新泰市一中北校區(qū)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精山東省新泰市一中北校區(qū)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題含解析新泰一中北校2019級高二上學(xué)期第一次階段性考試語文試題2020年10月注意事項：1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題，共60分；第Ⅱ卷為非選擇題，共40分，滿分100分，考試時間為90分鐘.2.第Ⅰ卷共4頁，每小題有一個正確答案，請將選出的答案標號(A、B、C、D）涂在答題卡上.第Ⅱ卷共4頁,將答案用黑色或藍色筆寫在答題紙上。一、現(xiàn)代文閱讀(31分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日各高校曬出了今年錄取通知書樣本,各位考生、家長翹首以盼。其實，古代為激勵士人勤奮努力并擴大科考影響，官府除張榜公布外，也制作了特別精美的“錄取通知書”。古人曾用金粉或金屬粉制成一種金色涂料，用來裝飾箋紙或調(diào)和在油漆中涂飾器物，這就是“泥金”.“泥金"手法是中國的一種傳統(tǒng)高檔裝涂工藝，只有富貴人家才能用得起。將泥金涂飾在箋簡上，用于進士及第時報喜,這就是“泥金帖子”.“泥金帖子”是我國最早出現(xiàn)的錄取通知書，唐代已出現(xiàn)。根據(jù)五代王仁?！堕_元天寶遺事·泥金帖子》記載，朝廷會派人到進士及第的考生家中，傳送泥金帖子，以此來報登科之喜。泥金帖子一直沿用到宋朝，如楊萬里的《送族弟子西赴省》詩中“淡墨榜頭先快睹,泥金帖子不須封"。唐朝稍后出現(xiàn)了“金花帖子”,也稱為“榜帖”。根據(jù)宋代洪邁的《容齋續(xù)筆·金花帖子》記載，唐朝進士及第后，朝廷會發(fā)放素綾為軸貼上金花的“金花帖子”。到了宋朝，金花帖子仍是主要的錄取通知書.宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中提到：國家初期，遵循唐朝慣例，對進士登第的考生，發(fā)放金花帖子.帖子是用當時潑灑金粉的頂級紙張制成，“長五寸許，間半之”。目前許多學(xué)者認為這種金花帖子才是古人真正意義的科舉錄取通知書，是古代錄取通知書中頗具價值的一個。不過這種通知書也只延續(xù)了幾十年的時間，就被朝廷取消了。明朝，考生的錄取通知書被稱為“捷報”或“報帖”,民間則稱為“喜報"。明人王世貞的《觚不觚錄》中記載：考生考中鄉(xiāng)試或者舉子考中會試，郡縣都一定會送上捷報.《儒林外史》中的范進中舉后送來的就是捷報，第三回寫到：范進三兩步走進屋里來,見中間報帖已經(jīng)升掛起來。進士及第的通知書，一般會寫哪些內(nèi)容呢？根據(jù)《容齋續(xù)筆·科舉恩數(shù)》記載，北宋咸平元年孫僅的錄取通知書是這樣寫的：先列出四位主考官,并請他們簽上名字,標注上四個人的年齡、出生日期，祖先的名諱、父親的名諱以及祖父母去世的日期:最后才寫狀元孫僅，他的個人信息和四位考官相同.宋朝州試的錄取通知書則相對簡單些,主要書寫被錄取學(xué)子的姓名、籍貫、三代姓名。明清時的錄取通知書比較簡單，直接寫上考生的名次。如《儒林外史》中范進的錄取通知書這樣寫著：貴府老爺范諱進，高中廣東鄉(xiāng)試第七名“亞元"，京報連查黃甲。明清時，捷報已有專用印版，印好后直接填上被錄取學(xué)子的姓名、名次等。此外，古代錄取通知書寫好后，也要加蓋錄取的專用印章，稱為“過朱"。古代送通知書也是一項比較重要的儀式，各級官府會安排專人將通知書直接通達學(xué)子家中,報喜人一般不少于三人，都騎上高頭大馬,高舉彩旗、旌幌,帶上嗩吶班子，一路上鳴炮奏樂，吹吹打打，熱鬧非凡。中榜者收到榜帖或喜報，一般會把它張貼在廳堂中最顯眼的位置，以此光耀門庭.相較于古代，現(xiàn)代錄取通知書內(nèi)容比較簡單.一般寫的都是：某某同學(xué)被某某學(xué)校、某某學(xué)院、某某專業(yè)錄取,并于某某日報到。基本上會通過郵局或快遞公司，一一郵寄到考生的手中。近年來各大高校逐漸重視文化價值傳遞，錄取通知書的設(shè)計，越來越重視創(chuàng)新和個性。清華大學(xué)的錄取通知書頗具創(chuàng)意.清華門是清華園內(nèi)最具代表性的標志性建筑之一，不僅是清華大學(xué)的象征，也是清華大學(xué)的二校門。清華大學(xué)2018年以來的錄取通知書將這一元素融入其中，其上有一個立體的“清華門”,它采用激光雕刻工藝，由30多件紙藝部件、上百個拼插結(jié)構(gòu)手工拼接而成.2020年的清華大學(xué)碩士錄取通知書，則采用橫開本的形式,內(nèi)頁左側(cè)為精美的插圖頁,以清華校色紫色為主色調(diào)，提取校河、荷塘、荷花等清華元素,與清華學(xué)堂、二校門、大禮堂、日晷,體育館等系列標志性建筑相融合；內(nèi)頁右側(cè)為錄取通知文書，底紋由清華?；ㄗ锨G花造型組合排列形成。通知書整體的設(shè)計理念突出了清華校歌中“永木清華眾秀鐘”，展現(xiàn)了“清芬挺秀，華夏增輝”的清華風采。從古到今，錄取通知書的意義,其實已經(jīng)遠遠超出了通知消息的層面。送達通知書的儀式感所蘊含的對過去努力的肯定和對未來美好的希望，顯示出更大的魅力.——節(jié)選自《錄取通知書的進化史》材料二:8月19日,三峽大學(xué)2020級本科新生動畫版錄取通知書發(fā)放。這是該校首次發(fā)放電子版錄取通知書。據(jù)三峽大學(xué)招生及就業(yè)指導(dǎo)處相關(guān)負責人介紹，電子版的錄取通知書不僅快速便捷，可以讓學(xué)生及早感受到喜悅,更重要的是它上面有從高考報名系統(tǒng)導(dǎo)出的考生本人的電子照片,具有防頂替、防冒領(lǐng)的作用。新生可通過。描關(guān)注“三峽大學(xué)招生及就業(yè)指導(dǎo)處”官方微信公眾號，領(lǐng)取本人的專屬錄取通知書。通知書圖片還可保存，并可以分享到朋友圈,讓親朋好友一起分享自己的喜悅。其實，電子錄取通知書不是今年才出現(xiàn)的。早在2014年，西安交通大學(xué)就在高考錄取工作中，創(chuàng)新利用移動互聯(lián)網(wǎng)來向考生發(fā)放錄取通知書。（摘編自《光明網(wǎng)》）1。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A。古代用制作精美的錄取通知書來替代張榜公布，既為了激勵學(xué)子們努力地學(xué)習，也為了擴大科考影響。B。我國最早出現(xiàn)的錄取通知書應(yīng)該是唐代的“泥金帖子"，到了宋代這種帖子仍然是主要的錄取通知書。C。相較于古代，現(xiàn)在的錄取通知書不僅具備通知消息的作用，更有肯定過去付出、寄托未來希望的意義。D.電子錄取通知書創(chuàng)新利用移動互聯(lián)網(wǎng)，方便快捷,具有防偽作用，還可以給新生提供一些其它的便利.2。根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(）A。泥金技術(shù)在唐朝屬于比較高檔的裝涂工藝，而進士及第后使用“泥金帖子”報喜，由此可知進士出身富貴人家。B。北宋時期錄取通知書內(nèi)容繁簡不一，依據(jù)考試的級別填寫的內(nèi)容也有所區(qū)別，殿試較繁，州試則相對簡單。C。古代錄取通知書要加蓋錄取專用印章，稱為“過朱”，與現(xiàn)在錄取通知書上加蓋學(xué)校公章、印有校長簽名意義相當。D.與傳統(tǒng)紙質(zhì)錄取通知書相比，電子錄取通知書具有更加安全便捷的獨特優(yōu)勢，但卻少了一些送達時的現(xiàn)場儀式感。3。下列各項中不屬于材料一使用的論證方法的一項是（)A。引用論證 B.事例論證 C。比喻論證 D.對比論證4.古今錄取通知書有哪些方面的不同?請簡要概括?！敬鸢浮?.D2.A3。C4。①內(nèi)容不同：古代內(nèi)容相對復(fù)雜，現(xiàn)代內(nèi)容比較簡單。②材質(zhì)不同：古代只有紙質(zhì)，而現(xiàn)代則或紙質(zhì)或電子。③工藝不同：古代采用泥金貼花等工藝，現(xiàn)在則運用了科技手段。④寄送方式不同：古代或官郵或?qū)Ｈ怂瓦_；現(xiàn)在則郵寄或網(wǎng)上領(lǐng)取。⑤發(fā)送儀式不同：古代會有各種儀式，現(xiàn)在則沒有.【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A項，“古代用制作精美的錄取通知書來替代張榜公布”錯誤,由原文“其實,古代為激勵士人勤奮努力并擴大科考影響，官府除張榜公布外，也制作了特別精美的‘錄取通知書’”可知，古代沒有用錄取通知書來替代張榜公布，官府在張榜公布的同時，還會制作特別精美的“錄取通知書"。B項，“到了宋代這種帖子仍然是主要的錄取通知書"錯誤，材料一第二段“到了宋朝，金花帖子仍是主要的錄取通知書”,可知宋代主要是金花帖子.C項，“現(xiàn)在的錄取通知書不僅具備通知消息的作用，更有肯定過去付出、寄托未來希望的意義”錯誤,古代的通知書也具有同樣的作用和意義。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力.A項,“而進士及第后使用‘泥金帖子’報喜，由此可知進士出身富貴人家”錯誤,材料一第二段“唐朝進士及第后，朝廷會發(fā)放素綾為軸貼上金花的‘金花帖子’”，可知“泥金帖子"由官府制作，和進士家庭情況無關(guān)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。C項,“比喻論證”錯誤,沒有使用比喻論證.故選C.【4題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容的能力.內(nèi)容不同：“先列出四位主考官,并請他們簽上名字，標注上四個人的年齡、出生日期,祖先的名諱、父親的名諱以及祖父母去世的日期：最后才寫狀元孫僅,他的個人信息和四位考官相同”“相較于古代，現(xiàn)代錄取通知書內(nèi)容比較簡單。一般寫的都是：某某同學(xué)被某某學(xué)校、某某學(xué)院、某某專業(yè)錄取，并于某某日報到”,可知古代內(nèi)容相對復(fù)雜，現(xiàn)代內(nèi)容比較簡單。材質(zhì)不同:“其實，電子錄取通知書不是今年才出現(xiàn)的。早在2014年，西安交通大學(xué)就在高考錄取工作中，創(chuàng)新利用移動互聯(lián)網(wǎng)來向考生發(fā)放錄取通知書”，可知古代只有紙質(zhì)，而現(xiàn)代則或紙質(zhì)或電子.工藝不同：“‘泥金'手法是中國的一種傳統(tǒng)高檔裝涂工藝,只有富貴人家才能用得起。將泥金涂飾在箋簡上,用于進士及第時報喜，這就是‘泥金帖子’”“更重要的是它上面有從高考報名系統(tǒng)導(dǎo)出的考生本人的電子照片，具有防頂替、防冒領(lǐng)的作用”，可知古代采用泥金貼花等工藝,現(xiàn)在則運用了科技手段。寄送方式不同：“各級官府會安排專人將通知書直接通達學(xué)子家中”“基本上會通過郵局或快遞公司,一一郵寄到考生的手中”,可知古代或官郵或?qū)Ｈ怂瓦_；現(xiàn)在則郵寄或網(wǎng)上領(lǐng)取。發(fā)送儀式不同：“古代送通知書也是一項比較重要的儀式,各級官府會安排專人將通知書直接通達學(xué)子家中，報喜人一般不少于三人，都騎上高頭大馬，高舉彩旗、旌幌，帶上嗩吶班子，一路上鳴炮奏樂，吹吹打打，熱鬧非凡。中榜者收到榜帖或喜報,一般會把它張貼在廳堂中最顯眼的位置，以此光耀門庭”，可知古代會有各種儀式，現(xiàn)在則沒有.【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:1。尋找所需信息.發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息,從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求,找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義.（二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。父親和我的時代(節(jié)選）楊遙①有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻。我欣喜父親終于有變化了,趕忙加上他的微信,打開發(fā)來的視頻。父親在施肥，他穿著臟兮兮的藍色中山裝,頭上臉上都是土,不多的頭發(fā)被風揚起，上面沾著碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧，用我們老家的方言說：“這是純天然的羊糞,我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品?！币曨l中的父親樣子很認真，像背課文的小學(xué)生。因為他的認真，方言聽起來特別生硬、難聽.②原來父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)這樣的內(nèi)容?？醇軇?，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了.③現(xiàn)在父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事.想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友,做微商一定很難，怎樣能讓別人信任你,買你的東西？我們鎮(zhèn)坐落在山西中北部,一半盆地，一半山丘.人們在盆地種些玉米、高梁等大田作物,山坡上種谷子、蕎麥、胡麥、豆類等小雜糧，沒啥特別的東西，誰買呢？而且想到父親邋遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時間,父親或許會知難而退。他不適合干這個。④沒想到到了晚上，父親在微信里問我：“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？"我不知道該怎樣回答父親,便索性裝作沒看見他的信息.僥幸地想，父親剛用微信，大概不太熟悉它的功能,能糊弄過去；或者，他能猜測到我的想法,不再問。但是第二天一早。剛打開手機，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻.沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。⑤到了傍晚,父親的微信又來了，這么多年，我們從來沒有這么頻繁地聯(lián)系過。這次他是來批評我的，他說朋友圈要互動,你不回復(fù)別人的留言,人家就不會給你點贊、留言了。⑥過了幾天，父親又給我打來電話，很認真地說需要幫他一個忙.我對父親的電話已經(jīng)有些頭疼了，我情愿他問我要一些東西，哪怕貴些也不怕?，F(xiàn)在他這樣認真和我說話，我預(yù)感不大好。果然，父親說：“你在外面工作，認識的人多，拉我進你的幾個微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品."我一聽頭大了，怎么能把父親拉進我的微信朋友群呢?便回絕道：“拉不進來，進這些群都要群主審核?！备赣H不死心地問:“你和他們說一下不行嗎?”我說：“人家都是搞文藝的?！备赣H嘆口氣，掛了電話。拒絕了父親，我心里有些不安，想父親這樣著急是不是缺錢？便給他微信轉(zhuǎn)賬發(fā)去個大紅包.父親打都沒有打開，回復(fù)說他不缺錢，這些年掙的錢連他死后打發(fā)也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳，多幫他加一些微信好友。⑦芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。⑧父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他邋里邋遢的視頻,便索性關(guān)掉朋友圈.⑨一日有同學(xué)問，鄉(xiāng)下可有綠色農(nóng)產(chǎn)品？忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞小米”，給他打電話。父親的手機意外地占線，等了好長時間,才把電話打進去。我問父親能不能買下好小米。父親大概沒有想到我問小米，有些意外，馬上回答：“新米剛下來.今年咱家種的是羊糞小米,完全沒污染,口感特別好."我找到父親的微信朋友圈，讓同學(xué)們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親。⑩父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去,谷子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了,剛開始手指頭肚那么大,慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說:“我們不打農(nóng)藥?！彼刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人耄冒胩觳潘⑼暌恢?。刷谷穗的時候，父親的臉拼命往上湊.我知道他眼神不好,看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。同學(xué)們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那天幫父親賣了五十斤小米.第二天父親告訴我已經(jīng)快遞發(fā)貨了。他對我說：“你認識的人不一樣,以后有機會多給我介紹??！”?沒幾天,一位西藏的朋友給我打來電話。我有些詫異，他這么快就和我聯(lián)系？沒想到他開口就說:“你介紹的米貴，熬上不好喝?！蔽倚睦锟┼庖幌?趕忙說給他問一下。我給父親打電話，父親聽完后說：“放心，我還能讓你丟臉?"幾天后,西藏的朋友又打來電話，他說：“我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問題.以后我就吃他家的小米?！蔽也磺宄赣H怎樣處理的，忙去問.父親說“咱的米能有啥問題，我自己種的還不知道?肯定是他的水出了問題。我給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝,可能是水的問題,這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水,要是不好喝就是我的米有問題?！备赣H笑了一下：“一個地方有一個地方的水土，他們那兒和咱們的水土不一樣.一用礦泉水熬上，他就告訴我好喝?！蔽倚睦飮@服父親能想到這么個點子。說以后有朋友要小米,我就給介紹。父親說：“我不光賣小米,還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥，質(zhì)量絕對沒問題?！?有刪改)5。下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.父親要“我”加他微信，幫他加一些微信好友，幫他宣傳農(nóng)產(chǎn)品，這些情節(jié)暗示父親有變化了，懂得了用新媒體賣農(nóng)產(chǎn)品的便利好處。B?！拔冶銢]有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時間，父親或許會知難而退”,沒轉(zhuǎn)發(fā)的主要原因是“我”推測父親推銷的農(nóng)產(chǎn)品沒有銷路，轉(zhuǎn)發(fā)也沒用.C。“像從草堆里長出來的一棵最高的草”，這既寫出了父親田間勞作時的“邋里邋遢"形象，也暗示了“我"對父親有一種看不起的情緒。D.文章寫的雖是父親推銷農(nóng)產(chǎn)品的小事，但微信朋友圈、視頻轉(zhuǎn)發(fā)、快遞發(fā)貨等新事物的出現(xiàn)，卻構(gòu)成了社會大背景，反映了農(nóng)村的新變化。6.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（）A。從“他不適合干這個”到“說以后有朋友要小米，我就給介紹”,形成敘事轉(zhuǎn)折。這變化的，背后，顯示出“我”對父親做微商的認可。B.父親發(fā)來的前兩段視頻，都是展現(xiàn)了他在忙活農(nóng)活兒的情景，但文章描寫側(cè)重點的選取有所不同,收到了“同中有異”的表達效果。C。先寫西藏的朋友怪“羊糞小米”不好喝，再寫認可父親的小米好喝，最后通過父親敘述交代背后原委，這種插敘有利于凸顯父親形象。D.文章采用第一人稱敘事，“我"既是文章中的敘述人，起到串聯(lián)情節(jié)作用；又是文章中的重要人物，對父親形象起到重要襯托作用。7.本文第十段細致描寫了父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程的情景，有什么作用？請簡要分析。8。有人評論說本文中“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時代特色”,對此你是如何理解的？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?。C6。C7.①既是對上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細介紹，又為下文西藏朋友打來電話做鋪墊；②父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程，為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③突出父親種谷子時的認真細致,真實自然,不辭辛苦，使人物形象更加豐滿，更具有典型性.8.①“父親”具有新時代農(nóng)民先進意識和發(fā)展的理念?！案赣H”種“羊糞小米”，賣各種地方農(nóng)產(chǎn)品，特色鮮明。②“父親”善于學(xué)習,接受新事物,運用新科技?！案赣H”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點,讓“我"幫忙宣傳，這都是積極學(xué)習的成果。③“父親”更具有經(jīng)營智慧，重視經(jīng)營服務(wù)?！案赣H"用三瓶礦泉水解決了西藏朋友的“米不好喝”的問題,售后服務(wù)到位.【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。C項,“也暗示了‘我’對父親有一種看不起的情緒”表述不正確，根據(jù)“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿”可知,作者要表達的是“我”對父親邋里邋遢不顧形象的不滿。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的綜合鑒賞能力。C項，“這種插敘有利于凸顯父親形象”表述不正確,此處先寫西藏朋友怪米不好喝，然后寫認可，最后寫父親的敘述,從敘述時間來看是順敘，而不是插敘.故選C【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章中重要情節(jié)作用的鑒賞能力。①第十段“父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”是對上文“有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信,幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻.我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信,打開發(fā)來的視頻"“沒想到到了晚上，父親在微信里問我：‘怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？'我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息”中父親父親反復(fù)讓我轉(zhuǎn)發(fā)的朋友圈的詳細介紹。又為下文“沒幾天，一位西藏的朋友給我打來電話”做鋪墊；②“父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”為下文展開“同學(xué)們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米,五斤、十斤下了訂單"做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展;③“他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗,好半天才刷完一只……我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子.他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液”通過言行突出父親的認真細致，真實自然,不辭辛苦，使人物勤勞認真的形象更加豐滿,更具有典型。【8題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的個性化解讀能力。由“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品”可知，“父親”緊跟時代特色具有先進的意識和發(fā)展的理念。由“我不光賣小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥,質(zhì)量絕對沒問題”可知，父親不僅賣“綠色小米"，還賣各種地方特色農(nóng)產(chǎn)品。②由“父親突然打來電話,讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻”和讓我轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，讓我加微信幫忙宣傳可知，“父親"善于學(xué)習，接受新事物,運用新科技。③由“咱的米能有啥問題,我自己種的還不知道……不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題”可知，“父親”更具有經(jīng)營智慧,重視經(jīng)營服務(wù)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。蕭渼，字惟斗，其先北海人。父仕秦中，遂為奉元人。渼性至孝，自為兒時，翹楚不凡。稍出為府史，上官語不合，即引退,讀書面山者三十年。制一革衣，由身半以下，及臥,輒倚其榻，玩誦不少置,于是博極群書，天文、地理、律歷、算數(shù),靡不研究。學(xué)者及其門受業(yè)者甚眾。孛術(shù)魯翀，字子翚，嘗從其游，其學(xué)益宏以肆。翰林學(xué)士承旨姚燧以書抵渼曰：“燧見人多矣，學(xué)問文章，無足與子翚比倫者?！庇谑菧勔耘拗?渼嘗出，遇一婦人失金釵道旁疑渼拾之謂曰殊無他人獨翁居后耳渼令隨至門取家釵以償其婦后得所遺釵愧謝還之.鄉(xiāng)人有自城中暮歸者,遇寇，欲加害，詭言“我蕭先生也”,寇驚愕釋去。世祖分藩在秦，辟渼與楊恭懿、韓擇侍秦邸,渼以疾辭，授陜西儒學(xué)提舉，不赴.省憲大臣即其家具宴為賀，使一從史先詣渼舍，渼方汲水灌園，從史至，不知其為渼也,使飲其馬,即應(yīng)之不拒，及冠帶迎賓，從史見渼，有懼色，渼殊不為意。后累授集賢直學(xué)士、國子司業(yè),改集賢侍讀學(xué)士,皆不赴。大德十一年，拜太子右諭德,扶病至京師，入覲東宮，書《酒誥》為獻，以朝廷時尚酒故也。尋以病力請去職。俄除集賢學(xué)士、國子祭酒，依前右諭德，疾作,固辭而歸。卒年七十八,賜謚貞敏。渼制行甚高，真履實踐，其教人,必自《小學(xué)》始.為文辭，立意精深,言近而指遠，一以洙、泗為本，濂、洛、考亭為據(jù)，關(guān)輔之士，翕然宗之，稱為一代醇儒。所著有《三禮說》《小學(xué)標題駁論》《九州志》，及《勤齋文集》,行于世。（節(jié)選自《元史·蕭渼傳》9。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.遇一婦人/失金釵道旁/疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償/其婦后得所遺釵/愧謝還之/B.遇一婦人失金釵/道旁疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償其婦/后得所遺釵/愧謝還之/C.遇一婦人失金釵/道旁疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償/其婦后得所遺釵/愧謝還之/D.遇一婦人/失金釵道旁/疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償其婦/后得所遺釵/愧謝還之/10。下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（)A.分藩，古代帝王分封自己的子弟,作為王朝的屏藩；后亦稱官吏出守地方為分藩。B。提舉，官職名，宋代設(shè)立，主管特種事務(wù),元朝沿用“提舉"名稱，如儒學(xué)提舉。C.東宮，位于皇宮東部的宮殿,也用以稱呼居住于此的人,本文指居住東宮的妃嬪.D。小學(xué)，在古代指研究語言文字的學(xué)問，文中《小學(xué)》指朱熹編纂的道德教育教材。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蕭渼專心讀書，涉獵廣泛。蕭渼常常倚在榻上，玩味吟誦不停，他所讀之書內(nèi)容廣泛，涉及天文、地理、律歷、算術(shù)等諸多方面.B.蕭渼德行深厚，名聲遠播.蕭渼德高望重,連強盜也知道他的大名，一個鄉(xiāng)親遇到強盜，謊稱自己是蕭先生，得以免遭盜賊的傷害.C.蕭渼深得賞識，淡泊官場.世祖征召他與楊恭懿、韓擇到秦邸任侍從官，他以生病為由推辭;任命他為太子右諭德,也沒有赴任。D.蕭渼著述宏富，堪稱宗師。他所寫的文章，語言淺近而旨意深遠,他的很多著作流行于世，關(guān)輔一帶的士人一致奉他為一代宗師。12。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)稍出為府史，上官語不合,即引退,讀書南山者三十年。(2)及冠帶迎賓，從史見渼，有懼色,渼殊不為意?！敬鸢浮?。A10。C11.C12。(1）剛成年出任府史,與上級官員言語不合，他就辭職，在南山讀書達三十年.（2)等到他穿戴整齊出去迎接賓客時，從史見到蕭渼后，露出害怕的神情，蕭渼毫不介意?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句的能力?！坝觥笔莿釉~，賓語是“一婦人",動賓后要斷開，“道旁”是“失金釵"的地點，省略介詞“于”，應(yīng)為“失金釵于道旁”，中間不能斷開，排除BC；“取家釵以償/其婦后得所遺釵/”，“其婦”是“得所遺釵"的主語，應(yīng)該斷在后面,排除D項。故選A。【10題詳解】本題考查學(xué)生識記文化常識的能力。C項，“本文指居住東宮的妃嬪”錯誤，東宮借指居住東宮的儲君，再結(jié)合文本“拜太子右諭德，扶病至京師，入覲東宮，書《酒誥》為獻”可知,“東宮”與“妃嬪”無關(guān)。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。C項，“也沒有赴任”錯誤，由文中“扶病至京師，入覲東宮，……尋以病力請去職”可知，應(yīng)該是赴任了，之后以病為由,極力辭去職務(wù)。故選C?！?2題詳解】本題考查翻譯文言句子的能力。第一句中，“稍”,才，剛剛；“為”，擔任,做；“即”，就；“引退”,辭職；“讀書南山"省略“于”，“(于）南山”，在南山,介詞結(jié)構(gòu)后置。第二句中，“及”，等到;“冠帶”,名詞作動詞，穿戴整齊;“不為意",不介意?！军c睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準.在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花.所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題.②放回原文，查對正誤.特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文譯文：蕭渼字惟斗，祖先是北海人。父親在秦中任官職,成為奉元人了.蕭渼極為孝順，自兒時起，就表現(xiàn)不一般。稍長之后任府史，上級官員的話不合意，他就辭職，在南山讀書達三十年。做了一件皮革衣服，長達下半身，就寢時,就倚臥在榻上，思考誦讀不停。他博覽群書,天文、地理、律歷、算數(shù)，無不研究.向他求教和在他門下受業(yè)的人很多。孛術(shù)魯翀，字子翚，曾經(jīng)跟隨蕭渼學(xué)習,他的學(xué)問更加宏博廣大。翰林學(xué)士承旨姚燧，在給蕭渼的書信中說：“我見的人很多了,在學(xué)問和文章上，沒有人能夠與子翚相提并論?！庇纱耸挏劙炎约旱呐畠杭藿o他為妻。有次出門時,遇見一個婦人,在路旁遺失金釵，婦人懷疑是蕭渼拾到。對他說:“絕無他人，只有老翁在后?！笔挏勛屗S到他家中，取家中釵給她,這個婦人后來找到遺失的金釵，慚愧地送還蕭渼的金釵。有鄉(xiāng)人傍晚從城中回家，途中遇寇，并要害他。鄉(xiāng)人詐稱:“我是蕭先生?！笨艽篌@，將他放走。世祖分封于秦，征召蕭渼與楊恭懿、韓擇任王府侍讀，蕭渼以病推辭，授以陜西儒學(xué)提舉，不去赴任。行省大臣在家中備宴為他慶賀，派隨從官員先到蕭渼的家，蕭渼?wù)乘鄨@，從吏到后，不知道他就是蕭渼,而要他給馬飲水，蕭渼立即照辦，待他穿戴整齊出去迎接賓客時，從史見到蕭渼后,顯出害怕的神情,蕭渼毫不介意。后來屢次被授為集賢學(xué)士、國子司業(yè)，改集賢侍讀學(xué)士，都未赴任.大德十一年（1307），拜為太子右諭德，帶病至京師，進入東宮,晉見太子，因為當時朝廷時尚飲酒，所以在晉見時,寫《酒誥》奉獻.不久以病為由，極力辭去職務(wù)。不久授集賢學(xué)士、國子祭酒，仍任前職右諭德,病發(fā),力辭而歸故里.終年七十八歲,賜謚號貞敏。惟斗修養(yǎng)很高，凡事要親自實踐，他教導(dǎo)別人，一定要從《小學(xué)》開始。他所寫的文章,立意精深,其言淺顯，而其含義深刻，一貫以洙、泗為范本，以濂、洛、考亭為依據(jù)，關(guān)輔之士一致奉他為宗師，被稱為一代學(xué)識純正的儒者。他的著作有《三禮說》《小學(xué)標題駁論》《九州志》，及《勤齋文集》流行于世.（二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。李璋下第王安石浩蕩宮門白日開，君王高拱[注]試群材。學(xué)如吾子何憂失，命屬天公不可猜。意氣未宜輕感慨，文章尤忌數(shù)悲衰.男兒獨患無名爾,將相誰云有種哉.［注］高拱：兩手相抱，高抬于胸前。安坐時的姿勢。13。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（)A。首聯(lián)描寫宮門大開、皇帝親選人才的場景，表明朝廷能夠給人才提供機遇。B.詩人認可李璋的學(xué)問,勸他不必為落第憂心，這是因為朝廷也很渴求人才。C.詩人認為人命天定，李璋科舉落第是上天的安排，應(yīng)該心甘情愿認命服輸。D。詩人勸誡李璋不要輕易去感慨命運不公，更不要用文章傾訴自己的不如意。14.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人怎樣的思想情感?【答案】13。C14。①表層意思:男兒只擔心自己功名不成，要懂得沒有人天生就是將相。②深層意思：詩人認為只要努力，就可以憑借自己的才能取得功名，躋身將相。③這兩句詩是對落第李璋的勸慰、鼓勵,表現(xiàn)出詩人對他的關(guān)愛之情。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言、形象以及技巧的能力。C項，“詩人認為……應(yīng)該心甘情愿認命服輸"錯誤，詩中“命屬天公不可猜"的意思是考中與否是上天決定的,人只管自己努力就行了，它的意思不是讓李璋認命服輸。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)涵，品味詩人情感的能力。首先理解尾聯(lián)的含意。“男兒獨患無名爾，將相誰云有種哉”，“獨”意思是“只”,“爾",而已，罷了,“將相誰云有種哉"的正確語序應(yīng)為“誰云將相有種哉”，這是一個反問句,意思是“誰說將相是命中注定,天生就有的”，由此可知，尾聯(lián)意思是男兒只擔心自己功名不成罷了，沒有人天生就是將相，這就是告訴李璋只要努力,就可以憑借自己的才能取得功名;然后結(jié)合全篇體會其中的情感，從詩歌標題“李璋下第”可知，這首詩歌是針對李璋落第而寫，所以詩歌應(yīng)該表達勸慰、鼓勵和關(guān)愛之情,結(jié)合尾聯(lián)“男兒獨患無名爾,將相誰云有種哉"來看，詩人告訴李璋，男兒只要努力,就可以憑借自己的才能取得功名，躋身將相，這是對落第李璋的鼓勵、勸慰.考生可以結(jié)合這些分析作答.15.填寫下列名句.（1）習近平總書記強調(diào)青年人要有遠大的理想和目標，要承擔起建設(shè)強國夢的重大責任，在《論語·泰伯》中曾子也說過類似的語句“________,________”。（2）《春江花月夜》中運用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄表達書信不能往來，暗含相思之苦的句子是________,________。（3)《<老子〉四章》中，作者認為“自我夸耀的，建立不起功勛；自高自大的，不能長久下去"的句子：________,________.（4）《將進酒》中表現(xiàn)出作者即使在人生失意時仍然傳達出舍我其誰的高度自信的句子是________?！敬鸢浮?1)。士不可以不弘毅(2）.任重而道遠（3）.鴻雁長飛光不度（4）.魚龍潛躍水成文(5）。自伐者無功(6).自矜者不長（7）。天生我材必有用【解析】【詳解】本題考查默寫名言名篇的能力。易錯字詞有：弘、毅、鴻、度、潛、伐、矜、材。三、語言文字運用（24分）閱讀下面的文字,完成下面小題。“一葉落而知天下秋",梧桐是秋的信使。（A)梧桐葉大，易受風。(B）葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實,好像是粘上去的.（C)立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，歘的一聲,飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚:??！秋天了！其實只是桐葉易落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。（D）梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋,梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風,第二天起來-看,滿地桐葉，樹上一片也不剩了.梧桐籽炒食極香，極酥脆,只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨墨”其實是在硯臺上注了水,用粗纖維的葉柄來回磨蹭,把硯臺上干硬的宿墨磨化了，可以寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨，好像這樣磨出的墨寫出字來特別的好。一到梧桐落葉那幾天,我們的書包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當一回事的么？不?。∵@里凝聚著我們對于時序的感情。這是“俺們的秋天”.16.將下面的語句添加到上面文字中，最適宜的位置是：風一吹，樹葉極易脫落.A。（A） B.(B) C.（C） D。（D）17.文中語言形象生動，沒有使用的修辭是:A.引用 B.比喻 C。設(shè)問 D.比擬18。劃線句子有語病，比較下列兩種修改，你認為哪個更好一些？簡述理由。第一種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟。【答案】16。C17.D18.答案示例1：我認為第一種更好?！拔嗤┞淙~早，但不是很快就落盡”，意思是梧桐葉子落盡不是一下子現(xiàn)象，是有一個漫長的過程的，第一種表達從已是深秋，再到葉干、籽熟，才大批落葉，符合文意。第二種表達先說落葉，再說過程，不恰當。答案示例2：我認為第二種更好.全段描述的是梧桐是秋的信使(梧桐落葉早)，修改后的句子先強調(diào)梧桐落葉，延續(xù)前面“梧桐落葉早，但不是很快就落盡”的話題，語義緊密。結(jié)尾用三個分句，“已是深秋,樹葉已干，梧桐籽已熟”,語言簡練，節(jié)奏從容，一氣呵成,將情感表達得更充分更深沉?！窘馕觥俊?6題詳解】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段,了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一,句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。本題，C前面“葉柄甚長,葉柄與樹枝連接不很結(jié)實,好像是粘上去的”重點寫葉子不結(jié)實，C后面“立秋那天,梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，歘的一聲，飄下一片葉子”重點寫葉子的下落，所以“風一吹，樹葉極易脫落”適合放在C處，起承前啟后的作用。故選C.【17題詳解】本題主要考查修辭手法的辨析能力。做該題可緊扣常用修辭的定義,根據(jù)提干的要求選出選項。修辭手法的考點為表達應(yīng)用部分，在考試過程中需要認證辨析，這也是容易出錯的知識點之一。語段中,“梧桐是秋的信使”運用了比喻的修辭手法；“一葉落而知天下秋"運用了引用的修辭手法；“對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當一回事的么？不?。∵@里凝聚著我們對于時序的感情"運用了設(shè)問的修辭手法.排除ABC三項。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。解答本題需要先選擇一種修改方案，然后說明理由。選擇哪一種都可以。畫線句子“我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟”有兩處語病，一個是“我的印象"是一個名詞性短語，與后文不搭，改成“據(jù)我的印象”;第二處是后面的部分缺少邏輯關(guān)系，可以改成第一種，強調(diào)“梧桐才大批地落葉”的結(jié)果，前面三句“已是深秋，樹葉已干,梧桐籽已熟”表示時間；也可以改成第二種，強調(diào)“梧桐大批地落葉”時，“樹葉”和“梧桐籽”的狀態(tài).言之成理即可.19.下列各句中,沒有語病的一句是（）A.疫情背景下，正因為不同地域情況存在差異，同一地域不同學(xué)校也存在差異，所以在一些地方的指引中，制定了因地制宜、因校而異做好安排。B.從自主設(shè)計修建零的突破到世界最先進水平，從時速35公里到350公里，京張線見證了中國綜合國力的飛躍,也見證了中國鐵路的發(fā)展。C.中國夢是全國五十六個民族組成的大家庭共同的夢，各族人民要像石榴籽一樣抱在一起，這樣才能克服任何艱難險阻，在追逐復(fù)興夢想的大路上昂首前行.D。紀錄片《杜甫》記錄了曾留下杜甫印記的城市、地點和山川河流，重現(xiàn)了杜甫從出生到入仕，從開元盛世到戰(zhàn)亂流離的經(jīng)歷，回溯了詩人顛沛流離的一生。【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項,成分殘缺。應(yīng)在“做好安排”后面加上“的方針”.B項，語序顛倒。應(yīng)改為“京張線見證了中國鐵路的發(fā)展,也見證了中國綜合國力的飛躍”.D項,不合邏輯.“城市”和“山川河流”都屬于“地點”，應(yīng)刪去“地點”.故選C。20.下列交際用語不得體的一項是（）A。此事全仗先生玉成,日后定效銜結(jié)之報.B.明天上午十時登門拜訪，敬請賜見。C.國慶假期，我在縣城一個十字路口偶然邂逅了一位初中同學(xué)。D.獲悉老師將來講學(xué)，甚是翹首,學(xué)生恭迎臺駕?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語言表達得體的能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義)、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。C項，“邂逅”指不期而遇。故“偶然”與“邂逅”語意上重復(fù),應(yīng)刪去“偶然”。故選C。21.“憫農(nóng)館”需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句的書法作品,下列詩句與要求完全一致的一項是A。臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜。 B.舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。C.雞飛過籬犬吠竇,知有行商來買茶。 D.青裙老姥遙相語，今歲春寒蠶未眠.【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查語言表達的能力.解答此類試題，需要審清題干要求,如本題“‘憫農(nóng)館'需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句的書法作品，下列詩句與要求完全一致的一項是”，需要選取能表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句，抓住關(guān)鍵詞語分析,理解詩句意思.A項，“臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜”，寫作者隱居在小園之中，在臥讀陶詩之后，又乘著微雨參加鋤瓜勞動，這是典型的隱士之風，也是向陶淵明學(xué)習的結(jié)果。B項，“舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來",屋后荒廢了一個冬季的田地尚且增添了秀綠的色彩。更何況其他山野之地。隔壁老王家竹園自的根開始生長擴張，竟然穿到我家來了，幸好鞭筍穿出地面被我發(fā)現(xiàn)了。C項，“雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶”，寫茶商來到時的動景。茶商來是為了采購茶葉，但卻連雞犬都為之震動，度這反襯出平時極少有外人到來，來了陌生人,大家都十分注意。D項，“青裙老姥遙相語，今歲春寒蠶未眠”,“青裙”，黑裙；老姥：老太太.老太太在談?wù)?今年春寒,蠶還沒有結(jié)繭。題干要求“‘憫農(nóng)館’需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句的書法作品"，“憫農(nóng)"，即憐憫農(nóng)民之意。分析選項內(nèi)容，D項符合。故選D。22.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢.①目前,美國累計確診人數(shù)和累計死亡人數(shù)都雙雙位居全球首位。②美國各州都進入“重大災(zāi)難狀態(tài)”。③在如此嚴峻的形勢下，特朗普及其團隊雖仍不時“甩鍋"，但終究不得不正視“抗疫是一場艱難持久戰(zhàn)”。④要將更多精力放在應(yīng)對疫情這件攸關(guān)億萬人性命的大事。⑤在這種情形下，集中精力認真防疫，淡化“甩鍋意識”和僥幸心理,才可以在較大程度上遏制疫情蔓延,減少傷亡和損失，并為最終找到徹底戰(zhàn)勝疫情的方法，爭取更多的寶貴時間?！敬鸢浮竣佟岸肌薄半p雙”重復(fù)贅余，保留—一個。③搭配不當，“抗疫是一場艱難持久戰(zhàn)”句末加“的現(xiàn)實”。④成分殘缺，“放在應(yīng)對疫情這件攸關(guān)億萬人性命的大事”句末加“上”。⑤搭配不當，改為“淡化‘甩鍋意識’，摒棄僥幸心理”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生修改病句以及語言表達準確的能力。①“目前，美國累計確診人數(shù)和累計死亡人數(shù)都雙雙位居全球首位”，“雙雙”就是指兩者都，所以和前面的“都”重復(fù)贅余,二者留一個.③“不得不正視‘抗疫是一場艱難持久戰(zhàn)’”中“正視”缺少賓語中心詞，可以在“持久戰(zhàn)"后添加“……的現(xiàn)實”。④“要將更多精力放在應(yīng)對疫情這件攸關(guān)億萬人性命的大事”成分殘缺,“放在”后面缺少與之相應(yīng)的方位詞“上",應(yīng)為“放在……上”.⑤“淡化‘甩鍋意識’和僥幸心理”搭配不當，“僥幸心理”應(yīng)是“摒棄”，應(yīng)為“淡化……意識，摒棄……心理”。四、作文23。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實踐中增長工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動廣大青年不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！暯娇倳浗o北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員回信材料二:十年前，你問起學(xué)生最想成為的職業(yè)是什么，大多數(shù)人都會告訴你，他們想當“科學(xué)家”“老師”“警察叔權(quán)”等等。到了今天，新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過一半95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅,參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認為:靠讀書來改變命運，需要寒窗苦讀二十余載，而當一個網(wǎng)紅,似乎只需要你對著屏幕唱唱歌聊聊天。-—摘自搜狐網(wǎng)《當下大學(xué)生最想成為的職業(yè):網(wǎng)紅主播?》材料三：大家都有夢想,但是理想要高雅一點，要向前看，不要專門向錢看?，F(xiàn)在有些年輕人有不太好的傾向，理想是賺大錢，當然可以賺錢,但要賺對社會、對老百姓有益的錢。袁隆平還表示，他“最擔憂”的是“年輕人不搞農(nóng)業(yè)"。李蘭娟院士也專門提到:“希望疫情結(jié)束后,國家給年輕人樹立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給一線科研人員，留給保家衛(wèi)祖國的軍警戰(zhàn)士,不要讓年輕人一味追演藝明星，演藝明星是強不了國的?！薄∑皆菏?、李蘭娟院士訪談青年是祖國的未來,青年的發(fā)展不只與個人相關(guān),還與社會、國家息息相關(guān).以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請在學(xué)校的班會課上，寫一篇發(fā)言稿和同學(xué)們交流。要求:角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作?！敬鸢浮坷模簱裥闹鶎?，立利國之業(yè)親愛的同學(xué)們：大家好！青年是祖國的未來，民族的希望。青年人要樹立遠大理想，樹立正確的擇業(yè)觀，把個人的前途命運與祖國的前途命運聯(lián)系在一起。新華網(wǎng)調(diào)查顯示，超過一半的95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，這當中有你的一票嗎?我們究竟該如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？一代人有一代人的擇業(yè)觀，我們這一代無疑是幸福的，隨著科技的發(fā)展，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，電競選手、AI設(shè)計師等新興職業(yè)應(yīng)運而生，讓我們有了更多的選擇.然而越是多元的選擇，越需要有清晰的規(guī)劃和堅定的原則。正如偉大哲人馬克思告訴我們的:“職業(yè)選擇應(yīng)該遵循的指針是人類的幸福和我們自身的完美."我認為，職業(yè)的選擇應(yīng)將個人興趣與時代需要相結(jié)合，才能既無愧于心,又實現(xiàn)價值.作家路遙曾說，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某種事業(yè)。了解自己興趣，發(fā)現(xiàn)自身特長是職業(yè)選擇的依據(jù).很多人艷羨網(wǎng)紅，向往成為主播，其實并非源于興趣，而只是想像李子柒“一夜成名”，如李佳琦“一夜暴富”,只需對著屏幕笑靨如花，便有打賞源源不斷。還能告別秉燭的夜晚,告別如山的試卷，告別酸澀的眼和僵直的背。想當網(wǎng)紅，不過是想避開寒窗苦讀的苦與淚罷了。這種選擇的背后不是理性的思考與責任的指引，只是拒絕奮斗的頹喪,是目光短淺的浮躁與功利.職業(yè)的選擇還與國家、社會息息相關(guān).“無盡的遠方，無窮的人，都與我有關(guān)”,無數(shù)人對此作出了生動的詮釋。58年前，一群平均年齡不到24歲的青年人扎根塞罕壩，從一棵松到百萬畝林海，在風沙肆虐的的茫?；脑瓌?chuàng)造了綠色事業(yè)；同在那一年，年輕的樊錦詩深入大漠，在艱苦與孤寂中堅守半世紀，以保護敦煌為終身事業(yè)。還有放棄百萬年薪選擇回到最貧困山村的秦玥飛，疫情當前不計報酬的最美逆行者……“到祖國最需要的地方去”，成為他們自覺踐行的擇業(yè)觀.心中有他人，心中有社會,才能在每一份職業(yè)中無愧于心，才能實現(xiàn)自身的完美與人類幸福的統(tǒng)一。誠如馬克思所言，在職業(yè)的選擇上，個人的完美與人類的幸福并非敵對、互相沖突的。時代與祖國的發(fā)展給了我們更多職業(yè)選擇，我們的奮斗與收獲，也能為國家的建設(shè)添磚加瓦,為時代的幸福增色，這是一個成就與自我成就的過程.將個人選擇與國家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，則涓滴可匯聚成汪洋，個人與時代共成長。愿我們擺脫不勞而獲的思想,帶著熱愛,選擇理想的職業(yè)并為之奮斗，做時代中的一顆星,點綴時代的天空,讓更多人分離璀璨星光！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查考生材料作文的寫作能力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨,注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意?！緦忣}】本題為材料作文，本次作文緊扣當下高考作文的命題特點，采用新材料+情境化+任務(wù)驅(qū)動的命題形式，將關(guān)注目光投向新課程改革的重要議題，同時也是與學(xué)生發(fā)展切實相關(guān)的“職業(yè)生涯規(guī)劃"與“擇業(yè)觀"這一話題，選取富有哲理又凸顯時代特色的兩則材料，設(shè)置了貼近學(xué)生生活的情境，給出了“寫發(fā)言稿”的具體任務(wù)指令，指向當下高考所重視的實際應(yīng)用。作文題瞄準社會熱點，具有鮮明的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，注重培養(yǎng)其社會責任意識，體現(xiàn)了對立德樹人的教育目標的落實.作文題由兩部分兩部分組成:第一部分為具體材料，第二部分為寫作任務(wù)指令。審題時要兩者兼顧，仔細審讀。試題提供了三則材料，第一則材料是習近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員回信，指出青年是國家的希望，要勇于擔當歷史賦予的重要使命。第二材料是當代許多大學(xué)生的擇業(yè)觀，較多考慮“向錢看”，而忽視了社會責任.第三則材料是袁隆平院士、李蘭娟院士訪談，二位專家倡議國家給年輕人樹立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給一線科研人員，留給保家衛(wèi)祖國的軍警戰(zhàn)士。能統(tǒng)一三則材料的觀點是“青年人要承擔起社會責任，樹立正確的擇業(yè)觀”.寫作的具體要求是寫一篇在班會上的發(fā)言稿。參考立意：1。無盡的遠方，無窮的人，都與我有關(guān)；2。擇業(yè)要綜合考慮個人愛好與社會需要;3。人生沒有捷徑，請多一些腳踏實地的付出；4。青年擇業(yè)，家國天下。參考素材：1.對于職業(yè)的選擇，每一個人，尤其是對初涉社會的大學(xué)生來說,都應(yīng)該是一個謹慎的選擇。因為職業(yè)關(guān)系到一個人未來的前途與發(fā)展,關(guān)系到人生價值的實現(xiàn)。許多人將自己定位得太高，非所謂“崇高”的職業(yè)不做，認為最基層的工作沒有發(fā)展前景，只能庸碌的過活這一生。但我認為不然，一個人如果起初就擁有一份不錯的職業(yè)，就容易產(chǎn)生膨脹的心理,對自己的能力估量得太高,在遇到困難時，就會摔得越重,也越容易一蹶不振.而起初選擇一份比較基層的工作，心理上就會感覺更淡然些，憑自己的能力一點點向高層靠攏，一點點在工作中展示自己的才華和能力，這樣過后得到的高席位就更有苦盡甘來的美感，而且自然就會用更平和更感恩的心去對待工作，對待下屬，因為自己有過干基層的經(jīng)歷,也就更體諒員工的不易，而理解往往對于員工來說就是最有效果的“拉攏"，企業(yè)的長遠發(fā)展也就自然不言