第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)-說課稿-初中歷史【人教版】歷史八年級(jí)上冊(cè)說課稿教案測(cè)試題真題

《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》說課稿一、說教材.地位、作用和特點(diǎn)：《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》是初中歷史課本八年級(jí)上冊(cè)（2017人教版）的第六單元的第2課內(nèi)容。本課是在學(xué)習(xí)了從九一八事變到西安事變內(nèi)容之后編排的，通過本課學(xué)習(xí)既可以對(duì)前面九一八事變的原因、結(jié)果、影響以及西安事變爆發(fā)的原因及結(jié)果和影響等知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》是本章的重要內(nèi)容。在本冊(cè)書中上承局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，下啟解放戰(zhàn)爭(zhēng),《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》的知識(shí)與我們今天怎樣看待目前日本篡改教課書，參拜靖國神社等行為，以及怎樣發(fā)展中日關(guān)系等都具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，因此學(xué)習(xí)本課的特點(diǎn)之一：在教材內(nèi)容上承上啟下的地位；特點(diǎn)之二是：歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接，可以激發(fā)學(xué)生的家國情懷。.在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下重難點(diǎn)。（1）重點(diǎn)：七七事變、第二次國共合作、淞滬會(huì)戰(zhàn)、南京大屠殺。（2）難點(diǎn)：①為什么說國共第二次合作標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。②正確認(rèn)識(shí)南京大屠殺及當(dāng)前日本政府極力掩蓋南京大屠殺的事實(shí)。二、說學(xué)情分析要想上好歷史課，不僅要深入分析、鉆研教材，還要對(duì)學(xué)情深入把握；關(guān)于本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過相關(guān)史料，而且通過電視等媒體對(duì)盧溝橋事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)和南京大屠殺有一定的認(rèn)識(shí)，因此,在課堂中應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，他們的認(rèn)識(shí)以感性認(rèn)識(shí)為主，具有樸素的愛憎情感。因此，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)插入與教材相關(guān)的現(xiàn)實(shí)材料或相應(yīng)的影像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的情感。三、說教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與能力。（1）知識(shí)目標(biāo)：七七事變、第二次國共合作、淞滬會(huì)戰(zhàn)、南京大屠殺。（2）能力目標(biāo)：概括日本侵華的階段特征；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史事實(shí)論證時(shí)事政治中重大問題的思路和方法。.過程與方法：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，給學(xué)生以有聲有色、形象生動(dòng)的情境感受，提供跨越時(shí)空的豐富信息，極大地優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。本課采用自助式“學(xué)案”教學(xué)法，再輔之以豐富的各類材料。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)中日關(guān)系的理解。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：以七七事變和淞滬會(huì)戰(zhàn)為例，感受中華民族頑強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)對(duì)外的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)中國軍隊(duì)為國家和民族利益而獻(xiàn)身的愛國主義精神，樹立為維護(hù)世界和平而奮斗的精神，通過日本帝國主義侵華史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)日本帝國主義及其反動(dòng)的反人道反文明的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平、關(guān)心人類發(fā)展的意識(shí)。四、說方法.說教學(xué)方法。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，調(diào)探究心理。（2）啟發(fā)探究問題教學(xué)法，就是把教和學(xué)的各種方法統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程。（3）注重滲透歷史學(xué)習(xí)思維思考方法（聯(lián)想法、對(duì)比、列表）。因此，對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：①導(dǎo)入新課：歌曲導(dǎo)入，提出問題；②自主學(xué)習(xí)，通覽全文；③小組合作，討論問題；④展示釋疑，解決重難點(diǎn)，穿插講解；⑤小組合作探究難點(diǎn)；⑥對(duì)比歸納，總結(jié)結(jié)論；⑦作業(yè)檢測(cè)，能力遷移；⑧運(yùn)用新知，解決新情。.說學(xué)法。（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過自學(xué)、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索過程中分析、歸納等能力得到提高。（2）通過小組合作與探究，養(yǎng)成學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）通過展示釋疑，既可培養(yǎng)學(xué)學(xué)生分析問題、語言表達(dá)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。（4）通過歸納整理小結(jié)，讓學(xué)生總體認(rèn)知本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。五、說模式根據(jù)對(duì)教材的研究，結(jié)合我校課改形式，我采用“自主合作、高效課堂”模式。六、說教學(xué)設(shè)計(jì).導(dǎo)入：播放《盧溝橋歌》導(dǎo)入課題，出示教學(xué)目標(biāo)，大約用時(shí)2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲，情境帶入，把學(xué)生帶入到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代；學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。.自主學(xué)習(xí)、梳理新知（30分鐘）。.合作探究，生成能力環(huán)節(jié)（4分鐘）。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生由理性到感性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行的感情得到升華。.總結(jié)歸納，提升能力（2分鐘）。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)清本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固新知（2分鐘）。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況,鍛煉學(xué)生答題能力。七、說板書設(shè)計(jì)我把這課內(nèi)容設(shè)計(jì)為一條數(shù)軸其上有四個(gè)時(shí)間段，圍繞四個(gè)時(shí)間段、兩條線索（中、日）四件大事及影響。八、說課綜述以上是我對(duì)《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》這節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生以問題展開教學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步深化，在整個(gè)的教學(xué)中我始終努力堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念，以問題為基礎(chǔ)，以能力、