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文檔簡(jiǎn)介
《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語
文素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)
通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味本文語言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式
的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美
好想象。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生課前吹肥皂泡。
2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
(課前活動(dòng):帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂趣。)
一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?像我們這么大的時(shí)候,著名的兒童
文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂
泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道
冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞
標(biāo)上記號(hào)。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)
2.小組交流
過程:4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預(yù)習(xí)中
讀音、生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。
3.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。
4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5.再讀課文,要求讀正確、通順。
6.檢查自讀課文情況。
指名讀課文,正音。師生評(píng)述是否正確、流利。
三、整體感知,把握文章
默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?
(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡)
四、作業(yè):
學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,了解冰心。
第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、開門見山,直入主題。
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。
二、讀中品味、深入探究。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,找出你最喜歡的語段,做上標(biāo)記,并在空白處簡(jiǎn)單寫出你喜歡的
理由,跟同桌說一說,讀一讀。
2.小組交流
3.全班交流
師:誰來讀讀你喜歡的語句,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來。(誰
愿意把你喜歡的語句讀一讀,并說說你的理由。)
教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(“和弄”“黏稠”)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體
會(huì)到的?(動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)
(2)指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因?yàn)槁卮担?/p>
才會(huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游??磥泶捣?/p>
皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更
高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀?)
(3)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡
觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家
吹起美麗的泡泡吧。
(第四自然段)
師:誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字,把你想到的美麗畫面讀出來?
(1)抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結(jié)合自己吹肥
皂泡時(shí)觀察到的情景來理解。
①“五色的浮光”“亂轉(zhuǎn)”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,
后來泛指多種顏色。浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師:
五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)?
②“輕清透明”(“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了
肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))。指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,
多神奇呀!誰來美美地讀讀。
師:在這段中你還喜歡哪句話?(誰也喜歡這句話,把你喜歡的句子讀讀?!?/p>
你是怎么理解的?
③“玲瓏嬌軟”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細(xì)致。
嬌軟,美麗、嬌嫩。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?體會(huì)喜愛、嬌愛之情。
師:剛才,我們吹的時(shí)候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏
游戲,多活潑、多可愛呀!誰來讀讀,把你的感受讀出來。
師:小球這么美,那大球呢?
④“有時(shí)吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?師:你能
想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話好嗎?
⑤真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時(shí),大家都——
懸著心,仰著頭,屏住呼吸。這時(shí),吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢?(小肥皂
泡,我為你祝福,希望你能……)
(2)指導(dǎo)朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留
一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子
在捉迷藏,多開心,多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。
(第五自然段)
這夢(mèng)幻般的肥皂泡,是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)
上……
(1)你還喜歡哪兒?把你想到的畫面讀出來。(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美
麗)
師:這里連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì)到了什么?(特別喜歡肥皂泡)
導(dǎo)讀:真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起
來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是——生讀(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),
目送著她,心里充滿了——生讀(快樂、驕傲、希望……(板書:快樂驕傲希望……)
(2)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。
(3)送上天去做什么?送過海去做什么?
(4)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?從哪兒看出來的?誰來想像著
讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什
么樣的景象?)
(5)聽你們這么一說,我仿佛就是一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨
著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,
你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像,讓我們也來分享你的快樂。
第六然段
師:但是,這夢(mèng)幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。(讀6段)
我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想,成為童年美好的回憶。
4.再讀全文,感悟升華(配輕音樂)
師:在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但做了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的
每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文
章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來。
四、布置作業(yè)
閱讀冰心的文章
④“有時(shí)吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?師:
你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話好嗎?
⑤真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時(shí),大家都——
懸著心,仰著頭,屏住呼吸。這時(shí),吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢?(小肥皂
泡,我為你祝福,希望你能……)
(2)指導(dǎo)朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留
一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子
在捉迷藏,多開心,多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。
(第五自然段)
這夢(mèng)幻般的肥皂泡,是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)
上……
(1)你還喜歡哪兒?把你想到的畫面讀出來。(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美
麗)
師:這里連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì)到了什么?(特別喜歡肥皂泡)
導(dǎo)讀:真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起
來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是——生讀(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),
目送著她,心里充滿了——生讀(快樂、驕傲、希望……(板書:快樂驕傲希望……)
(2)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。
(3)送上天去做什么?送過海去做什么?
(4)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?從哪兒看出來的?誰來想像著
讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什
么樣的景象?)
(5)聽你們這么一說,我仿佛就是一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨
著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,
你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像,讓我們也來分享你的快樂。
第六然段
師:但是,這夢(mèng)幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。(讀
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