思維形態(tài)及其特征課件【 高效備課精研 + 知識(shí)精講提升】 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第一單元

樹(shù)立科學(xué)思維觀念第一課

走進(jìn)思維世界第二課時(shí)

思維形態(tài)及其特征1.思維的多種形態(tài)有哪些？其劃分標(biāo)準(zhǔn)和含義是什么？2.思維的基本形態(tài)是什么？怎么理解？3.抽象思維的基本形式和特征是什么？4.形象思維的基本形式和特征是什么？5.抽象思維和形象思維的關(guān)系是怎樣的？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

發(fā)散思維：向不同方向擴(kuò)散；聚合思維：向同一方向收斂發(fā)散思維聚合思維由“一到多”由“多到一”（1）從思維的方向看——發(fā)散思維、聚合思維P5二段（一）思維的基本形態(tài)1、思維形態(tài)的分類

出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識(shí)和分類。發(fā)散思維：一塊磚可以做什么？——蓋房子、鋪路、打壞人、建橋、紀(jì)念品、修長(zhǎng)城……(一題多解、一事多寫(xiě)、一物多用）聚合思維：誰(shuí)是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯。（2）從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看：整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象的分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象的把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次或若干階段，分別加以認(rèn)識(shí)的思維方法把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展，按照其固有聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法綜合思維分析思維

閱讀一本書(shū)，在通過(guò)分章分節(jié)地“分析”完全書(shū)之后，又要把各章、各節(jié)甚至各段的意思和要點(diǎn)加以整理，聯(lián)成一體，融會(huì)貫通。閱讀書(shū)籍的思維方式分析思維綜合思維（3）從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看辯證思維形而上學(xué)思維：聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題：孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題《塞翁失馬》的故事告訴我們，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

→辨證思維《盲人摸象》故事的主人公把部分當(dāng)成整體。

→形而上學(xué)思維（4）根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同抽象思維形象思維形象思維和抽象思維是人類思維的基本形態(tài)。人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)語(yǔ)詞鞏固下來(lái)，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。如1+1=2+=如1.場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，讓中醫(yī)藥再次向了前臺(tái),成了防疫治病中的“中國(guó)利器”。中醫(yī)治病,常用“四診”(望、聞、問(wèn)、切)和“八綱”(陰、陽(yáng)、表、里、寒、熱、虛、實(shí)),全面診察,辯證施治。這里體現(xiàn)的思維方法是()A.共性與個(gè)性相結(jié)合B.歸納與演繹相結(jié)合C.分析與綜合相結(jié)合D.肯靛與否定對(duì)立統(tǒng)

[詳解]中醫(yī)治病，常用“四診”(望、聞、問(wèn)、切)和“八綱”(陰、陽(yáng)、表、里、寒、熱、虛、實(shí))，全面診察,辯證施治體現(xiàn)了分析與綜合相結(jié)合,故C符合題意。故本題選C。C2．某互聯(lián)網(wǎng)公司曾經(jīng)要招聘一名市場(chǎng)公關(guān)部總經(jīng)理，設(shè)置了招聘考題，題目是：“日”字加上1個(gè)筆畫(huà)會(huì)是什么字？第一個(gè)求職者說(shuō)是“田”字，第二個(gè)求職者回答是“旦”和“舊”，第三個(gè)求職者認(rèn)為可以組成很多個(gè)字，像是：甲、電、申等。結(jié)果第三個(gè)求職者勝出了。原因在于他(

)A．堅(jiān)持了發(fā)散思維 B．堅(jiān)持了聚合思維

C．堅(jiān)持了形象思維 D．堅(jiān)持了抽象思維A【走進(jìn)生活】：抽象思維與形象思維的區(qū)別

草地上有兩只羊,在藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家眼中的不同理解，哪些屬于抽象思維？哪些屬于形象思維？藝術(shù)家:“藍(lán)天、碧水、綠草、白羊,美哉自然?！鄙飳W(xué)家:“雄雌一對(duì),生生不息?！蔽锢韺W(xué)家:“大羊靜臥,沒(méi)有位移;小羊漫步,在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?！睌?shù)學(xué)家:“1+1=2?！薄咎崾尽浚?/p>

藝術(shù)家的思維是形象思維。形象思維在感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家的思維均為抽象思維。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。（二）思維基本形態(tài)的特征1.抽象思維(1)基本思維形式：抽象思維以概念、判斷和推理等方式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。(2)主要特征：基本單元的概念性運(yùn)行方式的推導(dǎo)性思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.形象思維的特征(1)基本形式：形象思維在感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等方式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律

(2)主要特征：基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性思維表達(dá)的情感性?！翱萏?、老樹(shù)、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬，

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯!”(馬致遠(yuǎn):《天凈沙·秋思》)1個(gè)杯子+1個(gè)杯子=兩個(gè)杯子1+1=2為什么每天都會(huì)有白天和黑夜？探究：材料分別體現(xiàn)了形象思維還是抽象思維？形象思維形象思維抽象思維抽象思維1、形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過(guò)程。在下列活動(dòng)中，主要依靠形象思維的是（

）①依據(jù)示意圖，做幾何證明題②上舞蹈課時(shí)，進(jìn)行形體訓(xùn)練或模仿老師做動(dòng)作③欣賞貝多芬的交響樂(lè)④參加中學(xué)生辯論會(huì)A．①② B．②④C．①④ D．②③①④：幾何證明必須是嚴(yán)密的邏輯論證，不能憑感覺(jué)或者用工具測(cè)量；辯論時(shí)，人們主要關(guān)注的是你的觀點(diǎn)、論據(jù)以及論證過(guò)程，而不是你的形象、情感表達(dá)等，①④主要依靠抽象思維，與題意不符。②③：體育文藝主要依靠模仿掌握動(dòng)作，而不是靠語(yǔ)言文字講解。音樂(lè)通過(guò)對(duì)人和聲音的具體感受，引起人的情感的共鳴。②③主要依靠形象思維，符合題意。故本題選D。D3.抽象思維和形象思維的關(guān)系：①抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)的，不是絕對(duì)的；③在實(shí)際思維活動(dòng)中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。(不能說(shuō)抽象思維比形象思維好；或者說(shuō)形象思維比抽象思維好）【特別提醒】（1）形象思維和抽象思維都屬于理性思維，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。（2）無(wú)論是形象思維還是抽象思維，都來(lái)源于實(shí)踐。（3）形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。?判斷、推理、猜想幻想、藝術(shù)加工、描繪科學(xué)家

揭示事物本質(zhì)和規(guī)律（抽象思維為主）文學(xué)家

觸及事物本質(zhì)和規(guī)律（形象思維為主）判斷：科學(xué)家的思維是抽象思維；文學(xué)藝術(shù)家的思維是形象思維科學(xué)家的思維以抽象思維為主；文學(xué)藝術(shù)家的思維以形象思維為主1、隨著近代科學(xué)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到科學(xué)工作中的思維與藝術(shù)工作中的思維具有互補(bǔ)性。比如：數(shù)學(xué)家拉格朗日在教堂聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)萌發(fā)了求積分極值的變分法念頭；物理學(xué)家海森堡由于受音樂(lè)理論中泛音振動(dòng)的頻率是基音振動(dòng)的整倍數(shù)的啟發(fā)，做了原子躍遷的基頻與次頻的實(shí)驗(yàn)。對(duì)此理解正確的是()①抽象思維與形象思維相輔相成，各有其功能和作用②抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)的，不是絕對(duì)的③科學(xué)家的思維屬于形象思維，觸及事物的本質(zhì)與規(guī)律④形象思維可以脫離抽象思維，但抽象思維離不開(kāi)形象思維A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析：①符合題意,科學(xué)工作中的思維與藝術(shù)工作中的思維具有互補(bǔ)性,這說(shuō)明抽象思維與形象思維相輔相成,各有其功能和作用;②符合題意,材料中指出科學(xué)工作中的思維與藝術(shù)工作中的思維具有互補(bǔ)性,都能在對(duì)方的領(lǐng)域發(fā)揮定的作用,說(shuō)明抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)的,不是絕對(duì)的;③錯(cuò)誤,科學(xué)家的思維屬于抽象思維,觸及事物的本質(zhì)與規(guī)律;④錯(cuò)誤,形象思維和抽象思維是相輔相成的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。故選:A。A第一課走進(jìn)思維世界第二框思維形態(tài)及其特征思維的基本形態(tài)從思維的方向看,分為發(fā)散思維和聚合思維從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度，分為綜合思維和分析思維從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式,分為辯證思維和形而上學(xué)思維根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元不同，分為抽象思維和形象思維思維基本形態(tài)的特征抽象思維基本思維形式基本思維形式主要特征主要特征形象思維抽象思維與形象思維的關(guān)系1.“冰墩墩”是北京2022年冬季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物之一。該吉祥物以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合,體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。這種思維形態(tài)的主要特征是()①把概念作為思維的基本單元②以感性形象為思維的基本單元③思維的運(yùn)行方式具有想象性④思維的表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性A.①④ B.②③ C.①② D.③④解析：將2022年冬季奧運(yùn)會(huì)理念形象化，創(chuàng)作出吉祥物“冰墩墩”,體現(xiàn)了形象思維以感性形象作為基本單元，其運(yùn)行方式具有想象性，②③符合題意。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，①④不符合題意。B2.杜甫在《春望》中所寫(xiě)的”感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”,表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事、思念家人的深沉感情。這表明形象思維具有A.基本單元的形象性

B.運(yùn)行方式的想象性C.思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性

D.思維表達(dá)的情感性D3.2020年11月20日，2020年“讀懂中國(guó)”國(guó)際會(huì)議(廣州)以“大變局、大考驗(yàn)、大合作——中國(guó)現(xiàn)代化新征程與人類命運(yùn)共同體”為主題。中國(guó)積極倡導(dǎo)共建人類命運(yùn)共同體，為促進(jìn)世界和平發(fā)展和全球治理貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”，深刻影響和造福著世界。上述材料從思維基本形態(tài)上