dòng)的第

一個(gè)教時(shí)．以故事的前半部分為線(xiàn)索，在欣賞理解故事的同時(shí)，

讓幼兒與同伴合作，分工制作小船，探索如何讓小船可以承載更

多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底

部，感知不同紙張的吸水性差別。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒(méi)的方法。

(2)在故事情景中制作紙船，嘗試與同伴分工合作，協(xié)商解

決問(wèn)題。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《狐貍村賽船大會(huì)》，教學(xué)課件(PPT)，玩具小人

用來(lái)做紙船的手工紙若干

用來(lái)制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡

紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報(bào)紙，等等)

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)欣賞講述故事開(kāi)始部分

①認(rèn)識(shí)故事角色和名字。

(出示故事中的角色圖片)這些動(dòng)物朋友你認(rèn)識(shí)嗎?今天，我

們要講的故事就是關(guān)于這些動(dòng)物朋友的故事。

你認(rèn)識(shí)故事的名字嗎?

看了故事的名字，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事?(事

件的地點(diǎn)、故事中的主要事件……)

②出示第2面：

這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個(gè)小

伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會(huì)。

③出示第3面：

比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開(kāi)著自己

制作的船，最先駛?cè)虢K點(diǎn)?？墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老

鼠們，老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴(lài)那一套，所以他們總是能贏。

④出示第4面：

瞧，今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿，打算把其他船撞

沉。三個(gè)朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利?？傻降滓?/p>

造哪種船呢?

⑤出示第5面：

“要不漏水的那種?！薄白詈媚艽笠稽c(diǎn)，足夠裝上我們?nèi)齻€(gè)

和更多的人?！薄翱傊Y(jié)實(shí)一點(diǎn)，不然會(huì)被老鼠他們打敗的。”

(2)小組合作，操作探索

①討論回顧，交代任務(wù)。

三個(gè)小伙伴打算造什么樣的船?

你們會(huì)做船嗎?想做什么樣的船?

我們也三個(gè)人一組，幫三個(gè)小伙伴做船，看誰(shuí)做的船能坐更

多的人。

②第一次操作探索。

幼兒三人一組制作紙船，完成后集體驗(yàn)證：哪一組的船可以

乘坐更多的玩具小人?

為什么船很容易就沉入水底了?

小結(jié)：手工紙很容易就被水浸濕了，所以船沉得很快。這里

有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結(jié)實(shí)，你們可以選

擇其中一種紙張使船底更堅(jiān)固。

③第二次操作探索。

幼兒三人一組，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加

固船底等工作。

你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?

究競(jìng)哪一組做的船更堅(jiān)固呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

輪流檢驗(yàn)每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

小結(jié)：塑料紙不吸水，用來(lái)做船底防水性好，但是船底比較

軟不能承受太大的重量；硬板紙比較硬，能承受重量，但是時(shí)間

長(zhǎng)了，水滲入紙船，還是會(huì)沉沒(méi)。有什么辦法可以解決這兩個(gè)問(wèn)

題呢?如果讓你再做一條船，你會(huì)怎么做?(可以作為拓展活動(dòng)或

區(qū)角活動(dòng))

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

與第一教時(shí)的科學(xué)探索活動(dòng)不同，第二教時(shí)是借助故事的后

半部分，引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽(yù)”和“友情”

的抉擇，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽

也不能得到大家的尊重。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞理解故事，大膽表達(dá)自己的想法，懂得友情比贏得

比賽更重要。

(2)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的船只，了解船的簡(jiǎn)單構(gòu)造及它們的作用。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

·圖畫(huà)書(shū)《狐貍村賽船大會(huì)》，教學(xué)課件(PPT)

·不同種類(lèi)船只的圖片(小木船、觀(guān)光游覽船、游輪、貨船、

油船、潛水艇、龍舟、帆船等)

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)回顧故事情節(jié)

①出示第2面：

一年一度的狐貍村賽船大會(huì)開(kāi)始了，小哈、小威和魯魯進(jìn)入

了最后的決賽。

②出示第3面：一比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。

選手們要開(kāi)著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點(diǎn)?？墒?，每年的決賽

中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴(lài)那一套，所以他

們總是能贏。）

③出示第4面：

瞧，今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿，打算把其他船撞

沉。三個(gè)朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利?？傻降滓?/p>

造哪種船呢?

④出示第5～6面：

“要輕一點(diǎn)，有足夠的浮力。"“要不漏水的那種。”“最

好能大一點(diǎn)，足夠裝上我們?nèi)齻€(gè)和更多的人。"“總之，要結(jié)實(shí)

一點(diǎn)，不然會(huì)被老鼠他們打敗的?！币簧洗?，我們一起想辦法幫

小哈他們?cè)炝私Y(jié)實(shí)的小船，他們能獲得成功嗎?我們來(lái)看看他們

是怎么做的?

(2)理解故事，拓展認(rèn)知

①出示第7面：

三個(gè)朋友你一言我一語(yǔ)，最后找到了水獺船長(zhǎng)幫忙。這活兒

可不容易，船長(zhǎng)花了整整一夜才畫(huà)好了設(shè)計(jì)圖。你猜他們會(huì)造一

條怎樣的船?

②交流認(rèn)識(shí)不同的船。

這兒有一些船的圖片，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們有什么用嗎?

你覺(jué)得哪一種船適合三個(gè)朋友參加比賽?

③觀(guān)察講述第8～9面：

讓我們看看，他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船?(幼兒觀(guān)察

圖片并描述船的外形)

他們選擇合適的木材造好了船身，接著給船體刷上油漆，最

重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)。船長(zhǎng)還做好了一個(gè)黃澄澄、亮

晶晶的煙囪，最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風(fēng)凜凜的

船完工了，取名叫“公爵夫人號(hào)”。

④講述第10～12面：

比賽的日子到了，所有的船都來(lái)到了起點(diǎn)，準(zhǔn)備出發(fā)?！皽?zhǔn)

備好了嗎?預(yù)備開(kāi)始!”村長(zhǎng)發(fā)出了口令，伴隨人群的歡呼，大家

出發(fā)了。

老鼠們劃動(dòng)船槳，猛地沖了出去，他們朝著刺猬隊(duì)筆直地撞

了過(guò)去，一直把他們推到了岸邊。

轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號(hào)沖來(lái)?！叭偾斑M(jìn)!”小哈發(fā)出

指令，“他們撞上來(lái)了?！彼?huà)音未落，只聽(tīng)“砰”!“他們撞

到我們了?！毙⊥f(shuō)：“快看，他們的大棒子壞了。萬(wàn)歲!”再

看老鼠們，個(gè)個(gè)氣得哇哇直叫。

可是老鼠們并沒(méi)有放棄陰謀，他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊

兔子。兔子們一時(shí)間什么也看不見(jiàn)，老鼠們趁機(jī)．一頭撞去。只

聽(tīng)一聲巨響，兔子隊(duì)的船立刻開(kāi)始下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉

進(jìn)了水里。老鼠們開(kāi)始往終點(diǎn)沖去。

⑤討論三個(gè)伙伴的困惑。

這時(shí)，三個(gè)小伙伴開(kāi)始為難了，開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)，他們會(huì)爭(zhēng)論

什么?

是呀，兔子們落水了，三個(gè)朋友有些遲疑了，他們費(fèi)盡心思

破壞了老鼠們的陰謀，取得了領(lǐng)先，現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺(jué)

得他們?cè)撊绾螞Q定?為什么?

⑥出示第13～14面：

看看三個(gè)伙伴是怎么決定的?！翱炜?"小成大喊，“他們不

會(huì)游泳。”小哈立刻掉轉(zhuǎn)船頭，朝兔子們駛?cè)?。魯魯把繩子放下

去，把兔子們一個(gè)個(gè)救了上來(lái)。

可這么一來(lái)，他們就追不上老鼠隊(duì)了，老鼠們要贏了。不管

公爵夫人號(hào)怎么努力，他們也得不了冠軍了。

你覺(jué)得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺(jué)得他們沒(méi)能贏得比賽可惜

嗎?你有什么話(huà)想對(duì)三個(gè)小伙伴說(shuō)?)

老鼠們沖過(guò)了終點(diǎn)，可迎接他們的是一片沉默。當(dāng)他們舉起

冠軍獎(jiǎng)杯的時(shí)候，身邊一個(gè)人都沒(méi)有。所有的人都擁到了河邊，

歡呼著迎接公爵夫人號(hào)，迎接他們心中的勝利者。

小結(jié)：三個(gè)朋友雖然沒(méi)能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，

在他們的心里，朋友比榮譽(yù)更重要。在朋友們的心里，他們才是

真正的冠軍。

(3)延伸活動(dòng)

狐貍村的賽船大會(huì)每年都會(huì)舉行，明年的比賽又會(huì)有怎樣的

結(jié)果?

如果請(qǐng)你為三個(gè)小伙伴設(shè)計(jì)船只，你會(huì)設(shè)計(jì)一艘怎樣的船?

(三)活動(dòng)拓展

1．認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的船只，了解它們外形及功能上的不

同之處。

2．觀(guān)察各種船的圖片，大膽想象，為三個(gè)伙伴設(shè)計(jì)明年比

賽的船只，用繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3．嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。

(四)閱讀區(qū)的閱讀活動(dòng)

1．用各種船只的圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹制作成圖書(shū)

引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)

不同的船只造型，了解它們的用處。

2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀，引導(dǎo)幼兒想

象并講述，下一次賽船大會(huì)，會(huì)是怎樣的結(jié)果?(何潔)

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》2

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩(shī)歌。

(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達(dá)出自己的愿望

二、教具準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《種太陽(yáng)》和詩(shī)歌錄音帶。

2、《種太陽(yáng)》兒歌錄音帶。

3、《語(yǔ)言》下冊(cè)第十六頁(yè)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)

民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲。

現(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要

播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了。

(二)、欣賞詩(shī)歌

1、播放詩(shī)歌錄音，幼兒欣賞。

2、提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

(三)、朗誦詩(shī)歌

1、出示教學(xué)掛圖，提問(wèn)幼兒:

(1)詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望?

(2)詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)?

(3)詩(shī)中的小朋友要把播種的太陽(yáng)送給誰(shuí)，為什么?

2、老師在黑板上寫(xiě)出詩(shī)歌內(nèi)容，老師教幼兒讀詩(shī)歌。

3、幼兒打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，自由朗誦詩(shī)歌。

4、播放詩(shī)歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩(shī)歌。

(四)、談話(huà)部分

老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你

現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答，老師總結(jié))

(五)、結(jié)束部分

讓幼兒欣賞兒歌《種太陽(yáng)》(幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作)。欣賞完

后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫(huà)出自己美好的愿望，然后和其他小

朋友進(jìn)行交流。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》3

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼

兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

4、豐富詞匯:問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地

方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中

野貓犯的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維

和判斷能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、師:今天我們大大(1)班來(lái)了很多新客人，有園長(zhǎng)、有家

長(zhǎng)、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出

來(lái)，好嗎?(鼓掌)

2、教師出示圖片“貓”，問(wèn):它是誰(shuí)?(貓)它可不是一只普

通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話(huà)的野貓。這

不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要

聽(tīng)它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽(tīng)的

故事，你們想聽(tīng)嗎?

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

2、提問(wèn):故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰(shuí)?(野

貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示

相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是

怎么樣的?(豐富詞匯:問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，出示相應(yīng)的字卡)

三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一

步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)

誤。

師:野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)

物們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢?下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)

面，再仔細(xì)地聽(tīng)故事，然后回答老師的問(wèn)題。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問(wèn):

(1)野貓說(shuō)城市有斑馬線(xiàn)，對(duì)嗎?那人們過(guò)馬路時(shí)要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?(出示相應(yīng)的.

句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?

(3)我們走斑馬線(xiàn)時(shí)斑馬線(xiàn)會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城

市的斑馬線(xiàn)對(duì)嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線(xiàn)呢?

(4)老師小結(jié):城市里有斑馬線(xiàn)，斑馬線(xiàn)在馬路上，當(dāng)人們過(guò)

馬路時(shí)，就要在斑馬線(xiàn)行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問(wèn):

(1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市

規(guī)劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(出示相應(yīng)的句

卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會(huì)怎

樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結(jié):城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣

會(huì)方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問(wèn):

(1)野貓說(shuō)城市樓房很高，對(duì)嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)?(出示相應(yīng)的句卡)

它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎?如果請(qǐng)你來(lái)介

紹，你會(huì)怎樣介紹呢?

(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用

了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清

楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地

方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

1、師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不

是)播放課件(故事的最后一段)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看。

2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車(chē)走下來(lái)，你想對(duì)森林里

的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友

們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧!

3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。

六、教師小結(jié):

師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助

野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛

山這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城

市。

七.如果你是從車(chē)上下來(lái)的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講

“城市”呢?

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂(lè)、文明”等詞匯來(lái)描述城市。

3、教師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)。由于

幼兒在家長(zhǎng)幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有

各種各樣的說(shuō)法，并以此互相豐富對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。最后，老師的

小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，

比如人口擁擠、空氣污染等等問(wèn)題。】

活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒一起來(lái)制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼

兒進(jìn)一步加深對(duì)城市的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫(huà)表現(xiàn)出

來(lái)。

這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第

一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要

在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分

讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)

個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過(guò)這種形式起

到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的

目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)

生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充

足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽(tīng)故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中

野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下，讓

幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加

的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事

的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我

們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野

貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，

只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)

必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們

身上存在的問(wèn)題，然后提醒我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于

治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固

然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教

案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不

斷進(jìn)步著。

《野貓的城市》教學(xué)反思

這次聯(lián)教課，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課

時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課

堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)

生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重

點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活

躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。

結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。

因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)

間完成，我將幼兒傾聽(tīng)故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯

的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自

己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)

上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解

產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯

一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的

錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，只是

上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須

符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上

存在的問(wèn)題，然后提醒我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，

要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，

平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作

課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過(guò)程中，了解到動(dòng)物

的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。

2．在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)

的關(guān)系，提高對(duì)漢字的敏感性。

3．感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、16本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》圖書(shū)

2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹圖書(shū)名稱(chēng)，引起幼兒興趣。

（1）今天老師帶來(lái)一本新書(shū)，書(shū)名叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭

上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）

（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？

（嗯嗯）

（3）我們一起來(lái)看這本書(shū)，請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第1頁(yè)，翻

好了嗎？（師讀書(shū)到括號(hào)前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完

括號(hào)內(nèi)容）

（4）我們看第二頁(yè)，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來(lái)學(xué)一

學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。（師讀完括號(hào)內(nèi)容）你們從哪看出來(lái)小鼴鼠的

視力不好？

（5）翻到第3頁(yè)，翻好了嗎？師讀第3—4頁(yè)的括號(hào)前，

“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀

完括號(hào)內(nèi)容）

2、幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。

（1）小鼴鼠又去問(wèn)了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子

的？請(qǐng)小朋友從第5頁(yè)看到第14頁(yè)。

（2）小鼴鼠問(wèn)了誰(shuí)？（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的動(dòng)物依次出示

圖片）

（3）我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？這是什么字？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把字?jǐn)[在圖片的下方）。

（4）我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

（5）小鼴鼠先找了誰(shuí)？然后呢？是怎樣一個(gè)順序呢？你們

來(lái)說(shuō)我來(lái)擺。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書(shū)）

3、教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局。

（1）我們一起來(lái)讀這本有趣的書(shū)，翻開(kāi)封面一起讀一讀書(shū)

名。

（2）馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？

（3）翻一頁(yè)，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽(tīng)到野兔嗯嗯

掉下來(lái)的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號(hào)內(nèi)容。

（4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？

（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在

這兒呢？

（6）小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦？畫(huà)面很有意思，這是豬頭，這是豬

屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？

（7）后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)？它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上？

想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后

面不要翻，要不然就沒(méi)有趣了。

（8）它又找了誰(shuí)？（書(shū)面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？

那到底怎么回事？我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上怎么說(shuō)的。

（9）師讀完16頁(yè)，問(wèn)：是誰(shuí)的大便呢？猜猜看，小鼴鼠

會(huì)做什么事？

（10）師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？

4、教師與幼兒完整閱讀

（1）你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎？

（2）翻開(kāi)封二，下面有兩行小字寫(xiě)的是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)一

聽(tīng)，你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎？

（3）這本書(shū)真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什

么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題

很感興趣，我們可以查找圖書(shū)，收集資料，詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓?/p>

我們?cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎？

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》5

設(shè)計(jì)意圖：

這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動(dòng)，讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育

的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線(xiàn)》，從這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們

對(duì)城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線(xiàn)，

講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過(guò)馬路

時(shí)闖紅燈了！語(yǔ)言表達(dá)特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮

點(diǎn)，讓他們來(lái)觀(guān)察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語(yǔ)

表達(dá)能力。但孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣

讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)

故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話(huà)故事，故事中

的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城

市里有斑馬線(xiàn)、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗?/p>

了不清楚、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生

了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼

兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定

的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話(huà)故事比較感興趣。所以可以

通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事

情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼

兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

2、《野貓的城市》。

4、字卡：疼、癢、重。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《野貓的城市》

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)

誤。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能

力。

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎？（見(jiàn)過(guò)）老師這里也有一

只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？問(wèn)候。大家好！我可不是一

只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話(huà)的野貓。

二、出示故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：

1、出示PPT1—2提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁囱剑⌒?dòng)物們都

會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢？（個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢？）

動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思？（就是問(wèn)這問(wèn)那，表示

對(duì)城市的好奇。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然

后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢？讓

我來(lái)比劃給你們看吧。

2、出示PPT3—4提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市？（斑馬）

師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢？（斑馬線(xiàn)）

師：它會(huì)怎樣去比劃呢？（動(dòng)物們從它身上踩過(guò)）

師：小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢？斑

馬會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示字卡：疼）

3、出示PPT5—6提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它

又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢？那我們來(lái)瞧一瞧。

師：有誰(shuí)呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（地圖）野貓

在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的？（出示字卡：

癢）（請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下。）

4、出示PPT7—8提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里

呢？

師：野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？（?dòng)物們疊起來(lái)）

師：小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢？（高樓大廈）看看河馬

現(xiàn)在是什么表情？（眼睛睜得大大的）那它有什么感覺(jué)呢？（出

示字卡：重）小朋友們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎

樣的貓呢？

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了

自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，

所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，

動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不

是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？

教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)

先進(jìn)的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里來(lái)了一輛汽車(chē)，從車(chē)上下來(lái)許多小朋友，假如

是你從那輛汽車(chē)上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市？（出示

PPT10）

五、總結(jié)：

我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋

友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

附參考故事《野貓的城市》：

森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市

是什么樣子的。

有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著問(wèn)長(zhǎng)

問(wèn)短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著

眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢？”忽然，

它拍拍腦門(mén)，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧！”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，

人們過(guò)馬路，要踩著斑馬線(xiàn)走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑

馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了了，站起來(lái)踢踢腳，

說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方?！?/p>

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講

城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一

塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。

花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開(kāi)它，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的

地方?！?/p>

野貓想了一想，又拍拍腦門(mén)說(shuō)：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特

別的地方，城市里的房子很高很高?！睘榱苏f(shuō)明這一點(diǎn)，它讓大

河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，

小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的

東西，就咕嚕著，看來(lái)城市是個(gè)很重很重的地方。

野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城

市。

有一天，一輛城里的汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了森林，車(chē)上下來(lái)了許多小朋

友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓

講的那樣嗎？”

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》6

故事內(nèi)容:

在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹(shù)枝上。一個(gè)星期天的

早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個(gè)小小的毛

毛蟲(chóng)來(lái)。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋(píng)果。他還是覺(jué)得餓。星期二，

他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺(jué)得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，

他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。

星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)梨子，他還是很餓呀。星期六，

他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。

這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲(chóng)了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的

大毛毛蟲(chóng)。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里

面，睡起覺(jué)來(lái)。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，

繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示課件，講述故事

師:小朋友們，故事講完了，你們說(shuō)這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”

生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。”

生:“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮?，為了?shí)現(xiàn)這個(gè)

愿望它不停地吃著各種東西?！?/p>

師:那你們的愿望是什么呢?

生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。

生:我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。

生:我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。

……

師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?

生:我要讀好多的書(shū)，學(xué)到很多的本領(lǐng)。

二、出示名人頭像，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

師:小朋友們說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人(投影出示一些名人)，

他們有的是科學(xué)家，有的是音樂(lè)家，有的是文學(xué)家，(簡(jiǎn)單介紹)

他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃

書(shū)啊，變出來(lái)的……

師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊，才剛剛開(kāi)始啃呢!

你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個(gè)故事啊，要你自己

來(lái)完成了!

三、完成寫(xiě)繪作業(yè)

最后布置的讀寫(xiě)繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲(chóng)怎樣

才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

反思:

這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗，卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與

美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎?他們像毛

毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書(shū)，吸取著知識(shí)

的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?，在他們身體里面，有著一個(gè)蝴蝶的靈魂

與夢(mèng)想。親愛(ài)的家長(zhǎng)呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲(chóng)嗎?

他要上學(xué)了，他開(kāi)始尋找食物了，他將擁有一本書(shū)，他開(kāi)始上第

一節(jié)課，他開(kāi)始識(shí)字了，他開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書(shū)了，從有趣的

連環(huán)畫(huà)到美麗的童話(huà)故事，從小說(shuō)到散文、詩(shī)歌，再到深刻的哲

學(xué)書(shū)籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識(shí)的花叢中飛舞。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》7

活動(dòng)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。

2、愛(ài)聽(tīng)詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具

印章)、鉛畫(huà)紙、放大的圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)蓋章的國(guó)王》

活動(dòng)過(guò)程

1、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

(1)敲印各自帶來(lái)的印章。

(2)識(shí)別印章用什么做的，上面寫(xiě)著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人

們會(huì)用到它。

(3)了解印章是我們中國(guó)特有的簽名方式，既美麗又方便，

深受人們的喜愛(ài)。

2、聽(tīng)故事，體會(huì)故事的詼諧

(1)了解故事名稱(chēng)，猜一猜，國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章。

(2)聽(tīng)故事，觀(guān)察畫(huà)面上國(guó)王蓋章的地方

(3)看看說(shuō)說(shuō)，為什么大家看到國(guó)王頭疼極了。

(4)想一想，國(guó)王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大

家的歡迎。

(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的

玩具印章。

3、與同伴自由合作一幅印章畫(huà)。

活動(dòng)延伸：開(kāi)個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，

為大家做賀卡。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》8

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》里指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生

活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和

視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒

非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接________于他的生活

經(jīng)驗(yàn)，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是

這種講述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，往往需要孩子將

看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去

創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)

域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講

述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀(guān)察，捕捉靜態(tài)

的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子

來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引

導(dǎo)幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)?/p>

融入藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠(yuǎn)的意義。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片

的內(nèi)容。

2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中

拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹(shù)劇照、全家

福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2--3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交

流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)

設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述

過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊(cè)。

5、實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀(guān)照片，相互交流照片的內(nèi)容。

1、提出參觀(guān)的要求:“參觀(guān)的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是

你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)?是在什么地方拍的，當(dāng)

時(shí)你的心情怎么樣?”

2、幼兒參觀(guān)，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致

情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(二)教師示范講述自己照片的故事。

1、教師示范講述:我的照片的故事。

老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放

假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我

們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六

色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，

有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂

了。我們高興地說(shuō):‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性

和完整性。

(1)“我的故事里有誰(shuí)?”

(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

(3)“我們看到里什么?說(shuō)了什么?心里覺(jué)得怎么樣?”

(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，

感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。

1、個(gè)別講述自己照片的故事。

老師:“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大

家聽(tīng)?”

幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶

家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo

我吃，我說(shuō):‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸

爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了?！?/p>

幼兒二:“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍

的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照

片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)!后來(lái)，

媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、

完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒

準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、

六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言

講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。

(1)少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。

(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福!

拍張全家福作為留念……)

(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的

速度非?？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……)

4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

(四)分類(lèi)整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類(lèi)、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我

們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！?/p>

請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。

2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。

這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是

我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要

繼續(xù)講照片的故事。

(五)活動(dòng)延伸:繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講

述。

活動(dòng)反思:

正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接________于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，

照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，

所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非

常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模

仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，

還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過(guò)程中能

潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范，更重要

的是幼兒的示范，因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核?/p>

接受。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開(kāi)闊了幼兒的思路，讓幼兒在

模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、

寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人

交流的樂(lè)趣?！被顒?dòng)一開(kāi)始我將幼兒帶來(lái)的照片布置展覽出來(lái)，

為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的

自由，使他們快樂(lè)的情緒得到宣泄，滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要。

發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)

并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、

思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?；顒?dòng)中生生互

動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！?/p>

使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。在分類(lèi)整理的過(guò)程中，促進(jìn)了

幼兒社會(huì)性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果，孩子共享的

快樂(lè)體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到

語(yǔ)言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述，照片的故事依然繼續(xù)。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》9

活動(dòng)要求:

1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

的重要作用。

2、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽

表達(dá)、表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)鐘表

1、教師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒:像什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重

點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

2、教師提問(wèn):如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)

字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

3、認(rèn)知各種名稱(chēng)的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT:人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)

計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落

地鐘等，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)

二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)

1、交代故事名稱(chēng)。

教師:你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他

是誰(shuí)?(引出故事名稱(chēng):喜歡鐘表的國(guó)王)

教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察人物的穿

著、打扮)

教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國(guó)王就下令把

全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問(wèn):人們沒(méi)有了鐘表，

你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

教師提問(wèn):

(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?

(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?

(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?

(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1、通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道

要珍惜每一分鐘。

教師:你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可

以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)

四、活動(dòng)拓展

用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。

活動(dòng)反思:

時(shí)間是抽象的，但又是每時(shí)每刻伴隨在孩子生活的左右?！断?/p>

歡鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教